第50讲 社会主义国家的发展与变化和世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 以苏联改革与亚非拉民族独立运动为双主线，通过情境化史料构建"制度变迁-殖民瓦解-发展困境"的逻辑链条，突出唯物史观指导下的历史解释与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |社会主义国家发展|5题（1-5题）|聚焦改革局限性，通过政策文本与社会现象对比，考查体制束缚的深层影响|从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革，呈现"局部调整-停滞僵化-全面失控"的演进逻辑| |世界殖民体系瓦解|10题（6-15题）|以非洲、拉美为案例，结合经济数据与政治事件，分析独立后的发展困境|殖民遗产-民族主义-依附性经济的因果链，体现历史解释的多元视角| |综合论述|2题（16-17题）|史料分析与论文写作，要求结合理论与史实进行辩证评价|现代化理论演进与具体国家实践的互动，强化史料实证与家国情怀|

第50讲　社会主义国家的发展与变化和世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 一、选择题(共45分) 1.(2025·江苏南京、盐城高三模拟)1964年,一位南非旅行者在游历苏联时围绕他所见到的赫鲁晓夫楼和导游进行了如下对话: 导游:之后你还会有大把时间去其他城市看新公寓。 劳伦斯:但它们不会是一样的了。 导游:别担心,无论你去苏联的任何地方,它们都是一样的。 劳伦斯:每个地方的每个人都住着同样的公寓,你不会觉得压抑吗? 导游:我怎么会想要拥有和我的同胞们不同的东西呢? 上述对话反映出苏联的住房建设改革(　　) A.契合广大民众的审美意识 B.从根本上改善了民生 C.未能突破固有体制的束缚 D.尚未取得明显的成效 2.(2025·江苏镇江开学考试)20世纪70年代,中东石油价格暴涨,许多西欧国家向苏联大量购买石油。苏联凭借着“石油红利”所带来的“优势幻觉”,雄心勃勃地推进全球争霸战略和军备竞赛,两大阵营的对抗态势出现了“苏攻美守”的战略性逆转。这表明该时期(　　) A.苏联经济体制改革取得突破 B.石油危机促进苏联持续发展 C.苏联社会经济发展潜伏隐患 D.美苏争霸进入长期对抗阶段 3.(2025·江苏泰州调研)有学者评论,勃列日涅夫并不懂得苏联经济改革的实质,他只是肤浅地认为,苏联的经济改革将和“布拉格之春”一样,把苏联引向混乱和“市场社会主义”。下列史实中,可以佐证材料观点的是(　　) A.将农产品义务交售制改成了收购制 B.在意识形态上抛弃马克思主义指导 C.利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理 D.坚持把科技发展的重心倾斜到军事领域 4.1985—1991年,苏联工人的实际工资增长了51%,但商店里柜台和货架上的各种商品空空如也,1990年4月,中央银行行长格拉先科致函最高苏维埃:“许多食品供应不足,首先是畜牧业产品、糖果食品、土豆、蔬菜等。”这表明当时苏联(　　) A.优先发展重工业政策没有变化 B.工人消费能力大幅下降 C.市场调节在经济中的作用加强 D.改革背离社会主义方向 5.从20世纪60年代中叶开始,苏联缩减下达给企业的计划指标,扩大企业自主权;但从1968年扼杀“布拉格之春”以后,改革重心变为合并企业、建立联合公司,主持改革的柯西金也认为:商品货币关系应当用来加强对国民经济的计划领导。这反映苏联改革(　　) A.发生了根本方向性错误 B.吸取东欧改革失败教训 C.造成国民经济畸形发展 D.没有突破传统经济体制 6.(2025·江苏南通四模)1990—2014年,制造业在非洲国内生产总值中所占比重从12.8%降至9.8%,许多国家的粮食和工业制成品从外部大量进口。非洲国家出口商品的统计资料显示,其中一种产品出口占总出口量在50%以上的就有21个国家,出口产品几乎是清一色的农、矿初级原料产品。这说明非洲国家(　　) A.粮食安全得到充分保障 B.积极构建国际贸易新秩序 C.工业发展依赖国际资本 D.尚未形成独立的经济体系 7.(2025·江苏泰州调研)20世纪60年代,部分非洲国家独立后,实行了一些计划经济性质的方针和政策,也采用了诸多市场经济的模式和方法,并与欧美国家保持密切经济联系,获得了比较稳定的发展。对此理解正确的是(　　) A.欧美国家未放松对非洲国家的殖民统治 B.非洲国家不能从国情出发选择发展道路 C.非洲国家在独立后偏向于社会主义阵营 D.非洲国家积极学习外部的经验发展经济 8.(2025·江苏苏州中学阶段检测)下表是南亚、西亚国家独立情况表。据此可知,这一时期的独立(　　) 地区 国名 独立或成立年份 殖民国家或宗主国 南亚 印度 1947年 英国 巴基斯坦 1947年 英国 西亚 叙利亚 1946年 法国 黎巴嫩 1946年 法国 约旦 1946年 法国 A.范围席卷整个亚非拉地区 B.独立时间集中在二战前后 C.标志亚洲殖民体系的崩溃 D.沉重打击帝国主义的力量 9.(2025·江苏常州期中检测)非洲学者奥乌苏认为,20世纪60年代以来第三世界原料生产国出口产品所得,即工业国家所付出的,不超过其实际价值的15%,只要原料生产国仍然作为价格的接受者而不是确定者,第三世界国家就没有摆脱贫困的希望。该学者意在(　　) A.批判殖民体系的罪恶 B.指出经济秩序的不公 C.说明第三世界的落后 D.强调区域合作的必要 10.1899年美国联合果品公司成立后,开始大举收购中美洲各国的土地,用以香蕉种植。此后,该公司不断干涉中美洲事务。1954年,为了维护联合果品公司的利益,美国策划政变,推翻了危地马拉民选总统。这说明(　　) A.美国开始推行门罗主义政策 B.世界殖民体系逐步走向了瓦解 C.拉美民族民主革命任务艰巨 D.中美洲政治经济发展停滞不前 11.(2025·江苏苏州期末)1960年,在莫斯科举办的东方学家联合大会上,非洲研究从东方学中分离出来,从而改变了持续已久的观念——欧洲人将非洲当作东方的一部分,东方人将非洲当作西方的一部分。该观念的转变(　　) A.有助于国际关系缓和 B.瓦解了世界殖民体系 C.源于非洲的独立运动 D.冲击了美苏两极格局 12.(2025·江苏泰州中学检测)二战期间,许多被压迫民族的人民参加了反法西斯的战斗,他们对帝国主义的反动本质有了深刻的认识,还学会了打击敌人的战术和方法;帝国主义国家忙于战争,放松了对殖民国家的经济控制,为了满足战争的需要,在殖民地和附属国开办了与战争有关的工矿企业,这些使殖民地半殖民地国家的工业得到一定的发展。这意味着(　　) A.二战后世界殖民体系的彻底瓦解 B.战后民族解放运动高涨有历史必然性 C.民族资本主义迎来较快发展时期 D.非殖民地化已成为社会发展的新趋势 13.20世纪80年代以来,拉美多国进行了教育改革,允许一些外国大学特别是美国大学在拉美开办大学,这些大学并不列入所在国家的教育管理系统,被拉美学者称为“外国教育飞地”。这表明拉美的教育改革(　　) A.实现了教育现代化 B.提高了国民文化素养 C.实证了文化同源性 D.方便了西方文化侵略 14.1994年,美国学者克鲁格曼在《虚幻的亚洲经济》一文中提出,东亚国家和地区的经济增长是以增加投入资源、资本来促进的,不是依靠全要素生产率的提高,建立在这种粗放型增长方式基础上的“东亚经济奇迹”,只不过是个“神话”而已。这一观点(　　) A.意在推动经济全球化的不断发展 B.指明了多极格局下东亚发展方向 C.揭示了东亚陷入经济困境的根源 D.体现了西方学者的价值观与立场 15.(2025·江苏南通九月调研考试)1964年法国出台对非洲关系的《让讷内报告》,把推广法语、法国文化和发展援助政策紧密结合,通过与军事、金融、经济、教育等领域的合作,打造语言文化共同体。并派遣大量管理、技术等人才直接参与非洲国家管理,推广法国模式。法国意图(　　) A.发挥欧洲共同体作用 B.适应经济全球化趋势 C.维持对非洲的影响力 D.保护非洲文化多样性 二、非选择题(共24分) 16.(2026·江苏徐州联考)阅读材料,完成下列要求。(12分) 有学者认为,现代化是以工业化为推动力促使传统农业社会向现代工业社会转变,也是落后国家通过高效途径追赶先进工业国并适应现代世界环境的过程。 材料一　拉美国家第一个自己创造的现代化理论出现于20世纪的40至50年代,旨在寻求一条资本主义的工业发展的道路,以实现本国的现代化,并以独立的身份更紧密地加入到资本主义的国际劳动分工中去。在60至70年代,“依附理论”学者认为外围的现代化不能走西化道路,并且要夺取政权后同世界资本主义秩序决裂、同社会主义集团结盟;“世界体系论”认为资本主义的扩张就是资本主义国家为了资本积累把地球上原来处于世界体系之外的地区转化为这个体系的外围的过程。20世纪80年代以来,“新结构主义”兴起。它保留了结构主义思想内核的同时也吸收了新自由主义的一些有益的成分,比如既主张经济开放、积极参加国际竞争又把现行的世界经济体系看做是不对称的、分等级的权力体系。 材料二　20世纪90年代,拉美的现代化从国家主导的自主现代化道路转到新自由主义的道路上,这是拉美第三次现代化浪潮中的开始。在工业方面拍卖国有企业,实行国有企业的私有;在农业方面实行村社土地私有化,取消土地社会所有制;在金融方面,颁布鼓励外国直接投资的法令,开放投资禁区。在政治上,军人政权纷纷“还政于民”,恢复代议制民主……然而,拉美国家的民主政治并未像人们期待的那样走向巩固,而是面临着日益加剧的政治与社会动荡的冲击。 ——以上材料均摘编自《拉美国家现代化进程研究》(苏振兴主编) (1)根据材料一并结合所学知识,概括拉丁美洲“现代化理论探索”的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,分析拉丁美洲“第三次现代化浪潮”的影响。(6分) 17.(2025·江苏新高考基地模拟)阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料　下图是创作于1956年7月的一幅时政漫画。图中一艘印有英国、法国和美国国旗的轮船以“国际交流”的名义正通过苏伊士运河,而埃及总统纳赛尔高举一面印有“阿拉伯民族主义”字样的旗子,两腿横跨苏伊士运河将其拦住,在纳赛尔后方坐着的是苏联外交部长谢皮洛夫,他正坐在苏伊士运河岸边垂钓。 《苏伊士运河的巨人》 理解材料反映的有关时事,拟定一个主题,写一篇小论文。(要求:主题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文) 答案： 1.C　对话显示苏联住房建设同质化,体现出受计划经济体制等固有体制束缚,缺乏个性化和多样性,故选C项;对话中,旅行者对住房千篇一律表示质疑,说明这种住房建设方式并没有契合广大民众的审美意识,排除A项;改善民生涉及住房质量、居住环境、配套设施等多个方面,且民众对住房风格单一还存在疑问,排除B项;赫鲁晓夫楼的大规模建设在一定程度上缓解了住房紧张,对话主要体现的是住房风格单一的问题,排除D项。 2.C　据材料及所学可知,石油危机成就了苏攻美守的格局,为苏联的对外扩张提供了后盾,但同时掩盖了苏联内部的一系列问题,形成了单一依赖能源出口的经济模式,说明苏联经济存在潜在危机,故选C项;20世纪70年代是勃列日涅夫改革时期,经济体制改革没有取得突破,排除A项;石油危机带来的“优势幻觉”导致苏联形成了单一依赖能源出口的经济模式,没有促进苏联持续发展,排除B项;美苏争霸进入长期对抗阶段不符合史实,伴随着苏联解体美苏争霸局面结束,排除D项。 3.D　勃列日涅夫把科技发展的重心倾斜到军事领域,这反映出他没有从根本上认识到苏联经济体制的弊端,而是依然延续了苏联传统模式,表明他没有理解经济改革的实质,故选D项;将农产品义务交售制改成了收购制是赫鲁晓夫的措施,排除A项;在意识形态上抛弃马克思主义指导是戈尔巴乔夫改革后期出现的问题,排除B项;利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理,这是勃列日涅夫在工业领域改革的措施之一,有一定的积极意义,不能佐证材料中勃列日涅夫不懂得经济改革实质的观点,排除C项。 4.A　根据材料信息可知,苏联工人的工资上升,但是商品奇缺,许多食品供应不足,这说明当时苏联的轻工业和农业发展缓慢,优先发展重工业的政策并未改变,A项正确;工人工资上升,意味着消费能力上升,排除B项;当时苏联是供应制度,是计划经济体制,并非发挥市场的作用,排除C项;材料内容与改革方向无关,排除D项。 5.D　据题干“商品货币关系应当用来加强对国民经济的计划领导”并结合所学知识可知,柯西金认为应该强化国家对国民经济的计划领导,这是苏联模式的典型特征,说明没有突破传统经济体制,D项正确;柯西金的做法并未背离社会主义方向,因此并未发生根本方向性错误,排除A项;东欧改革失败发生在20世纪80年代,与题干时间不符,排除B项;造成国民经济畸形发展的是苏联模式长期存在,并非由苏联改革造成,排除C项。 6.D　从材料可知,1990—2014年非洲制造业占比下降,粮食和工业制成品需大量进口,且出口以农、矿初级原料产品为主,这表明非洲国家工业化程度低,严重依赖国外产品与市场,尚未形成完整、独立的经济体系,故选D项;材料指出非洲大量进口粮食,表明粮食供应不足,排除A项;题干未涉及非洲国家主动改革国际贸易规则,其出口结构体现出被动依赖的倾向,排除B项;材料强调进口工业品和出口初级原料,未提工业发展依赖外资,焦点是贸易失衡而非资本流动,排除C项。 7.D　20世纪60年代部分非洲国家独立后,既实行计划经济性质的方针政策,又采用市场经济模式方法,充分体现了非洲国家积极学习外部不同经验来促进自身发展,故选D项;题干强调的是非洲国家发展经济的主动尝试,而非欧洲延续殖民控制,排除A项;非洲国家从国情出发自主选择发展道路,如肯尼亚实行混合经济,结合计划与市场元素,题干“实行了……政策”“采用了……方法”体现主动适应性,排除B项;题干强调“与欧美国家保持密切经济联系”,而社会主义阵营(如苏联)在非洲经济影响较小,部分国家虽有社会主义尝试(如几内亚),但整体偏向西方经济合作,排除C项。 8.D　据表格“1947年”“1946年”“英国”“法国”可知,第二次世界大战后,亚洲的民族解放运动掀起新高潮,南亚和西亚国家纷纷摆脱英国或法国的殖民统治而独立,这沉重打击了帝国主义的力量,故选D项;表中只涉及南亚和西亚地区,无法得出“范围席卷整个亚非拉地区”的结论,排除A项;据表格可知,这些国家的独立时间集中在二战后,排除B项;印度独立前后,印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等也纷纷独立,帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解,与表中信息不符,排除C项。 9.B　据材料可知,20世纪60年代以来,受国际经济秩序的影响,第三世界国家没有摆脱贫困,因此该学者所表达的主旨是当时经济秩序的不公,B项正确;材料描述的是世界经济秩序的问题,没有涉及殖民体系的罪恶,排除A项;材料强调的是第三世界国家如何摆脱贫困,而不是第三世界国家的落后,排除C项;材料主旨为第三世界国家,而区域合作强调的是某一区域内国家间的合作,排除D项。 10.C　根据材料可知,美国联合果品公司在拉美进行资本扩张,干涉中美洲事物,甚至还策划政变,影响拉美国家的经济独立发展,存在被美国控制的危险,因此拉美民族民主革命任务艰巨,C项正确;门罗主义是美国1823年宣布的一项外交政策,旨在禁止欧洲列强干涉美洲事务,同时也标志着美国在西半球的霸权地位确立,排除A项;材料描述了美国联合果品公司对拉美国家的政治、经济干预,无法体现世界殖民体系逐步走向瓦解,排除B项;“停滞不前”说法错误,排除D项。 11.C　20世纪60年代,非洲国家掀起了民族独立运动的高潮,国际地位和影响力不断提升,使得人们对非洲的认识也发生了变化,非洲研究从东方学中分离出来,故该观念的转变源于非洲的独立运动,故选C项;非洲研究从东方学中分离出来,对国际关系的缓和并没有直接影响,排除A项;世界殖民体系的瓦解是一个长期的过程,是众多因素共同作用的结果,并非由这一观念的转变所致,排除B项;这一观念的转变主要是在学术领域,没有直接冲击美苏两极格局,排除D项。 12.B　根据材料“他们对帝国主义的反动本质有了深刻的认识”“这些使殖民地半殖民地国家的工业得到一定的发展”可知,二战期间,广大殖民地半殖民地国家的经济得到一定的发展,同时战争也激发了殖民地半殖民地国家的民族意识,使他们对西方国家的殖民统治强烈不满,这说明战后民族解放运动高涨有历史必然性,B项正确;二战后世界殖民体系的彻底瓦解是其最终结果,A项与材料主旨不符,排除;材料与民族资本主义快速发展无关,材料主要强调的是战后民族解放运动高涨有历史必然性,排除C项;材料强调在二战的影响下,战后殖民地半殖民地国家民族解放运动的高涨,材料未体现非殖民地化已成为社会发展的新趋势,非殖民化是指一个地方从外国殖民统治转而独立及自治的过程,排除D项。 13.D　据材料可知,20世纪80年代以来,拉美多国进行了教育改革,改革后的大学成为“外国教育飞地”,国家教育管理系统无法干涉,这方便了西方文化入侵,D项正确;材料强调拉美教育改革导致外国教育成为飞地,无法说明实现了教育现代化,排除A项;提高国民文化素养与材料主旨美国大学在拉美开办的消极影响不符,排除B项;拉美文化与美国文化并不具有同源性,排除C项。 14.D　根据材料“东亚国家和地区的经济增长是以增加投入资源、资本来促进的,不是依靠全要素生产率的提高”并结合所学知识可知,克鲁格曼的观点体现了西方学者的价值观与立场,即更加重视经济增长的质量和效率,而不仅仅是增长的速度和规模,D项正确;材料观点的目的是支持东亚经济发展的特点,不是推动经济全球化的不断发展,排除A项;材料没有明确指明多极格局下东亚的发展方向,排除B项;虽然克鲁格曼的观点触及了东亚经济的一些潜在问题,但“揭示了东亚陷入经济困境的根源”可能言过其实,因为东亚经济在随后的年份里继续展现出强劲的增长势头,排除C项。 15.C　1964年法国出台的《让讷内报告》,把推广法语、法国文化和发展援助政策紧密结合,以发展援助和合作的名义强化对非洲的影响,故选C项;欧共体建立于1967年,排除A项;1964年处于两极格局之下,经济全球化的趋势并不明显,排除B项;由材料可知,法国意图加强对非洲的影响和控制,并未尊重保护非洲文化的多样性,排除D项。 16.答案 (1)特点:①阶段性;②服务于本国利益;③受国际局势影响;④强调独立自主;⑤注重分析与融入国际分工;⑥吸收人类文明优秀成果。(6分,任意答出3点即可) (2)影响:①带来了国内政治经济秩序的混乱,降低了人民生活水平;②降低了部分国家的综合国力,阻碍了现代化进程;③客观上有利于融入经济全球化/便利了资本主义的扩张;④为其他国家国家现代化提供了经验与教训。(6分,任意答出3点即可) 17.答案 示例 主题:二战后世界殖民体系瓦解。(2分) 阐述:20世纪50年代,非洲大陆掀起民族独立风暴。(1分)但英法等西方殖民主义国家力图保存在埃及的部分利益,阻碍了埃及的完全独立。(1分)随着埃及的民族民主意识增强,1953年,埃及共和国成立。(1分)1956年,埃及总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权。(1分)两极格局下,美苏出于冷战的需要,(1分)加强了对新兴民族国家的渗透和争夺,客观上推动了苏伊士运河问题的解决。(1分)埃及成功收回苏伊士运河的主权,不仅维护了埃及的国家主权和促进了社会经济发展,(2分)而且提高了新兴独立国家的国际地位,加速了非洲殖民体系的崩溃。(1分) 结论:总之,苏伊士运河主权的变化,是近现代民族解放运动的缩影。(1分) (主题围绕美苏冷战、殖民体系瓦解和民族主义均可得分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $