[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版七年级语文下册 25.夸父逐日（教案+课件） (4份打包)

夸父逐日 -------- 《 山海经》 教学目标： 1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。 2、掌握并积累一些文言词语。 3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。 学做思一：什么是神话，《山海经》你知道多少？ 导学：1、快速浏览注释。 2、勾画或批注。 导做：1、自主学习，小组交流。 导思：识记重要文学常识。 神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 　　《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 课文朗读： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。 未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 学做思二：如何准确翻译句子意思，快速熟读成诵？ 导学：1、自读；齐读 2、自主学习 导做：借助工具书翻译全文，注意下列粉红色词语的解释。 小组合作 导思： 准确翻译文意的注意事项？ 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 比一比： 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。  学做思三：1、你怎么看待夸父的 “逐日” ？2．你怎么看待夸父这一人物? 3．你如何理解这则神话的主题? 导学：1、自主思考 2、结合故事内容，联系现实意义。 导做：1、能准确评价人物，注重人物人格精神。 2、 2、善用归纳人物性格的科学方法 3、小组合作探究 导思： 准确翻译文意的注意事项？ 正确把握神话的时代意义。 夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。 所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ $$ 第二课时 共工怒触不周山 《淮南子》 教学目标： 1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。 2、掌握并积累一些文言词语。 3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。 据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。 颛顼部不赞成共 相关资料： 工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。 　　要说这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持， 但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。 学做思一：何谓“五帝”？“不周山”有何意？ 导学：1、快速浏览参考书。 2、勾画或批注。 导做：1、自主学习，小组交流。 导思：识记重要文学常识。 “五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖，他们被古代的历史学家尊称为 "五帝"。 不，表否定；周，周全，完整；山，高于地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。这山一有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了。 “不周山”何意？ 何谓“五帝”？ 学做思二：如何准确翻译句子意思，快速熟读成诵？ 导学：1、自读；齐读 2、自主学习 导做：借助工具书翻译全文，注意下列粉红色词语的解释