第13练（基础练习）《灯》语文基础模块上册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为《灯》同步练，分基础知识（6题）与课内阅读（4题）两层，梯度从单一知识点到综合应用，通过语言基础夯实与文本深度理解，巩固语言运用与思维能力，适配课堂教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字音、字形、词语、病句、修辞、排序|选择题型聚焦语言基础，强化规范运用能力| |课内阅读|内容理解、表达效果、情感分析、写作特点|依托文本考查分析与审美能力，深化思维品质|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类考试和对口招生真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省对口招生真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第13练《灯》。 安徽省《语文》基础模块上册（高教版）第 13 练 第二单元 《灯》 基础练习 一、基础知识 1. 下列加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 窒闷（zhì） 颤抖（chàn） B. 窒闷（zhì） 颤抖（zhàn） C. 梦寐（mì） 泅过（qiú） D. 梦寐（wèi） 泅过（qiú） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 漆黑 慰籍 摸索 寒夜 B. 鼓舞 迷阵 安慰 廊上 C. 恩泽 照彻 急促 摇恍 D. 火炬 指引 消失 竟然 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能________黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。光________了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。 A. 照射 驱赶 B. 照彻 驱散 C. 照耀 驱逐 D. 照亮 驱使 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《灯》，使我们感受到微弱灯光中蕴含的温暖和希望。 B. 巴金的《灯》不仅写了眼前灯光，还联想到灯塔、火炬和友人的故事。 C. 能否理解“灯”的象征意义，是把握本文主旨的关键。 D. 这篇散文的语言朴素真挚，表达了作者追求光明、相信温暖。 5. 下列对句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。” A. 比喻 拟人 B. 排比 夸张 C. 对偶 反复 D. 设问 借代 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①这些光都不是为我燃着的。②可是连我也分到了它们的一点点恩泽。③光驱散了我心灵里的黑暗。④热促成我心灵的发育。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ①③②④ 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成7～10题。 灯 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 7. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者半夜从噩梦中惊醒，走到廊上呼吸寒夜空气。 B. 山脚几处平房里的灯光，减淡了作者眼前的黑暗。 C. 作者回忆自己夜行时曾受到微弱灯光的鼓舞。 D. 作者认为灯光只对熟悉道路的本地人有帮助。 8. 下列对选文中句子表达效果的分析，最恰当的一项是（ ） A. 运用比喻，把夜色和马路写得富有画面感，表现黑暗逐渐减淡的过程。 B. 运用夸张，强调马路像海浪一样真实起伏，突出道路崎岖难行。 C. 运用排比，集中表现作者对房屋、菜园和山峦的赞美。 D. 运用反问，表达作者对寒夜景色的不满和厌倦。 9. 作者说“我爱这样的灯光”，其原因理解最准确的一项是（ ） A. 灯光明亮华丽，能够装点山脚平房，使夜景更美。 B. 灯光虽然微弱，却能给黑暗中的人带来指引、勇气和温暖。 C. 灯光来自作者熟悉的人家，使作者想起安逸的家庭生活。 D. 灯光使作者忘记过去所有痛苦，彻底摆脱人生困境。 10. 下列对选文写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 选文由眼前灯光写到以往夜行经验，运用了联想。 B. 选文将寒夜、黑暗与灯光形成对比，突出灯光的意义。 C. 选文主要用华丽夸饰的语言写城市夜景，表现热闹繁华。 D. 选文借“灯光”抒发作者获得安慰与鼓舞的真切感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类考试和对口招生真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省对口招生真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第13练《灯》。 安徽省《语文》基础模块上册（高教版）第 13 练 第二单元 《灯》 基础练习 一、基础知识 1. 下列加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 窒闷（zhì） 颤抖（chàn） B. 窒闷（zhì） 颤抖（zhàn） C. 梦寐（mì） 泅过（qiú） D. 梦寐（wèi） 泅过（qiú） 【答案】A 【详解】“窒闷”的“窒”读zhì，“颤抖”的“颤”读chàn。B项“颤”读音错误；C项“寐”应读mèi；D项“寐”也读错。A项读音全部正确。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 漆黑 慰籍 摸索 寒夜 B. 鼓舞 迷阵 安慰 廊上 C. 恩泽 照彻 急促 摇恍 D. 火炬 指引 消失 竟然 【答案】B 【详解】A项“慰籍”应为“慰藉”；C项“摇恍”应为“摇晃”；D项“竟然”在文中相应语境应为“居然”。B项书写全部正确。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能________黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。光________了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。 A. 照射 驱赶 B. 照彻 驱散 C. 照耀 驱逐 D. 照亮 驱使 【答案】B 【详解】“照彻”有照亮、照透的意思，与“黑暗”搭配更能表现灯光虽微弱却有穿透黑暗的力量；“驱散”常与“黑暗”“阴霾”等搭配，符合语境。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《灯》，使我们感受到微弱灯光中蕴含的温暖和希望。 B. 巴金的《灯》不仅写了眼前灯光，还联想到灯塔、火炬和友人的故事。 C. 能否理解“灯”的象征意义，是把握本文主旨的关键。 D. 这篇散文的语言朴素真挚，表达了作者追求光明、相信温暖。 【答案】C 【详解】A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项搭配不当，应为“作者在《灯》中……”；D项成分残缺，可在句末加“的情感”。C项表述完整，没有语病。 5. 下列对句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。” A. 比喻 拟人 B. 排比 夸张 C. 对偶 反复 D. 设问 借代 【答案】A 【详解】句中把漆黑的夜比作“沉睡的大海”，把逐渐显现的马路比作“浪花”，属于比喻；“沉睡”赋予夜以人的状态，含有拟人意味。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①这些光都不是为我燃着的。②可是连我也分到了它们的一点点恩泽。③光驱散了我心灵里的黑暗。④热促成我心灵的发育。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ①③②④ 【答案】A 【详解】先说“这些光”并非为“我”而燃，再用“可是”转折说明“我”也得到恩泽，随后具体解释“光”和“热”分别带来的作用，故排序为①②③④。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成7～10题。 灯 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 7. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者半夜从噩梦中惊醒，走到廊上呼吸寒夜空气。 B. 山脚几处平房里的灯光，减淡了作者眼前的黑暗。 C. 作者回忆自己夜行时曾受到微弱灯光的鼓舞。 D. 作者认为灯光只对熟悉道路的本地人有帮助。 【答案】D 【详解】选文写灯光能给“寒夜里不能睡眠的人”和“黑暗中摸索的行路人”带来光和热，也能给“异乡人”指路。D项“只对熟悉道路的本地人有帮助”与原文不符。 8. 下列对选文中句子表达效果的分析，最恰当的一项是（ ） A. 运用比喻，把夜色和马路写得富有画面感，表现黑暗逐渐减淡的过程。 B. 运用夸张，强调马路像海浪一样真实起伏，突出道路崎岖难行。 C. 运用排比，集中表现作者对房屋、菜园和山峦的赞美。 D. 运用反问，表达作者对寒夜景色的不满和厌倦。 【答案】A 【详解】句子把漆黑的夜写成“沉睡的大海”，把灰白色马路写成“浪花似的浮起来”，形象地表现夜色中景物逐渐显现的过程，营造出清晰的画面感。 9. 作者说“我爱这样的灯光”，其原因理解最准确的一项是（ ） A. 灯光明亮华丽，能够装点山脚平房，使夜景更美。 B. 灯光虽然微弱，却能给黑暗中的人带来指引、勇气和温暖。 C. 灯光来自作者熟悉的人家，使作者想起安逸的家庭生活。 D. 灯光使作者忘记过去所有痛苦，彻底摆脱人生困境。 【答案】B 【详解】文中多次强调灯光“散布一点点的光和热”，能“鼓舞”行路人，也能带来“勇气”“温暖”。B项准确概括了作者爱灯光的深层原因。 10. 下列对选文写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 选文由眼前灯光写到以往夜行经验，运用了联想。 B. 选文将寒夜、黑暗与灯光形成对比，突出灯光的意义。 C. 选文主要用华丽夸饰的语言写城市夜景，表现热闹繁华。 D. 选文借“灯光”抒发作者获得安慰与鼓舞的真切感受。 【答案】C 【详解】选文语言朴素真挚，重点不是写城市夜景的热闹繁华，而是借灯光表现黑暗中的指引、温暖和希望。C项分析不符合文本特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $