2.3制取氧气第1课时学历案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学学历案围绕“制取氧气”第1课时，设置工业制氧（方法、变化类型）和实验室高锰酸钾制氧（原理、装置、操作、检验验满）两大学习任务，通过阅读资料、流程图分析、实验操作等支架引导学习。 特色在于以生活关联激发探究欲，通过实验2-5培养规范操作的科学探究与实践能力，智慧提升环节对比两种制氧方式，引导学生从变化类型、成本等角度分析，发展科学思维与化学观念，体现学生主体与教师引导结合。

课题3 制取氧气 第1课时学历案 一、学习目标 1通过阅读工业制氧资料，知道工业制取氧气的方法与变化类型。 2.通过学习高锰酸钾制氧实验，掌握反应原理、装置、操作，学会氧气检验和验满。 3.通过分析实验问题，养成规范、严谨的实验操作思维。 二、学习过程 （一）关联生活 1.氧气在生活、医疗、工业生产中有着重要的用途，你有哪些方案可以获取氧气？ （2） 探究实践 任务一：工业制备氧气 活动1：阅读教材P44资料卡片，并结合下列流程图了解工业制取氧气的原理。 （1）分离液态空气法是利用__________的沸点比__________的沸点低，__________先从液态空气中分离出来。空气 降温加压 液态空气 升温蒸发 液态氧 氮气 沸点（-196℃） 贮存在蓝 色钢瓶中 沸点（-183℃） （2）该过程发生了__________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）从物质分类的角度分析，工业制取的氧气是纯净物还是混合物？ 任务二：实验室制备氧气 活动2：阅读教材P43-44了解实验室用高锰酸钾分解制氧气的原理、装置和操作。 （1）反应原理 ①反应的文字表达式为：_________________________________________。 ②试剂高锰酸钾是什么颜色？什么状态？ （2）实验装置：气体制取装置包括发生装置和收集装置。 ①发生装置主要是药品发生化学反应的场所，发生装置中使用了哪些仪器？试管口为什么要略向下倾斜？ ②收集气体的方法有排水法、向上排空气法和向下排空气法，收集氧气可选用哪些方法？依据分别是什么？ ③ 用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口内放一团棉花？ （3） 【实验2-5】实验操作：总结氧气制取的操作步骤和注意事项。 （4）如何检验收集的气体是否为氧气？ （5）用排水法或向上排空气法收集氧气时，如何判断集气瓶中的氧气是否收集满？ （3） 理解内化 思考：（1）如果某同学在实验室用高锰酸钾制取的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ （2）归纳总结实验室制取氧气的一般思路 （4） 智慧提升 对比工业制氧气与高锰酸钾制氧气的本质区别，从变化类型、原料、制取成本、产物纯度多角度分析两种制氧方式的适用场景。 三、课堂练习 1. 实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质必须考虑的是（ ）。 ① 颜色 ② 密度 ③ 在水中的溶解情况 ④ 可燃性 ⑤ 能否与水反应 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②③⑤ 2．实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列做法错误的是 A．在试管口放一团棉花，防止粉末状物质进入导管 B．导管口开始有气泡放出时不要立即收集，以免收集到的气体不纯 C．用高锰酸钾制取所需氧气后，要先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面，防止水槽中的水沿导管倒吸，使试管骤冷破裂 D．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上 3.实验室加热高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是 A．连接实验仪器 B．检查装置气密性 C．装入高锰酸钾 D．点燃酒精灯 1 学科网（北京）股份有限公司 $