第16练 等差数列与等比数列的应用《数学》拓展模块一下册(高教版第三版)《一课一练》(原卷版+解析版)
2026-07-27
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2份
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5页
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资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 中职数学高教版拓展模块一 下册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 7.4 等差数列与等比数列的应用 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 数列的综合实际应用 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 湖南省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 139 KB |
| 发布时间 | 2026-07-27 |
| 更新时间 | 2026-07-27 |
| 作者 | xy06759 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-07-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58984721.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
中职数学《一课一练》第16练以“等差数列与等比数列的应用”为核心,通过基础认知、技能应用、综合拓展三层设计,构建“模型识别-公式运算-实际应用”的巩固路径,培养模型意识与应用能力。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础认知|单一数列模型识别与公式直接应用|选择题1-5(如实训台样件数、材料剩余量)考查等差等比基本特征,培养抽象能力|
|技能应用|数列基本量运算与简单实际问题|填空题7-10(如岗位任务量、库存盘点)强化公式应用,提升运算能力|
|综合拓展|等差等比综合应用与实际情境问题解决|解答题11-12(如加工任务总量、设备价值合计)整合通项与求和公式,发展应用意识|
内容正文:
中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》拓展模块一下册(高教版第三版)
第七章 数列
第16练 等差数列与等比数列的应用
一、选择题
1. 某实训台每天摆放样件数为 ,第 天样件数为( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】这是等差模型,公差为 ,。
2. 一批材料每次检测后剩余量约为上一次的 ,若首次为 千克,第 次约为( )
A. 千克
B. 千克
C. 千克
D. 千克
【答案】C
【解析】这是等比模型, 千克。
3. 某班连续四周读书页数为 ,判断它适合的模型是( )
A. 等差模型
B. 等比模型
C. 随机模型
D. 圆周模型
【答案】A
【解析】相邻差都为 ,适合等差模型。
4. 某设备产量连续三轮为 ,若保持同一倍数,第 轮产量为( )
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】这是等比模型,公比为 ,第 轮为 。
5. 某存储盒第 层放 个,以后每层少 个,共 层。合计数量为( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】六层为 ,总数 。
6. 比较两个增长方案:甲每期增加 ,乙每期变为原来的 倍。选择模型前最应关注( )
A. 名称是否更短
B. 变化量或变化倍数
C. 首项是否为整数
D. 是否必须画图
【答案】B
【解析】应先判断变化是固定增加量还是固定倍数。
二、填空题
7. 某岗位第 周完成 件,以后每周多完成 件,第 周完成______件。
【答案】
【解析】。
8. 某商品每次盘点库存为上一次的 ,首次为 箱,第 次为______箱。
【答案】
【解析】第 次为 。
9. 某梯形码放每层件数为 ,总件数为______。
【答案】
【解析】五层相加得 ,也可用等差求和公式。
10. 一项线上练习点击量前三天为 ,按同一规律前 天累计为______。
【答案】
【解析】第 天为 ,累计 。
三、解答题
11. 某加工小组第 天完成 件,以后每天比前一天多完成 件。
(1)第 天完成多少件?
(2)前 天共完成多少件?
【答案】(1)第 天完成 件。
(2)前 天共完成 件。
【解析】(1)日完成量成等差数列,。
(2)。
12. 某设备折算价值第 年末为 元,此后每年为上一年的 。
(1)第 年末价值是多少元?
(2)前 年末价值合计是多少元?
【答案】(1)第 年末价值为 元。
(2)前 年末价值合计为 元。
【解析】价值构成等比数列,前四项为 。第 年末价值为 ,合计为 。
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中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》拓展模块一下册(高教版第三版)
第七章 数列
第16练 等差数列与等比数列的应用
一、选择题
1. 某实训台每天摆放样件数为 ,第 天样件数为( )
A.
B.
C.
D.
2. 一批材料每次检测后剩余量约为上一次的 ,若首次为 千克,第 次约为( )
A. 千克
B. 千克
C. 千克
D. 千克
3. 某班连续四周读书页数为 ,判断它适合的模型是( )
A. 等差模型
B. 等比模型
C. 随机模型
D. 圆周模型
4. 某设备产量连续三轮为 ,若保持同一倍数,第 轮产量为( )
A.
B.
C.
D.
5. 某存储盒第 层放 个,以后每层少 个,共 层。合计数量为( )
A.
B.
C.
D.
6. 比较两个增长方案:甲每期增加 ,乙每期变为原来的 倍。选择模型前最应关注( )
A. 名称是否更短
B. 变化量或变化倍数
C. 首项是否为整数
D. 是否必须画图
二、填空题
7. 某岗位第 周完成 件,以后每周多完成 件,第 周完成______件。
8. 某商品每次盘点库存为上一次的 ,首次为 箱,第 次为______箱。
9. 某梯形码放每层件数为 ,总件数为______。
10. 一项线上练习点击量前三天为 ,按同一规律前 天累计为______。
三、解答题
11. 某加工小组第 天完成 件,以后每天比前一天多完成 件。
(1)第 天完成多少件?
(2)前 天共完成多少件?
12. 某设备折算价值第 年末为 元,此后每年为上一年的 。
(1)第 年末价值是多少元?
(2)前 年末价值合计是多少元?
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