2027届高考语文复习：语言文字运用——原句孰与改句巧，对比分析见分晓 课件

该高中语文高考复习课件聚焦语言文字运用专题，覆盖原句与改句表达效果对比、修辞作用分析、句式特点鉴赏等核心考点，依据高考评价体系梳理近五年真题考点分布，明确“用词精准”“修辞效果”“句式选择”等高频考查维度，归纳出规范答题思路。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模”，如以2023年新高考Ⅰ卷叠词题、Ⅱ卷句式对比题为例，通过“找不同—析角度—联语境”三步法培养学生语言运用和思维能力，提供答题模板与易错警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此开展针对性复习，提升备考效率。

语言文字运用与表达 原句孰与改句巧，对比分析见分晓 课堂导入 赏析以下歌词有何表达效果： “黄四娘家花花花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰，恰恰，恰恰恰恰恰恰恰恰啼。” ——杜甫《江畔独步寻花》 答： ⑴、“黄四娘家花花花满蹊”中使用了叠词“花花花”，表现出了花之多，同时和下文中的“千朵万朵压枝低”形成了前后呼应，突出表现了花开满枝的盛况。 ⑵、“自在娇莺恰恰，恰恰，恰恰恰恰恰恰恰恰啼。”同样使用了叠词，模拟莺啼的声音，生动形象的表现了鸟儿欢快的歌唱声，衬托了作者愉快的心情。 一 明确考情·归纳方法 语言运用专题 年份 题量 分值 考点/题型 2023·新I卷 5 20 补写语句(4)、修改病句(6)、单音节和双音节，语义不同(3) 逗号的作用(4)、“像……似的”，表意上的不同(3) 2023·新Ⅱ卷 5 20 填成语(2)、赏析原句的表达效果(5)、词语 (选择题/3) 补写语句(6)、修改病句(4) 2023·乙卷 5 20 词语 (选择题/3)、语句的用法和作用(选择题/3) 赏析原句的表达效果(5)、补写语句(6)、修改烦琐的语句(3) 2022·新I卷 5 20 填成语(3)、长句变短句(4)、赏析修辞的表达效果(4) 词语(选择题/3)、补写语句(6) 2022·新Ⅱ卷 5 20 填成语(3)、修改病句(4)、赏析人称的表达效果(4) 分析句子的表达效果是怎么取得的(4)、赏析修辞的表达效果(5) 2022·乙卷 5 20 填成语(3)、赏析人称的表达效果(4)、补写语句(6) 简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由(6)、修改病句(3) 2021·新I卷 5 20 词语(选择题/3)、语病(选择题/3)、赏析修辞的表达效果(5) 衔接语句(选择题/3)、补写语句(6) 2021·甲卷 5 20 词语(选择题/3)、衔接语句(选择题/3)、语病(选择题/3) 补写语句(6)、赏析修辞的表达效果(5) PART 01高考真题 类型 [2022年·新Ⅰ卷]20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 分析修辞的表达效果分析型 [2022年·新Ⅱ卷]22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） [2021·新Ⅰ卷]20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) [2021·甲卷]21. 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。 [2023·新高考Ⅰ卷]21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) [2022年·新Ⅱ卷]21．文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分） 表达效果 分析型 PART 01高考真题 类型 [2023·新高考Ⅱ卷]19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) [2023·乙卷]19，文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) [2020新高考Ⅰ卷]20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 改句VS原句的表达效果 [2022年·新Ⅱ卷]20．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分） 人称的表达效果 [2022年·乙卷]18．文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分） PART 02链接教材选择性下册P70 语言的锤炼 语言表达，不仅要做到规范、准确，很多时候还要讲究新颖、独特，富于艺术性，这就要注意语言的锤炼。 锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真这就要注意语言的锤炼。正能表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”(唐弢tāo《作家要锤炼语言》引)推敲词语要力争用词准确，生动鲜明，富于变化。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读者切身感受到阿Q的怅然若失。 锤炼语言，要灵活运用不同的句式。不同的句式，表达效果各不相同。要善于根据表达思想、抒发感情的需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏：或陈述句、疑问句、感叹句交错运用，或整句、散句适当搭配，或长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景，长句短句错落有致，既写出了场面的热闹非凡，更让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。 锤炼语言，要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力。如沈从文《边城》写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事，“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”，这句话将二人的内心情感波澜写得韵味悠长，给读者以丰富的想象和思考空间。 锤炼语言，还应该让语言既有情趣，又有理趣。高中阶段记叙文和议论文写作的语言，应该在原来生动形象、准确严密的基础上有相对的提升，力求有一定的趣味，比如记叙文的语言能不能渲染出情趣?议论文的语言能不能表现出理趣?这些都要在写作实践中进行训练，以提升锤炼语言的能力。 PART 03答题要点 3 4 1 6 2 5 句式 人称 文风 用词 修辞 结构 答题要点 9 PART 04拆分要点 用字用词：动词、副词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列、关联词等 （力度不同 表现力不同 程度不同 ……） 句 式：长短句、整散句；倒装句（语序）、设问句、反问句、双重否定句等 （强调重点不同、语意不同、对象不同、表现力不同） 手 法：修辞（比喻、拟人、排比、设问等）及其他手法（描写、抒情等） 语体风格：口语、书面语、方言俚语、文言等， 语言风格有形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等 结构逻辑：前后文的衔接、结尾效果是否相同、逻辑上是否相通。 人 称：第一人称：真实；第二人称：亲近；第三人称：客观 陈述对象一致、符合事理逻辑、时空顺序、描写顺序（远-近、俯-仰等）、语意侧重、情感褒贬、意境协调…… 词 句 段 PART 05归纳方法 ㈠、审准题目，找出不同 ㈡、对比不同，找准角度 ㈢、结合语境，分析效果 二 教考衔接·分类解析 01 用词角度 词语 表 达 效 果 动 词 使语言生动形象。 形容词 既突出事物的特点，又表达情感。 名 词 多个意象叠加，营造出特定的意境。 拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 叠 词 能增强语言的韵律感，起强调作用。 短 语 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 关联词 使表达逻辑严密。 回归教材， 典例分析 1. 文中画波浪线的句子可以改写成：“他看那王胡，却是好多个，只放在嘴里直响。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 阿Q也脱下破央袄来，翻检了一回，不知道因为新洗呢还是因为粗心，许多工夫，只捉到三四个。他看那王胡，却是一个又一个，两个又三个，只放在嘴里毕毕剥剥的响。 ——《阿Q正传》 【参考答案】 ①原句运用了数量词以及反复的修辞手法，再现了王胡子捉虱子的过程，突出虱子之多，富有画面感，生动形象；而改句只说“好多个”不够直观形象。 ②原句还运用了拟声词、叠词，音节上回环往复，更能给人带来身临其境的感觉，也更能突出王胡身上虱子之多放在嘴里咬时声音之响，衬托出阿Q的失望，充分表现了阿Q的愚味、麻木、无聊和丑陋。 02 修辞角度 修辞 构成 表达效果 比拟 把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。 化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体 比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化 排比 三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气一致的短语或句子构成 节奏鲜明，增强气势，突出强调内容，增强感情 设问 自问自答 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解 反问 用疑问的形式表达确定的意思。 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象 反复 反复使用某个词语、句子或句群 突出内容，强化感情，增强感染力 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 突出、鲜明地表达事物。 借代 部分代全体；具体代抽象；特征代本身 生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情 对偶 用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力 03 句式角度 句式 特 点 长句 表意严密，内容丰富，精确细致 长短句结合：使句子错落有致，节奏富于变化。 短句 表意灵活，简洁明快，节奏感强 整句 节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈 整散句结合：灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 散句 富于变化，错落有致，形式灵活 特殊句式 倒装句 起强调、突出作用，强调的是前置或后置的部分 设问句 常能引起读者注意和思考 反问句 常能给人语气强烈、掷地有声的感觉 双重否定句 让肯定的意味更加浓烈 回归教材， 典例分析 2. 文中画波浪线的句子如果改成“赢了一堆洋钱”，从语义上看二者基本相同，为什么原句表达效果更好？ 但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。这是未庄赛神的晚上。这晚上照例有一台戏，戏台左近，也照例有许多的赌摊。做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只听得桩家的歌唱了。他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常：“天门两块！” ——《阿Q正传》 【参考答案】 ① 原句“赢而又赢”运用了反复修辞，突出了阿Q赢钱的连续性。 ② 原句使用了顶真修辞，还原了赢钱的过程，突出了阿Q赢钱之多，富有画面感，生动形象；而改句只陈述了赢钱的结果。 ③ 原句连用短句，语势贯通，节奏明快，表现出赢钱的愉快心情；改句表达较平淡，无明显感情色彩。 04 人称角度 人称使用 ①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。 ③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 回归教材， 典例分析 3. 文中画波浪线的句子改成“人们渐渐感到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而忘却时间、空间的位置。”，其表达效果不如原文，为什么？ 如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸……如果那晚霞烧起的黄昏里，看落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而忘却时间、空间的位置吗？ ——《秦腔》 【参考答案】 ① 原文使用反问句式，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑。 ② 原文运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。 05 语体风格角度 语体风格：清新明快，生动活泼，幽默风趣，通俗自然，形象生动，华丽 典雅，凝练含蓄等。 口 语：用词平易朴实，简单直白，在用词方面，口语多用单音节词， 俗 语、俚语、熟语、歇后语、方言等都是口语的常用语料， 表达效果自然亲切，明白晓畅通俗活泼，生动形象。 书 面 语：用词比较讲究、优雅、贴切，包含了大量表示抽象概念的词语和 术语，常常保留不少古汉语成分，口语中常见的俗语、俚语、熟语、 歇后语等在书面语中用得很少，表达效果言简义丰，典雅端庄，庄 重严谨。 回归教材， 典例分析 4. 文中画波浪线的句子可以改写成：“凭什么这么个小财主敢跟我辩论，时代真是改了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【参考答案】① 原句运用叹词“哼”以及副词“也”字强化语气，生动地展示出庞太监的不满和嘲讽之意，暗示了庞太监对秦仲义的不屑和蔑视，而改句则语气过于平淡。 ② 原句运用“逗嘴皮子”“年头”等地道的北京方言，口语化的语言契合人物身份，体现了浓郁的地域特征、市井风味，贴合老舍作品的京派语言特色。 庞太监：哟！秦二爷！ 秦仲义：庞老爷！这两天您心里安顿了吧？ …… 秦仲义：不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！ 庞太监：说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！ 秦仲义：改天过去给您请安，再见！（下） 庞太监：（自言自语）哼，凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子，年头真是改了！？ ——《茶馆》 回归教材， 典例分析 5. 以下改句的表达效果不如原句，找准角度，简要分析。 【参考答案】 ① 强调的重点不同（语序不同）：原句单独提出“空的”与“下端开了裂”强调祥林嫂乞讨生活之苦、沦为乞丐的时间之长，表现其现实状况的悲惨，反映了鲁镇人们对她的冷漠。 ② 句式不同：原句“内中一个破碗，空的；一手挂着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”构成四个短句，语句更灵动活泼，节奏感强，富有表现力。 原句：（祥林嫂）她一手捏着竹篮，内中一个破碗，空的；一手挂着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。她分明已经纯乎是一个乞丐了。 改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手挂着一支比她更长的下端开了裂的竹竿；她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ——《祝福》 06 结构安排角度 可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。 强调重点 语序变化的部分往往是作者强调的重点，如倒装句中强调前置或者后置的部分，修饰成分单独成句等。 符合顺序 结合语段上下文内容，分析原句更加符合事理、逻辑、时间、空间的顺序或更好街接上下文。 补充. 标点符号 作用 解说 标 明 停 顿 人们说话需要换气，于是有了停顿；言语本身的结构和意义单位有长有短，也表现为停顿。其中，句末点号停顿长度大于句内点号。 标 明 语 气 口语句子的各种语气可以通过语调和语气助词表达，新式标点符号让书面白话变成鲜活的语言。 标明结构层次 标点符号标明不同结构的不同组合层次和一定的逻辑关系，使段落篇章一目了然。 标明语言单位 标明语言单位的性质、作用及相互关系。 三 研读真题·归纳迁移 [2023·新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成20-22题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) ⑴不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 ⑵使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 [2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 材料选自老舍先生名著《骆驼祥子》第八章。选择的部分主要描写祥子由于心中有了通过自己的努力买一部洋车的目标，自然而然地学会了自我疏导和自我排解，在大冷天里，迎难而上，期望用自己的意志和不屈的精神把眼前的困难击倒。 老舍先生被誉为我国当代“语言艺术大师”，他的作品语言生动形象、准确精练、质朴自然。《骆驼祥子》是他的代表作，被节选入初中七年级下册。该书在语言表达方面，运用通俗明白活泼的口语、精炼含蓄耐人寻味的语言、恰当精彩形象的修辞手法，突出地表现了老舍先生“文字极平易，澄清如无波的湖水”的特点，具有隽永的艺术魅力。 [2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) [解题说明]本题要求考生比较三个重叠词语改为单音节词后的语意变化。 语意：语言所包含的意义。结合语境具体分析叠词的语境义。 备考知识：叠词 叠词及其表达效果 叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。 在现代汉语中，词语的重叠形式即一个词或一个短语重复出现，是表达量变化的语法手段。不同词语的重叠、词语的不同重叠形式、出现的不同的句法位置，都会在空间、时间、处所、行为、程度等方面，相较于原来的单音节词有不同的表意效果。 这道题背后潜藏着语法中的一种词法知识：名词重叠有“每一”的意思，动词重叠有“试一试”的意思，形容词重叠有程度加深的意思。 有人作过统计，《诗经》三百零五篇中，使用叠词的有二百篇。而在今天的文学作品中，叠词也是频频使用。高中课本的选文如《氓》、《声声慢》、《荷塘月色》等都有大量的叠词使用。在高考中也多次对叠词的表达效果进行了考察。运用叠词，不仅能在形式上增添语言的韵律美，而且能在内容上突出事物的形象美，还能在情感的抒发上体现其感染力。 [2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 答：①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方； →这一段前部分为自然环境描写。“处处”是名词“处”的重叠，是“每一处、到处”的意思，比“处”范围广，能突出干燥、结实的地面的幅度之大。 [2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 答：②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微； →“微微”是形容词“微”的重叠，是“很微小”“很微弱”的意思，比“微”更能表现泥土的黄色之浅； [2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 答：③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。 →“早早”是形容词“早”的重叠，是“更早”的意思，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 ★三个重叠形式的词语，除在表意上与单音节词有所差异之外，在表达效果上也有差别，体现了老舍先生形象生动、准确精当的遣词艺术，如“早早”多用于口语，在朗读时一般带儿化，在表达上增强了生动性。 [2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 官方答案：①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方； ②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微； ③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。 组织答案：①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化； ②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实； ③“微”重叠为“微微”程度加重，即“很微小、很微弱”，能表现出黄色之浅； ④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 [2023·新高考Ⅰ卷]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) [解题说明]标点符号作用辨析是近年高考常见的考点，往年常考查的是引号、破折号，而今年考查的是逗号。题目提示学生要在文学作品的情境中，结合横线语句内容和表意目的，着重在增强作品表现力方面，对逗号在具体语句中的作用进行个性化分析。换句话说，就是要求考生不能仅做普遍性的套路化回答，更要根据具体情况作具体分析。这样的考查，相较于往年用选择题考查考生对标点符号作用的辨析能力，要求更高，学生不能仅是“知其然”，更要做到“知其所以然”。 [2023·新高考Ⅰ卷]22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) （1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 （2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 [考点]本题重点考查现代汉语句式表意功能的分析能力。 [解题说明]“像……似的”是现代汉语的一种常见结构，它的用法比较灵活多样且难于辨析，往往由于内容的不同，导致“像”和“似的”的词性或表意功能有所不同。 像……似得：多表示比喻(打比方)，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 像：带“像”的不一定都是比喻句，“像”在句中也可能表示推测、举例、想象、比较等意思。 [解题技巧]学生解答这道试题需要把握住两个语句所表达的意思，然后分析并指出它们之间在表意上的差异即可。 [2023·新高考Ⅰ卷]网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) （1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 [解析]句(1)来自语言文字运用I第3段，该段提出，在网络时代，虽然互联网能够使人们不需要记住所有信息，但也不能过于依赖互联网而忽略了记忆，提升记忆力仍是人们孜孜以求的目标。句(1)是以“像……似的”的句式，加强了对“互联网可以解决所有问题”的观点的否定态度，体现了科普文字生动、准确的特点。 官方答案：句(1)中的“像……似的”表示否定。 [2023·新高考Ⅰ卷]特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) （2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 句(2)来自语言文字运用Ⅱ，用以描写凉风突然钻进袖口时祥子的身体感受，凉风猛地钻入袖口与冬天洗冷水澡，在身体感受上，都有因外界的低温突然侵入身体而产生生理上的应激反应，如打哆嗦、很痛快等。因此，句(2)的“像……似的”，表示的是风入袖口和洗冷水澡之间的相似，体现了文学语言活泼、生动的特点。 官方答案：句(2)中的“像……似的”表示相似(写“表示打比方”同样给分) [2023·新高考Ⅰ卷]网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 [2023·新高考Ⅰ卷]特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) （1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 （2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 官方答案：句(1)中的“像……似的”表示否定。 句(2)中的“像……似的”表示相似(写“表示打比方”同样给分) 组织答案：句(1)“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题， “像……似的”表示“看似是，但其实不是”，总体上表示否定。 句(2)“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。 [2023·新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成18-19题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) [2023·新高考Ⅱ卷]那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) [审题]：原句VS改句表达效果比较分析。 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着 改句：一只仙鹤正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句更好的表达效果。 原句VS改句：找不同，原句更好 词——1、语序、用词：拟声词、形容词、动词、名词、关联词等 （效果：用词精准、生动形象） 句——2、句式特点：长短句、整散句、设问句、反问句、感叹句、双重否定句、被动句(强调主语)、倒装句(宾语提前)、陈述句等 （效果——形式上：句式灵活、对称美、音韵美等） （效果——内容上：表达重心/强调突出） 3、逻辑事理顺序 4、修辞手法：拟人、比喻、叠词、反问、反复等 （效果：各种修辞的效果） 段——5、语体风格与上下文一致：口语与书面语 豪放与柔婉、直白与含蓄、庄重与诙谐、简洁与细腻 6、适用文段的位置结构（特殊） 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) [审题]：原句VS改句表达效果比较分析。 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着 改句：一只仙鹤正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句更好的表达效果。 找不同：⑴原句采用5个“……着”的相同句式，构成排比；改句删了“着”。 ⑵原句是短语，改句是动词。 ⑶原句有单音节(舞，踱，鸣)，也有双音节(顾盼，寻觅)，改句是只有双音节。 组织答案㈠：①原句都用“着”字短语来表示动作的延续，比改句更生动形象，突出了画面的动态美。 ②原句五个“着”字短语构成排比，句式严整，音韵和谐，读来比改句更节奏明快、朗朗上口。 组织答案㈡：①在音韵上，原句的排比短句，节奏感更好，原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美； ②原句用词结构有参差，更鲜活； ③在情感表达上，原句更能表现“我”的赞叹入迷。 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) [审题]：原句VS改句表达效果比较分析。 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着 改句：一只仙鹤正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句更好的表达效果。 找不同：⑴原句采用5个“……着”的相同句式，构成排比；改句删了“着”。 ⑵原句是短语，改句是动词。 ⑶原句有单音节(舞，踱，鸣)，也有双音节(顾盼，寻觅)，改句是只有双音节。 着：表示动作、状态的持续。 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) [审题]：原句VS改句表达效果比较分析。 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着 改句：一只仙鹤正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句更好的表达效果。 找不同：⑴原句采用5个“……着”的相同句式，构成排比；改句删了“着”。 ⑵原句是短语，改句是动词。 ⑶原句有单音节(舞，踱，鸣)，也有双音节(顾盼，寻觅)，改句是只有双音节。 官方答案：①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强； ②原句单双音节变化使用，不呆板； ③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步、鸣叫”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。 评分参考：每答出一点给2分，答出任意两点给5分。意思答对即可。 [2023·乙卷]阅读下面的文字，完成17-19题。    郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒，他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点恍惚：记得是打给他了呀？——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了。俩老头非常“要好”—— 这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿撒鞋，斜十字实纳帮，皮梁、薄底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神!    俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 19，文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) [2023·乙卷]俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 19，文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) [审题]：原句VS改句表达效果比较分析 原句：年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 改句：年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句表达效果更好。 原句VS改句：找不同，原句更好 词——1、语序、用词：拟声词、形容词、动词、名词、关联词等 （效果：用词精准、生动形象） 句——2、句式特点：长短句、整散句、设问句、反问句、感叹句、双重否定句、被动句(强调主语)、倒装句(宾语提前)、陈述句等 （效果——形式上：句式灵活、对称美、音韵美等） （效果——内容上：表达重心/强调突出） 3、逻辑事理顺序 4、修辞手法：拟人、比喻、叠词、反问、反复等 （效果：各种修辞的效果） 段——5、语体风格与上下文一致：口语与书面语 豪放与柔婉、直白与含蓄、庄重与诙谐、简洁与细腻 6、适用文段的位置结构（特殊） [审题]：原句VS改句表达效果比较分析。 原句：年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 改句：年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句表达效果更好。 找不同：⑴原句采用4个“…，一起去；…，一起去；…，一起到场；…，一起进门”句式相似，构成排比；且4个“一起”用反复的修辞；改句没有修辞。 ⑵原句是短句，改句是长单句。 ⑶原句有动词“到场、进门”，改句删了。 原句：俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 改句：年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句表达效果更好。 找不同：⑴原句采用4个“…，一起去；…，一起去；…，一起到场；…，一起进门”句式相似，构成排比；且4个“一起”用反复的修辞；改句没有修辞。 ⑵原句是短句，改句是长单句。 ⑶原句有动词“到场、进门”，改句删了。 焦不离孟，孟不离焦：出自《杨家将》，焦、孟指的是杨延昭（杨六郎）部下的两员大将焦赞和孟良，二人是结义弟兄，常形影不离。后用于比喻两人关系非常铁，感情深厚。 组织答案：⑴原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用； ⑵原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点； ⑶原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。 原句：俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 改句：年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。 备考知识：原句VS改句＆找不同，从不同点分析原句表达效果更好。 找不同：⑴原句采用4个“…，一起去；…，一起去；…，一起到场；…，一起进门”句式相似，构成排比；且4个“一起”用反复的修辞；改句没有修辞。 ⑵原句是短句，改句是长单句。 ⑶原句有动词“到场、进门”，改句删了。 焦不离孟，孟不离焦：出自《杨家将》，焦、孟指的是杨延昭（杨六郎）部下的两员大将焦赞和孟良，二人是结义弟兄，常形影不离。后用于比喻两人关系非常铁，感情深厚。 官方答案：⑴原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”； ⑵原文中“一起”反复出现，起到强调作用； ⑶原文与上下文多用短句的风格相一致。 [2023·乙卷]俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 19，文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) 官方答案：⑴原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”； ⑵原文中“一起”反复出现，起到强调作用； ⑶原文与上下文多用短句的风格相一致。 组织答案：⑴原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用； ⑵原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点； ⑶原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。 课堂小结 1.读透文本，找全不同 2.定准角度，比较分析 3.夸好原句，析透效果。 结合角度及原文内容，分析原句的好处/改句的不足 Lavf58.45.100 $