第5课 用发展的观点看问题 导学案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治导学案聚焦“用发展的观点看问题”，核心知识点包括发展的普遍性与实质、量变与质变的辩证关系、事物发展前进性与曲折性的统一。通过课前自主梳理基础、课中合作探究案例、课后分层巩固的设计，构建“预习-探究-巩固”学习支架，衔接理论与实践。 这份导学案特色在于结合中职生实训、成长经历设计任务群，通过辨析易错点、案例分析提升用发展观点解决问题的能力，习题分层且答案详细。培养学生积极进取的健全人格，树立脚踏实地的责任意识，助力将哲学思维转化为成长动力。

第 5 课 用发展的观点看问题 导学案 学习目标 能力上学会用发展眼光分析学习、生活和职场问题，摒弃静止片面思维。 知识上掌握发展的普遍性、实质，理解量变与质变辩证关系、事物发展前进性与曲折性统一的原理。 素养上树立积极进取、脚踏实地的人生态度，正确看待成长挫折与积累的意义，养成循序渐进、迎难而上的优良品质。 重点难点 重点：发展的实质、量变与质变的辩证关系及方法论、事物发展的总趋势，掌握用发展观点指导人生实践的方法。 难点：区分新旧事物的标准，理解发展是前进性与曲折性的统一，精准把握适度原则，杜绝将日常变化等同于发展，破解急于求成、畏惧挫折的认知误区。 任务群 组建小组学习任务群，课前自主梳理基础知识点、完成预习习题；课中合作探究案例、辨析易错知识点、开展课堂实操练习；课后分层巩固习题，结合自身成长、专业学习案例践行发展观点。通过自主探究、小组研讨、实战训练，落实知识掌握、能力提升和素养培育的三维学习任务。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习任务内容 自主通读教材第5课全文，梳理本课三大核心知识模块：发展的普遍性与实质、量变与质变的辩证关系、事物发展的前进性与曲折性。标注教材重点概念、关键原理和方法论要求，记录疑难问题。结合中职生学习、实训、成长经历，初步思考如何用发展眼光看待自身进步与挫折，完成预习自测习题，为课堂探究做好铺垫。 2. 预习填空题 （1）世界上一切事物都处在永不停息的________之中，发展具有________。 （2）发展的实质是事物的________和________，是________的产生和________的灭亡。 （3）量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种________、________的变化；质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是________、________的变化。 （4）量变是质变的________，质变是量变的________。 （5）事物发展的前途是________的，道路是________的，事物发展是________与________的统一。 3. 预习选择题 （1）下列各项中，属于发展的是（） A. 四季更替 B. 铁生锈 C. 技能逐步提升 D. 水结冰 （2）区分新旧事物的根本标准是（） A. 出现时间的早晚 B. 形式是否新颖 C. 是否符合事物发展规律、具有强大生命力 D. 大众是否认可 （3）“千里之行，始于足下”体现的哲理是（） A. 事物发展是曲折的 B. 量变是质变的必要准备 C. 质变是量变的终结 D. 发展是循环往复的 4. 预习简答题 简述用发展的观点看待人生成长的基本要求。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂任务内容 以小组为单位开展课堂探究活动，针对预习疑难问题集中研讨。结合水滴石穿、菜鸟逆袭、技能成才、挫折成长等典型案例，深度剖析量变与质变的关系、发展的前进性与曲折性。辨析“新出现的事物就是新事物”“量变必然引起质变”等易错观点。结合中职专业学习、技能实训、职场成长场景，总结发展观点的实践方法论，完成课堂探究习题，当堂巩固核心知识。 2. 课堂探究辨析题 判断下列观点是否正确，并说明理由。 （1）新出现的事物就是新事物。 （2）量变一定会引起质变。 （3）事物的发展都是一帆风顺的。 3. 课堂案例分析题 案例：中职学生小李刚入学时专业基础薄弱，实训操作频繁出错，但他从不气馁，每天坚持多练习1小时，积累实操经验，改正自身不足，历经一学年的点滴积累，最终在校级技能大赛中斩获一等奖，实现能力的跨越式提升。 结合本课知识，分析小李的成长过程体现的哲学道理，并说明对中职生成长的启示。 4. 课堂实操选择题（进阶） （1）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，体现的发展哲理是（） A. 发展是前进性与曲折性的统一 B. 量变是事物根本性质的变化 C. 只要积累就会成功 D. 发展是一成不变的 （2）把握适度原则的哲学依据是（） A. 量变必然引起质变 B. 量变超过一定限度会引发质变 C. 质变优于量变 D. 发展没有规律可循 （3）事物发展的总趋势是（） A. 循环往复 B. 前进上升 C. 曲折倒退 D. 静止不变 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 课后任务内容 系统梳理本课核心知识点，构建知识框架，熟记原理与方法论。完成全套课后分层习题，夯实基础、突破难点。结合自身专业学习、实训经历或未来职业规划，撰写一段感悟，运用发展观点分析自身成长优势、不足及改进方向，做到学以致用，将哲学思维转化为成长动力。 2. 基础填空题（巩固） （1）发展的普遍性体现在________、________、________的发展。 （2）质变又为新的________开辟道路，事物在新质的基础上开始新的________。 （3）面对发展中的挫折，我们既要看到前途的________，树立信心；又要看到道路的________，勇敢应对挑战。 （4）用量变与质变的原理指导实践，要做到________、________、________。 3. 单项选择题（10题） （1）下列不属于发展的是（） A. 知识积累 B. 技能精进 C. 陋习固化 D. 认知提升 （2）区分新旧事物的核心是看其是否（） A. 新颖时髦 B. 符合发展规律、具有生命力 C. 传播广泛 D. 出现时间短 （3）“不积跬步，无以至千里”蕴含的哲理是（） A. 质变依赖于量变 B. 量变依赖于质变 C. 质变是偶然的 D. 量变没有意义 （4）适度原则要求我们（） A. 凡事越多越好 B. 把握分寸，防止过犹不及 C. 停滞不前 D. 忽视量的积累 （5）事物发展的前进性是指（） A. 始终快速发展 B. 总体趋势向上提升 C. 没有困难挫折 D. 循环重复变化 （6）中职生技能成才，点滴练习终成能手，说明（） A. 量变必然促成质变 B. 量变积累到一定程度引发质变 C. 质变不需要量变 D. 单次练习就能成功 （7）面对学习瓶颈，不轻言放弃，体现了（） A. 否认发展的曲折性 B. 承认发展是前进性与曲折性的统一 C. 片面看待问题 D. 静止看待成长 （8）新事物战胜旧事物的根本原因是（） A. 力量强大 B. 符合客观发展规律 C. 人为推动 D. 出现时间新 （9）发展的实质是（） A. 事物的一切变化 B. 事物前进、上升的变化 C. 事物的数量变化 D. 事物的简单重复 （10）下列能体现曲折性的是（） A. 一帆风顺 B. 一波三折 C. 一蹴而就 D. 循序渐进 4. 多项选择题（5题） （1）关于发展的普遍性，说法正确的有（） A. 自然界是发展的 B. 人类社会是发展的 C. 人的认识是发展的 D. 事物永远处于静止状态 （2）量变与质变的辩证关系包括（） A. 量变是质变的必要准备 B. 质变是量变的必然结果 C. 质变开启新的量变 D. 量变与质变相互渗透 （3）对待事物发展的正确态度有（） A. 脚踏实地，重视积累 B. 急于求成，追求速成 C. 直面挫折，迎难而上 D. 把握时机，促成飞跃 （4）下列属于新事物的有（） A. 创新职业技能 B. 不良生活习惯 C. 新型职业素养 D. 落后思维观念 （5）体现发展曲折性的名言警句有（） A. 长风破浪会有时 B. 千磨万击还坚劲 C. 一帆风顺事事成 D. 山重水复疑无路 5. 简答题（3题） （1）简述发展的实质，并区分发展与一般变化的不同。 （2）简述量变与质变的辩证关系原理及对应的方法论要求。 （3）结合中职学习生活，说明如何正确看待成长中的顺境与逆境。 6. 材料分析题（2题） 材料一：大国工匠无一不是常年坚守岗位，日复一日打磨技能，在千万次重复练习中积累经验、突破瓶颈，最终实现技艺的极致飞跃，成为行业标杆。没有日积月累的沉淀，就没有惊艳众人的质变突破。 （1）结合量变与质变的辩证关系，分析大国工匠的成才之路对中职生技能学习的启示。 材料二：中职生创业、就业过程中，常会遭遇面试失利、创业受挫、技能不足等问题，但很多学生不畏惧失败，总结经验、补齐短板，持续提升自我，最终实现职业逆袭，印证了职业发展前途光明、道路曲折的规律。 （2）结合事物发展前进性与曲折性统一的原理，谈谈中职生如何走好职业成长之路。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题答案 （1）运动变化；普遍性 （2）前进；上升；新事物；旧事物 （3）渐进；不显著；根本的；显著的 （4）必要准备；必然结果 （5）光明；曲折；前进性；曲折性 2. 选择题答案 （1）C （2）C （3）B 3. 简答题答案 要用发展的眼光看待自己，拒绝静止、片面看待成长；重视日常积累，脚踏实地提升专业技能和综合素质；正视成长中的挫折与不足，不悲观、不浮躁；把握成长机遇，主动突破自我，实现人生不断进阶发展。 （二）课中探究案答案 1. 辨析题答案 （1）错误。新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物，判断标准不是出现时间早晚，新出现的事物可能是落后、过时的旧事物。 （2）错误。量变是质变的必要准备，但量变必须积累到一定限度，才会引发质变，并非所有量变都能产生质变。 （3）错误。事物发展的前途是光明的，但道路是曲折的，发展过程中必然会遇到困难、挫折和挑战，没有一帆风顺的发展。 2. 案例分析题答案 哲理：小李每日坚持练习、积累经验，体现量变是质变的必要准备；长期积累后斩获大奖、实现能力飞跃，体现质变是量变的必然结果；面对实训出错不气馁，体现事物发展是前进性与曲折性的统一。启示：中职生要脚踏实地积累技能，持之以恒坚持学习；正视成长挫折，不轻易放弃；注重点滴进步，抓住机遇实现自我突破。 3. 进阶选择题答案 （1）A （2）B （3）B （三）课后巩固案答案 1. 填空题答案 （1）自然界；人类社会；人的认识 （2）量变；量变 （3）光明；曲折 （4）重视积累；把握适度；抓住机遇促成飞跃 2. 单项选择题答案 （1）C （2）B （3）A （4）B （5）B （6）B （7）B （8）B （9）B （10）B 3. 多项选择题答案 （1）ABC （2）ABCD （3）ACD （4）AC （5）ABD 4. 简答题答案 （1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。一般变化包含上升、下降、重复、倒退等多种状态，而发展特指积极、向上、进步的变化，并非所有变化都是发展。 （2）原理：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变开启新的量变，事物发展是量变与质变的循环递进过程。方法论：重视量的积累，脚踏实地；坚持适度原则，杜绝过犹不及；抓住时机，促成质变，实现突破发展。 （3）顺境是成长的有利条件，要珍惜机遇、稳步积累，不骄不躁；逆境是成长的磨砺，正视挫折、总结经验、弥补不足。无论顺境逆境，都是发展的必经过程，坚持进取心态，在磨砺中实现自我提升。 5. 材料分析题答案 （1）量变是质变的必要准备，大国工匠的精湛技艺源于长期点滴积累，没有日常重复打磨、经验沉淀，就没有技能的质变飞跃。质变是量变的必然结果，长期积累突破临界值，就能实现能力进阶。启示：中职生学习专业技能要持之以恒、日积月累，夯实基础；拒绝急于求成，重视每一次实训、每一次练习，以持续量变促成技能质变，成长为专业人才。 （2）原理：事物发展的前途是光明的，中职生职业发展拥有广阔机遇，只要勤学苦练、提升能力，终将实现职业理想；事物发展的道路是曲折的，就业、创业中的失利与挫折是发展的正常过程。启示：树立职业信心，坚定成才信念；勇于直面职业挫折，主动总结经验、补齐短板；在曲折中积累成长，迎难而上，稳步推进职业发展。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $