[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版八年级语文下册 2.我的母亲（教案）

格一课堂教学方案 章节： 课时：2 备课人：钟明勇 二次备课人： 课题名称 我的母亲 三维目标 1、把握文章内容，了解自传的语体特征； 2、学习运用具体事例表现人物品格特点的写法； 3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 重点目标 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点 难点目标 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。 导入示标 母亲是孩子的第一任老师——可以断定：胡适这位大师的身后，一定站着一位伟大的母亲！下面我们学习胡适的文章——我的母亲[来源:学科网ZXXK] 目标三导 学做思一：写了母亲哪几方面的事? 导学：先找出哪些段落写母亲，再想其他段落写什么？ 导做：阅读课文，讨论概括 导思：怎样表现母亲的品质的？ 1.自己童年的身体，性格特点，及对童年往事的追念和惋惜之情（第1—3段）；2.主体部分：母亲对我的教育和影响。（第4—13段） 怎样教育和管束我；第5—7 怎样对待败子大哥；第8段 怎样对待不懂事的嫂子；第9—11段 怎样对待浪人五叔。第12段 领起第二部分并在两部分之间起承上启下作用的是：第四自然段：但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。 学做思二： 本文母亲具有哪些“身份”？ 导学：本文通过哪些细节来表现母亲的？ 导做：朗读课文段落，仔细思考，并小组讨论。 导思： 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文诌诌（zhōu）地。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈（méi）先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了。既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”的身分！ 第一段写自己童年的身体、性格特点，各有什么特点？ 身体：弱。性格：总是文绉绉的。 “文绉绉”是什么意思？形容人谈吐、举止文雅的样子。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 这一性格的主要成因是哪两点？作者自己的解释是：1.我小时