第19练（基础练习）《伐檀》语文基础模块上册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为高教版中职语文基础模块上册《伐檀》同步练，依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言运用、文化常识及文本解读，通过“基础积累-文本理解”分层设计，夯实课堂所学，对接备考需求，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习-基础知识|字音、字形、词语解释、虚词作用、文学常识、艺术特色|以选择题为主，聚焦单一知识点，如第1-2题考查语言运用基础，第5题强化《诗经》文化常识，夯实文化自信根基| |基础练习-课内阅读|诗句理解、反语作用、责问作用、思想内容概括|结合文本设题，如第7-10题从劳动场景分析到讽刺主旨概括，层层递进培养逻辑思维与文本解读能力|

( 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理 安徽省分类考试和对口招生真题 命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度 契合 ，量身打造适配高教版教材版本与 安徽省对口招生真题 命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块 上 册（高教版） 第19《伐檀》。 ) 安徽省《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练 第三单元 伐檀 基础练习 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 伐檀（dàn）　 寘之（zhì）　 河之干（gàn） B. 涟猗（yī）　 不穑（sè）　 素餐（cān） C. 三百廛（chán）　 狩猎（shǒu）　 县貊（mò） D. 伐辐（fú）　 河之侧（zé）　 素飧（sūn） 2. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 坎坎　伐檀　涟猗　不素餐 B. 寘之　河干　不稼　县貉 C. 不啬　狩猎　伐轮　不素食 D. 河侧　三百廛　河水清且沦　不素飱 3. 下列对《伐檀》中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 寘之河之干兮　寘：同“置”，放置 B. 不稼不穑　稼：耕种；穑：收割 C. 胡取禾三百廛兮　胡：为什么 D. 彼君子兮　君子：品德高尚的人 4. 下列句子中，“兮”的作用分析最恰当的一项是（ ） A. 表示疑问，相当于“吗” B. 表示判断，相当于“是” C. 表示停顿或感叹，增强诗歌节奏感 D. 表示转折，相当于“但是” 5. 下列对《诗经》及《伐檀》的文学常识表述，不正确的一项是（ ） A. 《伐檀》选自《诗经·魏风》 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集 C. 《诗经》常用赋、比、兴等表现手法 D. 《伐檀》主要表现贵族男子勤劳俭朴、体恤百姓的品格 6. 下列对《伐檀》艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗只用叙事手法，语言平铺直叙，没有抒情意味 B. 全诗采用重章叠句，词句有所变化，反复强化讽刺意味 C. 全诗以七言为主，句式整齐单一，节奏平缓 D. 全诗主要运用夸张手法，表现劳动者丰收后的喜悦 二、课内阅读 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ （选自《语文 基础模块 上册》第三单元《伐檀》） 7. 下列对选文开头“坎坎伐檀兮”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 以伐木声写劳动场景，引出劳动者对不劳而获者的责问 B. 主要描写黄河水势浩大，突出自然环境的险恶 C. 直接表现贵族庭院中的富足生活，渲染欢乐气氛 D. 说明诗人厌恶劳动，希望远离河边生活 8. 对“彼君子兮，不素餐兮”一句的理解，不正确的一项是（ ） A. “君子”在这里含有反语意味 B. “不素餐”表面说不白吃饭，实际讽刺不劳而食 C. 这一句直接赞扬统治者勤于劳动、生活朴素 D. 反语结尾增强了诗歌的讽刺力量 9. 下列对选文中连续责问的作用分析，最恰当的一项是（ ） A. 表现劳动者对打猎技巧的羡慕 B. 揭示统治者不耕不猎却占有劳动成果的事实 C. 说明贵族庭院中粮食和猎物都很少 D. 表现诗人对河水清澈、景色优美的赞叹 10. 下列对《伐檀》思想内容的概括，正确的一项是（ ） A. 借伐木劳动写隐居生活的闲适恬淡 B. 借黄河景色表现诗人对自然山水的热爱 C. 借贵族宴饮表现古代礼仪制度的庄重 D. 借劳动者的责问表达对不劳而获现象的讽刺 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理 安徽省分类考试和对口招生真题 命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度 契合 ，量身打造适配高教版教材版本与 安徽省对口招生真题 命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块 上 册（高教版） 第19《伐檀》。 ) 安徽省《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练 第三单元 伐檀 基础练习 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 伐檀（dàn）　 寘之（zhì）　 河之干（gàn） B. 涟猗（yī）　 不穑（sè）　 素餐（cān） C. 三百廛（chán）　 狩猎（shǒu）　 县貊（mò） D. 伐辐（fú）　 河之侧（zé）　 素飧（sūn） 【答案】B 【详解】B项读音全都正确。A项“檀”应读tán，“干”在“河之干”中读gān，指岸；C项“狩”应读shòu，“貊”在课下注释中读huán；D项“侧”应读cè。 2. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 坎坎　伐檀　涟猗　不素餐 B. 寘之　河干　不稼　县貉 C. 不啬　狩猎　伐轮　不素食 D. 河侧　三百廛　河水清且沦　不素飱 【答案】A 【详解】A项书写完全正确。B项“县貉”应为“县貊”；C项“不啬”应为“不穑”；D项“不素飱”应为“不素飧”。 3. 下列对《伐檀》中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 寘之河之干兮　寘：同“置”，放置 B. 不稼不穑　稼：耕种；穑：收割 C. 胡取禾三百廛兮　胡：为什么 D. 彼君子兮　君子：品德高尚的人 【答案】D 【详解】D项解释不正确。“君子”在这里是对统治者和贵族男子的通称，诗中以敬称作反语，含有讽刺意味，并非单纯指品德高尚的人。 4. 下列句子中，“兮”的作用分析最恰当的一项是（ ） A. 表示疑问，相当于“吗” B. 表示判断，相当于“是” C. 表示停顿或感叹，增强诗歌节奏感 D. 表示转折，相当于“但是” 【答案】C 【详解】C项正确。课下注释指出，“兮”是语气助词，多用于韵文的句末或句中，表示停顿或感叹，相当于“啊”，也使诗歌朗读时节奏更鲜明。 5. 下列对《诗经》及《伐檀》的文学常识表述，不正确的一项是（ ） A. 《伐檀》选自《诗经·魏风》 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集 C. 《诗经》常用赋、比、兴等表现手法 D. 《伐檀》主要表现贵族男子勤劳俭朴、体恤百姓的品格 【答案】D 【详解】D项表述不正确。《伐檀》通过劳动者的责问和反语，讽刺统治者不劳而获，并非歌颂贵族男子勤劳俭朴。A、B、C三项均符合文学常识和课文内容。 6. 下列对《伐檀》艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗只用叙事手法，语言平铺直叙，没有抒情意味 B. 全诗采用重章叠句，词句有所变化，反复强化讽刺意味 C. 全诗以七言为主，句式整齐单一，节奏平缓 D. 全诗主要运用夸张手法，表现劳动者丰收后的喜悦 【答案】B 【详解】B项正确。《伐檀》三章结构相近，采用重章叠句，通过“伐檀、伐辐、伐轮”等词句变化反复责问，强化了对不劳而获者的讽刺。A、C、D三项均与课文特点不符。 二、课内阅读 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ （选自《语文 基础模块 上册》第三单元《伐檀》） 7. 下列对选文开头“坎坎伐檀兮”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 以伐木声写劳动场景，引出劳动者对不劳而获者的责问 B. 主要描写黄河水势浩大，突出自然环境的险恶 C. 直接表现贵族庭院中的富足生活，渲染欢乐气氛 D. 说明诗人厌恶劳动，希望远离河边生活 【答案】A 【详解】A项理解最恰当。“坎坎”写斧砍树木的声音，画面感强，先呈现劳动场景，再引出“不稼不穑”等责问，形成劳动者与剥削者的鲜明对照。 8. 对“彼君子兮，不素餐兮”一句的理解，不正确的一项是（ ） A. “君子”在这里含有反语意味 B. “不素餐”表面说不白吃饭，实际讽刺不劳而食 C. 这一句直接赞扬统治者勤于劳动、生活朴素 D. 反语结尾增强了诗歌的讽刺力量 【答案】C 【详解】C项不正确。这一句表面像是在说“他们不是白吃饭”，实际上是反语，讽刺统治者不劳而获。A、B、D三项均能准确把握句意和表达效果。 9. 下列对选文中连续责问的作用分析，最恰当的一项是（ ） A. 表现劳动者对打猎技巧的羡慕 B. 揭示统治者不耕不猎却占有劳动成果的事实 C. 说明贵族庭院中粮食和猎物都很少 D. 表现诗人对河水清澈、景色优美的赞叹 【答案】B 【详解】B项分析最恰当。“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？”连续追问，揭示统治者不劳动却占有粮食和猎物的现实，讽刺意味强烈。 10. 下列对《伐檀》思想内容的概括，正确的一项是（ ） A. 借伐木劳动写隐居生活的闲适恬淡 B. 借黄河景色表现诗人对自然山水的热爱 C. 借贵族宴饮表现古代礼仪制度的庄重 D. 借劳动者的责问表达对不劳而获现象的讽刺 【答案】D 【详解】D项概括正确。《伐檀》以伐木劳动为背景，通过反复责问和反语，表达劳动者对统治者不劳而获的不满与讽刺。A、B、C三项均偏离诗歌主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $