第4练《人应当坚持正义》课前预习 语文拓展模块上册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 分层递进设计适配中职学情，从文学常识、字词积累到课文理解，强化语言运用与思维能力，构建基础巩固与逻辑分析的知识路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|文学文化常识、基础字词|填空/注音/字形辨析等记忆题型，降低学习门槛| |语境理解层|语言运用与表达|选词填空/句意理解等情境题型，培养语感与逻辑判断| |课文初读层|内容结构与主题|问题导引式梳理，衔接课堂教学，渗透文化自信与理性精神|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第4练 课前预习 第1单元 人应当坚持正义 一、文学文化常识 （一）作者生平与创作历程 1.《人应当坚持正义》的作者是______，他是______著名哲学家，曾师从______，又培养了哲学家______。 2. 柏拉图的著作多采用______体写成，代表作有《______》《______》等，其思想对西方哲学和文化产生了深远影响。 3. 课文中的核心人物苏格拉底是______的老师，他因被雅典法庭以“不敬神明”等罪名判处______，最终选择以理性方式面对死亡。 （二）作品相关文学常识 4.《人应当坚持正义》节选自柏拉图早期对话录《______》，主要记述苏格拉底在狱中与友人______围绕是否______展开的对话。 5. 本文属于______体文章，主要通过人物之间的______推进思考，呈现观点交锋和层层论证的过程。 6. 题目“人应当坚持正义”中，“应当”含有______的意味，直接点明了文章的核心观点：人在行动选择中必须坚守______。 7. 判断正误：本文只是讲述苏格拉底被捕入狱的经历，并没有讨论法律、道义和正当行为的问题。（ ） 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 恫（ ）吓 监（ ）禁 服膺（ ） 邪（ ）恶 遭殃（ ） 誊（ ）写 准（ ）则 违（ ）背 （二）解释下列词语 1. 拳拳服膺：________________ 2. 诚惶诚恐：________________ 3. 毕恭毕敬：________________ 4. 恫吓：________________ 5. 准则：________________ 6. 正道：________________ 7. 道义：________________ 8. 无可非议：________________ （三）易错字形辨析 请在括号中填入正确的汉字。 拳拳服（ ） 膺 / 鹰 诚（ ）诚恐 惶 / 皇 毕（ ）毕敬 恭 / 供 无可非（ ） 议 / 义 遭（ ） 殃 / 秧 （ ）写 誊 / 誉 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 苏格拉底强调，一个人不能因为受到不公正对待，就用不正当的方式______别人。（报复/报答） 2. 面对朋友的劝说，苏格拉底没有凭情感冲动行事，而是坚持听从经过思考后认为______的道理。（无可非议/无所不为） （二）判断下列句子的表达方式 1. “那他就该畏惧那一个人的责备，喜爱那一个人的赞美，而不理会众人之见啰？”这句话主要运用______的方式推进思考。 2. 判断正误：对话体文章只能记录人物闲谈，不能表达严肃的思想观点。（ ） （三）句意理解填空 1. 苏格拉底反复强调，判断一件事该不该做，不能只看它是否有利于______，还要看它是否合乎______。 2. “活得好”在文中不只是保全生命，更强调活得______、______。 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 本文的对话起因是：苏格拉底被判处死刑后，朋友______劝他______，而苏格拉底不同意这样做。 2. 文章主要围绕“是否应当______”这一问题展开，表现苏格拉底______、______的精神。 3. 苏格拉底说理的大致思路是：先讨论是否应盲从______，再讨论行动是否应合乎______，最后说明不能用______回应不正义。 （二）人物、主题与手法 1. 格黎东劝苏格拉底逃跑，主要出于对朋友的______、对舆论的______以及对现实后果的担忧。 2. 苏格拉底面对死亡仍坚持不逃跑，说明他把______看得高于单纯的生命保存。 3. 判断正误：苏格拉底拒绝越狱，是因为他完全不重视朋友的关怀。（ ） 4. 判断正误：本文通过苏格拉底与克力同的对话，展现了追求真理、坚持正义的理性精神。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第4练 课前预习 第1单元 人应当坚持正义 一、文学文化常识 （一）作者生平与创作历程 1.《人应当坚持正义》的作者是______，他是______著名哲学家，曾师从______，又培养了哲学家______。 【答案】柏拉图；古希腊；苏格拉底；亚里士多德 2. 柏拉图的著作多采用______体写成，代表作有《______》《______》等，其思想对西方哲学和文化产生了深远影响。 【答案】对话；理想国；柏拉图对话录 3. 课文中的核心人物苏格拉底是______的老师，他因被雅典法庭以“不敬神明”等罪名判处______，最终选择以理性方式面对死亡。 【答案】柏拉图；死刑 （二）作品相关文学常识 4.《人应当坚持正义》节选自柏拉图早期对话录《______》，主要记述苏格拉底在狱中与友人______围绕是否______展开的对话。 【答案】克力同；克力同；越狱逃跑 5. 本文属于______体文章，主要通过人物之间的______推进思考，呈现观点交锋和层层论证的过程。 【答案】对话；问答 6. 题目“人应当坚持正义”中，“应当”含有______的意味，直接点明了文章的核心观点：人在行动选择中必须坚守______。 【答案】必须；正义 7. 判断正误：本文只是讲述苏格拉底被捕入狱的经历，并没有讨论法律、道义和正当行为的问题。（ ） 【答案】× 【解析】本文围绕苏格拉底是否应当逃离监狱展开，重点讨论人在困境中是否仍要坚持正义、遵守道义。 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 恫（ ）吓 监（ ）禁 服膺（ ） 邪（ ）恶 遭殃（ ） 誊（ ）写 准（ ）则 违（ ）背 【答案】 恫（dòng）吓 监（jiān）禁 服膺（yīng） 邪（xié）恶 遭殃（yāng） 誊（téng）写 准（zhǔn）则 违（wéi）背 （二）解释下列词语 1. 拳拳服膺：________________ 2. 诚惶诚恐：________________ 3. 毕恭毕敬：________________ 4. 恫吓：________________ 5. 准则：________________ 6. 正道：________________ 7. 道义：________________ 8. 无可非议：________________ 【答案】 1. 拳拳服膺：诚恳地信奉，牢牢记在心里。 2. 诚惶诚恐：惶恐不安。 3. 毕恭毕敬：形容十分恭敬。 4. 恫吓：威吓，吓唬。 5. 准则：言论、行动等所依据的原则。 6. 正道：正当的道理或正当的途径。 7. 道义：道德和正义。 8. 无可非议：没有什么可以批评指责的，表示言行合乎情理。 （三）易错字形辨析 请在括号中填入正确的汉字。 拳拳服（ ） 膺 / 鹰 诚（ ）诚恐 惶 / 皇 毕（ ）毕敬 恭 / 供 无可非（ ） 议 / 义 遭（ ） 殃 / 秧 （ ）写 誊 / 誉 【答案】1. 拳拳服膺 2. 诚惶诚恐 3. 毕恭毕敬 4. 无可非议 5. 遭殃 6. 誊写 【解析】这些词语容易因形近或同音而写错，预习时应结合词义整体识记。 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 苏格拉底强调，一个人不能因为受到不公正对待，就用不正当的方式______别人。（报复/报答） 【答案】报复 【解析】“报复”指打击批评自己或损害自己利益的人，符合语境；“报答”指用实际行动表示感谢。 2. 面对朋友的劝说，苏格拉底没有凭情感冲动行事，而是坚持听从经过思考后认为______的道理。（无可非议/无所不为） 【答案】无可非议 【解析】“无可非议”表示没有什么可以指责，符合苏格拉底重视理性和道义的语境。 （二）判断下列句子的表达方式 1. “那他就该畏惧那一个人的责备，喜爱那一个人的赞美，而不理会众人之见啰？”这句话主要运用______的方式推进思考。 【答案】设问式追问 【解析】这句话通过连续追问引导对方思考，体现对话体文章层层推进的表达特点。 2. 判断正误：对话体文章只能记录人物闲谈，不能表达严肃的思想观点。（ ） 【答案】× 【解析】对话体可以通过人物问答展开论证，表达哲学、政治、伦理等严肃思想。 （三）句意理解填空 1. 苏格拉底反复强调，判断一件事该不该做，不能只看它是否有利于______，还要看它是否合乎______。 【答案】个人生命或利益；正义和道义 2. “活得好”在文中不只是保全生命，更强调活得______、______。 【答案】高尚；正义 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 本文的对话起因是：苏格拉底被判处死刑后，朋友______劝他______，而苏格拉底不同意这样做。 【答案】克力同；越狱逃跑 2. 文章主要围绕“是否应当______”这一问题展开，表现苏格拉底______、______的精神。 【答案】坚持正义；尊重理性；坚守道义 3. 苏格拉底说理的大致思路是：先讨论是否应盲从______，再讨论行动是否应合乎______，最后说明不能用______回应不正义。 【答案】众人意见；正当原则；不正义 【解析】这一思路体现出由浅入深、逐层推进的论证特点。 （二）人物、主题与手法 1. 格黎东劝苏格拉底逃跑，主要出于对朋友的______、对舆论的______以及对现实后果的担忧。 【答案】关心；顾虑 2. 苏格拉底面对死亡仍坚持不逃跑，说明他把______看得高于单纯的生命保存。 【答案】正义和道义 3. 判断正误：苏格拉底拒绝越狱，是因为他完全不重视朋友的关怀。（ ） 【答案】× 【解析】苏格拉底理解朋友的关怀，但他认为关怀必须合乎正道，不能违背正义。 4. 判断正误：本文通过苏格拉底与克力同的对话，展现了追求真理、坚持正义的理性精神。（ ） 【答案】√ 【解析】文章的中心正是通过对话阐明人在困境中仍应坚持正义的观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $