古诗词诵读《将进酒》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦李白《将进酒》，围绕“悲—欢—愤—狂”情感脉络、艺术手法及诗人形象展开，以杜甫《饮中八仙歌》等诗句导入构建诗酒文化背景，通过“知人论世—题目解读—诵读感知—深入研读”支架串联知识点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，借助配乐朗读、节奏指导提升语感，结合“黄河意象”“陈王典故”分析比兴、用典手法培养审美创造。比较阅读与“万古愁”文化透视助学生理解矛盾人格，教师可依托系统支架高效教学，学生能深化文化理解与思维能力。

将进酒 李白 高中语文人教统编版选择性必修上册 诗酒相随 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。 中国诗人大多爱喝酒——他们或借酒助兴，灵感纷来；或借酒消愁，排遣抑郁；无数名篇佳句，都与美酒相互辉映。 杜甫《饮中八仙歌》：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 余光中《寻李白》：酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。 李白就是这样诗酒相依，诗达意，酒传情。今天，让我们一起走进这首醉酒狂歌之作——《将进酒》。 学习目标 了解李白生平及诗歌创作背景，理解"将进酒"的含义。 反复诵读，把握诗歌"悲—欢—愤—狂"的情感脉络。 赏析比兴、夸张、借代、用典等艺术手法，品味豪放飘逸的语言风格。 理解"万古愁"的深层内涵，体会诗人矛盾统一的思想性格。 知人论世——作者简介 李白（701—762）,字太白，号青莲居士，又号"谪仙人" 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为"诗仙"与杜甫并称"李杜" 代表作：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等 诗歌风格：想象丰富，意境奇妙；豪迈奔放，清新飘逸 乐府、歌行、绝句成就最高，完全打破诗歌创作的一切固有格式 文化地位："诗家三李"（李白、李煜、李清照）之首 写作背景 时间：公元752年（安史之乱前两三年） 处境：距李白被唐玄宗"赐金放还"已有八年 原因：受到排挤，离开长安，开始以东鲁、梁国为中心的第二次漫游 时代背景： 唐玄宗耽于女色，政事交给奸相李林甫和杨国忠 官场黑暗，豪门贵族寻欢作乐 社会腐败到了无以复加的地步 创作契机：李白与好友岑勋应元丹丘之邀，登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。 题目解读 将（qiāng）进酒 "将"：请、愿之意（《诗经·卫风·氓》："将子无怒，秋以为期"） "将进酒"即"劝酒歌" 原为汉乐府曲名，多以饮酒放歌为内容 李白借用乐府旧题，抒发内心情感 "乐府"知识卡片： 汉武帝设立的音乐机构 后来成为一种带有音乐性的诗体名称 《木兰诗》《孔雀东南飞》并称"乐府双璧" 诵读指导 【诵读要求】 读准字音 读对节奏（注意停顿和重音） 读出情感（随情感变化调整语调、语速） 字音标注： 将（qiāng）进酒 金樽（zūn） 烹（pēng）羊 钟鼓馔（zhuàn）玉 恣（zì）欢谑（xuè） 沽（gū）取 对君酌（zhuó） 【朗读全诗】 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 （配乐朗读，注意情感起伏） 诵读经典 【整体感知】 请同学们思考以下问题： 1.谁在劝谁喝酒？ 丹丘生劝李白和岑夫子；李白劝岑夫子和丹丘生（反客为主） 2.为何喝酒？ "人生得意须尽欢"——恰逢知己 "与尔同销万古愁"——借酒消愁 3.怎样喝酒？ "会须一饮三百杯"——喝得多 "将进酒，杯莫停"——喝得快 "五花马，千金裘，呼儿将出换美酒"——喝得豪爽 【情感变化轨迹】 全诗情感奔放，跌宕起伏： 核心：所有的情感都基于一个"愁"字。 酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。 深入研读——"悲"（1） 【品"悲"】 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 问题：李白"悲"什么？ 悲时光易逝——黄河奔流入海，一去不返，喻时光流逝 悲人生短暂——朝如青丝暮成雪，一日之间即由少到老 悲功业未成——被"赐金放还"八年，壮志难酬 深入研读——"悲"（2） 【手法赏析】 手法 诗句 表达效果 起兴 由黄河水东流引发感慨 先言他物以引起所咏之辞 比喻 黄河一去不复返→时光流逝 化抽象为具体 反衬 黄河永恒→生命渺小 以伟大衬渺小，愈显悲凉 夸张 "天上来""朝暮成雪" 空间上极言气势，时间上极言短暂 "流水"意象的文化意蕴： 《论语》："逝者如斯夫，不舍昼夜。" 苏轼："大江东去，浪淘尽，千古风流人物。" 黄河的伟大永恒，反衬出生命的渺小脆弱——这是人类永恒的悲叹。 深入研读——"悲"（3） 【朗读指导】 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 节奏：前两句舒缓、开阔，读出黄河奔流的气势 "天上来"——重音，强调空间之宏大 "不复回"——语速放慢，读出无奈 "悲白发"——重音，情感转折 "暮成雪"——语气沉痛，读出人生易老的悲慨 示范朗读→学生齐读 深入研读——"欢"（1） 【品"欢"】 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 既然人生短暂，此处失意，就应寻找寄托——朋友相聚，开怀畅饮 ；相信自己，乐观自信。 但请注意：诗人实际失意，并非真正的快乐，而是通过及时行乐寻求自我安慰。 深入研读——"欢"（2） 【手法赏析】 1.直抒胸臆：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月——直接抒写纵情欢 天生我材必有用"——语气肯定，自信满满 2.炼字品味："必"有用——语气强烈，坚定自信 "还"复来——从容洒脱，不以为意 3.夸张："会须一饮三百杯"——极言豪饮，狂放之情趋于高潮 情感变化：由悲转欢，旋律加快，尽显豪情！ 深入研读——"欢"（3） 【三字句的妙处】 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与前文的长句形成鲜明对比—— 节奏不单调，富于变化 加快诗歌节奏，反映诗人心情激动 情感由欢乐变得更加狂放 朗读指导：三字句要读得短促、有力、热烈，模拟劝酒时的急切与豪爽。 深入研读——"愤"（1） 【品"愤"】 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 问题：诗人"愤"什么？ 愤权贵当道——"钟鼓馔玉"代表富贵生活，诗人却认为"不足贵" 愤圣贤寂寞——自古圣贤有才华而无所施，被世人冷落 愤怀才不遇——借曹植自比，同样才思敏捷，同样遭人猜忌 深入研读——"愤"（2） 【手法赏析】 1.借代："钟鼓馔玉"——代指权贵生活（钟鸣鼎食、美味佳肴） "不足贵"——蔑视权贵，更是仕途失意的愤懑 2.对比：圣贤"寂寞" vs 饮者"留名" 对荒唐社会的愤怒嘲讽 3.用典："陈王"指曹植，才华横溢却被猜忌，郁郁不得志 李白以曹植自比——同样怀才不遇 表达对黑暗现实的愤恨与控诉 深入研读——"愤"（3） 【问题探究】 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 这是李白的真心话吗？ 不是。这是"反语"。 作者真正想做的是建功立业，并非"长醉不醒" 只是因为仕途失意不得志才这么说 表面是蔑视权贵，深层是怀才不遇的愤慨 比较阅读： "安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。"（《梦游天姥吟留别》） 《梦游天姥吟留别》 《将进酒》 态度 蔑视权贵 蔑视权贵 情感 愤慨中略见昂扬 愤慨中略见低沉 原因 愁还未积累到如此深重 愁太久，已绕不开了 深入研读——"狂" 【品"狂"】 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 "狂"在何处？ 反客为主——明明是做客，却指挥主人拿酒 视金如土——五花马、千金裘，皆可换酒 豪饮销愁——要饮就饮个痛快，要醉就醉到极致 朗读指导：语调高亢、豪放，"呼儿将出换美酒"要读出一掷千金的豪气，"与尔同销万古愁"要读出荡气回肠的深沉。 深入研读——"万古愁" 【"万古愁"的内涵】"万古愁"——不只是李白个人的愁，而是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁绪。 愁的层次 具体内容 一愁 人生易老、青春不再 二愁 壮志未酬、怀才不遇 三愁 圣贤寂寞、饮者失意 结论：李白笔下的愁，不再是宣泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今众多追梦者抒发的共同愁绪。 情感脉络总结 艺术特色总结 1.情感跌宕起伏：悲→欢→愤→狂，大开大合，波澜起伏 情感转折自然，内在逻辑严密 2.手法丰富多彩：比兴：黄河起兴，引出人生感慨 夸张："三百杯""万古愁"，气势磅礴 借代："钟鼓馔玉"代权贵 用典：曹植典故，以古喻今 3.语言豪放飘逸：长短句交错（长句铺陈+三字句急促） 气势奔放，一泻千里 【你读出了一个怎样的李白？】结合诗句，总结李白形象： 形象特点 诗句依据 眼界高远 黄河之水天上来，奔流到海不复回 热爱生活 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 乐观自信 天生我材必有用，千金散尽还复来 慷慨豪放 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 蔑视权贵 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 狂放不羁 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒 核心矛盾：高度的自信与彻底的自卑同在，无边的欢乐与万古的忧愁并存。 主旨归纳 表面的豪放，掩盖着深沉的愤激。 诗人以劝酒为名，倾吐胸中块垒—— 展示傲岸、狂放不羁的个性 抒写慷慨自信的情怀 流露出人生易老、怀才不遇的悲慨 寄寓着渴望用世却又壮志难酬的矛盾 豪放洒脱是外壳，愤慨不甘是内核。 文化透视：李白的身上浸透着儒家思想的血液（建功立业），又充满道家精神的追求（精神自由）。二者不可兼得，便酿成了这杯"万古愁"的酒。 拓展延伸——李白与酒 李白一生与酒结下不解之缘—— 孤独时要喝酒： 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。（《月下独酌》） 忧愁时要喝酒： 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） 高兴时要喝酒： 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。（《山中与幽人对酌》） 赏景时要喝酒： 青天有月来几时？我今停杯一问之。（《把酒问月》） 作客时要喝酒： 但使主人能醉客，不知何处是他乡。（《客中作》） 悼念时也要喝酒： 纪叟黄泉里，还应酿老春。（《哭宣城善酿纪叟》） 酒，是李白生命的一部分。 拓展比较——异代同悲 比较李白与杜甫的悲秋饮酒诗： 杜甫《登高》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 李白《将进酒》 杜甫《登高》 面对困境 豪放洒脱，饮酒狂欢 沉郁顿挫，停杯悲叹 人生态度 自信"必有用" 艰难"繁霜鬓" 情感基调 以豪放写悲愤 以沉郁写悲愁 同是天涯失意人，一豪一沉各不同——这就是"李杜"的风格差异。 课堂检测·理解性默写 1.《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是： 天生我材必有用，千金散尽还复来。 2.《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 3.《将进酒》中运用比喻和夸张极言人生短暂、韶华易逝的诗句是： 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 4.《将进酒》中表现诗人藐视富贵利禄又怀才不遇的诗句是： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 5.《将进酒》中充分肯定"饮者"地位、抒发愤慨之语的诗句是： 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 6.《将进酒》中诗人反客为主，要将一切昂贵之物都拿来换美酒的诗句是： 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 7.《将进酒》中以曹植痛饮为例，呼应"惟有饮者留其名"，表现自我忧愤不平的诗句是：陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 8.《将进酒》中表现诗人及时行乐思想的诗句是： 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 课堂小结 一诗四味——悲·欢·愤·狂 本节课我们—— 诵读了这首千古名篇，感受了它的节奏与韵律 梳理了"悲—欢—愤—狂"的情感脉络 赏析了比兴、夸张、借代、用典等艺术手法 理解了"万古愁"的深层文化内涵 认识了一个既自信又苦闷、既豪放又愤激的李白 一句话总结：《将进酒》是李白用酒写成的自传，用诗酿成的呐喊。 课后作业 1.背诵全诗——下节课检查。 2.完成默写练习——整理本课8句理解性默写，做到准确无误。 3.拓展阅读——阅读李白的《行路难》（其一），比较两首诗在情感表达上的异同，写一篇300字左右的短评。 《行路难》（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 提示：可从情感基调、意象选择、表达方式等角度进行比较。 谢谢 Lavf58.20.100 $