专题13 说明文--现代文阅读（课件）2027年内蒙古对口招生《语文一轮讲练测》

2027年内蒙古对口招生 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题13 现代文阅读 说明文   1.7.2013 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 考点2 语言赏析 考点3 信息筛选与整合 04 真题溯源·考向感知 2026年真题 1.7.2013 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 ‹#› 【考情总览】 说明文阅读是内蒙古对口招生语文考试现代文阅读模块的核心必考题型，分值稳定在13-14分，占现代文阅读总分的三分之一左右。题型以“客观选择题+主观简答题”组合呈现，整体难度适中，侧重考查学生信息筛选整合能力、分析理解能力、规范表达能力，是现代文阅读的得分重点模块。 1.7.2013 ‹#› 【选材特点】 选文以科普类、传统文化类说明文为主，篇幅适中，语言通俗易懂。课内经典篇目与课外时文均有涉及，叶圣陶《景泰蓝的制作》为高频课内考察篇目，侧重说明方法、说明顺序赏析。课外选文多关注生活中的科学现象、传统文化习俗、科技发展等主题。 1.7.2013 ‹#› 【命题规律】 重点题型：说明方法判断及作用分析、说明顺序辨析、语言准确性赏析； 高频题型：信息筛选与整合、内容理解选择题、要点概括简答题； 选择题常设陷阱：偷换概念、以偏概全、因果倒置、无中生有、时态混淆； 简答题核心扣分点：只背诵答题模板，不结合原文语句佐证，答题不分层，要点缺失。 1.7.2013 ‹#› 【答题步骤】 第一步审题定位：圈画题干关键词，锁定考察考点（说明方法/说明顺序/语言赏析/信息筛选）。 第二步原文定位：返回文本，圈画出对应段落、关键语句、标注说明方法标志词。 第三步筛选信息：剔除修饰性冗余文字，提取可直接作答核心词句。 第四步分层拆分：按照“手法+内容+效果”三层角度拆分答题要点。 第五步套用规范答题句式，结合原文语句填充内容。 第六步查漏核对：对照题干检查是否遗漏得分角度，杜绝脱离模板空谈。 1.7.2013 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 ‹#› 体系构建·思维可视 1.7.2013 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：常见说明方法及其作用 1.举例子 含义：列举真实、具体、有代表性的事例来说明事物特征或事理。 标志词：比如、例如、譬如、据说、举个例子、如…… 作用：使说明内容更具体、更有说服力，让抽象复杂的事理变得通俗易懂，便于读者理解。 2.列数字 含义：运用准确的数字来说明事物的大小、数量、重量、速度等特征。 标志词：确数、约数、小数、分数、百分比、度数、倍数等。 作用：使说明更准确、更科学、更具体，增强文章的说服力，体现说明文语言的准确性。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：常见说明方法及其作用 3.打比方 含义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 标志词：像、好像、仿佛、如同、好比、是…… 作用：使说明对象生动形象、通俗易懂，增强文章的趣味性，体现说明文语言的生动性。 4.作比较 含义：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。 标志词：比、而、相对于、较、与……不同、比起……、和……相比 作用：突出强调被说明对象的特征、地位、影响等，使读者通过对比得到具体而鲜明的印象。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：常见说明方法及其作用 5.下定义 含义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。 标志词：……是……、……叫……、这就是……、所谓……是指…… 作用：准确揭示事物的本质属性，使读者对概念有明确、科学的认识，是科技说明文常用的方法。 6.分类别 含义：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。 标志词：一类是……一类是……、分为……几种、有……几类 作用：使说明条理清楚，层次分明，一目了然，帮助读者系统掌握说明对象的各个方面。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：常见说明方法及其作用 7.作诠释 含义：从一个侧面就事物的某一个特点做些一般性的解释。 标志词：因为……、由于……、这是由……造成的 作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。与下定义的区别：下定义要求完整，揭示本质；作诠释不要求完整，侧重解释某一方面特征。 8.引资料 含义：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献资料等进行说明。 标志词：引用……、据……记载、俗话说、正如……所说 作用：使说明内容更充实、更具体、更有说服力，增添文章的文化底蕴和权威性。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：说明顺序的类型与判断方法 1.时间顺序 含义：按照事物发展、演变的时间先后次序来进行说明。 标志词：朝代、年代、季节、早晚、先后、首先、然后、接着、最后等。 适用范围：介绍事物的发展演变过程、生产制作流程、历史沿革等，如生物进化史、工艺发展史。 2.空间顺序 含义：按照事物的空间结构顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部。 标志词：东、西、南、北、里、外、上、下、前、后、左、右、中间、周围等方位词。 适用范围：介绍建筑物、工艺品、自然景观等实体事物的结构布局，如园林建筑、器物构造。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：说明顺序的类型与判断方法 3.逻辑顺序 含义：按照事物、事理的内在逻辑关系来安排说明顺序，是说明文最常用的说明顺序。 常见类型：由现象到本质、由原因到结果、由主要到次要、由概括到具体、由整体到局部、由一般到个别。 标志词：因为……所以……、首先……其次……、总之、综上所述、由此可见等。 适用范围：事理说明文、复杂的事物说明文，如介绍科学原理、社会现象、文化内涵。 4.程序顺序 含义：按照操作流程、制作工序的先后步骤来进行说明，属于时间顺序的特殊形式。 标志词：第一步、第二步、首先、接着、然后、最后、工序一、工序二等。 适用范围：介绍产品制作过程、实验操作步骤、工艺流程等，如手工制作、食品加工。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：常考题型与审题要点 题型一：判断句子/段落运用了什么说明方法，有什么作用 审题要点：先准确指出说明方法名称，再结合具体内容分析其对说明事物特征的作用，做到方法+内容+效果一一对应。 题型二：本文/某段采用了什么说明顺序 审题要点：抓住标志性词语判断顺序类型，结合说明对象分析采用该顺序的原因，注意多种说明顺序综合运用的情况。 题型三：分析说明方法的综合运用 审题要点：逐项排查选项中的说明方法，注意区分易混淆的说明方法（如下定义与作诠释、打比方与作比较），警惕无中生有的干扰项。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 说明方法及说明顺序 ▍考点知识回顾：标准化答题句式 1.说明方法作用答题句式 该句运用了XX说明方法，通过列举（引用/比较/描绘）XX内容，具体（准确、生动、条理清晰）地说明了XX事物的XX特征，使读者更容易理解，增强了文章的说服力（趣味性、条理性）。 2.说明顺序判断答题句式 本文（本段）采用了XX说明顺序，按照XX的先后次序对XX事物加以说明，使说明更有条理性，符合人们认识事物（事理）的一般规律，便于读者理解和把握。 3.多种说明方法综合赏析句式 本段综合运用了XX、XX等多种说明方法，从不同角度对XX事物的XX特征进行说明，既准确科学又生动形象，使说明内容更充实全面，增强了文章的表达效果。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 宣纸的制作 ①宣纸是中国传统的古典书画用纸，原产于安徽省宣城市泾县，因唐代隶属宣州府管辖而得名，至今已有一千五百多年的历史。宣纸以青檀皮和沙田稻草为主要原料，质地绵韧、光洁如玉、不蛀不腐、墨韵万变，素有“纸寿千年”的美誉。 ②宣纸的制作工艺极为复杂，前后要经过一百多道工序，整个周期长达一年左右。第一道工序是选料，工匠们要挑选生长两年以上的青檀树枝和收割后的沙田稻草，这两种原料各有妙用：青檀皮纤维长、韧性强，决定了宣纸的拉力；稻草纤维短、质地软，影响着宣纸的润墨性。选好的原料还要经过浸泡、蒸煮、漂白等多道初加工，才能变成可用的纸浆原料。 ③第二道核心工序是制浆。工匠们将处理好的青檀皮和稻草按一定比例混合，放入石臼中反复捶打，直到纤维被充分打散。据记载，传统工艺中每斤纸料要捶打上千次，才能达到理想的纤维细度。捶打好的纸料放入水中搅拌，就变成了均匀的纸浆。这道工序直接决定着宣纸的品质，比例稍有偏差，成品的手感和墨色效果就会截然不同。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 ④第三道工序是捞纸，这也是最考验手艺的环节。两位工匠配合默契，共同抬起一张细密的竹帘，平稳地沉入纸浆池，再以均匀的速度缓缓抬起。帘面上就会留下一层薄薄的纸浆纤维，厚薄全凭工匠手上的感觉。经验丰富的捞纸师傅做出的宣纸，每张重量误差不超过1克。捞好的湿纸一张张叠放起来，几百张叠成一摞后，还要用重物压出多余的水分。 ⑤最后一道工序是晒纸。压干的湿纸被一张张贴在焙笼壁上，用炭火慢慢烘干。焙笼的温度控制十分讲究，温度太高纸会发脆，温度太低则干燥太慢容易起皱。烘干后的宣纸还要经过剪裁、检验、包装，才能成为最终的成品。 ⑥宣纸不仅是书画创作的重要载体，更是中国非物质文化遗产的瑰宝。2009年，宣纸传统制作技艺被列入人类非物质文化遗产代表作名录。一张看似普通的宣纸，背后凝聚着无数工匠的智慧与汗水，承载着中华千年的文化底蕴。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 1.下列对文章第②段运用的说明顺序判断正确的一项是（ ） A.空间顺序 B.时间顺序 C.程序顺序 D.逻辑顺序 【答案】C 【解析】第②段按照宣纸制作第一道工序“选料”的操作流程（挑选原料→浸泡→蒸煮→漂白）依次说明，属于程序顺序。程序顺序是按照操作流程、制作工序的先后步骤来进行说明，常用于介绍产品制作过程、工艺流程。注意区分程序顺序与时间顺序：程序顺序侧重操作步骤的先后，时间顺序侧重时间推移的发展变化。故选C。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 2.文章第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】运用了引资料、列数字的说明方法。引用传统工艺记载，并用“上千次”这一具体数字，准确具体地说明了宣纸制浆工序中捶打次数之多、工艺要求之精细，突出了制浆工序的复杂与讲究，增强了文章的说服力和权威性。 【解析】本题考查说明方法及其作用。“据记载”是引资料的标志，“每斤纸料要捶打上千次”中的“上千次”是列数字。答题时先点明说明方法，再结合具体内容分析其对说明制浆工序特点的作用，最后总结表达效果。两种说明方法要分别分析，不能遗漏。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 3.本文介绍宣纸制作主要采用了什么说明顺序？请结合文章内容简要分析。 【答案】本文主要采用了程序顺序（逻辑顺序）。文章按照宣纸制作的工艺流程，依次介绍了选料、制浆、捞纸、晒纸四道核心工序，每道工序又按操作的先后步骤展开说明，条理清晰地展现了宣纸制作的完整过程，符合人们认识工艺流程的一般规律，便于读者理解宣纸复杂的制作工艺。 【解析】本题考查说明顺序的判断与分析。文章主体部分②-⑤段按照宣纸制作的工序先后依次说明，属于程序顺序（时间顺序的特殊形式）。答题时先点明说明顺序类型，再结合各段内容具体分析写作思路，最后说明采用该顺序的表达效果。注意结合“第一道工序”“第二道核心工序”“第三道工序”“最后一道工序”等标志性词语分析。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 语言赏析 ▍考点知识回顾：语言准确性——限制性词语辨析 1.常见限制性词语分类 （1）表程度限制 词语：最、比较、几乎、相当、更、尤其、稍微、很大程度上、基本 作用：对事物的特征、程度加以限制，说明达到的水平或状态，避免绝对化表述。 （2）表范围限制 词语：全、都、总共、仅仅、只、之一、大部分、绝大多数、一般、主要 作用：对说明对象的范围加以限定，明确涵盖的对象或排除的情况，表述严密。 （3）表数量限制 词语：有余、大约、左右、上下、不足、超过、将近、约 作用：对数量进行估计或限定，说明是约数而非确数，符合实际情况，体现严谨。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 语言赏析 ▍考点知识回顾：语言准确性——限制性词语辨析 2.常考题型：“XX”词语能否删去？为什么？ 答题模板（四步法）： 第一步：表态——不能删去。 第二步：释义——“XX”一词的意思是……，在句中表示……（限定范围/程度/数量/时间等），说明了……内容。 第三步：假设删去——如果删去，句子意思就变成了……，与事实不符（或过于绝对、表达不严密）。 第四步：总结——“XX”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 语言赏析 ▍考点知识回顾：语言准确性——限制性词语辨析 3.变式题型：“XX”词能否换成“YY”词？为什么？ 答题思路： 第一步：表态——不能替换。 第二步：分别释义——“XX”表示……，“YY”表示……。 第三步：对比差异——原词准确说明了……情况，换后就变成了……，与原文意思不符（或程度轻重不同、范围大小不同）。 第四步：总结——原词体现了说明文语言的准确性，所以不能替换。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 语言赏析 ▍考点知识回顾：语言生动性——修辞与描写手法赏析 1.常见生动性表现手法 （1）打比方（比喻修辞） 作用：将抽象的事物比作具体形象的事物，生动形象地说明了事物的XX特征，使说明通俗易懂，增强文章的趣味性和可读性。 （2）拟人手法 作用：赋予事物以人的动作、情态、思想，生动形象地说明了事物的XX特点，使说明对象更加鲜活亲切，拉近与读者的距离。 （3）摹状貌 作用：对事物的形态、样貌进行细致描摹，生动形象地展现了事物的外形特征，使读者如见其物，印象深刻。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 语言赏析 ▍考点知识回顾：语言生动性——修辞与描写手法赏析 （4）引用诗文、传说、故事 作用：丰富文章内容，增添文学色彩和文化底蕴，激发读者阅读兴趣，同时使说明更充实、更有说服力。 2.生动性赏析答题句式 这句话运用了XX修辞手法（或描写手法），将XX比作（赋予）XX，生动形象地说明了XX事物的XX特征，增强了文章的趣味性和可读性，体现了说明文语言的生动性。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 萤火虫为什么会发光 ①盛夏的夜晚，草丛间、溪水旁，常常能看到点点荧光在空中飞舞，宛如撒落人间的星星，这就是萤火虫。全世界已知的萤火虫大约有2000种，我国约有150余种。这些小小的精灵为什么会发光呢？ ②萤火虫的发光器官位于腹部末端，主要由发光层、透明层和反射层三部分组成。发光层中含有成千上万的发光细胞，细胞里有两种特殊的物质：荧光素和荧光素酶。在氧气的参与下，荧光素在荧光素酶的催化作用下发生化学反应，将化学能转化为光能，于是就产生了光亮。 ③萤火虫发出的光被称为“冷光”，因为在发光过程中，绝大部分能量都转化成了光能，只有极少部分变成热能，所以光线虽然明亮，温度却很低，不会灼伤萤火虫自身。据科学家测算，萤火虫发光的效率高达95%以上，而普通白炽灯的发光效率仅为10%左右。人类模仿萤火虫的发光原理，发明了荧光灯，大大提高了能源利用效率。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 ④萤火虫发光可不是为了给夏夜增添浪漫，它们主要是用闪光来交流信息。不同种类的萤火虫，发光的频率、亮度和模式都不相同，就像人类的方言一样。雄萤火虫在空中一边飞舞一边发出特定频率的闪光，雌萤火虫如果中意对方，就会在草丛中发出回应的信号。此外，萤火虫的光亮还能起到警告天敌的作用，告诉捕食者“我并不好吃”。 ⑤萤火虫对生存环境的要求相当苛刻，它们只生活在水质清洁、植被茂盛、没有光污染的地方。如今，随着城市扩张和农药使用，萤火虫的栖息地正在不断减少，很多地方已经很难见到这些小精灵的身影了。保护萤火虫，其实也是在保护我们共同的生态家园。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 1.第①段中加点词语“大约”能否删去？为什么? 【答案】不能删去。“大约”表示估计、不确定，说明全世界已知的萤火虫大概有2000种，是约数而非确数。如果删去，就变成了正好有2000种，表述过于绝对，与实际情况不符。“大约”体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】本题考查说明文语言的准确性。按照“表态+释义+假设删去+总结”的四步答题法作答。“大约”是表推测估计的限制性词语，用于说明数量的不确定性。要结合句子具体内容分析，点明“2000种”是估计值而非精确数字，删去后过于绝对。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 2.第③段画线句子运用了哪些说明方法？语言上有什么特点？请简要分析。 【答案】运用了列数字、作比较的说明方法。语言特点：准确严密。用“95%以上”“10%左右”等具体数字，准确说明了萤火虫发光效率之高；将萤火虫与普通白炽灯的发光效率进行对比，突出了萤火虫发光效率高的特点。“以上”“左右”等限制性词语的使用，使表述留有余地，符合科学事实，充分体现了说明文语言准确、严密的特点。 【解析】本题综合考查说明方法和语言特点。先判断说明方法，再分析语言特点。列数字本身就体现了语言的准确性，“以上”“左右”等限制性词语进一步增强了表述的严密性。作比较则突出了事物特征。答题时要方法、内容、语言特点三者结合分析。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 3.第⑤段中“萤火虫对生存环境的要求相当苛刻”一句中的“相当”一词有什么表达效果? 【答案】“相当”是表程度的限制性词语，意思是“很、十分”，强调了萤火虫对生存环境要求的苛刻程度之高，突出了萤火虫生存条件的特殊性。这个词准确地表达了程度，避免了绝对化表述，体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】本题考查词语表达效果赏析。“相当”属于表程度限制的词语，答题时先解释词语含义，再结合句子分析其对说明“萤火虫对环境要求高”这一特点的作用，最后点明体现了说明文语言的准确性。注意不要只答套话，要结合“环境要求苛刻”这一具体内容分析。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3 信息筛选与整合 ▍考点知识回顾：考点解读 信息筛选与整合是说明文阅读的基础能力，也是每年必考的核心考点。“筛选”就是根据题目要求，从原文中找出符合条件的相关信息；“整合”就是将筛选出的分散信息进行分类、归纳、概括，形成条理清晰的答案。 考查形式主要有两种：一是选择题，要求选出符合或不符合原文意思的一项；二是简答题，要求根据原文概括原因、特点、表现、措施等 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3 信息筛选与整合 ▍考点知识回顾 选择题答题方法：原文定位-信息比对-逻辑判断 第一步：审清题干，明确要求 看清题目要求是选“正确的一项”还是“不正确的一项”，是“符合原文”还是“不符合原文”，避免因审题失误丢分。 第二步：定位原文，找到对应区间 抓住选项中的关键词、专有名词、数字等标志性信息，快速回到原文中找到对应的段落和语句，标注出来仔细阅读。 第三步：逐字比对，辨析差异 将选项表述与原文语句进行细致比对，重点关注概念、范围、程度、时态、因果关系等方面是否发生了变化。 第四步：排除干扰，确定答案 运用排除法，将明显错误的选项逐一排除，最终确定正确答案。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3 信息筛选与整合 ▍考点知识回顾 简答题答题方法：审题干-定位置-筛信息-整合成文 第一步：审清题干，明确筛选方向 仔细读题，明确题目要求筛选什么信息（原因/特点/作用/措施/表现等），确定筛选的范围和角度。 第二步：定位原文，锁定信息区间 根据题干中的关键词，回到原文找到相关的段落。答案可能集中在某一段，也可能分散在多个段落，要找全找齐。 第三步：筛选信息，勾画关键词句 在原文中圈画出与题目要求直接相关的关键词、中心句、总结句。注意段落的首句和尾句，往往是中心句所在。 第四步：整合概括，分条作答 将筛选出的信息进行分类整理，用自己的话重新组织语言，分条表述。注意不要整句照抄原文，要进行适当的提炼概括。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3 信息筛选与整合 ▍考点知识回顾：信息整合的常用方法 1.摘取法 适用情况：原文中有现成的中心句、总结句，可以直接摘取关键词作答。 操作：直接提取段落中的中心句或关键短语，稍作整理即可。 2.合并法 适用情况：信息分散在多个段落或句子中，每句各讲一个方面。 操作：将各个要点分别提取出来，合并整理，分条列出。 3.提炼法 适用情况：原文没有现成的概括性语句，需要自己归纳总结。 操作：读懂每句话的意思，提炼出共同的核心要点，用简洁的语言概括出来。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 筷子中的文化 ①筷子，古称“箸”，是中国人最主要的进食工具，至今已有三千多年的历史。看似普通的两根小棍，却承载着深厚的中华文化内涵，是中华饮食文化的重要标志。 ②筷子的标准长度是七寸六分，这可不是随便定的。古人认为，人有七情六欲，七寸六分的长度正代表人的七情六欲，提醒人们吃饭要节制，不能放纵欲望。筷子一头圆一头方，圆的象征天，方的象征地，对应“天圆地方”的传统理念。而手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为天地人三才之象，蕴含着古人对人和世界关系的理解。 ③一双筷子分为两根，却从不叫“两根筷子”，而叫“一双筷子”。这里面也有讲究。两根筷子一主动一从动，配合默契才能夹起食物，这叫“阴阳之道”。一根动一根不动，才能夹得稳，这是中国人的平衡哲学。用筷子时，不能一根在上一根在下，那样叫“长短不齐”，是不吉利的；也不能把筷子插在饭上，因为那像祭祀时插的香，是对人的不尊重。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 ④筷子不仅是进食工具，更是礼仪教化的载体。孩子学的第一套餐桌礼仪，往往就和筷子有关。比如，吃饭前要等长辈先动筷；夹菜时不能在盘子里翻来翻去，要夹自己面前的；不能用筷子指着别人说话；吃完饭要把筷子整齐地放在碗边。这些看似琐碎的规矩，其实是在潜移默化中培养孩子的秩序感和尊重他人的意识。 ⑤在中国人的生活里，筷子还承载着特殊的情感意义。逢年过节，一家人围坐在一起，热热闹闹地用筷子夹菜吃饭，是团圆的象征。婚礼上，长辈会用红绳系着一双筷子送给新人，寓意“快快生子”，祝福新人早生贵子、成双成对。朋友分别，送一双筷子，代表“平等友爱、相伴同行”。一双小小的筷子，串联起中国人生活中的诸多重要时刻。 ⑥如今，筷子已经走向世界，成为中华文化的一张名片。很多外国人来到中国，第一件事就是学习使用筷子。看似简单的两根小棍，想要用得灵活却并不容易，这背后是中国人数千年的智慧与文化传承 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 1.下列关于筷子文化的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A.筷子古称“箸”，有三千多年历史，是中华饮食文化的重要标志。 B.筷子标准长度七寸六分，象征人的七情六欲，提醒人们吃饭要节制。 C.筷子一头圆一头方，圆的象征地，方的象征天，对应“天圆地方”理念。 D.筷子叫“一双”而不叫“两根”，蕴含着中国人的阴阳平衡哲学。 【答案】C 【解析】本题考查信息筛选与辨析。C项对应原文第②段“筷子一头圆一头方，圆的象征天，方的象征地”，选项将“圆的象征天，方的象征地”说成“圆的象征地，方的象征天”，属于偷换概念、颠倒对应关系。A、B、D三项均与原文表述一致。故选C。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 2.根据文章内容，简要概括筷子承载了哪些文化内涵。 【答案】筷子承载的文化内涵有：①蕴含传统哲学理念：七寸六分象征七情六欲，天圆地方对应天地观念，三才之象体现对人与世界关系的理解；②体现阴阳平衡之道：一双筷子一主动一从动，配合默契，蕴含平衡哲学；③承载礼仪教化功能：餐桌规矩培养孩子的秩序感和尊重意识；④寄托情感寓意：象征团圆、祝福、友爱，串联生活重要时刻。 【解析】本题考查信息筛选与整合。答案要点分散在第②③④⑤段，需要逐段提取核心信息并进行概括。第②段讲传统理念，第③段讲阴阳之道，第④段讲礼仪教化，第⑤段讲情感意义。答题时要分条表述，用自己的话概括，不要整段照抄原文。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 3.第④段中说“筷子不仅是进食工具，更是礼仪教化的载体”，请结合本段内容说说筷子承载了哪些餐桌礼仪。 【答案】筷子承载的餐桌礼仪有：①吃饭前要等长辈先动筷；②夹菜时不能在盘子里翻找，要夹自己面前的；③不能用筷子指着别人说话；④吃完饭要把筷子整齐放在碗边。 【解析】本题考查信息筛选与概括。题干明确限定在第④段，根据“比如”后面列举的四个方面逐一提取即可。注意分点作答，语言简洁，要点齐全。 1.7.2013 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› （2026·内蒙古对口招生）现代文阅读:《活在语言和图标里的科技史》 19. 选文中提到“手机上接电话的图标”设计，源于的物品是（ ） A. 智能手机听筒 B. 座机听筒 C. 蓝牙耳机 D. 电话拨号盘 20. 关于“打印”一词的由来，下列说法正确的一项是（ ） A. 早期的机械印刷，打字机都有“敲打”动作，因此诞生该说法。 B. 激光打印机的工作原理包含“敲打”动作。 C. 喷墨打印机通过“击打”墨滴完成打印。 D. “打印”的“打”是汉语中无实际意义的助词。 1.7.2013 ‹#› （2026·内蒙古对口招生）现代文阅读:《活在语言和图标里的科技史》 21. 选文说到的“摇车窗”“洗照片”，分别保留了过去哪些技术痕迹？ 22. 选文结尾列举了未来可能让后代困惑的词语，比如“敲代码”“开车”，作者想表达什么观点？ 23. 除了选文中谈到的词语和图标，生活中还有很多带有旧技术痕迹的词语或图标，请举例并简要说明。 1.7.2013 ‹#› （2025·内蒙古对口招生）现代文阅读:《活在语言和图标里的科技史》 【答案】19. B 20. A 21. “摇车窗”：过去车窗依靠车门摇柄，利用蜗轮蜗杆、剪刀‑型支撑结构手动摇动升降。“洗照片”：胶片时代，照片要在药水里进行显影、定影，在水溶液里完成加工，如同清洗。 22. 时代科技不断更新迭代，许多当下使用的词汇，在未来技术改变之后，后人会难以理解；图标、词语留存旧时技术印记，语言就是活着的科技发展史。 23. 示例：拨号上网。现在网络直接连接，而早年上网需要拨动拨号盘，依靠信号接通网络，词语依旧沿用旧时说法。 1.7.2013 ‹#› （2025·内蒙古对口招生）现代文阅读:《活在语言和图标里的科技史》 【19题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 由第1段“他们中的很多人没见过座机的听筒，所以完全不明白为什么要这样设计图标”可知，接听图标仿照老式座机听筒设计。 【20题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 由“打印”对应的段落，两种旧式机械印刷方式都存在敲打动作；激光、喷墨打印机已经没有该动作，“打”不是助词，后三项错误。 1.7.2013 ‹#› （2025·内蒙古对口招生）现代文阅读:《活在语言和图标里的科技史》 【21题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由“哎，你把车窗摇上去”这部分可知，从前车窗内侧装有旋转摇柄，依靠蜗轮蜗杆结构、剪刀型支撑结构，手动摇动摇柄升降车窗。改为电动按钮控制之后，操作方式已经改变，口语里依旧保留“摇车窗”的说法。由“您的照片洗好啦”这部分可知，胶片时期，底片需要在水溶液里进行显影、定影处理，流程类似清洗。数码拍照普及后，不用再进行药水冲洗，“洗照片”的说法依旧流传。两个词语，都在新技术出现以后，保留了旧时机械时代的操作痕迹。 1.7.2013 ‹#› （2025·内蒙古对口招生）现代文阅读:《活在语言和图标里的科技史》 【22题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由倒数第2段，作者设想日后新生代对“敲代码”“开车”这类词汇产生疑惑，如同现在年轻人不懂电话图标、不理解“摇车窗”“拨电话”等词语由来。随着科技持续迭代，操作方式发生改变，可固有用语被习惯保留。结合末尾主旨句“语言和图标是活的科技史”能够得出，日常语言留存着旧时代的技术印记，时代不断向前，这些遗留词汇未来会使人费解，语言见证科技演变发展。 1.7.2013 ‹#› （2025·内蒙古对口招生）现代文阅读:《活在语言和图标里的科技史》 【23题详解】 本题考查学生根据文本内容判断推理的能力。 文章多处表明，即便硬件、操作方式已经更新，人们依旧延续旧时的动词习惯，保留旧时代技术记忆。例如：拨号上网。过去接入网络，需要沿用老式电话拨号的方式建立信号连接。现在无线网络普及，不再需要手动拨号，可“拨号上网”这个词语依旧被保留，和文中“摇车窗”“拨电话”一样，词汇留存着已经淘汰的旧式操作痕迹，印证了语言承载过往科技历史。 1.7.2013 ‹#› $