第7练 主题墙创设 《幼儿园环境创设》（中国劳动社会保障出版社第2版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，依托三阶支架资源编写方案，精心编制了《幼儿园环境创设》(中国劳动社会保障出版社第2版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园环境创设》(中国劳动社会保障出版社第2版)一课一练的第7练，内容涵盖第二章第三节 主题墙创设—主题墙与主题教育活动、主题墙的功能、主题墙创设的一般过程及评价。 《幼儿园环境创设》(中国劳动社会保障出版社第2版)第7练 第二章 幼儿园墙饰创设 第三节 主题墙创设 一、单项选择题 1.主题教育活动会打破学科界限，围绕核心主题整合的五大领域不包含（ ）。 A. 健康、语言　 B. 社会、科学 C. 艺术　 D. 德育 2.主题墙会跟随主题活动推进同步更新，其核心创设载体主要依托（ ）。 A. 教室墙面　 B. 户外围栏 C. 区域柜面 D. 门窗玻璃 3.教师在秋天主题墙布置幼儿手工作品，幼儿动手参与墙面互动从而达成教育目标，这体现主题墙的（ ）。 A. 对话功能　 B. 教育功能 C. 记录功能　 D. 美化功能 4.小班新生将全家福照片布置在墙面，缓解入园分离焦虑、引导幼儿主动表达家庭故事，该做法主要发挥主题墙的（ ）。 A. 记录功能 　B. 美化功能 C. 对话功能　 D. 评价功能 5.主题墙评价表一共设置五个评分项目，每项分值为（ ）。 A.10 分　 B.20 分 C.25 分　 D.30 分 6.主题墙完整创设流程按照时间顺序分为（ ）。 A. 开展前 — 开展中 — 开展后　 B. 计划 — 实施 — 复盘 C. 收集 — 创作 — 收纳　 D. 备课 — 布置 — 拆除 二、填空题 7.主题墙具备四项核心功能：教育功能、对话功能、___________、___________。 8.主题墙创设过程分为主题活动开展前、___________、___________三个阶段。 9.主题墙创设评价五大维度分别是教育理念、创设主题、内容设计、_________________、_________________。 三、简答题 10.请简要说明主题墙四项主要功能的核心含义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，依托三阶支架资源编写方案，精心编制了《幼儿园环境创设》(中国劳动社会保障出版社第2版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园环境创设》(中国劳动社会保障出版社第2版)一课一练的第7练，内容涵盖第二章第三节 主题墙创设—主题墙与主题教育活动、主题墙的功能、主题墙创设的一般过程及评价。 《幼儿园环境创设》(中国劳动社会保障出版社第2版)第7练 第二章 幼儿园墙饰创设 第三节 主题墙创设 一、单项选择题 1.主题教育活动会打破学科界限，围绕核心主题整合的五大领域不包含（ ）。 A. 健康、语言　 B. 社会、科学 C. 艺术　 D. 德育 【答案】D 【解析】主题教育整合幼儿园五大领域分别是健康、语言、社会、科学、艺术，德育不属于该五大领域范畴。 2.主题墙会跟随主题活动推进同步更新，其核心创设载体主要依托（ ）。 A. 教室墙面　 B. 户外围栏 C. 区域柜面 D. 门窗玻璃 【答案】A 【解析】主题墙是以教室墙面为主要呈现载体，跟随主题活动产生、发展、完善的互动教育环境。 3.教师在秋天主题墙布置幼儿手工作品，幼儿动手参与墙面互动从而达成教育目标，这体现主题墙的（ ）。 A. 对话功能　 B. 教育功能 C. 记录功能　 D. 美化功能 【答案】B 【解析】依托墙面创设配合主题教学，让幼儿在互动参与中完成学习目标，是主题墙教育功能的核心体现。 4.小班新生将全家福照片布置在墙面，缓解入园分离焦虑、引导幼儿主动表达家庭故事，该做法主要发挥主题墙的（ ）。 A. 记录功能 　B. 美化功能 C. 对话功能　 D. 评价功能 【答案】C 【解析】墙面如同会说话的载体，搭建幼儿与环境、教师之间的沟通桥梁，属于主题墙的对话功能。 5.主题墙评价表一共设置五个评分项目，每项分值为（ ）。 A.10 分　 B.20 分 C.25 分　 D.30 分 【答案】B 【解析】评价维度包含教育理念、创设主题、内容设计、表现形式、整体感受五项，单项目满分均为 20 分。 6.主题墙完整创设流程按照时间顺序分为（ ）。 A. 开展前 — 开展中 — 开展后　 B. 计划 — 实施 — 复盘 C. 收集 — 创作 — 收纳　 D. 备课 — 布置 — 拆除 【答案】A 【解析】主题墙创设严格依照主题活动节奏，分为活动开展前、活动开展中、活动开展后三个阶段。 二、填空题 7.主题墙具备四项核心功能：教育功能、对话功能、___________、___________。 【答案】记录功能；美化功能 【解析】教材明确主题墙四大基础功能，分别为教育、对话、记录、美化。 8.主题墙创设过程分为主题活动开展前、___________、___________三个阶段。 【答案】主题活动开展中；主题活动开展后 【解析】按照主题教学推进的时间线，划分出前后中三个创设环节。 9.主题墙创设评价五大维度分别是教育理念、创设主题、内容设计、_________________、_________________。 【答案】表现形式；整体感受 【解析】主题墙评价表固定五项打分板块，覆盖理念、主题、内容、呈现形式、整体视觉与布局效果。 三、简答题 10.请简要说明主题墙四项主要功能的核心含义。 【参考答案】 （1）教育功能：主题墙与主题教学相辅相成，墙面服务于主题课程，幼儿在和墙饰互动的过程中主动学习，落实教育目标。 （2）对话功能：墙面可以“说话”，幼儿作为环境主人和主题墙产生交流互动，抒发内心想法，舒缓情绪、表达自我。 （3）记录功能：留存幼儿学习过程、作品与活动成果，记录主题活动完整过程，直观展现幼儿成长与经验收获。 （4）美化功能：优化班级整体环境视觉效果，合理搭配色彩、布局，结合立体设计与废旧材料创作，兼具美观性与创意性。 【解析】逐条对应四项功能，简洁概括每项功能的核心作用即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $