第四章 中国的经济发展 大单元教学设计2026-2027学年人教版初中地理八年级上册

磨课主题：《中国的经济发展》大单元教学设计方案

教学目标和要求：借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在生产发展中的重要作用。

教学目标结合地理核心素养？认识工农业的分布，提高学生的区域认知、人地协调观。

通过了解科技在产业发展中的应用，提高学生的地理实践力？

设计思路

一个国家的地理位置、自然环境和自然资源是其经济发展的基础条件。既前三章从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源三章之后，引导学生在认识我国基本地理特征的基上，学习经济发展有关内容。本章包括农业、工业和，两节内容关联性较强，农业是国民经济的基础，为工业发展提供物质基础。

能不能以9.3大阅兵为线索，将工业、农业串联在一起？

9.3阅兵比较新颖，且时效性好，作为导入或者资料补充比较好，联系农业有些牵强。能不能换一个比较贴近生活，与工农业联系性更强的线索？山东煎饼，原料联系粮食作物，生产联系工业。发展史可以拓展到到工业的发展过程中。

农业：

导入：现场观看大阅兵的老兵多是工农兵出身。农业，国家之基础，国民之大计。我国农业发展现状如何？进入《农业》的学习。

换一下导入，变成煎饼制作过程。

一、因地制宜的农业分布。重在解释我国农业分布的特点，以及影响其分布的自然、人文因素。1、400mm年降水量线东西两侧的农业生产差异、秦岭—淮河线南北两侧的农业类型差异。2、水稻、小麦、玉米三大主粮的分布，以及主要经济作物的分布。通过分析区域农业类型、作物得出我国农业分布因地制宜的特点。学生活动1：哪些农产品能成为地理标志产品？或是在空白地图上标注？（过程性评价） 学生活动2：认识我国的高标准农田建设。问题设置引导学生从地形、降水和粮食食量情况，理解高标准农田分布的特点。

高标准农田考虑是否作为课下作业学生了解。

二、科技助力农业发展。重在体现科技对我国农业发展的贡献。通过了解我国近几十年粮食总产量的变化和人均粮食占有量的变化，让学生认识到农业科技的重

要作用。通过举例和图片、视频等资料展示，体现杂交水稻、农业灌溉、农业机械化等方面约70年的发展和贡献。展示漫画让学生了解我国农业面临的问题和挑战：耕地退化、水资源短缺、化肥农药使用量大等。引导学生认识要实现农业的可持续发展，做到高产、优质、高效、低能，科学技术是基本保障。

一课时时间紧张，科技助农过程要适当缩短。解决的重点要放到第一部分农业的分布上。科技助农是否能通过北斗，将相关技术做一个渗透？

工业：

导入：大阅兵向世界彰显大国实力：9月3日举行的抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵，不仅是一场国防力量的庄严展示，也是中国工业制造能力、科技创新水平和产业体系完整性的集中体现。礼炮、远程箱式火箭炮、东风系列军用越野车、主站坦克等陆战装备……阅兵场史尖端工业产品的展示场和试验场。诸多装备背后是中国工业的强大支撑。进入《工业》的学习。

语言过于繁琐。用煎饼的产业化作导入，把阅兵军用装备放到后边大国重器中去展示。

一、门类齐全的工业大国。通过展示教室图片，找找有哪些工业产品，说明工业与生活息息相关。阅读图文资料，自主归纳工业生产的范畴。通过视频材料了解中国工业发展从小到大、由弱到强的发展历程。展示图片、资料，了解我国的大国实力，学习我国工业发展和出口等方面的现状。

工业的概念、范畴有必要点明。

工业的发展历程、现代工业的特点和成就、出口，以及大国重器的展示，这些内容足以放到一课时的教学中去。

注重培养学生的民族自豪感。

二、相对集中的工业分布。教师充分利用教材图4.16，结合教材98页的活动，指导学生完成这部分知识的学习。培养学生读图和归纳的能力。

这里是第三课时的重点。注意学生活动的实现效果。图比较多，分组一一列好主题来有序推进学生活动的实现。注意读图能力的培养。

引导学生阅读教材98页的“思与学”，了解实施“东数西算”工程的必要性与可行性。初步交给学生区域合作中“优势互补”“合作共赢”的地理知识。

（对于“工业增加值”的理解需要教师加以解释）

工业增加值放到第2课时讲解。

三、科技促进工业低碳发展。本部分内容需要让学生认识科学技术与工业低碳发展的联系，明确科技在工业低碳发展中的重要性，指出我国工业发展的方向和实现低碳的途径。

在教学总通过展示工业品生产和消费过程中的二氧化碳排放与全球变暖的相关资料，引导学生找出它们之间的联系，从而明确加快发展科技含量高、资源消耗低、环境污染少的低碳工业的必要性。

读图4.17指导学生描述我国万元国内生产总值能源消费量的变化趋势，培养学生的读图和表达能力。

小组活动，讨论可提高低碳工业产品使用率的方式。采用小组合作的方式，指导学生在课前收集和整理资料，课堂中进行成果展示和交流。1.查找资料，了解与燃油汽车相比，使用纯电动新能源汽车在经济支出、碳排放等方面的优势。2.从企业的角度，探讨提升纯电动新能源汽车性能和销量的途径。3.从政府的角度，讨论促进企业研发、居民购买纯电动新能源汽车的政策和措施。

新能源汽车是否能放到课下或者舍弃？利用资料说明如何在煎饼生产中利用科技实现低碳生产？

特色作业设计：大阅兵再一次向世界展示了大国实力，请同学们设计关于我国农业和工业特色的手抄报

利用煎饼生产，将农业、工业的学习结果呈现到一幅图或者一个设计中。