第13练《音乐就在你心中》课前预习 语文拓展模块上册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《音乐就在你心中》课前预习同步练，分层覆盖文学常识、字词积累、语言运用及课文理解，梯度从基础认知到综合拓展，强化语言运用与思维能力，助力文化自信培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|文学文化常识（作者作品、文体）、基础字词（注音/释义/辨析）|以填空/判断巩固单一知识点，强化文化自信| |理解应用层|语言运用（语境选词、修辞理解）|通过近义词辨析/修辞分析提升语言运用能力| |综合拓展层|课文初读（结构梳理、主旨把握）|结合文体特征梳理论证逻辑，培养思维能力|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第13练 课前预习 第3单元 音乐就在你心中 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《音乐就在你心中》的作者是______，著名作曲家，上海人，现任上海音乐学院教授。 2. 陈钢早年与何占豪合作创作小提琴协奏曲《______》，该作品蜚声中外乐坛。 3. 陈钢还创作了《______》《______》《阳光照耀着塔什库尔干》等小提琴独奏曲。 4. 陈钢著有散文集《______》《______》等，体现了音乐家对音乐与人生的独特体悟。 5. 判断正误：《音乐就在你心中》的作者主要以古代文论研究闻名，与音乐创作无关。（ ） （二）文体与话题常识 6. 本文属于______，兼有议论文的观点性和散文的形象性、抒情性。 7. 文艺随笔常以灵活的笔法评论文艺现象，善用______、______等方式把抽象道理讲得生动可感。 8. 本文的中心论点可概括为：______。 9. 本文围绕中心论点，主要从“乐为______”“乐为______”“乐为______”三个角度展开。 10. 判断正误：本文主张欣赏音乐完全不需要感受，只需背诵专业术语。（ ） 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 跋（ ）涉 解剖（ ） 心扉（ ） 正襟（ ）危坐 雀（ ）跃 痴（ ）狂 渗（ ）进 温馨（ ） 轨（ ）道 无垠（ ） 遐（ ）想 苞（ ）绽 （二）解释下列词语 1. 跋涉：________________ 2. 解剖：________________ 3. 心扉：________________ 4. 正襟危坐：________________ 5. 雀跃：________________ 6. 痴狂：________________ 7. 温馨：________________ 8. 无垠：________________ 9. 遐想：________________ 10. 共鸣：________________ （三）易错字形辨析 跋（ ） 涉 / 步 解（ ） 剖 / 部 心（ ） 扉 / 菲 正（ ）危坐 襟 / 禁 温（ ） 馨 / 馨 （ ）想 遐 / 暇 （四）近义词与表达辨析 1. “欣赏”和“鉴赏”都可用于艺术活动，但“______”更强调有一定审美判断和分析能力。 2. “解剖”和“分析”相比，文中“冷冰冰的解剖刀”带有______色彩，批评脱离情感的僵硬分析。 3. “共鸣”和“同情”相比，“______”更强调内心情感被触动后产生相通的体验。 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 好的音乐能够打开人的______，让听者产生强烈的情感震动。（心扉/门扉） 2. 欣赏音乐时，如果只用僵硬的理论进行______，就容易失去音乐鲜活的生命感。（解剖/欣赏） 3. 音乐常能引发听众丰富的______，使有限的声音延伸出无限的情感空间。（遐想/空想） （二）修辞与句意理解 1. “音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉”使用______修辞，突出音乐对人心灵的强烈震撼。 2. “冷冰冰的解剖刀”在文中比喻______。 3. “乐为心声”中的“心声”指______。 4. “乐为无声”强调音乐的最高境界在于能给人留下______和______。 （三）判断下列说法是否正确 1. 本文采用总—分结构，先提出中心论点，再从三个方面展开论述。（ ） 2. 作者完全反对学习音乐理论，认为任何理论都没有价值。（ ） 3. “乐为多声”提示我们应接纳多种风格、多种类型的音乐。（ ） 4. 本文语言形象生动，常用比喻、设问等手法增强表达效果。（ ） 四、课文初读导引 （一）整体感知 1. 文章开头用“音乐是什么？我——懂吗？”这样的设问，引出作者对______的重新思考。 2. 本文中心论点是______。 3. “乐为心声”强调音乐首先是______的艺术。 4. “乐为多声”强调欣赏音乐应有______的胸怀，接纳不同风格的音乐。 5. “乐为无声”强调音乐的魅力还在声音之外的______。 （二）结构梳理 1. 第一部分先用设问和对错误理解的批评，引出中心论点：______。 2. 第二部分从三个分论点展开，依次是：乐为______、乐为______、乐为______。 3. 文章论证方式可概括为：文首设问—批评误区—提出观点—______。 4. 本文体裁是文艺随笔，因此既有观点阐述，又有______和______。 （三）主旨与方法 1. 本文主旨可概括为：音乐并不遥远，它就在人的心中；欣赏音乐要用心感受，重视______、______和想象。 2. 本文善用比喻，如把僵硬理论分析比作“冷冰冰的解剖刀”，作用是______。 3. 作者从作曲家的亲身感受出发谈音乐，使文章具有______和______。 4. 判断正误：学习本文，可以帮助我们形成更开放、更真诚的音乐欣赏态度。（ ） 5. 判断正误：文艺随笔只能抒情，不能表达观点。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第13练 课前预习 第3单元 音乐就在你心中 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《音乐就在你心中》的作者是______，著名作曲家，上海人，现任上海音乐学院教授。 【答案】陈钢 2. 陈钢早年与何占豪合作创作小提琴协奏曲《______》，该作品蜚声中外乐坛。 【答案】梁山伯与祝英台/梁祝 3. 陈钢还创作了《______》《______》《阳光照耀着塔什库尔干》等小提琴独奏曲。 【答案】苗岭的早晨；金色的炉台 4. 陈钢著有散文集《______》《______》等，体现了音乐家对音乐与人生的独特体悟。 【答案】黑色浪漫曲；三只耳朵听音乐 【解析】了解作者的作曲家身份，有助于理解本文为什么既谈音乐欣赏，也谈内心感受与审美体验。 5. 判断正误：《音乐就在你心中》的作者主要以古代文论研究闻名，与音乐创作无关。（ ） 【答案】× 【解析】陈钢是当代著名作曲家，本文的观点来自其长期音乐创作和音乐欣赏经验。 （二）文体与话题常识 6. 本文属于______，兼有议论文的观点性和散文的形象性、抒情性。 【答案】文艺随笔 7. 文艺随笔常以灵活的笔法评论文艺现象，善用______、______等方式把抽象道理讲得生动可感。 【答案】比喻；描写 8. 本文的中心论点可概括为：______。 【答案】音乐就在你心中 【解析】题目即观点，强调欣赏音乐不能只靠外在理论分析，更要用内心感受音乐。 9. 本文围绕中心论点，主要从“乐为______”“乐为______”“乐为______”三个角度展开。 【答案】心声；多声；无声 10. 判断正误：本文主张欣赏音乐完全不需要感受，只需背诵专业术语。（ ） 【答案】× 【解析】作者强调音乐与心灵、情感、想象相通，反对把音乐肢解成冷冰冰的概念。 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 跋（ ）涉 解剖（ ） 心扉（ ） 正襟（ ）危坐 雀（ ）跃 痴（ ）狂 渗（ ）进 温馨（ ） 轨（ ）道 无垠（ ） 遐（ ）想 苞（ ）绽 【答案】 跋（bá）涉 解剖（pōu） 心扉（fēi） 正襟（jīn）危坐 雀（què）跃 痴（chī）狂 渗（shèn）进 温馨（xīn） 轨（guǐ）道 无垠（yín） 遐（xiá）想 苞（bāo）绽 （二）解释下列词语 1. 跋涉：________________ 2. 解剖：________________ 3. 心扉：________________ 4. 正襟危坐：________________ 5. 雀跃：________________ 6. 痴狂：________________ 7. 温馨：________________ 8. 无垠：________________ 9. 遐想：________________ 10. 共鸣：________________ 【答案】 1. 跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 2. 解剖：剖开生物体进行观察研究；文中比喻僵硬、冷冰冰地分析音乐。 3. 心扉：指人的内心。 4. 正襟危坐：整理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨。 5. 雀跃：像小鸟跳跃一样，形容非常高兴。 6. 痴狂：形容极度迷恋或狂热。 7. 温馨：温和芳香；也指温暖美好。 8. 无垠：没有边际。 9. 遐想：悠远地想象。 10. 共鸣：由别人的思想感情引起相同的思想感情；文中指音乐触动心灵。 【解析】本课词语多与情感体验、审美感受有关，理解时要联系作者对音乐魅力的形象描述。 （三）易错字形辨析 跋（ ） 涉 / 步 解（ ） 剖 / 部 心（ ） 扉 / 菲 正（ ）危坐 襟 / 禁 温（ ） 馨 / 馨 （ ）想 遐 / 暇 【答案】1. 跋涉 2. 解剖 3. 心扉 4. 正襟危坐 5. 温馨 6. 遐想 【解析】注意“跋、剖、扉、襟、馨、遐”的字形，不要与形近字混淆。 （四）近义词与表达辨析 1. “欣赏”和“鉴赏”都可用于艺术活动，但“______”更强调有一定审美判断和分析能力。 【答案】鉴赏 【解析】“欣赏”侧重享受美感，“鉴赏”更侧重辨别、评价艺术价值。 2. “解剖”和“分析”相比，文中“冷冰冰的解剖刀”带有______色彩，批评脱离情感的僵硬分析。 【答案】贬义/批评 3. “共鸣”和“同情”相比，“______”更强调内心情感被触动后产生相通的体验。 【答案】共鸣 【解析】音乐欣赏中的“共鸣”不是单纯怜悯，而是心灵与音乐之间的回应。 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 好的音乐能够打开人的______，让听者产生强烈的情感震动。（心扉/门扉） 【答案】心扉 【解析】“心扉”指内心，符合音乐触动心灵的语境。 2. 欣赏音乐时，如果只用僵硬的理论进行______，就容易失去音乐鲜活的生命感。（解剖/欣赏） 【答案】解剖 3. 音乐常能引发听众丰富的______，使有限的声音延伸出无限的情感空间。（遐想/空想） 【答案】遐想 【解析】“遐想”强调悠远丰富的想象，符合音乐“无声”“无限”的审美特点。 （二）修辞与句意理解 1. “音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉”使用______修辞，突出音乐对人心灵的强烈震撼。 【答案】比喻 【解析】把音乐比作雷电，化抽象为具体，表现音乐瞬间触动人心的力量。 2. “冷冰冰的解剖刀”在文中比喻______。 【答案】没有情感、僵硬机械的理论分析 【解析】作者借这一比喻批评把音乐肢解得支离破碎的分析方式。 3. “乐为心声”中的“心声”指______。 【答案】内心真情和生命感受的表达 4. “乐为无声”强调音乐的最高境界在于能给人留下______和______。 【答案】想象空间；审美余味 【解析】“无声”并非没有声音，而是声音之外仍有无穷意味。 （三）判断下列说法是否正确 1. 本文采用总—分结构，先提出中心论点，再从三个方面展开论述。（ ） 【答案】√ 【解析】中心论点是“音乐就在你心中”，分论点是“乐为心声、乐为多声、乐为无声”。 2. 作者完全反对学习音乐理论，认为任何理论都没有价值。（ ） 【答案】× 【解析】作者反对的是脱离情感和音乐规律的僵硬分析，并非否定科学的音乐学习。 3. “乐为多声”提示我们应接纳多种风格、多种类型的音乐。（ ） 【答案】√ 【解析】这一观点体现了开放、多元的音乐欣赏态度。 4. 本文语言形象生动，常用比喻、设问等手法增强表达效果。（ ） 【答案】√ 【解析】文艺随笔常通过生动语言把审美道理讲得可感可亲。 四、课文初读导引 （一）整体感知 1. 文章开头用“音乐是什么？我——懂吗？”这样的设问，引出作者对______的重新思考。 【答案】音乐本质/音乐欣赏 【解析】设问能激发读者兴趣，也为后文先破后立的论述做铺垫。 2. 本文中心论点是______。 【答案】音乐就在你心中 3. “乐为心声”强调音乐首先是______的艺术。 【答案】表达真情/情感 4. “乐为多声”强调欣赏音乐应有______的胸怀，接纳不同风格的音乐。 【答案】开放/多元 【解析】这能帮助我们破除只认可某一种音乐类型的狭窄欣赏观。 5. “乐为无声”强调音乐的魅力还在声音之外的______。 【答案】无限想象和余味 （二）结构梳理 1. 第一部分先用设问和对错误理解的批评，引出中心论点：______。 【答案】音乐就在你心中 2. 第二部分从三个分论点展开，依次是：乐为______、乐为______、乐为______。 【答案】心声；多声；无声 【解析】把握三个分论点，就能抓住全文的主要论述层次。 3. 文章论证方式可概括为：文首设问—批评误区—提出观点—______。 【答案】分层论述 4. 本文体裁是文艺随笔，因此既有观点阐述，又有______和______。 【答案】形象描写；情感表达 （三）主旨与方法 1. 本文主旨可概括为：音乐并不遥远，它就在人的心中；欣赏音乐要用心感受，重视______、______和想象。 【答案】真情；多元 【解析】主旨既反对神秘化音乐，也反对机械化、冷冰冰地分析音乐。 2. 本文善用比喻，如把僵硬理论分析比作“冷冰冰的解剖刀”，作用是______。 【答案】使批评对象具体可感，增强表达的形象性和讽刺意味 【解析】比喻让抽象的音乐欣赏问题变得生动、鲜明。 3. 作者从作曲家的亲身感受出发谈音乐，使文章具有______和______。 【答案】真实感；感染力 4. 判断正误：学习本文，可以帮助我们形成更开放、更真诚的音乐欣赏态度。（ ） 【答案】√ 【解析】作者强调用心倾听、尊重多声、体会无声之美，这正是开放真诚的欣赏态度。 5. 判断正误：文艺随笔只能抒情，不能表达观点。（ ） 【答案】× 【解析】文艺随笔可以在生动表达中阐述文艺观点，本文就是典型例子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $