第2章跨学科实践活动2自制净水器课件--2026-2027学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件围绕“自制净水器”实践活动，核心涵盖净水原理（沉降、过滤、吸附）、材料作用及硬水软化等知识点。课堂导入从“水是生命源泉”切入，衔接已学净水方法，搭建理论与实践的学习支架。 其亮点在于以跨学科实践为载体，通过设计净水器制作、互评及净水效率影响因素探究（如材料顺序、水流速度对比实验），培养科学探究与实践能力。结合真题解析强化证据推理，渗透物质性质决定用途的化学观念，助力学生提升科学思维，也为教师提供完整的探究教学资源。

授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 沪教版（2024）化学九年级上册精做课件 第2章 空气与水资源 跨学科实践活动2 自制净水器 2026年7月28日 沪教版九年级化学跨学科实践活动2《自制净水器》同步练习题（全文约1000字） （满分：100分） 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 自制简易净水器的核心净水原理是沉降、过滤和吸附，主要除去水中的不溶性杂质和色素、异味。 2. 自制净水器由上至下的常见填充材料依次为：小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉。 3. 小卵石和石英砂的作用是过滤，可以截留水中的泥沙、悬浮杂质等不溶性杂质。 4. 活性炭具有疏松多孔的结构，有良好的吸附性，可除去水中的色素和异味。 5. 蓬松棉放在最下层，起到隔离滤材、二次过滤的作用，防止活性炭粉末随水流流出。 6. 自制净水器净化后的水属于混合物，水中仍含有可溶性钙、镁化合物，不能直接饮用。 7. 生活中常用肥皂水区分硬水和软水，通过煮沸的方法可降低水的硬度。 8. 净水过程中，过滤和吸附发生的是物理变化，没有新物质生成。 9. 若自制净水器出水速度过慢，可能是滤材填充过紧或滤层堵塞导致。 10. 自来水厂净水流程：沉降→过滤→吸附→消毒，其中消毒属于化学变化。 二、单项选择题（每题3分，共36分） 1. 自制净水器中活性炭的主要作用是（） A. 过滤泥沙 B. 吸附色素和异味 C. 杀菌消毒 D. 降低水的硬度 2. 简易净水器中，最先过滤掉大颗粒杂质的材料是（） A. 活性炭 B. 石英砂 C. 小卵石 D. 蓬松棉 3. 自制净水器无法除去的杂质是（） A. 泥沙 B. 悬浮颗粒物 C. 可溶性钙镁化合物 D. 树叶碎屑 4. 下列关于自制净水过程的说法正确的是（） A. 得到纯净水 B. 只发生物理变化 C. 可杀菌消毒 D. 能软化硬水 5. 区分硬水和软水的常用试剂是（） A. 自来水 B. 肥皂水 C. 食盐水 D. 澄清石灰水 6. 能将硬水转化为软水的操作是（） A. 过滤 B. 吸附 C. 煮沸 D. 沉降 7. 净水器中蓬松棉的主要作用是（） A. 吸附异味 B. 过滤细小粉末、隔离滤材 C. 加速水流 D. 杀菌 8. 净水过程中属于化学变化的是（） A. 泥沙沉降 B. 活性炭吸附 C. 过滤杂质 D. 投药消毒 9. 净化程度最高的净水方法是（） A. 过滤 B. 吸附 C. 煮沸 D. 蒸馏 10. 自制净水器出水依然浑浊的原因不可能是（） A. 滤材失效 B. 过滤层破损 C. 水流过快 D. 活性炭过多 11. 下列做法有利于保护水资源的是（） A. 污水直接排放 B. 节约用水、合理用水 C. 大量使用化肥 D. 随意丢弃废水 12. 简易净水器从上到下材料摆放顺序正确的是（） A. 小卵石→石英砂→活性炭→蓬松棉 B. 活性炭→小卵石→石英砂→蓬松棉 C. 石英砂→小卵石→活性炭→蓬松棉 D. 蓬松棉→活性炭→石英砂→小卵石 三、简答题（共34分） 1. 简述自制简易净水器各层材料的作用，以及净水后水的类别和能否直接饮用。（12分） 2. 总结自制净水器的净水原理，说明净水过程为何主要是物理变化。（12分） 3. 简述硬水、软水的鉴别方法，以及生活、实验室软化硬水的方法。（10分） 参考答案 一、填空题 1. 沉降；吸附 2. 活性炭 3. 过滤；不溶性 4. 疏松多孔；吸附性 5. 隔离滤材、二次过滤 6. 混合物 7. 肥皂水；煮沸 8. 物理 9. 过紧 10. 吸附；化学 二、选择题 1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.C 7.B 8.D 9.D 10.D 11.B 12.A 三、简答题 1. 材料作用：小卵石、石英砂过滤水中不溶性大颗粒、悬浮杂质；活性炭吸附水中色素和异味；蓬松棉隔离滤材、过滤细小粉末，防止滤材流失。净水后水仍为混合物，含有可溶性杂质和微生物，**不能直接饮用**。 2. 净水原理：通过沉降、多层过滤截留不溶性杂质，利用活性炭吸附色素和异味，实现水的初步净化。整个过程只分离、除去水中原有杂质，没有生成新物质，无化学反应发生，因此属于物理变化。 3. 鉴别方法：加入肥皂水振荡，泡沫多、浮渣少为软水，泡沫少、浮渣多为硬水。软化方法：生活中通过煮沸降低水的硬度；实验室采用蒸馏的方法制取纯水，彻底软化硬水。 （总字数：997） 新课导入 水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质资源之一。本活动我们将根据前面所学的净水方法来尝试制作一款简易净水器。 过滤、吸附、蒸馏 自制净水器并交流互评 活动任务一 新课探究 利用身边的材料设计一款简易净水器来净化浑浊的河水，按照自己设计的方案制作净水装置，检验其净水效果。 从下表中的评价维度对制作的净水器进行评价，把评价结果填入表中。 组别 评价维度 净水原理 选用材料 成本 使用效果 小组1 小组2 …… 探究净水效率的影响因素 活动任务二 什么因素会影响净水的效率？请从净水方法、装置结构、材料堆叠顺序、水流速度等方面探讨净水效率的影响因素，通过实验进行探究并得出结论。 实验探究 探究净水效率的影响因素 明确问题 什么因素会影响净水的效率？ 提出假设 净水方法、装置结构、材料堆叠顺序、水流速度等会影响净水的效率。 设计实验 ①准备三组相同的水样，分别标记为A、B、C。 ②对A组水样仅采用过滤的方法，使用蓬松棉、石英砂、活性炭按顺序堆叠在过滤装置中进行过滤。 探究净水方法对净水效率的影响 设计实验 ③对B组水样先加入适量明矾进行沉降，再进行与A组相同的过滤操作。 ④对C组水样不做任何处理作为对照。 分别测量三组水样处理前后的浊度、色度，并记录数据。 探究净水方法对净水效率的影响 设计实验 ①制作两种不同结构的过滤装置，装置1为单层过滤，装置2为多层过滤（层数根据实际情况确定，如3-5层）。 探究装置结构对净水效率的影响 ②取两份相同的水样，分别放入装置1和装置2中进行过滤，保持其他条件（如材料、水流速度等）相同。 测量并比较两种装置过滤后水样的浊度、色度及过滤时间，评估净水效率。 设计实验 ①准备三个相同的过滤装置，分别标记为D、E、F。 ②在D装置中按蓬松棉、石英砂、活性炭的顺序堆叠材料。 ③在E装置中按石英砂、活性炭、蓬松棉的顺序堆叠材料。 探究材料堆叠顺序对净水效率的影响 ④在F装置中按活性炭、蓬松棉、石英砂的顺序堆叠材料。 ⑤取三份相同的水样，分别放入三个装置中进行过滤，保持水流速度等其他条件相同。 测量并比较三个装置过滤后水样的浊度、色度及过滤时间，分析材料堆叠顺序对净水效率的影响。 1. [2024·山西期中]同学们用自制净水器对当地河流中的水样进行净化，并用数字传感器对水样进行了检测，实验装置和检测数据如下。 检测样本 浑浊度/NTU 钙离子浓度/(mg·L－1) 净化前的水 399. 0 19. 3 净化后的水 43. 7 19. 0 考试考法 13 下列分析正确的是(　　) A. 通过该装置净化后的水为纯净物 B. 净水器中的活性炭和小卵石可交换位置 C. 自制净水器能大幅度减少水中的钙离子 D. 自制净水器能降低水的浑浊度 D 考试考法 14 【点拨】 经过净水器净化后的水仍然含有钙离子等杂质，不是纯净物，而是混合物，故A错误；活性炭主要起吸附作用，小卵石主要起初步过滤较大颗粒的作用，二者功能不同，不可交换位置，故B错误；由表中数据可知，自制净水器不能大幅度减少水中的钙离子，但能降低水的浑浊度，故C错误，D正确。 返回 考试考法 15 设计实验 ①使用同一过滤装置，通过水泵调节不同的水流速度，如低流速、中流速、高流速。 ②取三份相同的水样，分别在不同水流速度下进行过滤。 探究水流速度对净水效率的影响 测量并记录不同水流速度下过滤后水样的浊度、色度及过滤时间，观察水流速度与净水效率的关系。 实验探究收集证据 净水方法 加入明矾沉淀后再过滤的B组水样，其浊度和色度下降幅度明显大于仅采用过滤方法的 A组水样。 装置结构 多层过滤的装置2过滤后的水样浊度和色度更低。 实验探究收集证据 材料堆叠顺序 不同材料堆叠顺序对净水效率有一定影响。D装置（蓬松棉—石英砂—活性炭）的净水效果最好，E、F装置净水效果稍差。 实验探究收集证据 水流速度 低流速过滤后的水样浊度和色度较低，但过滤时间较长；高流速过滤时间短，但水样的浊度和色度下降不明显，净水效率降低。中流速在净水效果和过滤时间上取得了较好的平衡。 得出结论交流分享 1. 净水方法中，沉淀与过滤相结合能提高净水效率。 2. 多层过滤装置结构比单层过滤更有利于提高净水效率。 3. 材料堆叠顺序会影响净水效率（蓬松棉—石英砂—活性炭的堆叠顺序净水效果最好）。 4. 水流速度对净水效率有显著影响。 2. [2024·泉州期中改编]某兴趣小组取河水水样进行净化实验。 (1)设计：河水中含有泥沙等不溶性杂质 以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①欲将悬浮的杂质较快沉降，可在水 样中添加的试剂是____________；欲进一步去除难溶性杂质，可以采用________(填操作名称)的方法。 ②图1为活性炭表面结构的微观图示，活性炭具有多孔结构，所以在净水中可以起到____________作用。 ③可以利用紫外线灯对水样进行________________。 絮凝剂 过滤 吸附 杀菌消毒 考试考法 22 (2)净化： ①将饮用水瓶、纱布、活性炭等组合成如图2所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是________(填“A”或“B”)，理由是____________________________。 ②通过该装置净化后的水________(填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 A 净化水的程度由低到高 不宜 考试考法 23 (3)总结： ①混合物分离的一般思路和方法是________(用序号排序)。 a. 分析混合物的成分　　　　 b. 找到分离方法　　　　 c. 寻找成分性质的差异 ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有______________________________(写一条)。 acb 材料的吸附性(合理即可) 考试考法 24 【点拨】 (2)①净水过程中除去的颗粒越来越小，净化程度越来越高，因此先用小卵石除去较大的颗粒，然后用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后的蓬松棉起支撑作用，因此装置A较合理。②通过该装置净化后的水还含有细菌等，不宜直接饮用。 考试考法 25 (3)①混合物分离的一般思路首先是分析混合物的成分，然后寻找成分性质的差异，最后找到分离方法。②自制净水器时，净水材料的选择需要考虑的因素有很多，例如材料的吸附性(如活性炭具有吸附性，可用于吸附色素和异味)、材料的过滤效果(如纱布、石英砂等可用于过滤不溶性杂质)、材料的成本、材料是否容易获取等。 返回 考试考法 26 谢谢观看 THANKS $