广西河池市巴马民族师范学校2025—2026学年高二下学期期末学业水平质量检测语文试卷

**基本信息** 聚焦中职语文核心素养，融合传统文化与时代热点，通过基础巩固、阅读分析及写作应用的梯度设计，全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识|10单选+5填空/30分|字音字形、成语语病、文学常识、名句默写|以教材经典篇目为基础，如《劝学》《登高》默写，夯实语言基础| |阅读题|古诗词+文言文+现代文/30分|诗词鉴赏、文言翻译、文本分析|现代文《滚烫的冰雕》渗透革命文化，培养文化自信；文言文《师说》强化经典传承| |材料写作题|应用文+材料作文/40分|通知写作、材料立意|应用文规范格式训练，材料作文结合张雪机车案例，引导辩证思维与创造表达|

2026年春季学期中职高二年级语文期末测试卷参考答案 1．B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “自惭形秽”的“秽”应读作huì。 C.“岿然”的“岿”应读作kuī。 D.“枢纽”的“枢”应读作shū。 故选B。 2．D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“慰籍”的“籍”应写作“藉”。 B.“心喜若狂”的“心”应写作“欣”。 C.“隔模”的“模”应写作“膜”。 故选D。 3．C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“巧夺天工”，人工的技艺精巧，胜过天然，只能用于人工造物/景观。苍山洱海是自然景观，搭配对象错误。 B.“相濡以沫”，比喻在困境中相互扶持、救助，侧重“患难与共”。句中仅为师生合作研究，无“困境”语境，语境不符。 C.“万人空巷”，家家户户的人都从巷子里出来（到公共场合），形容庆祝、欢迎等盛况，使用正确。 D.“不耻下问”，指地位/学识高的人向地位/学识低的人请教，不觉得羞耻，侧重“上对下”。学生向老师请教是“下对上”，主体对象错误。 故选C。 4．C 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一二空：“即使”，表假设；“但是”，表转折。／“不仅……而且……”，表并列。／“虽然……但（但是）……”表转折。根据句子可知前后句是转折关系，应填“虽然……但（但是）……”，故排除AB。 第三空：“而且”“并且”，表并列。／“因此”“所以”，后面接结果。根据“它必须要有自己的观点”可知，是对前面的总结，应填“所以”，故排除D。 第四五空：根据句意可知是否前肯后，应填“不是……而是……”。 故选C。 5．D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”的结构，导致句子没有主语，应删去“通过”或者“使”。 B.不合逻辑。“封建主义的糟粕”本身就属于“文化遗产中的腐朽部分”，二者有包含关系，不能并列，可删去“和文化遗产中的腐朽部分”。 C.搭配不当。“水平”应该和“提高”搭配，“改进”与“水平”不搭配，可将“改进”改为“提高”。 故选D。 6．C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“是……还是”属于选择问句，只在最后一问用问号，应把第一个问号改为逗号。 B.某某说在中间，前后引语都是出自一个人之口，应把冒号改为逗号。 D.省略号与“等”不能连用，应删掉省略号。 故选C。 7．C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。用三个结构相同的“读书能……”句式构成排比。 B.正确。将嗅觉（芬芳的香气）转化为听觉（低沉的筝鸣），使用通感的修辞。 C.“夸张”错误，把航船比作“大白鱼”，这是比喻的修辞。 D.正确。自问自答，先提出问题再给出答案，属于设问。 故选C。 8．C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“诗圣”错误，李白被后人称为“诗仙”。杜甫被后人称为“诗圣”，杜甫的诗被称为“诗史”。 故选C。 9．A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 院试：科举考试的最初一级，由各省学政主持，考中者称为秀才，获得进入府、州、县学学习的资格。 乡试：每三年在各省省城举行，考中者称为举人，第一名叫解元，举人具备了做官的资格。 会试：乡试次年在京城礼部举行，由礼部主持，考中者称为贡士，第一名叫会元。 殿试：科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，对贡士进行考核，考中者分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”，依次为状元、榜眼、探花；二甲若干，赐“进士出身”；三甲若干，赐“同进士出身”。 故选A。 10．C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 答题时要审清题干要求，理解各个选项语句的含义，仔细比对各个选项，作出正确的选择。在应聘中，应聘者要展现自己的专业知识与专业技能，还要态度谦恭有礼。 A.“我都写在简历上了”不礼貌。 B.“轻而易举”不够谦逊。 C.语言得体。 D.“只要……就”说法过于绝对。 故选C。 11． 过春风十里 天生我材必有用 渚清沙白鸟飞回 一骑红尘妃子笑 只是当时已惘然 恰似一江春水向东流 锲而不舍 千载谁堪伯仲间 12．C 13．这两句写诗人设想即便夜风将小船吹走，船也只会停在芦花浅滩，不必牵挂。体现诗人看淡得失、豁达从容、恬淡闲适的心境，表达对宁静自在的村居渔隐生活的喜爱。【导语】这首诗以浅白灵动之笔绘江村闲景，钓罢不系船的随性、月落欲眠的悠然，搭配风吹船去亦无妨的淡然，融景于情。语淡意深，既显江村清幽，更藏着渔者与世无争、闲适自在的心境，清逸自然，余味悠长。 12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“深深的担忧”错误。由诗句“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”可知，诗人设想船被风吹走的情景，却直言船只会停在浅滩芦花旁，无丝毫担忧，反而尽显淡然随性，“深深的担忧”与诗意相悖。 故选C。 13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”可知，诗人设想船被风吹走的情景，却毫无顾虑，直言船只会停在浅水芦花旁，尽显随遇而安、与自然相融的超然；全诗以渔人视角落笔，借其闲逸的生活状态，表达出诗人闲适恬淡、超然物外的心境，也流露出对隐逸生活的喜爱与向往。 14． C 15． C 众人：普通人、一般人 16．①因此无论地位高低，无论年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。②因此学生不一定比不上老师，老师也不一定比学生贤能。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“是故”，因此；“无”，无论、不分；“道之所存，师之所存也”，判断句，“……也”表判断；“所存”，存在的地方。 ②“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑；“或”，有的；“不”，通“否”；“小学”，小的方面学习；“大遗”，大的方面放弃；“明”，明智。 参考译文： 古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑却不跟从老师学习，那些成为疑惑的问题，就始终不能解决了。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为师；出生在我之后的人，如果他懂得的道理也比我早，我也跟从他，拜他为师。我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑也就难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们比圣人差得很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是出于这个原因吧？人们爱自己的孩子，就选择老师来教他，可对于自己，却以向老师学习为耻，真是糊涂啊！那些教小孩子的老师，只是教他们读书，学习断句，并不是我所说的传授道理、解答疑惑的老师。不知道断句，就向老师请教，有了疑惑却不向老师请教，小的方面学习了，大的方面却放弃了，我看不出这种人有什么明智的。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就聚在一起嘲笑人家。问他们为什么嘲笑，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多。以地位低的人为师，就觉得羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚了。”唉！古代从师学习的风尚不能恢复，从这里就可以知道了。巫医、乐师、各种工匠这些人，君子们看不起，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！ 圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。”因此学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能。懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他。 （节选自《师说》） 17． C 18．D 19．①“滚烫”是志愿军内心奔涌的一腔热血，是对敌人的同仇敌忾，是冰天雪地的长津湖畔传递出的无坚不摧的强大力量；②“冰雕”是志愿军战士的群像，是冰天雪地的恶劣环境下战士们用精神树立的丰碑；③“滚烫的冰雕”是残酷的现实，也是战士们宁死不屈服的精神体现，更是战士们保家卫国、不屈不挠的坚定信念和对祖国母亲的热爱。 20.①体恤士兵、以身作则：极端饥饿时拿出自己珍藏的牙膏分给全体战士，带领大家抱团取暖，时刻关心战士安危，害怕战士冻睡再也醒不来。（2分）②意志坚定、作战果敢：天寒地冻仍鼓舞士兵坚守阵地，喊出“像钢钉一样钉在阵地”，带领部队静待敌军，绝不退缩，有强烈战斗信念。（2分）③心怀家国、温柔细腻：随身携带鸭绿江故土，在寒夜里宽慰思乡战士，描绘江南美好景象，内心牵挂故土与和平，兼具铁血与温情。（2分）（合理即可酌情给分） 【解析】17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“表明他是个极其细心的人”错误，教导员多次翻找布挎包和让战士翻找食物，不是表现教导员细心，而是展示战士们在严寒环境没有食物吃的恶劣情况，表明了教导员的负责和坚持。 故选C。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“江南美景客观真实的描绘”错误，根据倒数第二段“仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁”可知，这是战士们的想象，想象我国江南地区油菜花盛开、稻谷压弯了枝头及桂花芬芳的场景，描绘了祖国江南美好风景、丰收在望的情景。 故选D。 19．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 根据最后一段“积雪覆盖的堑壕中是一具具志愿军战士僵硬的身体，他们一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，有百十号人，都持枪而待，枪口全都指向下面的道路，那是美军将要经过的地方”可知，“冰雕”是被冻僵的志愿军战士的遗体。“滚烫”是指他们的“战斗意志”“爱国热情”，赞扬了志愿军战士不畏严寒的牺牲精神。作品以“滚烫的冰雕”为题，“滚烫”与“冰雕”构成强烈对比，营造出强烈的艺术效果，饱含了作者对志愿军战士的崇敬之情；同时，运用相互矛盾的“滚烫”与“冰雕”构成标题，显得新颖别致，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 21．示例： 通知 各班同学： 为传承五四精神，展现青春风采，校团委会定于2026年5月4日下午两点，在学校大礼堂举办“传承五四精神，闪耀青春风采”主题演讲比赛。请各班组织同学准时参加，不得无故缺席。 特此通知。 校团委 2026年5月3日 22．【详解】这是一道材料作文题。 审材料。首先梳理材料核心内容，明确材料围绕张雪因伤病退出职业车手行列，转而投身机车研发，最终创立品牌并实现世界赛事夺冠的案例展开，核心主旨是“换道破局、灵活变通”。审题时需紧扣材料关键信息，把握核心逻辑——当原有路径受阻、遭遇瓶颈时，不固守原有模式，通过转变思路、更换赛道，就能突破困境、实现目标。重点捕捉材料中“骑不到最前面，便造出能冲到最前面的车”这一关键表述，明确材料传递的“变通即突破”的核心内涵，围绕“换道”“变通”“突破”三个核心关键词，结合材料案例解读立意方向，确保审题不偏离材料主旨，准确把握材料的核心导向和思想内涵。 行文思路。假如写成记叙文，开头结合自身中职专业学习的实际（如某门技能实操多次失败、遇到学习瓶颈），引出材料中张雪换道破局的案例，点明“换道不是放弃，而是另一种成长”的核心，呼应材料主旨；中间，结合自身或身边同学的经历（如专业技能学习中，某一项技能掌握困难，转而深耕自己擅长的技能，最终取得进步），结合材料中张雪的案例，阐述中职生在专业学习、技能提升中，遇到困境时学会变通的重要性，体现“换道破局”的实际意义；结尾，联系自身中职学习和未来职业规划，表达自己将学习张雪的变通智慧，在专业学习中不钻死胡同，灵活调整方向，通过换道突破瓶颈，实现技能提升和自我成长，呼应材料核心和自身身份。 立意： 1.变通为径，破局前行。 2.破局无定式，变通见成长。 3.换道前行，筑就精彩人生。 例文： 换道而行，自有繁花 人生如行路，难免遭遇歧途与梗阻，一味执着于既定方向，或许只会困于僵局；学会换道而行，方能在变通中寻得新生，收获属于自己的繁花。从赛场到研发车间，从财务领域到科技前沿，从医者到作家，无数人用行动证明，换道从不是逃避，而是另一种奔赴热爱的方式。 换道而行，是审时度势的清醒，是突破困境的智慧。职业车手张雪因伤病告别赛场，却未沉沦，转而深耕机车研发，让自主研发的赛车站上世界之巅；作家余华弃医从文，跳出既定轨迹，以笔为刃，书写出震撼人心的文学经典；钱学森弃文从理，挣脱舒适区，终成航天事业的奠基人。他们不困于过往，不拘于定式，在换道中重启征程，在变通中实现价值。 换道而行，需有破局的勇气，更需有坚守的定力。古人云：“穷则变，变则通，通则久。”变通不是半途而废，而是在认清自我后，选择更适合自己的道路。学习中，死记硬背无果时，换一种思维方式，便能豁然开朗；生活中，屡屡碰壁之际，调整前进方向，便能柳暗花明。这份勇气，是不畏惧未知的坦荡；这份定力，是不迷失初心的坚守。 成长路上，挫折常态，困境难免。不必执着于一条走不通的路，不必困于一段无法延续的热爱。换道，是为了更好地前行；变通，是为了更快地抵达。那些积累的经验、坚守的初心，都是换道路上的底气，指引我们在新的赛道上稳步前行，遇见属于自己的荣光。 所谓成长，便是在不断调整中完善自我；所谓成功，便是在灵活变通中实现价值。换道而行，不是放弃热爱，而是以更合适的方式奔赴热爱；不是逃避挑战，而是以更智慧的方式迎接挑战。愿我们都能拥有换道的勇气与智慧，在人生的赛道上，走出属于自己的繁花之路。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 22026年春季学期高二期末学业水平质量检测 语文 本卷共3页，共5大题，总分100分，考核时长90分钟 注意事项： 1.本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。 2.作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在答题卡的指定位置。 一、语文基础知识（本大题共30分。） （一）单项选择题（本题共10题，每题2分，共20分。） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（    ）（2分） A．刮痧（shā）     苍穹（qióng）     柴薪（xīn）     自惭形秽（suì） B．吮（shǔn）吸    凫（fú）水     店铺（pù）     牛犊（dú） C．逶迤（yí）     岿（guī）然     巡（xún）察     奖券（quàn） D．自诩（xǔ）     灌溉（gài）     肆（sì）虐     枢（qū）纽 2．下列词语中，没有错别字的一组是（    ）（2分） A．黝黑     慰籍     羞涩     无影无踪 B．馈赠     白皙     胆怯     心喜若狂 C．隔模     笨拙     炫耀     良师益友 D．踌躇     积攒     寂寥     恰如其分 3．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（    ）（2分） A．云南大理的苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 B．张教授热爱研究工作，常常与学生们相濡以沫，合力探讨解决艰深的学术问题。 C．节日的市中心张灯结彩，万人空巷，人们纷纷走上街头庆祝。 D．作为学生，我们应该虚心向老师请教，做到不耻下问。 4．依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（    ）（2分） 议论散文 不像一般议论文注重理性和逻辑， 它的目的还是要就某个具体的人物或事件来发议论， 它必须要有自己的观点，当然，这个观点 阐述的， 一种渗透和显现。 A．即使     但是     而且     不仅      而且 B．不仅     而且     因此     不但      并且 C．虽然     但        所以     不是      而是 D．虽然     但是     并且     不但      而且 5．下列句子中，没有语病的一项是（    ）（2分） A．通过学习《拿来主义》，使我明白了对待文化遗产要批判继承的道理。 B．我们应该坚决抛弃一切封建主义的糟粕和文化遗产中的腐朽部分。 C．他的写作水平明显改进了。 D．鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这两句诗是他奋斗的一生的真实写照。 6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（    ）（2分） A．她是从四叔家出来就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家再成乞丐呢？那我可不知道。 B．“这块玉璧有点儿小问题，”蔺相如说：“让我指给您看。” C．谁都不知道这是什么。 D．小说、诗歌、散文……等他都爱读。 7．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（    ）（2分） A．读书能开阔眼界，读书能增长智慧，读书能抚慰心灵。（排比） B．花园里芬芳的香气幽幽来袭，仿佛那低沉的筝鸣，摄人心神。（通感） C．那航船，就像条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（夸张） D．友谊的基础是什么？是理解与信任。（设问） 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是（    ）（2分） A．《孔雀东南飞》与《木兰辞》都是长篇叙事诗，合称“乐府双璧”。 B．韩愈，字退之，是唐代“古文运动”的倡导者，“唐宋八大家”之一。 C．李白，字太白，我国唐代的浪漫主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 D．宋词是我国继唐诗之后的又一文学高峰，按其艺术风格分豪放、婉约两大流派。 9．中国古代的科举考试中，最高级别的考试是哪个（   ） A．殿试 B．院试 C．乡试 D．会试 10．根据下列情境，回答最得体的一项是（   ）（2分） 在招聘会上，招聘者提出了一个这样的问题：“和众多应聘者比较起来，你有何优势？”应聘者回答道：“ ” A．我都写在简历上了，请领导仔细看一看。 B．这种工作我早就接触过，对我来说轻而易举，只要录用我，保证干好。 C．我以优异成绩通过了技术等级考试，有一定的组织管理能力，相信能胜任这份工作。 D．我认为只要听领导的话，搞好与同事的关系，就能干好工作。 （二）填空题（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分。） 11.名篇名句默写： （1）________________________，尽荠麦青青。（姜夔《扬州慢》） （2） ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）风急天高猿啸哀，________________________。（杜甫《登高》） （4）_______________________，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （5）此情可待成追忆，________________________。（李商隐《锦瑟》） （6）问君能有几多愁？________________________。（李煜《虞美人》） （7）________________________，金石可镂。（荀子《劝学》） （8）出师一表真名世，________________________！（陆游《书愤》） 二、阅读题（本大题共30分。） （一）古诗词鉴赏（本题共2小题，共6分） 阅读下面这首诗，完成12~13题。 江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．首句写渔人夜钓归来，不系船，表现出一种闲适自在的生活状态。 B．次句点明时间，月落时分，正是入眠的好时候，营造静谧氛围。 C．三、四句设想船被吹走，却只在芦花浅水边，流露出深深的担忧。 D．全诗语言朴素自然，意境恬淡，体现了隐逸之趣。 13．诗歌后两句“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”蕴含诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分） （二）文言文阅读（本题共3小题，共10分） 阅读下面的文言文，完成14~16题。 古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 （节选自《师说》） 14．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分） A．古之学者必有师   学者：求学的人 B．今之众人，其下圣人也亦远矣    众人：很多人 C．是故无贵无贱     无：无论 D．君子不齿   不齿：不屑与之同列，表示鄙视 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开篇即提出“古之学者必有师”的论点，强调了从师学习的重要性。 B．第二段通过三组对比，批判了当时士大夫耻于从师学习的恶劣社会风气。 C．作者认为童子之师只是“授之书而习其句读者”，所以没有存在的必要。 D．文末赞扬李蟠“能行古道”，点明写作缘由，隐含改变世风的期望。 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可）（4分） ①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 （三）现代文阅读（本题共4小题，共14分） 阅读下面的文字，完成各题。 滚烫的冰雕 1　 1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 2　 大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，教导员欧阳云逸和他最后的部队遭受着前所未有的磨难。刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木，变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 3　 没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着美国人的到来。极度的严寒摧残着大家的身体和意志，更折磨着他们饥饿的神经。部队没有一点可以果腹可以提供热量的食物，饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极致。 4　 “都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。 5　 战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋，他们翻找过无数次了，他们都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西。但是尽管如此，他们仍然机械般地摸索。教导员既然下达了命令要他们找，他们就要再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 6　 欧阳云逸也再一次翻了翻自己的帆布挎包。挎包里装着他的洗脸毛巾、牙刷、牙膏、本子、笔、喝水的缸子，还有一个手绢包裹着的包包，那是鸭绿江中国一侧的江土，是他过江的时候带上的。 7　 挎包里没有任何可以充饥或是能够提供热量的食物，欧阳云逸知道这一点。但是他冻僵了的手还是在里面摸索着，他摸索了半天，最后拿出了那管牙膏。牙膏还有大半管，欧阳云逸一直用得很节省。他有一个习惯，不吃饭喝水可以，不刷牙洗脸不行，从国内带来的牙膏在他是一种十分珍贵的东西，现在他把这个牙膏拿了出来。欧阳云逸的手指头已经完全僵硬了，他不得不用牙齿咬掉牙膏上面的盖子。牙膏也冻住了，好不容易挤出了一截，欧阳云逸把这一截牙膏吃进了嘴里。 8　 牙膏已经有些干硬，但并没有完全冻结，欧阳云逸慢慢咬嚼着，一股辛辣的味道充满了他的口腔。他把这管牙膏递给身旁的战士，战士咬了一截，然后又把它传给了下面的战士。一个传一个，欧阳云逸的半管牙膏被大家吃光了，每个人都吧嗒着嘴巴，每个人的嘴巴里都散发着浓重的辛辣的味道。 9　 雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来，活动活动手脚，或者抱在一起互相取暖。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……”欧阳云逸大声地喊叫着，他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 10　 大家相互抱了一会又重新蹲在堑壕之中，毕竟堑壕里面的寒风要比外面小一些，他们一个挨着一个，挤得紧紧的，似乎都觉得这样能够给他们带来些许的温暖。 11　 一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。”欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” 12　 他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… 13　 第二天清晨，积雪覆盖的堑壕中是一具具志愿军战士僵硬的身体，他们一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，有百十号人，都持枪而待，枪口全都指向下面的道路，那是美军将要经过的地方。 （节选自王筠《滚烫的冰雕》，有删改） 17．下列对选文内容的理解，不恰当的一项是（    ）（3分） A．选文描写了志愿军战士坚守在1071.1高地时战严寒、斗风雪、抗饥饿的情形。 B．文中多次描写战士僵硬的身体、机械的动作，突出饥寒把他们推到了承受力的极致。 C．教导员多次翻找帆布挎包，也让战士反复翻找食物，表明他是个极其细心的人。 D．文中详写教导员与战士分吃牙膏的情节，表明了部队已处于绝粮的境地。 18．下列对选文的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．选文虽然没有直接描写激烈的战斗场景，却能让人感觉到这场战争的惊心动魄。 B．选文用较多的笔墨描写风雪，不仅突出环境的恶劣，还推动了情节的发展。 C．教导员把鸭绿江中国一侧的江土带在身边这一细节，体现了他对祖国的爱。 D．文中对战地风雪和江南美景客观真实地描绘，衬托了志愿军战士的崇高形象。 19. 小说以“滚烫的冰雕”为题，请结合小说内容谈谈你对标题含义的理解。（4分） 20. 结合小说内容，说一说教导员欧阳云逸是一个怎样的人？（4分） 三、材料写作题（本大题共2小题，共40分。） 21．应用文写作（10分） 学校团委拟于2026年5月4日下午14：00在学校环幕教室举办“传承五四精神，闪耀青春风采”主题演讲比赛。请你以学校团委的名义，写一则通知，请各班组织同学准时到场观看比赛。 要求：格式规范，要素齐全，语言简洁。 22.常见文体写作（30分） 阅读下列材料，根据要求写作。 最近，张雪火了！中国品牌摩托车“张雪机车”在世界超级摩托车锦标赛中夺得两连冠，实现历史性突破。张雪，曾经是一名职业车手，因伤病陷入职业瓶颈，不得不转向机车研发，最终创立张雪机车。夺冠后，有媒体对张雪的评论是：骑不到最前面，便造出能冲到最前面的车。改变思路，换道破局，使张雪获得了成功。在学习和生活中，我们同样会遇到难题、遭受挫折、陷入困境……换个思路，换条“道”，人生一样丰富多彩。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $