第5练（基础练习）《荷花淀》语文基础模块上册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础层具象化支架为核心，通过语言基础、基础理解、综合应用三层设计，覆盖《荷花淀》字音字形、文本理解及赏析，夯实基础并对接备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音、字形辨识|单一知识点选择，强化语言运用基础| |基础理解|文学常识、成语使用、句子含义、文本主旨|结合课文内容的理解题，培养思维能力与文化自信| |综合应用|情节梳理、语言赏析、心理分析、艺术特色|课内阅读情境中的综合分析，提升审美创造与思维能力|

( 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理 安徽省分类考试和对口招生真题 命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度 契合 ，量身打造适配高教版教材版本与 安徽省对口招生真题 命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块 上 册（高教版） 第5练《荷花淀》。 ) 安徽省《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练 第一单元 荷花淀 基础练习 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 席篾儿（miè） 寥廓（liáo） 吮了一下（yǔn） B. 苇眉子（wéi） 菱角（líng） 扑棱棱（lēng） C. 凫水（fú） 围剿（jiǎo） 藕断丝连（yǒu） D. 打点（diǎn） 水式（shì） 横样子（héng） 【答案】B 【详解】B项读音全部正确。A项“吮”应读shǔn；C项“藕”应读ǒu；D项“横”在“横样子”中应读hèng。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 摇橹 战利品 聚精会神 一望无际 B. 烟哨 包裹 冒冒失失 欢天喜地 C. 缭亮 荷花箭 藕断丝连 密密层层 D. 凉爽 瞄准 铜墙铁璧 安安稳稳 【答案】A 【详解】A项书写完全正确。B项“烟哨”应为“烟硝”；C项“缭亮”应为“嘹亮”；D项“铜墙铁璧”应为“铜墙铁壁”。 3. 下列对《荷花淀》有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》作者孙犁，本文选自《白洋淀纪事》。 B. 《荷花淀》是一篇抒情诗，主要写诗人游览白洋淀的见闻。 C. 孙犁是唐代诗人，代表作有《白洋淀纪事》。 D. 荷花淀是中国台湾的一处湖泊，文章主要表现城市生活。 【答案】A 【详解】A项表述正确。B项体裁判断错误，本文是小说；C项孙犁是现当代作家，不是唐代诗人；D项荷花淀是白洋淀的一部分，白洋淀位于河北中部，不是中国台湾地区湖泊。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 水生嫂虽然舍不得丈夫参军，但仍支持他的选择，表现出深明大义的一面。 B. 几个青年妇女起初有些藕断丝连，想去看看丈夫，这符合人物真实心理。 C. 战士们隐蔽在荷叶下面聚精会神地射击，最终打沉了敌人的大船。 D. 面对敌人追赶，几个妇女手忙脚乱，完全不会摇船，只能坐以待毙。 【答案】D 【详解】D项使用不恰当。文中写她们“摇得小船飞快”，并没有“完全不会摇船”；“坐以待毙”也不符合她们奋力逃脱的情节。A、B、C三项均符合语境。 5. 对文中“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样”一句，理解最恰当的一项是（ ） A. 只是在写荷叶数量多，没有其他表达作用。 B. 运用比喻，写出荷花淀环境的辽阔茂密，也暗示它可成为战士们隐蔽伏击的屏障。 C. 运用夸张，说明荷叶真的像钢铁一样坚硬，敌人无法打穿。 D. 主要表现妇女们欣赏风景时悠闲自在的心情。 【答案】B 【详解】B项理解准确。“铜墙铁壁”把密密层层的荷叶比作坚固屏障，既写景物特点，又与后文伏击敌人的情节相照应。A项忽略作用；C项把比喻当成事实；D项与紧张逃敌情境不符。 6. 下列对课文思想内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说通过水生嫂等妇女的成长，表现根据地人民在战争中的觉醒和进步。 B. 水生报名参军，体现了青年投身抗日斗争的责任感。 C. 文中妇女们最后学习射击、配合作战，说明她们逐渐走向抗敌斗争。 D. 小说重点表现敌人残暴凶狠，全文以正面描写敌人为主。 【答案】D 【详解】D项理解不正确。小说重点表现白洋淀人民尤其是青年妇女的觉醒、勇敢与成长，敌人只是推动情节发展的对立面，并非全文正面描写的中心。 二、课内阅读 荷花淀 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 7. 下列对选文情节发展顺序的概括，正确的一项是（ ） A. 发现敌船——奋力逃入荷花淀——误以为陷入埋伏——发现亲人伏击敌人 B. 发现丈夫——打捞战利品——遭遇敌船——学习射击 C. 编席等待——丈夫报名参军——送别水生——成立队伍 D. 发现敌船——主动迎战——击沉敌船——返回村庄 【答案】A 【详解】A项概括准确。选文先写妇女们发现日本船只，接着奋力摇船逃入荷花淀，再误以为陷入埋伏，最后发现是水生等战士在伏击敌人。B、C项内容不属于选文顺序，D项“主动迎战”与选文情节不符。 8. 对“小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”一句赏析最恰当的一项是（ ） A. 运用比喻，写出小船行驶得轻快迅疾，也表现妇女们熟悉水性、临危不乱。 B. 运用排比，突出水面景色优美宁静。 C. 运用拟人，说明小船像人一样害怕敌人。 D. 运用反问，强调妇女们不愿意离开白洋淀。 【答案】A 【详解】A项赏析正确。句中把小船比作“打跳的梭鱼”，形象写出船速快、动作灵活，也侧面表现白洋淀妇女的机敏和熟练。B项修辞判断错误；C项“害怕敌人”无依据；D项不是反问。 9. 下列对选文中妇女们心理变化的分析，最恰当的一项是（ ） A. 失望伤心——发现敌船后紧张后悔——咬紧牙关镇定逃脱——误会解除后惊喜 B. 一直轻松快乐，没有任何紧张害怕。 C. 从怨恨丈夫变为彻底绝望，最后放弃逃生。 D. 先冷漠旁观，再主动指挥战斗，最后责怪战士。 【答案】A 【详解】A项分析准确。选文中她们先有失望、伤心，发现敌船后紧张、后悔，但很快镇定摇船；误以为遇伏后又发现是亲人，心理转为惊喜。B项忽略紧张情境，C项“放弃逃生”错误，D项“主动指挥战斗”无依据。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 语言简洁自然，人物对话符合白洋淀妇女的身份和生活环境。 B. 环境描写与战斗情节结合紧密，荷花淀既是优美景物，也是伏击敌人的有利场所。 C. 选文把紧张的追逐、突然的枪声和人物误会结合起来，使情节有波澜。 D. 选文大量使用议论文式说理，主要靠作者直接评论表现主题。 【答案】D 【详解】D项分析不正确。选文主要通过情节、对话、动作和环境描写表现人物与主题，并非大量使用议论文式说理。A、B、C三项均符合选文特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理 安徽省分类考试和对口招生真题 命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度 契合 ，量身打造适配高教版教材版本与 安徽省对口招生真题 命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块 上 册（高教版） 第5练《荷花淀》。 ) 安徽省《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练 第一单元 荷花淀 基础练习 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 席篾儿（miè） 寥廓（liáo） 吮了一下（yǔn） B. 苇眉子（wéi） 菱角（líng） 扑棱棱（lēng） C. 凫水（fú） 围剿（jiǎo） 藕断丝连（yǒu） D. 打点（diǎn） 水式（shì） 横样子（héng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 摇橹 战利品 聚精会神 一望无际 B. 烟哨 包裹 冒冒失失 欢天喜地 C. 缭亮 荷花箭 藕断丝连 密密层层 D. 凉爽 瞄准 铜墙铁璧 安安稳稳 3. 下列对《荷花淀》有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》作者孙犁，本文选自《白洋淀纪事》。 B. 《荷花淀》是一篇抒情诗，主要写诗人游览白洋淀的见闻。 C. 孙犁是唐代诗人，代表作有《白洋淀纪事》。 D. 荷花淀是中国台湾的一处湖泊，文章主要表现城市生活。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 水生嫂虽然舍不得丈夫参军，但仍支持他的选择，表现出深明大义的一面。 B. 几个青年妇女起初有些藕断丝连，想去看看丈夫，这符合人物真实心理。 C. 战士们隐蔽在荷叶下面聚精会神地射击，最终打沉了敌人的大船。 D. 面对敌人追赶，几个妇女手忙脚乱，完全不会摇船，只能坐以待毙。 5. 对文中“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样”一句，理解最恰当的一项是（ ） A. 只是在写荷叶数量多，没有其他表达作用。 B. 运用比喻，写出荷花淀环境的辽阔茂密，也暗示它可成为战士们隐蔽伏击的屏障。 C. 运用夸张，说明荷叶真的像钢铁一样坚硬，敌人无法打穿。 D. 主要表现妇女们欣赏风景时悠闲自在的心情。 6. 下列对课文思想内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说通过水生嫂等妇女的成长，表现根据地人民在战争中的觉醒和进步。 B. 水生报名参军，体现了青年投身抗日斗争的责任感。 C. 文中妇女们最后学习射击、配合作战，说明她们逐渐走向抗敌斗争。 D. 小说重点表现敌人残暴凶狠，全文以正面描写敌人为主。 二、课内阅读 荷花淀 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 7. 下列对选文情节发展顺序的概括，正确的一项是（ ） A. 发现敌船——奋力逃入荷花淀——误以为陷入埋伏——发现亲人伏击敌人 B. 发现丈夫——打捞战利品——遭遇敌船——学习射击 C. 编席等待——丈夫报名参军——送别水生——成立队伍 D. 发现敌船——主动迎战——击沉敌船——返回村庄 8. 对“小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”一句赏析最恰当的一项是（ ） A. 运用比喻，写出小船行驶得轻快迅疾，也表现妇女们熟悉水性、临危不乱。 B. 运用排比，突出水面景色优美宁静。 C. 运用拟人，说明小船像人一样害怕敌人。 D. 运用反问，强调妇女们不愿意离开白洋淀。 9. 下列对选文中妇女们心理变化的分析，最恰当的一项是（ ） A. 失望伤心——发现敌船后紧张后悔——咬紧牙关镇定逃脱——误会解除后惊喜 B. 一直轻松快乐，没有任何紧张害怕。 C. 从怨恨丈夫变为彻底绝望，最后放弃逃生。 D. 先冷漠旁观，再主动指挥战斗，最后责怪战士。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 语言简洁自然，人物对话符合白洋淀妇女的身份和生活环境。 B. 环境描写与战斗情节结合紧密，荷花淀既是优美景物，也是伏击敌人的有利场所。 C. 选文把紧张的追逐、突然的枪声和人物误会结合起来，使情节有波澜。 D. 选文大量使用议论文式说理，主要靠作者直接评论表现主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $