第23练（基础练习）《南州六月荔枝丹》天津《语文》职业模块（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，适配高教版《语文职业模块》与天津高职分类考试，聚焦《南州六月荔枝丹》，通过基础练习实现语言基础到文本理解的递进巩固，兼顾文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、成语等）、阅读理解（文本信息、引用作用分析）|字音字形题夯实基础，成语辨析结合课文情境；简答分析引用诗文作用，提升逻辑思维与文化理解|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文职业模块》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津《语文》职业模块（高教版）第23练 第七单元 第三课 《南州六月荔枝丹》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 红缯（zēng） 紫绡（xiāo） 贮藏（chǔ） 日啖（dàn） B. 龟裂（jūn） 醴酪（lǐ lào） 渣滓（zhā zǐ） 果蒂（dì） C. 绛囊（xiáng） 萌蘖（niè） 粗糙（zào） 宠幸（chǒng） D. 卢橘（jú） 褐（hē）色 果脐（jì） 兼程（jiān） 【答案】B 【解析】A 项 “贮藏” 的 “贮” 应读 zhù；C 项 “绛囊” 的 “绛” 应读 jiàng，“粗糙” 的 “糙” 应读 cāo；D 项 “褐色” 的 “褐” 应读 hè，“果脐” 的 “脐” 应读 qí。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 幅员 伫立 劳民伤财 因地治宜 B. 膜拜 绽放 星夜兼程 不了了之 C. 薄模 银锭 钻牛角尖 浮想联翩 D. 荔枝 萌蘖 次第开放 晶莹剔透 【答案】D 【解析】A “因地治宜” 应为 “因地制宜”；B “膜拜” 应为 “膜拜”；C “薄模” 应为 “薄膜”。 3.下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 古代为运送新鲜荔枝，官府征调百姓长途赶路，实在是劳民伤财。 B. 商贩售卖荔枝时粗略翻看，钻牛角尖，快速分拣出品相完好的果实。 C. 面对果树减产难题，果农不了了之，多方请教农技专家改良品种。 D. 各地荔枝种植模式大同小异，完全因地制宜照搬外地栽培技术。 【答案】A 【解析】A 项，“劳民伤财” 本义指既劳苦百姓，又耗费财物，多用于批判耗费人力物力的行为。句中描述飞骑运送荔枝损耗民力，贴合语境，使用恰当。 B 项，“钻牛角尖” 本义指固执纠结细枝末节，贬义；语境是快速分拣果实，语义矛盾，使用不当。C 项，“不了了之” 本义指搁置问题不予处理；后文写主动请教专家，词义冲突，使用不当。D 项，“因地制宜” 本义指结合当地实际制定办法；后文直接照搬外地技术，语义相反，使用不当。故选 A。 4.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①品读贾祖璋的科普小品，能够______我们跳出单一的观赏视角，读懂荔枝背后的植物学知识与古典诗文底蕴。 ②种植荔枝需要充分______本地气候、水土条件，选择适配的果树品种，才能稳定提升果实产量与品质。 ③长途运输途中适宜的低温环境，能够有效______荔枝果肉氧化变质，延长鲜果的保鲜存放时长。 ④大量引用唐宋咏荔诗词，可以______科普文章的文学美感，让枯燥的科学说明变得生动雅致。 A. 启迪 体察 遏制 增添 B. 启发 体察 阻止 增加 C. 启迪 审视 阻止 增添 D. 启发 审视 遏制 增加 【答案】A 【详解】 第一空：“启迪”，指从思想、审美层面深度开导，适配科普文提升认知的阅读场景。/“启发” 多用于解题、实操思路点拨。本文兼具科学与文学价值，因此 “启迪” 适合。 第二空：“体察”，指实地考察、细致观察环境条件，贴合果农考察水土气候的场景。/“审视” 多用于自我剖析、评判自身，不适合客观考察自然环境，因此 “体察” 更为贴切。 第三空：“遏制”，侧重控制、延缓事物发展进程，多用于变质、恶化等抽象变化。/“阻止” 侧重拦住人、具体行动。低温延缓果肉变质，因此 “遏制” 更贴合文本语境。 第四空：“增添”，固定搭配美感、韵味、意境等抽象事物。/“增加” 多搭配数量、规模。文中搭配文章文学美感，因此 “增添” 更为合适。 故选 A。 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过研读《南州六月荔枝丹》，使我们掌握了荔枝的外形、果肉、贮藏等科普知识。 B. 能否精准把控贮藏温度，是延长荔枝鲜果保鲜期限的关键因素。 C. 文中引用大量古诗词，丰富了文章内容，增强了科普文的文学感染力。 D. 古代运送荔枝耗费大量人力物力，造成百姓承受沉重的劳役负担。 【答案】C 【解析】A 成分残缺，删去 “通过” 或 “使”；B 两面对一面，删掉 “能否”；D 句式杂糅，改为 “让百姓承受沉重的劳役负担”。 6.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》是贾祖璋创作的科学小品，兼具科学性与文学性。 B. 文章标题出自明代咏荔诗句，“南州” 泛指我国南方荔枝产区。 C. 本文采用由内到外、由次要到主要的说明顺序介绍荔枝相关知识。 D. 文中多处引用白居易、杜牧等古人诗文，增强文章的说明效果。 【答案】C 【解析】文章说明顺序为由表及里、由主到次，并非由内到外、由次到主。 7.下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 荔枝的壳、膜、肉、核，各有独特的形态，蕴含着有趣的植物学知识。 B. 白居易曾写道：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” C. 古代运送荔枝耗费民力，唐代诗人杜牧写下，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 D. 荔枝品种繁多：三月红、桂绿、糯米糍、妃子笑，风味各有差异。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C. 直接引用诗句缺少双引号，应修改为：唐代诗人杜牧写下，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 故选 C。 8.下列文句顺序最恰当的一项是（ ） ①荔枝不耐贮藏，低温保鲜技术能有效延长鲜果存放周期 ②古代依靠人力飞骑运送荔枝，劳民伤财，给百姓带来沉重负担 ③现代冷链物流普及，彻底解决荔枝长途运输保鲜难题 ④杜牧诗作借送荔枝一事，讽刺帝王奢靡享乐的生活 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②①④③ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】行文逻辑：先写古代运送荔枝的方式与弊端②；再用杜牧诗句加以讽刺④；接着说明荔枝不易保存的特性与保鲜原理①；最后写现代冷链技术解决运输难题③，顺序②④①③。 二、阅读理解 《南州六月荔枝丹》节选 ①幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到 “壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的记载，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 ③成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做 “绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片树林，那就成为 “飞焰欲横天”“红云几万重” 的绚丽景色了。荔枝也有淡红色的，如广东产的 “三月红” 和 “桂绿” 等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似 “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 ④荔枝的肉大多数白色半透明，说它 “莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ⑤荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” 现经研究证实，温度保持在 1℃到 5℃，可贮藏 30 天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输，因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 就是对这件事的嘲讽。 9.从植物学角度，我们日常食用的荔枝果肉其实是种子外层发育而成的______；荔枝壳表面块状裂片的突起尖端被称作______；低温______区间可将新鲜荔枝贮藏三十天左右。 【答案】假种皮；片峰；1℃到 5℃ 10.下列对文中引用诗句作用分析不正确的一项是（ ） A. “壳如红缯，膜如紫绡” 借助比喻，直观描绘荔枝外形、果肉色泽 B. “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” 写实记录荔枝薄膜真实形态 C. “一骑红尘妃子笑” 借史实诗句，批判古代帝王奢靡、劳民伤财的行为 D. “一日而色变，二日而香变” 准确说明荔枝保鲜期短、极易变质的特点 【答案】B 【解析】原文明确说明徐勃诗句是夸张写法，并非写实记录薄膜形态。 11.下列关于荔枝外形、果肉、贮藏的表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 所有成熟荔枝均为深红色，不存在淡红、淡黄品种 B. 新鲜荔枝果肉统一纯白无杂色，晒干后依旧保持莹白外观 C. 荔枝壳表面光滑细腻，不存在龟甲状块状裂片与尖刺 D. 常温下荔枝存放超过四天，色香味会全部丧失殆尽 【答案】D 【解析】A 原文提及 “三月红”“黄荔” 等淡色品种；B 新鲜果肉有的微带黄色，烘干后变为红褐色；C 荔枝壳粗糙，布满龟裂片与片峰，三项均与原文相悖。 12.简答题：文中多处引用古代诗文，请结合节选文段，概括引用诗文有哪两方面作用？ 【参考答案】①文学层面：增添文章文采与美感，用诗词比喻生动形象说明荔枝外形、色泽，增强阅读趣味性；②科学与史实层面：借助诗文佐证荔枝不耐贮藏的特性，结合古诗典故说明古代运送荔枝劳民伤财的史实，丰富文章内容，增强说服力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文职业模块》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津《语文》职业模块（高教版）第23练 第七单元 第三课 《南州六月荔枝丹》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 红缯（zēng） 紫绡（xiāo） 贮藏（chǔ） 日啖（dàn） B. 龟裂（jūn） 醴酪（lǐ lào） 渣滓（zhā zǐ） 果蒂（dì） C. 绛囊（xiáng） 萌蘖（niè） 粗糙（zào） 宠幸（chǒng） D. 卢橘（jú） 褐（hē）色 果脐（jì） 兼程（jiān） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 幅员 伫立 劳民伤财 因地治宜 B. 膜拜 绽放 星夜兼程 不了了之 C. 薄模 银锭 钻牛角尖 浮想联翩 D. 荔枝 萌蘖 次第开放 晶莹剔透 3.下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 古代为运送新鲜荔枝，官府征调百姓长途赶路，实在是劳民伤财。 B. 商贩售卖荔枝时粗略翻看，钻牛角尖，快速分拣出品相完好的果实。 C. 面对果树减产难题，果农不了了之，多方请教农技专家改良品种。 D. 各地荔枝种植模式大同小异，完全因地制宜照搬外地栽培技术。 4.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①品读贾祖璋的科普小品，能够______我们跳出单一的观赏视角，读懂荔枝背后的植物学知识与古典诗文底蕴。 ②种植荔枝需要充分______本地气候、水土条件，选择适配的果树品种，才能稳定提升果实产量与品质。 ③长途运输途中适宜的低温环境，能够有效______荔枝果肉氧化变质，延长鲜果的保鲜存放时长。 ④大量引用唐宋咏荔诗词，可以______科普文章的文学美感，让枯燥的科学说明变得生动雅致。 A. 启迪 体察 遏制 增添 B. 启发 体察 阻止 增加 C. 启迪 审视 阻止 增添 D. 启发 审视 遏制 增加 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过研读《南州六月荔枝丹》，使我们掌握了荔枝的外形、果肉、贮藏等科普知识。 B. 能否精准把控贮藏温度，是延长荔枝鲜果保鲜期限的关键因素。 C. 文中引用大量古诗词，丰富了文章内容，增强了科普文的文学感染力。 D. 古代运送荔枝耗费大量人力物力，造成百姓承受沉重的劳役负担。 6.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》是贾祖璋创作的科学小品，兼具科学性与文学性。 B. 文章标题出自明代咏荔诗句，“南州” 泛指我国南方荔枝产区。 C. 本文采用由内到外、由次要到主要的说明顺序介绍荔枝相关知识。 D. 文中多处引用白居易、杜牧等古人诗文，增强文章的说明效果。 7.下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 荔枝的壳、膜、肉、核，各有独特的形态，蕴含着有趣的植物学知识。 B. 白居易曾写道：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” C. 古代运送荔枝耗费民力，唐代诗人杜牧写下，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 D. 荔枝品种繁多：三月红、桂绿、糯米糍、妃子笑，风味各有差异。 8.下列文句顺序最恰当的一项是（ ） ①荔枝不耐贮藏，低温保鲜技术能有效延长鲜果存放周期 ②古代依靠人力飞骑运送荔枝，劳民伤财，给百姓带来沉重负担 ③现代冷链物流普及，彻底解决荔枝长途运输保鲜难题 ④杜牧诗作借送荔枝一事，讽刺帝王奢靡享乐的生活 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②①④③ D. ①②③④ 二、阅读理解 《南州六月荔枝丹》节选 ①幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到 “壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的记载，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 ③成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做 “绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片树林，那就成为 “飞焰欲横天”“红云几万重” 的绚丽景色了。荔枝也有淡红色的，如广东产的 “三月红” 和 “桂绿” 等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似 “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 ④荔枝的肉大多数白色半透明，说它 “莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ⑤荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” 现经研究证实，温度保持在 1℃到 5℃，可贮藏 30 天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输，因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 就是对这件事的嘲讽。 9.从植物学角度，我们日常食用的荔枝果肉其实是种子外层发育而成的______；荔枝壳表面块状裂片的突起尖端被称作______；低温______区间可将新鲜荔枝贮藏三十天左右。 10.下列对文中引用诗句作用分析不正确的一项是（ ） A. “壳如红缯，膜如紫绡” 借助比喻，直观描绘荔枝外形、果肉色泽 B. “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” 写实记录荔枝薄膜真实形态 C. “一骑红尘妃子笑” 借史实诗句，批判古代帝王奢靡、劳民伤财的行为 D. “一日而色变，二日而香变” 准确说明荔枝保鲜期短、极易变质的特点 11.下列关于荔枝外形、果肉、贮藏的表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 所有成熟荔枝均为深红色，不存在淡红、淡黄品种 B. 新鲜荔枝果肉统一纯白无杂色，晒干后依旧保持莹白外观 C. 荔枝壳表面光滑细腻，不存在龟甲状块状裂片与尖刺 D. 常温下荔枝存放超过四天，色香味会全部丧失殆尽 12.简答题：文中多处引用古代诗文，请结合节选文段，概括引用诗文有哪两方面作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $