第90卷 记叙文、议论文、说明文 写作-专项训练卷 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦记叙文、议论文、说明文三大文体，通过4道材料作文题系统训练写作核心能力，融合职业教育特色与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文/议论文|3题|材料作文，主题涵盖职业理想、技能奋斗、突破开放|从生活体验到价值思考，训练辩证思维与语言运用| |说明文|1题|以“笔”为说明对象，要求介绍文化器物|从文化认知到说明表达，强化文化自信与逻辑思维|

编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第90卷 《写作》 记叙文、议论文、说明文 专项训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 大作文写作（共4题，每题25分） 1．阅读下面材料，根据要求写作。 理想如灯，能照亮人生的方向。年轻的樊锦诗心中怀着对敦煌的向往，毕业后选择来到西北大漠，一待就是五十多年。 在敦煌，她遇到了许多困难：有时候缺少资金，有时候技术跟不上。但她没有放弃，而是带着团队一点一点摸索，最终建成了“数字敦煌”——用现代科技把珍贵的壁画和文物永久保存下来，让全世界的人都能欣赏这座千年文化宝库。 凭着这份始终如一的热爱与坚守，她让古老的敦煌焕发出新的生命力；而她自己也在这份事业中，找到了人生的价值和意义。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？它对你的职业理想，专业学习或人生规划有何启示？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②文体明确（诗歌、戏剧除外），可记叙经历，抒发感想或发表议论；③内容健康，思想积极，不少于600字；④书写规范，卷面整洁；⑤不得套作，抄袭，文中不得出现真实的人名，校名等个人信息。 【答案】例文： 守正创新，方得长远 工匠精神，藏于坚守的执着，显于创新的勇气。从古代庖丁解牛的游刃有余，到当代大国工匠的精益求精；从广西坭兴陶传承人的匠心坚守，到非遗技艺的创新焕彩，无不证明：唯有坚守初心之本，兼具创新之勇，方能让文化与事业在时代浪潮中源远流长。 坚守，是传承的根基，是工匠精神的核心底色。广西坭兴陶传承人们，坚守着选料的严苛——只取钦州特有的红泥与白泥，经反复淘洗去除杂质；坚守着工序的繁杂，从制坯的精雕细琢到烧制的火候把控，每一步都不敢懈怠。正是这份对传统技艺的坚守，让坭兴陶承载着千年地域文化，成为广西非遗的闪亮名片。试想，若没有这份坚守，古老技艺早已湮没在时光长河中，更无从谈起文化的传承与延续。各行各业皆是如此，学者坚守治学初心，方能深耕领域、著书立说；工匠坚守品质底线，方能打造精品、赢得信赖。坚守，是抵御浮躁的定力，是成就事业的基石。 创新，是发展的动力，是工匠精神的时代延伸。仅靠坚守难以应对时代变化，唯有创新才能让传统焕发生机。坭兴陶传承人们并未墨守成规，他们在坚守传统工序的基础上，融入现代设计理念，将壮锦图案、漓江山水等地域元素雕刻于陶身，开发出茶具、摆件等多元产品，让坭兴陶走进寻常百姓家，更走出国门、享誉世界。新时代的大国工匠们，亦在坚守技艺的同时，引入新技术、新方法，让传统制造业焕发新活力。创新不是对传统的颠覆，而是在坚守核心本质上的突破，是让传统与时代同频共振的智慧。 坚守与创新，从来不是相互对立，而是相辅相成、辩证统一。没有坚守的创新，如同无源之水、无本之木，终将失去灵魂；没有创新的坚守，恰似一潭死水，终将被时代淘汰。广西非遗文化的传承与发展，正是坚守与创新并行的典范——既坚守文化内核与技艺精髓，又创新传播方式与表现形式，让民族文化在新时代绽放光彩。 作为新时代的青年，我们更应秉持“坚守与创新”的理念。坚守做人的底线与理想的初心，在学习与实践中锤炼本领；敢于突破思维定势，勇于探索创新，以青春之力为传统注入新机，为事业增添动力。 守正为基，创新为翼。唯有在坚守中沉淀，在创新中突破，方能如坭兴陶般，历经时光淬炼，愈发温润厚重，以独特的光彩惊艳世界。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 审题立意。结合材料核心意象“理想”、人物事例（樊锦诗怀揣对敦煌的向往，扎根大漠五十余年，克服资金短缺、技术落后等困难，带领团队建成“数字敦煌”）、关键品质（热爱、坚守、勇于探索、甘于奉献）、结果意义（让敦煌文化焕新，自身也实现人生价值），梳理材料逻辑：理想指引方向→为理想投身事业→遭遇困难不放弃→凭借热爱与坚守突破困境→实现事业价值与个人价值的统一。写作时需结合材料谈联想与思考，重点关联职业理想、专业学习或人生规划，并融入自身体验。议论文立意：以樊锦诗的事例为核心论据，论证理想的指引作用与坚守的支撑作用，结合自身专业学习中确立目标、克服困难的经历；突出“热爱”的力量，分析樊锦诗因热爱敦煌而甘愿扎根大漠、攻坚克难，联系自己对所学专业的兴趣与付出；聚焦樊锦诗用现代科技保护传统文化的创新之举，论述坚守不是墨守成规，而是在传承基础上突破，关联职业理想中“传统+创新”的发展思路。记叙文立意：将自己的专业学习或兴趣爱好比作“敦煌”，记叙自己在追求目标的过程中，遇到的困难、坚持的理由，表达理想指引下的成长感悟。以“灯”为线索，串联樊锦诗的故事与自己的经历，抒发理想对人生方向的指引作用，以及坚守带来的收获。 行文思路。拟写一篇记叙文。开头，描写一个与专业相关的场景（如实训室操作、图书馆查阅资料），引出自己的职业理想，类比樊锦诗对敦煌的向往。主体，叙事抒情，体现坚守。遇到的困难（如专业技能考核失利、学习过程枯燥乏味），内心产生动摇，联想到樊锦诗面对的困境。受到樊锦诗事迹的鼓舞，重新振作，制定计划，付出努力（如反复练习、请教老师同学）。细节描写：刻画自己坚持的过程（如熬夜练习、克服畏难情绪），融入真情实感。结尾：感悟成长，展望未来。写自己的收获（如技能提升、心态成熟），点明理想与坚守的意义；展望未来，表达将继续为理想奋斗的决心。 立意： 1.理想为帆，坚守为桨，方能抵达价值彼岸。 2.以热爱铸盾，破前路荆棘，守心中理想。 3.于坚守中创新，让理想之花绽放时代光彩。 2．阅读下面材料，按要求作文。 技能是立身之本，奋斗是成才之基。作为中职学生，我们深耕专业、锤炼技能、脚踏实地、逐梦前行，在平凡的岗位上坚守初心，在不懈的拼搏中成就自我。每一份坚持都有意义，每一次努力都能绽放光彩。 请以“以技能为翼，筑青春梦想”为主题，写一篇不少于600字的议论文或记叙文。 要求：立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，不得抄袭、套作。 【答案】例文： 以奋斗铸匠心，以技能筑未来 青春的道路有千万条，而手握一技之长，便是我前行路上最有力的翅膀。身为一名中职学生，我渐渐明白，技能不是冰冷的操作流程，而是支撑我们追逐梦想、实现价值的底气。 刚踏入校园时，我也曾迷茫，觉得专业学习枯燥又乏味。直到走进实训课堂，亲手接触专业设备，我才改变了想法。看似简单的操作，真正上手却漏洞百出。一个动作反复练习数十遍，手上磨出薄茧，步骤熟记于心，失误慢慢减少，熟练度一点点提升。这个过程很苦，可当独立完成整套操作，看到成果的那一刻，心中满是成就感。我懂得了，精湛的技能从不是一蹴而就，而是在日复一日的打磨中慢慢炼成。 锤炼技能的路上，挫折从未缺席。遇到复杂的实操难题时，我也曾想过退缩。但老师常告诉我们：技能是立身之本，奋斗是成才之基。那些行业里的能工巧匠，哪一个不是在失败中摸索，在坚持中进步？于是我沉下心来，对着知识点逐一钻研，向同学请教技巧，利用课余时间加练。一次次纠错，一次次复盘，曾经晦涩的知识变得清晰，生疏的动作变得娴熟。我不再畏惧困难，反而把每一次挑战都当成提升自己的机会。 如今，技能学习早已成为我青春里最亮眼的底色。我不再好高骛远，而是脚踏实地深耕专业。我深知，职业没有高低贵贱，岗位不分平凡与否。无论是一线实操，还是技术服务，过硬的本领总能让我们站稳脚跟。时代发展需要技术人才，社会进步离不开工匠力量，我们中职学子，同样能在自己的领域发光发热。 青春因奋斗而精彩，梦想因实干而落地。往后的日子里，我会继续以技能为羽翼，以坚持为风帆，在专业领域不断精进。我愿凭着一身本领，坚守初心、奋力前行，让青春在拼搏中绽放光彩，用实实在在的努力，奔赴属于自己的人生梦想。 【详解】这是一则话题作文。 材料开篇点明核心观点：技能是立身之本，奋斗是成才之基，并明确写作主体为中职学生。接着阐述中职学子应深耕专业、锤炼技能、脚踏实地逐梦，在平凡岗位坚守初心，依靠拼搏实现自我价值，点明坚持与努力皆能让青春绽放光彩。综合材料内容可知，文章需紧紧围绕技能、奋斗、青春、梦想四大关键词展开。题目给定主题为“以技能为翼，筑青春梦想”，其中“技能”是追梦的依托与力量，是前行的羽翼；“青春梦想”是奋斗的目标与方向。写作需立足中职学生的身份，结合专业学习、实训实操、勤学苦练等内容行文。同时要厘清内涵：锤炼技能没有捷径，离不开日复一日的坚持与拼搏，平凡的学习和岗位同样可以创造价值、成就梦想。另外也要明晰，钻研技能并非机械重复，而是以匠心打磨本领，以实干奔赴理想。 文体不限，可写议论文或记叙文。写议论文，可围绕“技能立身、奋斗成才”设立分论点，从锤炼技能的意义、奋斗的价值、青年逐梦的担当三个角度层层递进，论证中职学子以技逐梦、实干成才的主题。写记叙文，可结合自身中职学习、实训操作、苦练技能的真实经历，通过具体事例展现自己克服困难、打磨技艺、收获成长的过程，点明技能助力青春圆梦的主旨。例如写自己初学专业技能屡屡出错，在一次次实训练习、反复纠错中坚持不放弃，慢慢熟练掌握技艺，明白唯有踏实练技，才能为青春铺路、实现个人成长。 立意： 1.苦练专业技能，助力青春圆梦。 2.坚守奋斗初心，以技能成就自我。 3.青春不负拼搏，技能成就自我（记叙训练枯燥、学业遇挫、技能提升遇瓶颈的经历，凭借坚持与毅力突破自我，领悟所有光鲜的成绩，都源于日复一日的打磨与奋斗） 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 1987年9月20日，中德科学家共同发送了中国首封国际电子邮件，其内容简洁而深邃——“越过长城，走向世界”。这不仅是一个技术突破的标志，更是中国对外开放、拥抱世界的宣言。三十余载光阴流转，这句话依旧激励着无数中国人。 在你的学习、生活或未来的规划中，你打算如何“越过”自己的“长城”，去“走向”更广阔的“世界”？请结合个人经历与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规范汉字写作；不少于600字。 【答案】例文： 越心中长城，赴广阔山海 1987年，中德科学家发出中国首封国际邮件，短短八字“越过长城，走向世界”，既是中国突破技术壁垒、对外开放的宣言，也藏着成长的永恒真谛。于国家而言，长城是封闭的界限；于我们每个人来说，内心的怯懦、惰性与局限，便是困住自己的无形长城。唯有勇敢跨越，方能奔赴更辽阔的天地。 越过长城，先要打破自我设限的围墙。曾经的我性格内敛，畏惧当众表达，课堂上从不主动发言，集体活动也总是退缩回避。这份胆怯化作一道厚重的长城，将我束缚在狭小的舒适圈里。看着身边同学从容展示自我、结交挚友，我渐渐明白，封闭只会停滞不前。后来，我主动报名班级分享活动，逼着自己走出舒适区。从紧张结巴到从容讲述，从胆怯退缩到大方交流，我一步步跨过内心的阻碍。原来所谓高墙，大多是自己给自己设下的枷锁，勇敢迈出第一步，便是突破的开始。 越过长城，更要以坚持突破成长的难关。学习路上，难题与困境亦是横亘眼前的长城。面对薄弱的学科、难懂的知识点，我也曾心生懈怠，想要半途放弃。但“越过长城，走向世界”这句话时时警醒我，任何收获都离不开攻坚克难的坚持。我制定学习计划，查漏补缺，日积月累打磨基础；遇到难题不逃避，主动请教、耐心钻研。日复一日的沉淀，让我慢慢跨越学习的壁垒，收获进步与成长。突破从来不是一蹴而就，唯有脚踏实地，方能翻越层层阻碍。 立足当下，放眼未来，跨越永无止境。时代飞速发展，世界愈发开阔，故步自封只会被时代淘汰。未来的日子里，我愿保持探索的热忱，跳出固有认知，主动学习新知识、接纳新事物；保持包容的心态，拓宽眼界，丰富阅历。以勇气破局限，以坚持克难关，以热爱赴远方，不断翻越人生路上的一道道“长城”。 长城自古为屏障，可阻隔风雨，却不该禁锢脚步。国家以开放跨越山海，我辈当以突破成就自我。不必畏惧眼前的高墙，勇敢出发，坚定前行。愿我们皆能冲破内心桎梏，越过层层壁垒，奔赴属于自己的广阔世界，在成长的征途上步履不停，向阳而行。 【详解】这是一则任务驱动类作文题。 审题立意。本题以中国首封国际邮件“越过长城，走向世界”的时代事件为引，从国家对外开放、突破技术壁垒的宏大背景，落地青少年个人成长议题。材料中“长城”并非地理建筑，而是比喻人自身的桎梏，包括怯懦自卑的性格、安逸守旧的心态、固化狭隘的思维、学习成长中的短板困境等个人局限；“走向世界”也泛指突破自我后，拓宽眼界、提升能力、丰富阅历、奔赴人生理想、拥抱多元成长的广阔人生格局。作文核心立意要求跳出宏大叙事，立足学生自身的学习、生活、未来规划，核心围绕“突破自我局限、主动成长蜕变”展开。既可以写克服性格、学习上的短板，也可以写打破思维认知、走出舒适圈，最终实现自我提升；高阶立意可将个人突破与时代青年使命结合，以自我成长、持续精进，奔赴时代广阔舞台，切忌空谈国家发展，脱离个人经历。 行文思考。写作时，可遵循“由大及小、由浅入深、首尾呼应”的行文逻辑。文章开头简要引用材料事件，解读句子的时代意义，顺势由国家的突破开放过渡到个人成长，开门见山亮出中心论点：青年当跨越自我桎梏，突破局限，奔赴广阔人生。主体部分分层递进展开论述，第一层阐释普通人成长中随处可见的“长城”，结合校园学习、人际交往、自我心态等个人真实经历，具象化自身的短板与局限；第二层从方法角度分层论证突破之道，以勇气走出舒适圈、以坚持攻克成长难关、以开阔格局打破思维局限三个维度层层推进，贴合自身经历写出蜕变过程与成长感悟；第三层立足青少年未来规划，延伸主题，表明终身突破、持续成长的态度。结尾回扣材料与主旨，将个人成长升华至新时代青年的自我精进与时代担当，收束全文。写作全程紧扣“长城”“世界”这个比喻，保证文章立意统一、结构工整，同时贴合学生身份，杜绝空泛说教。 立意： 1.挣脱固有边界束缚，勇于探索未知，在突破局限中拓宽人生格局。 2.传承破壁进取精神，跳出固有认知，以开阔眼界奔赴全新远方。 3.拒绝固守与安逸，主动跨越内心壁垒，在自我革新中不断成长。 4.心怀向外探索之志，突破现实桎梏，以包容之心接纳广阔世界。 4，阅读下面文字，根据要求作文。 “笔”古时候写作“聿”。最早见于甲骨文，其本义为手握由竹管和兽毛制成的软质书写工具书写。后来笔的家族里逐渐有了鹅毛笔、钢笔、圆珠笔…… 所谓“笔墨纸砚”，过去“笔”是中国独有“文房四宝”之一；所谓“笔老墨秀”，至今写出一手好字，仍是我们中国人的梦想。 对这种朝夕相伴的书写工具，你了解多少？请写一篇说明文，与同学们分享关于笔的知识。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，写一篇说明文；③不少于600字；④不得抄袭，套作。 【答案】例文： 笔墨千秋，器载文明 笔，是人类文明传承最古老的工具之一。从甲骨文里简约的“聿”字，到如今各式各样的书写器具，笔跨越千年时光，褪去原始模样，却始终承载着记录文字、传递思想、镌刻文明的使命。作为朝夕相伴的文具，笔不仅是书写的工具，更是镌刻中华文化、见证时代发展的特殊载体。 笔的起源，根植于古老的华夏文明。甲骨文中的“聿”字，字形生动形象，描摹出手握笔杆书写的姿态，这便是“笔”的原始字形。上古时期，先民为记录生活、占卜吉凶，最早以兽毛、竹木为原料制作简易书写工具。秦汉时期，毛笔工艺逐渐成熟，古人以竹为管、以兽毛为锋，制成制式规整的毛笔，也让笔正式跻身“文房四宝”之列，与墨、纸、砚相辅相成，成为古代文人墨客不可或缺的器具。彼时的毛笔软硬适中、笔触灵动，既能书写工整楷书，也能挥洒飘逸行书、豪放草书，为中华书法艺术的诞生与发展奠定了基础。 随着时代更迭，笔的家族不断壮大，完成了一次次迭代升级。在漫长的古代，毛笔长期占据书写主流地位，是唯一的书写用笔。而中外文化交流与工业革命的推进，让新式笔具走入大众视野。中世纪的欧洲，人们发明鹅毛笔，以鹅翎为原料，质地轻盈，适配西方字母书写，一度风靡欧洲大陆。近代以来，钢笔应运而生，金属笔尖耐磨顺滑、储墨便捷，弥补了毛笔携带不便、书写繁琐的短板，迅速成为通用书写工具。随后，结构简单、使用便捷的圆珠笔、中性笔相继问世，无需灌墨、出水均匀、价格亲民，完美适配现代快节奏的学习、工作与生活，成为当下最普及的书写笔具。 笔的价值，从来不止于书写功能，更沉淀着深厚的文化底蕴。在中华传统文化中，笔是文人风骨与学识修养的象征。“笔老墨秀”形容笔墨精妙、书法精湛，写一手好字始终是中国人的美好追求。一支毛笔，承载着千年书法文化，王羲之、颜真卿等书法大家，以笔为器、以墨为韵，写下传世名篇，让汉字之美、笔墨之韵代代相传。古往今来，文人以笔抒怀、以笔载道，书写家国情怀、人生理想，笔也成为文明传承、思想表达的重要媒介。 时至今日，电子化、数字化时代悄然来临，键盘、触屏逐渐替代手写，笔的使用场景不断缩减。但笔从未淡出我们的生活，课堂上的笔记、试卷上的字迹、文稿中的批注，都离不开笔的陪伴。相较于电子文字，手写的笔墨带着温度与诚意，是无法替代的人文质感。 小小一支笔，方寸之间藏千年文明。从古朴聿笔到现代中性笔，从翰墨书香到日常书写，笔的演变是时代进步的缩影，更是文明延续的见证。这支朝夕相伴的文具，终将继续陪伴我们书写成长、记录时光、传承文脉。 【详解】本题是事物类说明文，核心任务：向同学科普“笔”的相关知识，科学、准确、条理清晰，兼具知识性与文化性。 1. 字形溯源句：“笔”古时候写作“聿”，最早见于甲骨文 命题用意：提示写作可从起源、文字演变、古老历史切入，说明笔并非简单文具，而是根植于华夏上古文明的器物，自带历史底蕴。 2. 本义句：手握竹管兽毛的书写工具 点明笔的原始属性、材质、核心功能：记录、书写，是全文说明的基础定义。 3. 演变句：鹅毛笔、钢笔、圆珠笔…… 给出文章核心说明线索：时间演变、品类迭代、中外发展，可写古今对比、中外笔具发展变化，体现时代进步。 4. 文化句：文房四宝、笔老墨秀、写好字是中国人的梦想 拔高文章层次：笔不只是工具，更承载中华审美、书法文化、民族精神、文化传承，是本题的升华关键点，区别于普通科普文。 5. 任务要求：介绍笔的知识，分享给同学，写说明文 文体硬性要求：必须是说明文，不能写成记叙文、散文、议论文。语言客观、条理清晰、知识准确，以介绍、解释、说明为主。 立意：1. 结合甲骨文“聿”字溯源，贴合材料，紧扣命题原点； 2. 兼顾“器物科普”与“文化传承”，不浅、不空； 3. 说明顺序清晰，语言准确平实，符合说明文文体要求； 4. 结尾关联当代生活，贴合学生身份，贴合“与同学分享知识”的写作任务。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专题训练卷，第三个部分是按照吉林省高职分类考试命题题型编写的10份综合模拟卷。 2027年吉林省高职分类考试《语文考纲百套卷》 第90卷 《写作》 记叙文、议论文、说明文 专项训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 大作文写作（共4题，每题25分） 1．阅读下面材料，根据要求写作。 理想如灯，能照亮人生的方向。年轻的樊锦诗心中怀着对敦煌的向往，毕业后选择来到西北大漠，一待就是五十多年。 在敦煌，她遇到了许多困难：有时候缺少资金，有时候技术跟不上。但她没有放弃，而是带着团队一点一点摸索，最终建成了“数字敦煌”——用现代科技把珍贵的壁画和文物永久保存下来，让全世界的人都能欣赏这座千年文化宝库。 凭着这份始终如一的热爱与坚守，她让古老的敦煌焕发出新的生命力；而她自己也在这份事业中，找到了人生的价值和意义。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？它对你的职业理想，专业学习或人生规划有何启示？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②文体明确（诗歌、戏剧除外），可记叙经历，抒发感想或发表议论；③内容健康，思想积极，不少于600字；④书写规范，卷面整洁；⑤不得套作，抄袭，文中不得出现真实的人名，校名等个人信息。 2．阅读下面材料，按要求作文。 技能是立身之本，奋斗是成才之基。作为中职学生，我们深耕专业、锤炼技能、脚踏实地、逐梦前行，在平凡的岗位上坚守初心，在不懈的拼搏中成就自我。每一份坚持都有意义，每一次努力都能绽放光彩。 请以“以技能为翼，筑青春梦想”为主题，写一篇不少于600字的议论文或记叙文。 要求：立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，不得抄袭、套作。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 1987年9月20日，中德科学家共同发送了中国首封国际电子邮件，其内容简洁而深邃——“越过长城，走向世界”。这不仅是一个技术突破的标志，更是中国对外开放、拥抱世界的宣言。三十余载光阴流转，这句话依旧激励着无数中国人。 在你的学习、生活或未来的规划中，你打算如何“越过”自己的“长城”，去“走向”更广阔的“世界”？请结合个人经历与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规范汉字写作；不少于600字。 4，阅读下面文字，根据要求作文。 “笔”古时候写作“聿”。最早见于甲骨文，其本义为手握由竹管和兽毛制成的软质书写工具书写。后来笔的家族里逐渐有了鹅毛笔、钢笔、圆珠笔…… 所谓“笔墨纸砚”，过去“笔”是中国独有“文房四宝”之一；所谓“笔老墨秀”，至今写出一手好字，仍是我们中国人的梦想。 对这种朝夕相伴的书写工具，你了解多少？请写一篇说明文，与同学们分享关于笔的知识。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，写一篇说明文；③不少于600字；④不得抄袭，套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $