[中学联盟]重庆市大学城第一中学校川教版七年级历史下册教案：第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”

格一课堂教学方案 章节:第七学习主题 课时:1课时 备课人:敖致钧 二次备课人: 课题名称 从“开皇之治”到“贞观之治” 三维目标 一、识记与理解 记住隋统一全国的时间,唐太宗的姓名和年号,隋唐两朝的都城,了解“贞观之治”的主要内容,理解“贞观之治”形成的原因。 二、能力与方法 通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施,培养和提高学生的概括能力;通过探寻“贞观之治”形成的原因,培养学生分析问题的能力;通过对唐太宗的评价,让学生学习评价历史人物的方法。 三、情感态度与价值观 通过学习隋朝的同意,使学生认识国家的统一是历史发展的必然趋势;引导学生探寻“开皇之治”“贞观之治”形成的原因,领悟国家同意以及正确的方略、政策是经济发展、国力强盛的重要前提;通过对唐太宗的评价使学生认识他在历史上所起的积极作用,帮助学生初步树立历史唯物主义和辨证唯物主义观点 重点目标 “贞观之治” 难点目标 1、唐太宗治理国家的政策 2、“贞观之治”形成的原因。 导入示标 引导学生联系《中国历史》七年级上册的相关内容导入:[来源:学。科。网] 目标三导 学做思一:隋统一全国与开皇之治 导学:请同学们根据课本P1完成下列问题。 1、北魏孝文帝统一的措施?有什么影响? 2、南方开发的原因是什么? 3、学生阅读教材p2第一目:隋统一全国与“开皇之治”的内容,回答以下的问题: ①隋朝是哪年建立的?隋帝又是如何统一全国的?都城在什么地方?有什么意义? ②历史上把隋文帝杨坚统治时期叫什么,叫这个名字的原因是什么? 导做:小组组员互相对答案,随机抽一位同学展示。(学生自学、互评、展示)[来源:学|科|网Z|X|X|K] 导思:通过学习隋朝的同意,使学生认识国家的统一是历史发展的必然趋势;引导学生探寻“开皇之治”“贞观之治”形成的原因,领悟国家同意以及正确的方略、政策是经济发展、国力强盛的重要前提; 方法引导:分析一个国家进行改革的背景需要从内部和外部两方面来分析,要用全面的观点。 过渡:唐太宗为了巩固他的政权,进行了改革,改革的内容有哪些呢? 学做思二 贞观之治 导学:请同学们根据课本P2-3,完成下列问题。 1、唐太宗叫什么名字,他的年号是什么?都城在什么地方? 2、唐太宗使国家长治久安的方法是什么?他的方法可以从什么故事中表达出来? 3、你认为贞观之治形成的原因有哪些?(学生小组讨论) 4、你这样评价唐太宗?