第13练（基础练习）《品质》语文职业模块 天津中职一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 天津高职分类考试语文同步练《品质》依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言基础与文本理解的梯度设计，夯实课堂所学，对接备考需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、词语、病句、标点、文学常识、文本理解、人物形象|以选择题为主，从单一语言知识（如字音字形）到综合文本分析（如人物形象），融入工匠精神主题，适配职业模块教学|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文职业模块》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津《语文》职业模块（高教版）一课一练 第13练 第三单元 第三课《品质》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 靴子（xuē） 橱窗（chú） 素净（sù） 皮革（gé） B. 鬈曲（quán） 赊账（shē） 簇新（cù） 重新（zhòng） C. 苛刻（kē） 垄断（lǒng） 皮围裙（qún） 量词（liáng） D. 羞怯（qiè） 蹙蹙（cù） 怜悯（mǐn） 行业（xíng） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 靴匠 皮靴 厨窗 门面 B. 羞涩 手艺 诚恳 朴实 C. 荒凉 崭新 凄残 苍老 D. 体面 精致 连络 信誉 3.下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 靴匠把店铺经营得红红火火，天天自吹自擂吸引顾客。 B. 格斯拉做靴子一丝不苟，连针脚都力求完美。 C. 新款式与老款式做工本不相同，却被混为一谈，都说一样好。 D. 他一生锲而不舍地偷工减料，终于赚得盆满钵满。 4.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①工匠精神首先是一种对职业的______，把每件器物当作作品认真雕琢。 ②在实训车间，学生亲手实操，才能______技艺背后沉淀的匠人初心。 ③职业院校主动______产教融合平台，推动实训车间与生产一线接轨。 ④唯有日复一日沉心钻研，才能______出扎实可靠的专业本领。 A. 诚信 感受 搭建 淬炼 B. 敬畏 体悟 打造 磨砺 C. 诚信 体悟 搭建 磨砺 D. 敬畏 感受 打造 淬炼 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《品质》一文，使我们认识到坚守匠心的可贵。 B. 天津职业院校弘扬工匠精神，为制造业输送大批技术能手。 C. 能否传承工匠精神，是青年成长的关键。 D. 格斯拉拒绝使用次等皮革，是因为他为人诚实的结果。 6.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《品质》是高尔斯华绥的短篇小说，借鞋匠格斯拉赞颂工匠精神。 B. 高尔斯华绥是英国作家，获1932年诺贝尔文学奖。 C. 《品质》与《简单相信，傻傻坚持》都歌颂了坚守与敬业。 D. 《品质》作者国籍为法国，与莫泊桑同为批判现实主义代表。 7.下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 靴子放在纸上，用铅笔在外沿画上两三次，跟着用敏感的手指来回摸我的脚趾。 B. 他是那样安静，那样认真，那样把全部心思都缝进靴子里。 C. 格斯拉哥哥死掉了，他是个好人，他会做好靴子，但是他失掉了另外一间铺面。 D. 我问他：“你还要做靴子吗”? 他说：“当然要。” 8.下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 匠心是流淌在津沽大地的精神血脉，____。 ①它藏在老师傅布满老茧的手里 ②也在职教学子反复打磨的工件上闪光 ③一双靴子、一件器具，都是时光的注脚 ④当千万份匠心汇聚，便有了城市向上的力量 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③④①② 二、阅读理解 阅读《品质》节选 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。我还记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很为难，因为他只承做订货，并不出售现成靴子；是不是他买了那些靴子来作摆式的呢？这也好像不可思议。把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们定好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及跛木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢哒声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟！” （节选自高尔斯华绥《品质》，沈长钺译，选自《高尔斯华绥短篇小说选集》） 9.下列对文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “素净”指店面色调淡雅、不张扬。 B. “模范品”指靴子是同类中堪称典范的成品。 C. “沁人脾胃”形容皮革气味令人感到舒适舒畅。 D. “皮革制成的人”是褒义，赞美他像皮革一样光鲜亮丽。 10.下列对文段内容理解正确的一项是（ ） A. 格斯拉兄弟出售现成靴子，货品充足。 B. 顾客进店像进教堂般心平气和，可见其为人令人敬重。 C. 他哥哥常亲自接待，且比他更精神。 D. 作者厌恶皮革气味，匆匆离开。 11.下列对人物形象理解正确的一项是（ ） A. 他古怪孤僻，拒绝与人交流。 B. 他手艺精湛、精益求精，把心血缝进靴子。 C. 他善于经营，店铺生意红火。 D. 他追随时尚，用广告招徕顾客。 12.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《品质》是高尔斯华绥的短篇小说，选入教材时略有改动。 B. 文中以第一人称“我”的视角叙述，增强故事真实感。 C. 格斯拉的悲剧，折射出工业化与商业竞争对传统匠人的挤压。 D. 本文是一篇科幻小说，借靴子想象未来世界。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理天津高职分类考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文职业模块》与天津高职分类考试命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 天津《语文》职业模块（高教版）一课一练 第13练 第三单元 第三课《品质》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 靴子（xuē） 橱窗（chú） 素净（sù） 皮革（gé） B. 鬈曲（quán） 赊账（shē） 簇新（cù） 重新（zhòng） C. 苛刻（kē） 垄断（lǒng） 皮围裙（qún） 量词（liáng） D. 羞怯（qiè） 蹙蹙（cù） 怜悯（mǐn） 行业（xíng） 【答案】A 【解析】B 项“重新”的“重”应读 chóng（zhòng 为“重量”之音，属多音误读）；C 项“量词”的“量”应读 liàng（liáng 用于“测量”）；D 项“行业”的“行”应读 háng（xíng 用于“行走”）。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 靴匠 皮靴 厨窗 门面 B. 羞涩 手艺 诚恳 朴实 C. 荒凉 崭新 凄残 苍老 D. 体面 精致 连络 信誉 【答案】B 【解析】A 项“厨窗”应为“橱窗”；C 项“凄残”应为“凄惨”；D 项“连络”应为“联络”。 3.下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 靴匠把店铺经营得红红火火，天天自吹自擂吸引顾客。 B. 格斯拉做靴子一丝不苟，连针脚都力求完美。 C. 新款式与老款式做工本不相同，却被混为一谈，都说一样好。 D. 他一生锲而不舍地偷工减料，终于赚得盆满钵满。 【答案】B 【解析】A 项“自吹自擂”为贬义，形容自我吹嘘，与正面经营语境不符；C 项“混为一谈”指把不同事物混同，此处应强调二者有别，使用不当；D 项“锲而不舍”为褒义，形容坚持不懈，不能用于“偷工减料”的贬义行为。故选 B，“一丝不苟”形容做事认真细致，契合格斯拉精益求精的态度。 4.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①工匠精神首先是一种对职业的______，把每件器物当作作品认真雕琢。 ②在实训车间，学生亲手实操，才能______技艺背后沉淀的匠人初心。 ③职业院校主动______产教融合平台，推动实训车间与生产一线接轨。 ④唯有日复一日沉心钻研，才能______出扎实可靠的专业本领。 A. 诚信 感受 搭建 淬炼 B. 敬畏 体悟 打造 磨砺 C. 诚信 体悟 搭建 磨砺 D. 敬畏 感受 打造 淬炼 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“诚信”，指对待职业恪守真诚守信的准则，是匠人安身立业的根本。/“敬畏” 侧重心怀敬重、心存畏惧。句子侧重匠人坚守职业操守，因此 “诚信” 适合。 第二空：“感受”，指亲身动手实践后获得直观真切的体验，契合学生车间实操的场景。/“体悟” 偏向深层次思索领会，侧重主观思辨。学生动手实操获得直观体验，因此 “感受” 更为贴切。 第三空：“搭建”，多用于构筑平台、协作体系，适配产教融合合作载体。/“打造” 常搭配品牌、形象，不适合搭配平台。文中建设实训协作载体，因此 “搭建” 更符合语境。 第四空：“淬炼”，比喻经过长久反复磨炼，锻造出优良的能力与素养。/“磨砺” 多搭配意志。形容长期打磨练就专业本领，选用 “淬炼” 更为合适。 故选 A。 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《品质》一文，使我们认识到坚守匠心的可贵。 B. 天津职业院校弘扬工匠精神，为制造业输送大批技术能手。 C. 能否传承工匠精神，是青年成长的关键。 D. 格斯拉拒绝使用次等皮革，是因为他为人诚实的结果。 【答案】B 【解析】A 项成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”；C 项两面对一面，删去“能否”；D 项句式杂糅，“是因为……”与“……的结果”连用，删去“的结果”。 6.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《品质》是高尔斯华绥的短篇小说，借鞋匠格斯拉赞颂工匠精神。 B. 高尔斯华绥是英国作家，获1932年诺贝尔文学奖。 C. 《品质》与《简单相信，傻傻坚持》都歌颂了坚守与敬业。 D. 《品质》作者国籍为法国，与莫泊桑同为批判现实主义代表。 【答案】D 【解析】高尔斯华绥是英国作家，非法国；莫泊桑是法国作家。故 D 错误。 7.下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 靴子放在纸上，用铅笔在外沿画上两三次，跟着用敏感的手指来回摸我的脚趾。 B. 他是那样安静，那样认真，那样把全部心思都缝进靴子里。 C. 格斯拉哥哥死掉了，他是个好人，他会做好靴子，但是他失掉了另外一间铺面。 D. 我问他：“你还要做靴子吗”? 他说：“当然要。” 【答案】D 【详解】D 项直接引语中问号应置于后引号内部，应改为“你还要做靴子吗？”。故选 D。 8.下列文句顺序最恰当的一项是（ ） 匠心是流淌在津沽大地的精神血脉，____。 ①它藏在老师傅布满老茧的手里 ②也在职教学子反复打磨的工件上闪光 ③一双靴子、一件器具，都是时光的注脚 ④当千万份匠心汇聚，便有了城市向上的力量 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③④①② 【答案】B 【解析】先以①点明匠心所在；再以③举例器物；接着②以“也”呼应前文扩展；最后④由个体汇聚到城市力量，顺序①③②④。 二、阅读理解 阅读《品质》节选 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。我还记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很为难，因为他只承做订货，并不出售现成靴子；是不是他买了那些靴子来作摆式的呢？这也好像不可思议。把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们定好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及跛木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢哒声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟！” （节选自高尔斯华绥《品质》，沈长钺译，选自《高尔斯华绥短篇小说选集》） 9.下列对文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “素净”指店面色调淡雅、不张扬。 B. “模范品”指靴子是同类中堪称典范的成品。 C. “沁人脾胃”形容皮革气味令人感到舒适舒畅。 D. “皮革制成的人”是褒义，赞美他像皮革一样光鲜亮丽。 【答案】D 【解析】“皮革制成的人”是比喻他面容僵硬迟钝，如皮革般死板，并非赞美光鲜亮丽，D 项释义错误。 10.下列对文段内容理解正确的一项是（ ） A. 格斯拉兄弟出售现成靴子，货品充足。 B. 顾客进店像进教堂般心平气和，可见其为人令人敬重。 C. 他哥哥常亲自接待，且比他更精神。 D. 作者厌恶皮革气味，匆匆离开。 【答案】B 【解析】A 项“只承做订货，并不出售现成靴子”；C 项哥哥“更虚弱、更苍白”；D 项作者“欣赏皮革的香味”。B 项符合文意。 11.下列对人物形象理解正确的一项是（ ） A. 他古怪孤僻，拒绝与人交流。 B. 他手艺精湛、精益求精，把心血缝进靴子。 C. 他善于经营，店铺生意红火。 D. 他追随时尚，用广告招徕顾客。 【答案】B 【解析】文中写他拒绝次等皮革、亲手做靴、追求完美，体现精湛手艺与匠心；A、C、D 均与原文相悖（生意清淡、从不登广告）。 12.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《品质》是高尔斯华绥的短篇小说，选入教材时略有改动。 B. 文中以第一人称“我”的视角叙述，增强故事真实感。 C. 格斯拉的悲剧，折射出工业化与商业竞争对传统匠人的挤压。 D. 本文是一篇科幻小说，借靴子想象未来世界。 【答案】D 【解析】本文是现实主义短篇小说，非科幻，D 项错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $