9.1 社会责任我担当 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“社会责任我担当”，系统讲解责任的内涵、三层责任（对自己、他人、社会国家）及担责的代价与回报。通过2026年中学生志愿服务等时政新闻导入，结合“生活观察”“议一议”等环节，构建从理解到践行的学习支架。 其亮点在于紧扣政治认同、道德修养、责任意识核心素养，以樊锦诗守护敦煌、边防战士戍边等案例，采用情境探究与实践活动结合的教学方法。通过“知识笔记”“板书设计”清晰总结，助力学生树立奉献精神，教师可直接用于提升教学实效。

9.1《积极奉献社会》 ——社会责任我担当 第三单元 勇担社会责任 统编版(新教材)八年级上册道德与法治 1.2026 年暑期全国多地中学生开展社区志愿服务：清理老旧小区楼道杂物、关爱独居老人、文明交通劝导，青少年主动扛起基层社会责任。 2.2026 年敦煌研究院开展青年研学活动，青年志愿者接力传承樊锦诗精神，扎根文物保护一线，践行对国家文化遗产的责任。 3.2026 年全国最美基层人物评选：乡村教师、边防战士、社区网格员立足岗位负重前行，诠释 “我为人人，人人为我”。 学习目标 1.政治认同：认同每个人要对自己、他人、社会、国家承担责任，理解国家发展离不开全民担当，自觉拥护奉献社会、报效祖国的价值导向。 2.道德素养：树立感恩、友善、奉献的道德品质，主动关心帮助他人，自觉承担家庭、班级、社区力所能及的责任。 3.法治观念：明白遵守法律、履行承诺是承担社会责任的基本要求，懂得责任内含法律与道德双重约束。 4.健全人格：在承担责任中挖掘自身潜能，培养自立、坚韧、负责任的健康人格，正确看待承担责任的付出与收获。 5.责任意识：清晰区分对自己、他人、社会、国家的责任，主动践行社会责任，树立 “人人有责、人人尽责” 的社会理念。 重点和难点 重点 1.责任的内涵；承担责任分为对自己、对他人、对社会国家三个层面。 2.承担责任对个人成长的意义。 难点 1.理解 “岁月静好，有人负重前行”，懂得在受惠他人的同时主动回报他人、承担责任。 2.辩证看待承担责任的代价与回报，学习不计得失、甘于奉献的担当精神。 自主预习 1. 责任是一个人 应该做的事情。积极履行对他人的承诺、完成实践任务、遵守道德法律，都是承担社会责任的表现。（分内） 2. 做负责任的人，既要对 和 负责，更要对 和 负责。（自己、他人、社会、国家） 3. 对自己负责，有助于充分挖掘和发挥 ，更好承担对他人、社会、国家的责任。（自身潜能） 4. 对他人负责，要平等真诚善待他人，做到 “ ， ”，共享美好社会生活。（我为人人，人人为我） 5. 对国家和社会负责，要树立主人翁意识，将个人成长与 紧密结合，报效祖国、奉献人民。（国家社会发展） 6. 承担责任需要付出时间、精力，甚至误解责备，但同时会 才干，赢得他人尊重赞许。（增长） 总议题： 扛起社会责任，书写青春担当 子议题一：何为责任？生活处处有担当 子议题二：责任分三层，成长路上勇担责 子议题三：担责有得失，无怨无悔做奉献 一 子议题一：何为责任？生活处处有担当 活动名称 活动任务 承担的社会责任 关爱独居老人志愿走访 校园文明劝导岗 社区清洁志愿活动 班级卫生值日 清扫小区绿化带、清理垃圾、劝导不文明乱扔行为 维护社区公共环境，对社区居民、社会公共环境负责 擦黑板、扫地、整理课桌、倾倒垃圾 维护班级集体环境，对班级同学、集体负责 陪老人聊天、帮忙买菜、打扫房屋 关心帮扶弱势群体，对身边他人负责 制止追逐打闹、引导有序上下楼梯 维护校园秩序，对全校师生负责 议一议 结合填表内容，说说什么是社会责任？ 1.责任就是一个人分内应该做的事。 2.生活中完成集体任务、履行对他人的承诺、遵守社会道德与法律、参与社会实践服务群众，都是承担社会责任。 3.每个人身处不同场景（家庭、学校、社区、社会），都有对应的分内职责，就是我们要承担的社会责任。 知识笔记 1. 责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。 2. 承担社会责任的表现：履行承诺、完成实践任务、遵守道德、遵守法律、服务集体、服务社区。 3. 责任覆盖范围：家庭、班级、社区、社会、国家，人人都有需要承担的责任。 何为责任？生活处处有担当 二 子议题二：责任分三层，成长路上勇担责 为班级打扫卫生 自己洗衣服 选择绿色出行方式 谈谈承担责任对于个人成长的作用。 议一议 谈谈承担责任对于个人成长的作用。 1.承担责任首先是对自己负责：自主洗衣、规划学习、绿色出行爱护身体，能挖掘自身潜能，养成自立自律的品质，只有管好自己，才有能力承担对他人、社会的责任。 2.