第10卷 2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托河北对口升学真题，采用“一考一讲”闭环模式，覆盖语言文字运用、文言文阅读、古诗鉴赏及默写模块，以题促练强化语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题|字音字形、修辞语病等基础辨识与语境应用结合|从语言基础到语境表达，层层夯实语言运用能力| |文言文阅读|10题|断句、文化常识、实词翻译等文本解读与知识迁移|以经典文本为载体，融合文言知识与思维能力培养| |古代诗歌阅读|4题|意象分析、手法赏析等审美鉴赏|从内容理解到艺术手法，提升审美创造与文化底蕴| |古诗词默写|3题|《诗经》《琵琶行》等经典篇目识记|聚焦必背篇目，强化文化传承与积累|

编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文言文阅读、古诗歌鉴赏、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第10卷 时间：45分钟 总分：50分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 这座被誉为“太行绿宝石”的避暑仙境，为您隔绝酷暑热浪，重启自然呼吸。山，是沉默的智者，用它的厚重，教会人们艰忍与包容；水,是流动的诗篇,用它的柔美与灵动,诉说着生命的无常与永恒。“行至水穷处，坐看云起时。”王维的诗句在这里有了真实的写照。晨曦中，山间小路蜿蜒成青绿的琴弦，驼粱的高海拔托起了清凉惬意的夏。在这里，您可以感受云雾在针叶林间翻涌；在这里，您可以聆听山泉与飞鸟和奏的交响乐。这个夏天，驼梁愿做您的避暑驿站----在百瀑峡听山泉叮咚，在三叠泉观彩虹架桥，在云顶草原等一场日落。让我们去聆听那一份穿越千载的清音，赴一场山野之约。 1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A.琴弦（xuán） B.惬意（qiè） C.蜿蜒（wǎn） D.聆听（lín） 2.文段中划线词语书写正确的一项是（ ）（2分） A.艰忍 B. 和奏 C.驼粱 D.驿站 3.下列对文段中修辞手法判断正确的一项是（ ）（2分） A.“山，是沉默的智者，用它的厚重，教会人们坚忍与包容”运用了比喻和拟人的修辞手法。 B.“山间小路蜿蜒成青绿的琴弦”只运用了比喻的修辞手法。 C.“在这里，您可以感受云雾在针叶林间翻涌；在这里，您可以聆听山泉与飞鸟合奏的交响乐”运用了排比的修辞手法。 D. “驼梁愿做您的避暑驿站”没有运用修辞手法。 答案与解析： 1.答案：B 解析：A项“琴弦”的“弦”应读“xián”；C项“蜿蜒”的“蜿”应读“wān”；D项应读“líng”所以选B。 2.答案：D 解析：A项“艰忍”应为“坚忍”；B项“和奏”应为“合奏”；C项“驼粱”应为“驼梁”。所以选D。 3.答案：A 解析：B项“山间小路蜿蜒成青绿的琴弦”不仅运用了比喻，还运用了通感的修辞手法，将视觉上的“小路”比作听觉上的“琴弦”；C项该句是运用了反复的修辞手法，排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，此句只有两个相同句式，不属于排比；D项“驼梁愿做您的避暑驿站”运用了拟人的修辞手法，赋予驼梁“愿做”的人的情感和行为。所以选A。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题 河北地处华北平原，东临渤海，西倚太行，北枕燕山，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。这片土地孕育了（ 甲 ）的地域文化：承德避暑山庄的皇家气象、正定古城的千年风韵、赵州桥的匠心独运、沧州武术的刚健豪迈、蔚县剪纸的精巧灵动……燕赵大地以其厚重的历史积淀和多元的文化形态，在中华文明的版图上占据着（ 乙 ）的地位。燕赵文化之所以呈现出如此丰富的面貌， 。平原的农耕文明奠定了朴实厚重的品格，草原的游牧文化注入了豪放不羁的血性，而海洋又赋予了开放包容的胸襟。 4.依次填入文中甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（　）（2分） A. 独具匠心　　不可替代 B. 别具一格　　举足轻重 C. 别有洞天　　不可或缺 D. 独具特色　　无可非议 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　）（2分） A. 是因为它在地理上处于多种文化交汇的过渡地带 B. 在于多种文化在此交汇，源于其过渡地带的地理位置 C. 与它地处多种文化交汇的过渡地带的地理环境密不可分 D. 多种文化在此交汇，与其地处过渡地带的地理环境有关 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　）（2分） A. 河北地处华北平原，东临渤海，西倚太行，北枕燕山，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。 B. 河北东临渤海，西倚太行，北枕燕山，地处华北平原，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。 C. 河北东临渤海，西倚太行，北枕燕山，地处华北平原，是中国唯一兼备高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨地貌的省份。 D. 河北东临渤海，西倚太行，北枕燕山，地处华北平原，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨地貌的省份。 答案与解析： 4.答案：B 解析：“别具一格”指另有一种独特的风格，与"地域文化"搭配恰当，突出河北文化的独特性； · "举足轻重"形容所处地位重要，一举一动都关系到全局，契合河北文化在中华文明中的重要性。 · A项"独具匠心"多指技术或艺术上的创造性，修饰地域文化不够贴切；"不可替代"强调不能代替，语意过重且与"地位"搭配欠妥。 · C项"别有洞天"指另有一种境界，多形容景物引人入胜，不能修饰文化。 · D项"无可非议"指没有什么可指责的，不适用于描述"地位"。 5.答案：C 解析：横线后紧接"平原的农耕文明……草原的游牧文化……海洋……"，从地理角度解释文化面貌丰富的原因。C项"与……的地理环境密不可分"既与上文构成完整的因果表述，又自然引出下文的具体阐释，衔接最流畅。A项将因果完全归为前句，与后文脱节；B项语序混乱；D项结构松散，不如C项紧凑有力。 6.答案：D 解析：原句存在两处问题：①"兼有"与"海滨"搭配不当，"海滨"是地貌类型而非具体拥有物；②"兼有……省份"缺少中心语，应补出"地貌"或"地形"等词。D项补充"地貌"使语义完整，"兼有"保留也可接受。C项将"兼有"改为"兼备"，改动较大且不如D项自然。A项未作修改，B项仅调整语序未解决搭配问题。 二、文言文阅读（22分） 文言文阅读（一）（本小题共5题，11分） 阅读下列文言片段，完成7-11题 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” ------选自《公输》 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 -----节选自《项脊轩志》 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之 B.子墨子解带为城以牒/为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之 C.子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之/机变子墨子九距之 D. 子墨子解带为城以牒/为械/公输盘九设攻城之/机变子墨子九距之 8.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ）（2分） A.“子墨子”中前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。 B.“荆之地方五千里”中“地方”是指土地方圆，和现在“地方”的意思不同。 C. “三五之夜”指农历每月十五的夜晚，“三五”是指三个五相加，即十五。 D. “束发”指古代男子成童之年，把头发束起来盘到头顶上，一般指18岁。 9.下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.舍其文轩 文：彩饰 B.公输盘诎 诎：通“屈”，理屈 C.垣墙周庭 周：周围 D.迨诸父异爨 迨：等到 10.对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文中墨子用类比的方法，以富人偷窃穷人的行为，来比喻楚国攻打宋国的不合理，使楚王理屈词穷。 B.甲文通过墨子与公输盘的模拟攻守，表明墨子有足够的实力挫败楚国的侵略企图，最终迫使楚王放弃攻宋。 C.先描写项脊轩的破旧、狭小、阴暗，后写经过修葺后的明亮、幽雅、充满生机，表达了作者对项脊轩的喜爱之情。 D.乙文回忆了祖母、母亲和妻子的往事，抒发了作者对她们的深切怀念之情，同时也流露出对自己功业无成的感慨。 11.翻译文中划线句子（3分） 每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 答案与解析： 7.答案：A 解析：“解带为城”“以牒为械”是两个并列的动作，应分别断开，排除B、D项；“攻城之机变”是一个完整的短语，意思是攻城的巧妙战术，中间不能断开，排除C项。所以选A。 8.答案：D 解析：“束发”一般指15岁，不是18岁。所以D项解说错误。 9.答案：C 解析：“垣墙周庭”中“周”是“围绕”的意思，不是“周围”。所以C项解释错误。 10.答案：D 解析：乙文回忆了祖母、母亲的往事，文中未提及妻子，所以“回忆了祖母、母亲和妻子的往事”表述错误。所以D项理解错误。 11.译文：每次移动书桌，环顾四周，没有可以放置的地方。屋子又朝北，不能得到阳光照射，太阳过了中午，屋里就已经昏暗了。 重点字词：案：书桌。顾视：环顾四周。置：放置。北向：朝北。得日：得到阳光（照射）。昏：昏暗。 文言文阅读（二）（本题共5小题，11分） 阅读下列文言片段，完成12-16题 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 节选自《赤壁赋》 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ------节选自《劝学》 12.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇/苏子愀然/正襟危坐而问客曰/何为其然也 B.舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇/苏子愀然正襟/危坐而问客曰/何为其然也 C. 舞幽壑之潜蛟泣/孤舟之嫠妇/苏子愀然/正襟危坐而问客曰/何为其然也 D. 舞幽壑之潜蛟泣/孤舟之嫠妇/苏子愀然正襟/危坐而问客曰/何为其然也 13.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ）（2分） A.“苏子愀然”中“苏子”指苏轼，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，是“唐宋八大家”之一。 B.“举匏樽以相属”中“匏樽”是用葫芦做成的酒器，“属”通“嘱”，劝人饮酒。 C.“君子生非异也”中“君子”指有学问、有修养的人，“生”通“性”，资质、禀赋。 D. “锲而不舍，金石可镂”中“锲”指雕刻，“镂”指金属。 14.下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.击空明兮溯流光 溯：逆流而上 B.顺流而东也 东：向东进发 C.声非加疾也 疾：快 D. 而绝江河 绝：横渡 15.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文中客人由眼前的明月、江水联想到曹操的诗句和赤壁之战，发出“而今安在哉”的感慨。 B.甲文通过客人的感慨，表达了对人生短暂、宇宙无穷的悲叹，体现了消极的人生观。 C.乙文运用了大量的比喻，如“登高而招”“顺风而呼”等，论证了学习要善于借助外物的观点。 D.乙文以蚯蚓和螃蟹为例，通过对比，说明学习要专心致志，不能浮躁。 16.翻译文段中划横线句子（3分） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 答案与解析： 12.答案：A 解析：“舞幽壑之潜蛟”“泣孤舟之嫠妇”结构对称，应分别断开，排除C、D项；“正襟危坐”是一个整体，意思是整理好衣襟，端正地坐着，中间不能断开，排除B项。所以选A。 13.答案：D 解析：“锲而不舍，金石可镂”中“镂”是雕刻的意思，不是指金属。所以D项解说错误。 14.答案：C 解析：“声非加疾也”中“疾”是“洪亮”的意思，不是“快”。所以C项解释错误。 15.答案：B 解析：甲文客人虽发出对人生短暂、宇宙无穷的悲叹，但文章后半部分苏轼进行了开导，最终体现出豁达乐观的人生观，并非消极的人生观。所以B项理解错误。 16.译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为（它）用心专一。 解析：爪牙之利，筋骨之强：定语后置，即“利之爪牙，强之筋骨”，意为“锋利的爪牙，强健的筋骨”。上、下：名词作状语，意为“向上、向下”。黄泉：地下的泉水。用心一也：判断句，意为“是因为用心专一”。 三、古代诗歌阅读（10分） 古诗歌阅读（一）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成17-18题 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 17.下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联点明了时间、地点和季节，"空山"二字渲染出山的空旷幽静，"新雨后"和"晚来秋"则暗示了雨后初晴、秋意渐浓的环境氛围。 B. 颔联写景如画，"明月松间照"是静态描写，写月光透过松林洒落；"清泉石上流"是动态描写，写泉水在山石上淙淙流淌，动静结合。 C. 颈联由自然景物转向人物活动，"竹喧归浣女"意为竹林里传来喧笑声，是浣衣女子归来了；"莲动下渔舟"指莲花摇动，渔船正顺流而下。 D. 尾联"随意春芳歇，王孙自可留"表达了诗人对春光消逝的遗憾与伤感，认为春天的美景既已凋谢，山中便不值得长久停留了。 18.下列对这首诗表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 全诗运用了以动衬静的手法，如"竹喧""莲动"以声音和动态反衬出山林的幽静，与"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"有异曲同工之妙。 B. 颔联运用了视听结合的手法，"明月松间照"从视觉入手，写月光的皎洁明亮；"清泉石上流"则从听觉入手，让人仿佛听到泉水叮咚之声。 C. 诗中多处运用白描手法，如"明月松间照，清泉石上流"两句，不加雕饰，纯用简练朴素的语言勾勒画面，清新自然，意境深远。 D. 诗人主要运用了直抒胸臆的表现手法，通篇直接抒发对官场生活的厌倦和对归隐田园的渴望，情感表达直白而强烈。 参考答案与解析： 17.答案：D 解析:D项理解错误。尾联"随意春芳歇，王孙自可留"的意思是：任凭春天的花草凋谢吧，秋景也自有其美，王孙公子（诗人自指）自可留居山中。这两句反用《楚辞·招隐士》中"王孙兮归来，山中兮不可久留"的典故，表达的是诗人对山中秋景的喜爱和归隐山林的愿望，而非对春光消逝的遗憾伤感。A、B、C三项对诗歌内容的理解均正确。 18.答案：D 解析：D项赏析错误。这首诗并非"直抒胸臆"，诗人没有直接表达情感，而是将情感寓于景物描写之中，通过描绘山中秋日清新幽美的景色，含蓄地表达了对隐居生活的喜爱和对理想境界的追求。全诗以写景为主，情感含而不露，属于借景抒情、融情于景的手法。A、B、C三项对表现手法的分析均正确。 古诗歌阅读（二）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成19-20题 商山早行 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【注】①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在长安城南，这里指作者的故乡。③凫雁：野鸭和大雁。 19.下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联写诗人清晨起床，车马的铃铛已响起，即将踏上旅途，"悲故乡"三字点明了全诗的情感基调。 B. 颔联选取鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个典型意象，勾勒出一幅凄清冷寂的早行图。 C. 颈联写诗人路途所见，槲叶落满山路，枳花在驿墙边明艳开放，表明时节已是春暖花开。 D. 尾联追忆昨夜梦中故乡杜陵的春景，与眼前的旅途艰辛形成对比，加深了思乡之情。 20.下列对这首诗表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 颔联"鸡声茅店月，人迹板桥霜"全用名词组合，无一动词，却将早行情景写得生动传神，这种手法属于"列锦"。 B. 全诗围绕"早行"二字展开，从晨起写到路上所见，再写到昨夜之梦，结构严谨，层层推进。 C. 诗中"悲故乡"与尾联"凫雁满回塘"的温暖梦境形成虚实结合，以乐景衬哀情，倍增其哀。 D. 诗人善用比喻手法，"槲叶落山路"以落叶比喻游子漂泊无依，"枳花明驿墙"以花开比喻前途光明。 参考答案与解析： 19.答案：C 解析：颈联"槲叶落山路，枳花明驿墙"描写的是深秋或初冬景象。槲树属于落叶乔木，秋冬落叶；枳花（枳树的花）在春末夏初开放，但此处"枳花明驿墙"指枳树白色的果实或残存的花萼在月光下映照驿墙，暗示时节为秋冬。诗中整体氛围凄清寒冷，并非"春暖花开"，故C项理解错误。A、B、D三项对诗歌内容的把握均准确。 20.答案：D 解析：D项将"槲叶落山路"和"枳花明驿墙"分别说成比喻游子漂泊和前途光明，属于过度解读。这两句是实写早行途中所见的景物，属于白描手法，并未使用比喻修辞。A项"列锦"（又名"意象叠加"）是对颔联纯名词组合手法的准确概括；B项对全诗结构"早行"线索的分析正确；C项对虚实结合、以乐景衬哀情手法的分析准确。故D项错误。 四、古诗词默写：（6分）（每空1分） 21.（1） ， ，窈窕淑女，君子好逑。(《诗经，关睢》)（2分） 答案：关关雎鸠，在河之洲     (2)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 ， 。 (白居易《琵琶行》)（2分） 答案：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 (3)凭谁问： ， ？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》（2分） 答案：廉颇老矣，尚能饭否? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文言文阅读、古诗歌鉴赏、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第10卷 时间：45分钟 总分：50分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 这座被誉为“太行绿宝石”的避暑仙境，为您隔绝酷暑热浪，重启自然呼吸。山，是沉默的智者，用它的厚重，教会人们艰忍与包容；水,是流动的诗篇,用它的柔美与灵动,诉说着生命的无常与永恒。“行至水穷处，坐看云起时。”王维的诗句在这里有了真实的写照。晨曦中，山间小路蜿蜒成青绿的琴弦，驼粱的高海拔托起了清凉惬意的夏。在这里，您可以感受云雾在针叶林间翻涌；在这里，您可以聆听山泉与飞鸟和奏的交响乐。这个夏天，驼梁愿做您的避暑驿站----在百瀑峡听山泉叮咚，在三叠泉观彩虹架桥，在云顶草原等一场日落。让我们去聆听那一份穿越千载的清音，赴一场山野之约。 1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A.琴弦（xuán） B.惬意（qiè） C.蜿蜒（wǎn） D.聆听（lín） 2.文段中划线词语书写正确的一项是（ ）（2分） A.艰忍 B. 和奏 C.驼粱 D.驿站 3.下列对文段中修辞手法判断正确的一项是（ ）（2分） A.“山，是沉默的智者，用它的厚重，教会人们坚忍与包容”运用了比喻和拟人的修辞手法。 B.“山间小路蜿蜒成青绿的琴弦”只运用了比喻的修辞手法。 C.“在这里，您可以感受云雾在针叶林间翻涌；在这里，您可以聆听山泉与飞鸟合奏的交响乐”运用了排比的修辞手法。 D. “驼梁愿做您的避暑驿站”没有运用修辞手法。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题 河北地处华北平原，东临渤海，西倚太行，北枕燕山，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。这片土地孕育了（ 甲 ）的地域文化：承德避暑山庄的皇家气象、正定古城的千年风韵、赵州桥的匠心独运、沧州武术的刚健豪迈、蔚县剪纸的精巧灵动……燕赵大地以其厚重的历史积淀和多元的文化形态，在中华文明的版图上占据着（ 乙 ）的地位。燕赵文化之所以呈现出如此丰富的面貌， 。平原的农耕文明奠定了朴实厚重的品格，草原的游牧文化注入了豪放不羁的血性，而海洋又赋予了开放包容的胸襟。 4.依次填入文中甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（　）（2分） A. 独具匠心　　不可替代 B. 别具一格　　举足轻重 C. 别有洞天　　不可或缺 D. 独具特色　　无可非议 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　）（2分） A. 是因为它在地理上处于多种文化交汇的过渡地带 B. 在于多种文化在此交汇，源于其过渡地带的地理位置 C. 与它地处多种文化交汇的过渡地带的地理环境密不可分 D. 多种文化在此交汇，与其地处过渡地带的地理环境有关 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　）（2分） A. 河北地处华北平原，东临渤海，西倚太行，北枕燕山，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。 B. 河北东临渤海，西倚太行，北枕燕山，地处华北平原，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。 C. 河北东临渤海，西倚太行，北枕燕山，地处华北平原，是中国唯一兼备高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨地貌的省份。 D. 河北东临渤海，西倚太行，北枕燕山，地处华北平原，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨地貌的省份。 二、文言文阅读（22分） 文言文阅读（一）（本小题共5题，11分） 阅读下列文言片段，完成7-11题 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” ------选自《公输》 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 -----节选自《项脊轩志》 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之 B.子墨子解带为城以牒/为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之 C.子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之/机变子墨子九距之 D. 子墨子解带为城以牒/为械/公输盘九设攻城之/机变子墨子九距之 8.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ）（2分） A.“子墨子”中前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。 B.“荆之地方五千里”中“地方”是指土地方圆，和现在“地方”的意思不同。 C. “三五之夜”指农历每月十五的夜晚，“三五”是指三个五相加，即十五。 D. “束发”指古代男子成童之年，把头发束起来盘到头顶上，一般指18岁。 9.下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.舍其文轩 文：彩饰 B.公输盘诎 诎：通“屈”，理屈 C.垣墙周庭 周：周围 D.迨诸父异爨 迨：等到 10.对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文中墨子用类比的方法，以富人偷窃穷人的行为，来比喻楚国攻打宋国的不合理，使楚王理屈词穷。 B.甲文通过墨子与公输盘的模拟攻守，表明墨子有足够的实力挫败楚国的侵略企图，最终迫使楚王放弃攻宋。 C.先描写项脊轩的破旧、狭小、阴暗，后写经过修葺后的明亮、幽雅、充满生机，表达了作者对项脊轩的喜爱之情。 D.乙文回忆了祖母、母亲和妻子的往事，抒发了作者对她们的深切怀念之情，同时也流露出对自己功业无成的感慨。 11.翻译文中划线句子（3分） 每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 文言文阅读（二）（本题共5小题，11分） 阅读下列文言片段，完成12-16题 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 节选自《赤壁赋》 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ------节选自《劝学》 12.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇/苏子愀然/正襟危坐而问客曰/何为其然也 B.舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇/苏子愀然正襟/危坐而问客曰/何为其然也 C. 舞幽壑之潜蛟泣/孤舟之嫠妇/苏子愀然/正襟危坐而问客曰/何为其然也 D. 舞幽壑之潜蛟泣/孤舟之嫠妇/苏子愀然正襟/危坐而问客曰/何为其然也 13.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ）（2分） A.“苏子愀然”中“苏子”指苏轼，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，是“唐宋八大家”之一。 B.“举匏樽以相属”中“匏樽”是用葫芦做成的酒器，“属”通“嘱”，劝人饮酒。 C.“君子生非异也”中“君子”指有学问、有修养的人，“生”通“性”，资质、禀赋。 D. “锲而不舍，金石可镂”中“锲”指雕刻，“镂”指金属。 14.下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.击空明兮溯流光 溯：逆流而上 B.顺流而东也 东：向东进发 C.声非加疾也 疾：快 D. 而绝江河 绝：横渡 15.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文中客人由眼前的明月、江水联想到曹操的诗句和赤壁之战，发出“而今安在哉”的感慨。 B.甲文通过客人的感慨，表达了对人生短暂、宇宙无穷的悲叹，体现了消极的人生观。 C.乙文运用了大量的比喻，如“登高而招”“顺风而呼”等，论证了学习要善于借助外物的观点。 D.乙文以蚯蚓和螃蟹为例，通过对比，说明学习要专心致志，不能浮躁。 16.翻译文段中划横线句子（3分） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 三、古代诗歌阅读（10分） 古诗歌阅读（一）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成17-18题 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 17.下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联点明了时间、地点和季节，"空山"二字渲染出山的空旷幽静，"新雨后"和"晚来秋"则暗示了雨后初晴、秋意渐浓的环境氛围。 B. 颔联写景如画，"明月松间照"是静态描写，写月光透过松林洒落；"清泉石上流"是动态描写，写泉水在山石上淙淙流淌，动静结合。 C. 颈联由自然景物转向人物活动，"竹喧归浣女"意为竹林里传来喧笑声，是浣衣女子归来了；"莲动下渔舟"指莲花摇动，渔船正顺流而下。 D. 尾联"随意春芳歇，王孙自可留"表达了诗人对春光消逝的遗憾与伤感，认为春天的美景既已凋谢，山中便不值得长久停留了。 18.下列对这首诗表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 全诗运用了以动衬静的手法，如"竹喧""莲动"以声音和动态反衬出山林的幽静，与"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"有异曲同工之妙。 B. 颔联运用了视听结合的手法，"明月松间照"从视觉入手，写月光的皎洁明亮；"清泉石上流"则从听觉入手，让人仿佛听到泉水叮咚之声。 C. 诗中多处运用白描手法，如"明月松间照，清泉石上流"两句，不加雕饰，纯用简练朴素的语言勾勒画面，清新自然，意境深远。 D. 诗人主要运用了直抒胸臆的表现手法，通篇直接抒发对官场生活的厌倦和对归隐田园的渴望，情感表达直白而强烈。 古诗歌阅读（二）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成19-20题 商山早行 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【注】①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在长安城南，这里指作者的故乡。③凫雁：野鸭和大雁。 19.下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联写诗人清晨起床，车马的铃铛已响起，即将踏上旅途，"悲故乡"三字点明了全诗的情感基调。 B. 颔联选取鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个典型意象，勾勒出一幅凄清冷寂的早行图。 C. 颈联写诗人路途所见，槲叶落满山路，枳花在驿墙边明艳开放，表明时节已是春暖花开。 D. 尾联追忆昨夜梦中故乡杜陵的春景，与眼前的旅途艰辛形成对比，加深了思乡之情。 20.下列对这首诗表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 颔联"鸡声茅店月，人迹板桥霜"全用名词组合，无一动词，却将早行情景写得生动传神，这种手法属于"列锦"。 B. 全诗围绕"早行"二字展开，从晨起写到路上所见，再写到昨夜之梦，结构严谨，层层推进。 C. 诗中"悲故乡"与尾联"凫雁满回塘"的温暖梦境形成虚实结合，以乐景衬哀情，倍增其哀。 D. 诗人善用比喻手法，"槲叶落山路"以落叶比喻游子漂泊无依，"枳花明驿墙"以花开比喻前途光明。 四、古诗词默写：（6分）（每空1分） 21.（1） ， ，窈窕淑女，君子好逑。(《诗经，关睢》)（2分） (2)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 ， 。 (白居易《琵琶行》)（2分） (3)凭谁问： ， ？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $