[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版八年级语文下册 25.诗词曲五首（教案+课件） （2份打包）

格一课堂教学方案 章节：四单元 课时： 备课人：王秀 二次备课人： 课题名称 诗词曲五首 三维目标[来源:学科网] 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。  3．体会诗歌所表达的思想感情。4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点 重点目标 背诵五首诗词曲 难点目标 体会诗歌所表达的思想感情。 导入示标 如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思。 目标三导 第一课时 《酬乐天扬州初逢席上见赠》   学做思一：你能读准下列字的读音吗？  导学：学生在书上原文上标注字并注音。 导做：学生在黑板上注音 烂柯人     侧畔    长精神     折戟      婵娟      宫阙    绮户 寥落       惶恐    宫阙        绮户     踌躇       寥落 导思:形声字的记忆方法。 学做思二：作者知多少？ 导学：默读注解和查找相关资料，了解作者。 导做：学生讲解作者情况。[来源:Z+xx+k.Com] .刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得。洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）。贞元九年（793）中进士，登博学宏词科。翌年举吏部取士科，授太子校书。永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。后回京，又贬连州刺史。历夔州、和州刺史。大和元年（827），回洛阳任职。次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。世称刘宾客、刘尚书。临终前撰《子刘子自传》。 白居易曾称其为“诗豪”，唐宋两代对其诗文评价甚高，可见刘禹锡在中国哲学史、文学史上有着重要的地位。  导思：作者是在怎样的背景下来创作此诗的？ 学做思三：作者和这首诗的写作背景，你了解多少？ 导学：默读注释了解作者即背景相关情况。 导做：学生补充作者情况即相关情况。 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。  诗作中，刘禹锡首先紧承白诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。  导思：背景与诗歌内容有什么内在的关系？ 学做思四：我们怎样赏析这首诗歌? 导学：学生大声朗读诗歌，并思考 ⑴首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？  ⑵颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。  ⑶颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？  ⑷结合标题，谈谈尾联的用意。  ⑸这首诗抒发了作者怎样的思想感情?  导做：学生小组讨论后展示。 导思：诗歌赏析可以从哪些角度入手？[来源:学科网ZXXK][来源:学|科|网] 第二课时《赤壁》。 学做思一：作者知多少？ 导学：默读注解和查找相关资料，了解作者。 导做：学生讲解作者情况。 .杜牧（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川文集》。  学做思二：作者和这首诗的写作背景，你了解多少？ 导学：默读注释了解作者即背景相关情况。 导做：学生补充作者情况即相关情况 《赤壁》是诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。前两句写兴