承担集体责任（打扫班级卫生）：学会协作、懂得包容，提升沟通与动手能力，培养集体荣誉感。 3.长期主动承担各类责任：磨砺坚强人格，收获他人认可，树立正确价值观，推动我们全面成长。 知识笔记 ① 内涵：对自身身心健康、学习成长、生活习惯负责；认真学习、规律作息、自立自理、爱护身体。 ② 意义：挖掘自身潜能，是承担其他一切责任的基础。 责任分三层，成长路上勇担责 父母辛勤劳动，含辛茹苦， 努力为子女成长创造良好条件。 教师兢兢业业，履行教书 育人的责任。 解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血 承担着保家卫国的责任。 议一议 有人说：“世间哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。” 结合上述情境，谈谈你对这句话的理解。 1.我们安稳幸福的生活，离不开无数人默默承担责任：父母辛勤劳作养育我们，老师教书育人指引我们，边防战士驻守边疆守护国家安全，环卫工人、医生、网格员坚守岗位保障社会运转。 2.我们每时每刻都在受惠于他人的付出，享受他人承担责任带来的便利与安稳。 3.因此我们要心怀感恩，主动对他人负责，主动关心、帮助、服务身边人，做到 “我为人人，人人为我”，互相分担责任，共建温暖社会。 知识笔记 ① 要求：平等真诚对待他人，心怀感恩，主动帮扶他人，为他人排忧解难。 ② 目标：做到 “我为人人，人人为我”，增进人与人团结，共享美好生活。 责任分三层，成长路上勇担责 议一议 樊锦诗扎根敦煌五十余年，她在承担怎样的责任？给我们什么启示？ 1.樊锦诗承担对社会、国家的责任：守护国家文化遗产，推动文物保护事业，将个人一生奉献给国家文化发展。 2.启示：我们要树立主人翁意识，关心国家大事，把个人理想、成长和国家社会发展结合起来，主动报效祖国、服务人民、奉献社会。 知识笔记 ① 要求：树立主人翁意识，心系国家发展，主动服务社会、报效祖国。 ② 做法：关注国家发展，参与公益、传承文化、维护国家利益，以实际行动奉献社会。 责任分三层，成长路上勇担责 三 子议题三：担责有得失，无怨无悔做奉献 议一议 承担责任会付出什么？又会收获什么？结合樊锦诗、中学生志愿服务事例分析。 1.承担责任的代价：需要付出时间、精力、金钱；可能遭遇他人误解、责备，要放弃部分个人休闲娱乐时间。例如参与志愿活动要牺牲周末休息；樊锦诗放弃城市舒适生活，常年面对风沙、孤独。 2.承担责任的回报（精神回报为主）：增长才干、锻炼能力；赢得他人尊重、赞许；实现自我价值，收获内心满足与自豪感，做到 “我尽责，我无悔”。 3.我们要甘于奉献，不计个人得失，全身心承担分内责任，不抱怨、不懈怠。 知识笔记 1. 承担责任的代价：时间、精力、金钱；误解、责备，牺牲个人利益。 2. 承担责任的回报：增长才干，获得尊重、认可，实现人生价值。 3. 价值导向：甘于奉献，不计得失，勇于担责，做到尽责无悔。 担责有得失，无怨无悔做奉献 教学总结 本节课围绕 “社会责任我担当”，明确了责任的内涵，分三个层次学习责任：对自己负责是基础，对他人负责是温情，对社会国家负责是格局。我们明白承担责任有付出也有收获，作为青少年要从小事做起，主动扛起属于自己的社会责任，在奉献中成长，以青春担当报效国家。 拓展提升 2026 年暑假，学校号召全体同学参与一次社区志愿服务，请你规划一份志愿服务行动方案，说明你要承担哪些社会责任。 1.行动内容：社区敬老志愿服务，每周三下午帮扶独居老人。 2.承担责任：对社区老人（他人）负责，主动关爱弱势群体；对社区公共和谐（社会）负责，营造互助友爱的社区氛围；对自己负责，锻炼沟通、自理能力，培育奉献品格。 1. 填空：责任是一个人 应该做的事情。 作业练习 分内 作业练习 2.作为中学生，我们分别如何做到对自己、对他人、对社会国家负责？ ①对自己：认真学习、自主打理生活、坚持健康作息，管理好自身成长。 ②对他人：感恩父母老师，主动帮助同学、帮扶身边有困难的人，友善待人。 ③对社会国家：参与公益志愿活动，爱护公共环境，关心国家发展，树立报国理想。 作业练习 3.材料分析：樊锦诗扎根大漠守护敦煌五十余年，放弃优越生活，无怨无悔保护文物。请结合教材谈谈她身上体现的责任精神。 答案：樊锦诗主动承担对国家、社会的责任，将个人人生与国家文化事业结合；承担责任付出巨大代价，却收获精神价值，启示我们要甘于奉献，不计个人得失，主动担当、报效祖国。 板书设计 社会责任我担当 1. 什么是责任：分内该做的事 2. 三层责任 ① 对自己（基础） ② 对他人（感恩互助） ③ 对社会国家（奉献报国） 3. 担责：有代价，有收获，尽责无悔 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $