第10练《文学作为语言艺术的独特地位》课前预习 语文拓展模块上册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习针对中职学生基础薄弱学情，采用支架式分层设计，以“文学文化常识—基础字词—语言运用—文本理解”为巩固路径，兼顾文化自信培育与语言运用能力提升，适配课前预习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|文学文化常识|以填空、判断为主，聚焦作者作品、文体常识等记忆性考点，降低学习门槛| |语言基础|基础字词积累|通过注音、释义、字形及近义词辨析，强化语言运用基础能力| |语言应用|语言运用训练|结合选词填空、句子压缩等题型，实现单一知识点向语境应用过渡| |文本理解|课文初读导引|通过整体感知、结构梳理，培养逻辑思维与文本分析能力，衔接课堂教学|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第10练 课前预习 第3单元 文学作为语言艺术的独特地位 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《文学作为语言艺术的独特地位》的作者是______，字______，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 【答案】朱光潜；孟实 2. 朱光潜主要著作有《______》《______》《______》《______》等。 【答案】谈美；谈文学；文艺心理学；西方美学史 3. 朱光潜翻译过《______》、柏拉图《文艺对话集》、莱辛《拉奥孔》、黑格尔《美学》等西方文艺理论和美学名著。 【答案】歌德谈话录 【解析】朱光潜既是中国现代美学的重要建构者，也长期从事西方美学译介与研究。 4. 本文选自《______》，这部书以______体形式写成，语言亲切自然，常把较深的美学问题讲得通俗明白。 【答案】谈美书简；书信 5.《谈美书简》是朱光潜晚年写给青年朋友的美学读物，兼具知识性、思想性和______。 【答案】启发性 6. 判断正误：《谈美书简》完全采用艰深的学术论文形式，主要面向专业研究者。（ ） 【答案】× 【解析】《谈美书简》采用书信体，重在以亲切方式和青年读者交流美学、文学和治学问题。 （二）文体与话题常识 7. 本文属于______类文本，围绕“文学为什么具有作为语言艺术的独特地位”展开论述。 【答案】文艺理论/论述 8. 文学以______为媒介，与绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术门类相比，具有特殊的表达方式。 【答案】语言 9. 文中谈到艺术媒介时，需要区分“感性”的媒介和“______”的媒介。 【答案】观念性 【解析】文学语言不是颜色、线条、声音那样直接诉诸感官的材料，而主要通过词语意义引发想象和理解。 10. 判断正误：本文只介绍语言学知识，与文学审美和艺术地位没有关系。（ ） 【答案】× 【解析】课文重点是从语言媒介、诗意、交际工具等角度说明文学作为艺术的独特性。 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 媒（ ）介 范畴（ ） 逻辑（ ） 媒（ ）材 阐（ ）释 蕴（ ）含 朗诵（ ） 精悍（ ） 审（ ）美 观念（ ） 塑（ ）造 熏陶（ ） 【答案】 媒（méi）介 范畴（chóu） 逻辑（jí） 媒（méi）材 阐（chǎn）释 蕴（yùn）含 朗诵（sòng） 精悍（hàn） 审（shěn）美 观念（niàn） 塑（sù）造 熏陶（táo） （二）解释下列词语 1. 媒介：________________ 2. 语言艺术：________________ 3. 观念性：________________ 4. 感性：________________ 5. 诗意：________________ 6. 交际工具：________________ 7. 语文基本功：________________ 8. 短小精悍：________________ 9. 逻辑性：________________ 10. 形象性：________________ 【答案】 1. 媒介：使双方发生关系的人或事物；文中指艺术表达所依凭的材料或手段。 2. 语言艺术：以语言文字为主要媒介来塑造形象、表达情感和思想的艺术。 3. 观念性：侧重通过概念、意义和理解活动发挥作用的性质。 4. 感性：由感觉直接获得或诉诸感觉的特征。 5. 诗意：富有审美意味、想象色彩和情感韵味的艺术特质。 6. 交际工具：人们传递信息、交流思想情感所使用的工具。 7. 语文基本功：阅读、朗诵、写作、表达等方面的基础能力。 8. 短小精悍：篇幅不长而内容精练有力。 9. 逻辑性：思路清楚、推理严密、层次分明的特点。 10. 形象性：能使读者在理解中产生具体可感形象的特点。 【解析】本课词语兼具美学和文艺理论色彩，预习时要联系文章关于艺术媒介和文学特性的论述来理解。 （三）易错字形辨析 媒（ ） 介 / 芥 范（ ） 畴 / 筹 逻（ ） 辑 / 缉 阐（ ） 释 / 择 精（ ） 悍 / 捍 （ ）陶 熏 / 薰 【答案】1. 媒介 2. 范畴 3. 逻辑 4. 阐释 5. 精悍 6. 熏陶 【解析】注意“畴”“辑”“悍”等字，不要受形近字或同音字干扰。 （四）近义词辨析 1. “媒介”和“媒体”都与信息传递有关，但在艺术理论中，“______”更强调艺术表达依凭的材料或手段。 【答案】媒介 【解析】如文学以语言为媒介，绘画以色彩、线条为媒介，音乐以声音为媒介。 2. “形象性”和“逻辑性”相比，“______”更强调语言能唤起具体可感的画面或情境。 【答案】形象性 3. “阐释”和“说明”相比，“______”更侧重深入解释道理、观点或意义。 【答案】阐释 【解析】文艺理论类文章常通过阐释概念、比较对象来展开论证。 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 文学以语言为______，通过词语意义激发读者的想象和情感体验。（媒介/阻隔） 【答案】媒介 【解析】“媒介”指表达所依凭的材料或手段，符合文学作为语言艺术的语境。 2. 阅读文艺理论类文章，要注意作者概念界定和论证过程中的______。（逻辑性/随意性） 【答案】逻辑性 【解析】本文从艺术媒介、诗意共同点、语言交际功能等方面逐层论述，逻辑性较强。 3. 朱光潜谈朗诵和写作，是为了提醒青年读者重视______。（语文基本功/机械背诵） 【答案】语文基本功 （二）句子理解与表达 1. “文学是语言艺术”这句话中，“语言艺术”强调文学通过______塑造形象、传达思想和情感。 【答案】语言文字 【解析】这一理解是进入全文的关键，后文关于文学独特地位的论述都围绕语言展开。 2. 如果要用一句话概括本文的核心话题，可表述为：文学为什么凭借______获得不同于其他艺术门类的______。 【答案】语言；独特地位 3. 将下面句子压缩为一句简明表达：文学使用语言这种媒介，而语言既能传情达意，又能唤起读者丰富的想象。 【答案】文学借语言传情达意并激发想象。 【解析】压缩句子时要保留“文学”“语言”“传情达意”“激发想象”等核心信息。 （三）判断下列说法是否正确 1. 本文围绕文学与语言的关系展开，属于文艺理论类论述文本。（ ） 【答案】√ 【解析】文章不是叙事散文，而是借概念阐释和比较分析说明文学的独特地位。 2. 文章谈到朗诵和写作，是为了说明语文基本功与文学能力密切相关。（ ） 【答案】√ 【解析】朱光潜由理论话题进一步引出对青年读者学习语文的具体启发。 3. 文学以语言为媒介，所以它与其他艺术门类没有任何共同点。（ ） 【答案】× 【解析】文章也指出各门艺术虽有区别，但存在诗意等共同点。 4. 预习本文时，只要记住作者姓名即可，不必梳理文章思路。（ ） 【答案】× 【解析】论述类文本预习重点包括核心概念、论点、论证层次和语言特点。 四、课文初读导引 （一）整体感知 1. 课文首先由研究美学需要懂得一点______引入，进而讨论文学的独特地位。 【答案】艺术 2. 文学作为语言艺术的首要特点在于它以______为媒介，而这种媒介具有______。 【答案】语言；观念性 【解析】这一区别帮助我们理解文学不同于直接诉诸视觉、听觉材料的艺术门类。 3. 作者认为，各门艺术虽然媒介不同，但仍有共同点，其中重要的一点是都要具有______。 【答案】诗意 4. 文章后半部分从文学独特地位出发，提醒青年读者要注意______，尤其重视朗诵和写作。 【答案】语文基本功 【解析】本文不是停留在抽象理论，而是把文学理论与实际语文学习连接起来。 （二）结构梳理 1. 第一部分由美学和艺术话题切入，为论述文学作为______艺术的独特地位作铺垫。 【答案】语言 2. 第二部分具体论述文学具有独特地位的原因：语言媒介的观念性、各门艺术的______、语言作为人类交际工具的特殊作用。 【答案】共同点 【解析】可用“提出话题—分析原因—引出启发”的思路把握全文。 3. 第三部分主要阐述文学独特地位给予我们的启发，即普通人通过努力也可以提高______能力。 【答案】语言艺术/文学表达 4. 文章提到朗诵和写作两个方向，其中写作训练可从______的速写入手。 【答案】短小精悍 （三）主旨与方法 1. 本文主旨可概括为：阐明文学以语言为媒介而具有独特艺术地位，并启发读者重视______和______。 【答案】语言修养；文学表达 【解析】主旨既包括理论阐释，也包括对青年读者学习实践的指导。 2. 本文常用比较方法，把文学与绘画、雕塑、音乐等艺术门类进行比较，作用是突出______。 【答案】文学媒介和艺术地位的独特性 【解析】比较论证能让抽象的艺术理论更清楚、更容易理解。 3. 文章语言既有理论分析的严密性，又有书信体表达的______和______。 【答案】亲切；自然 4. 判断正误：本文的学习价值只在于了解美学概念，与提升语文能力无关。（ ） 【答案】× 【解析】文章明确引导读者通过朗诵、写作等方式提高语文基本功。 5. 判断正误：理解本文时，应抓住“语言媒介—文学地位—语文实践”这一线索。（ ） 【答案】√ 【解析】这条线索能帮助我们从理论和实践两个层面把握文章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第10练 课前预习 第3单元 文学作为语言艺术的独特地位 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《文学作为语言艺术的独特地位》的作者是______，字______，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 2. 朱光潜主要著作有《______》《______》《______》《______》等。 3. 朱光潜翻译过《______》、柏拉图《文艺对话集》、莱辛《拉奥孔》、黑格尔《美学》等西方文艺理论和美学名著。 4. 本文选自《______》，这部书以______体形式写成，语言亲切自然，常把较深的美学问题讲得通俗明白。 5.《谈美书简》是朱光潜晚年写给青年朋友的美学读物，兼具知识性、思想性和______。 6. 判断正误：《谈美书简》完全采用艰深的学术论文形式，主要面向专业研究者。（ ） （二）文体与话题常识 7. 本文属于______类文本，围绕“文学为什么具有作为语言艺术的独特地位”展开论述。 8. 文学以______为媒介，与绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术门类相比，具有特殊的表达方式。 9. 文中谈到艺术媒介时，需要区分“感性”的媒介和“______”的媒介。 10. 判断正误：本文只介绍语言学知识，与文学审美和艺术地位没有关系。（ ） 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 媒（ ）介 范畴（ ） 逻辑（ ） 媒（ ）材 阐（ ）释 蕴（ ）含 朗诵（ ） 精悍（ ） 审（ ）美 观念（ ） 塑（ ）造 熏陶（ ） （二）解释下列词语 1. 媒介：________________ 2. 语言艺术：________________ 3. 观念性：________________ 4. 感性：________________ 5. 诗意：________________ 6. 交际工具：________________ 7. 语文基本功：________________ 8. 短小精悍：________________ 9. 逻辑性：________________ 10. 形象性：________________ （三）易错字形辨析 媒（ ） 介 / 芥 范（ ） 畴 / 筹 逻（ ） 辑 / 缉 阐（ ） 释 / 择 精（ ） 悍 / 捍 （ ）陶 熏 / 薰 （四）近义词辨析 1. “媒介”和“媒体”都与信息传递有关，但在艺术理论中，“______”更强调艺术表达依凭的材料或手段。 2. “形象性”和“逻辑性”相比，“______”更强调语言能唤起具体可感的画面或情境。 3. “阐释”和“说明”相比，“______”更侧重深入解释道理、观点或意义。 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 文学以语言为______，通过词语意义激发读者的想象和情感体验。（媒介/阻隔） 2. 阅读文艺理论类文章，要注意作者概念界定和论证过程中的______。（逻辑性/随意性） 3. 朱光潜谈朗诵和写作，是为了提醒青年读者重视______。（语文基本功/机械背诵） （二）句子理解与表达 1. “文学是语言艺术”这句话中，“语言艺术”强调文学通过______塑造形象、传达思想和情感。 2. 如果要用一句话概括本文的核心话题，可表述为：文学为什么凭借______获得不同于其他艺术门类的______。 3. 将下面句子压缩为一句简明表达：文学使用语言这种媒介，而语言既能传情达意，又能唤起读者丰富的想象。 （三）判断下列说法是否正确 1. 本文围绕文学与语言的关系展开，属于文艺理论类论述文本。（ ） 2. 文章谈到朗诵和写作，是为了说明语文基本功与文学能力密切相关。（ ） 3. 文学以语言为媒介，所以它与其他艺术门类没有任何共同点。（ ） 4. 预习本文时，只要记住作者姓名即可，不必梳理文章思路。（ ） 四、课文初读导引 （一）整体感知 1. 课文首先由研究美学需要懂得一点______引入，进而讨论文学的独特地位。 2. 文学作为语言艺术的首要特点在于它以______为媒介，而这种媒介具有______。 3. 作者认为，各门艺术虽然媒介不同，但仍有共同点，其中重要的一点是都要具有______。 4. 文章后半部分从文学独特地位出发，提醒青年读者要注意______，尤其重视朗诵和写作。 （二）结构梳理 1. 第一部分由美学和艺术话题切入，为论述文学作为______艺术的独特地位作铺垫。 2. 第二部分具体论述文学具有独特地位的原因：语言媒介的观念性、各门艺术的______、语言作为人类交际工具的特殊作用。 3. 第三部分主要阐述文学独特地位给予我们的启发，即普通人通过努力也可以提高______能力。 4. 文章提到朗诵和写作两个方向，其中写作训练可从______的速写入手。 （三）主旨与方法 1. 本文主旨可概括为：阐明文学以语言为媒介而具有独特艺术地位，并启发读者重视______和______。 2. 本文常用比较方法，把文学与绘画、雕塑、音乐等艺术门类进行比较，作用是突出______。 3. 文章语言既有理论分析的严密性，又有书信体表达的______和______。 4. 判断正误：本文的学习价值只在于了解美学概念，与提升语文能力无关。（ ） 5. 判断正误：理解本文时，应抓住“语言媒介—文学地位—语文实践”这一线索。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $