第七单元（B卷能力提升练卷）-语文基础模块上册（高教版）天津单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第七单元B卷（能力提升卷），紧扣天津高职分类考试核心考点，通过基础积累、阅读分析及综合应用题型，提升学生语言运用与思维能力，适配单元复习与应试准备。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/36分|字音字形、词语运用、病句标点、文学常识，《师说》《反对党八股》阅读|基础考点与文本深度结合，考查语言运用与逻辑思维| |主观答题|10题/64分|《中国建筑的特征》阅读、《师说》默写、邀请函修改、材料作文|综合应用能力训练，融合文化自信与辩证思维，对标考试命题逻辑|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖天津高职分类考试语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标天津高职分类考试语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 天津高职分类考试 《单元过关卷》 语文基础模块上册 第七单元 B卷 能力提升练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第Ⅰ卷 选择题（共36分） 一、基础积累选择（1-6题，每题3分，共18分） 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 郯子（tán） 苌弘（cháng） 老聃（dān） 李氏子蟠（pán） B. 句读（dú） 或不焉（fǒu） 近谀（yú） 不齿（chǐ） C. 瓦楞（léng） 寒噤（jìn） 萧索（xiāo） 阴晦（huǐ） D. 斗拱（gǒng） 构架（jià） 檩条（lǐn） 椽子（yuán） 【答案】A 【解析】B.“句读”的“读”应读dòu；C.“阴晦”的“晦”应读huì；D.“椽子”的“椽”应读chuán。A项读音均正确。故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 巫医 乐师 百工 不耻相师 B. 瓦楞 阴诲 萧索 厚障壁 C. 台基 梁架 斗拱 户外起居是 D. 术业 专攻 六艺经传 不拘于实 【答案】A 【解析】B.“阴诲”应为“阴晦”；C.“户外起居是”应为“户外起居室”；D.“不拘于实”应为“不拘于时”。故选A。 3. 依次填入下面句中下划线横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《师说》后半部分通过多组对比，揭示士大夫__________从师的荒谬。②《故乡》把现实故乡与记忆故乡形成__________，表现复杂情感。③《中国建筑的特征》用“文法”说明建筑构件组合的__________。④能力提升卷阅读更强调概括、分析和__________。 A. 耻于 对照 规则 迁移 B. 羞于 对比 规律 转移 C. 耻于 对比 规矩 转移 D. 羞于 对照 规则 迁移 【答案】A 【详解】第一空“耻于从师”符合文意；第二空“形成对照”搭配自然；第三空“组合的规则”对应“文法”；第四空“能力迁移”符合语境。故选A。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《故乡》，使我们体会到人物关系变化中的复杂情感。 B. 是否具有辨别能力，是合理借鉴文化资源的关键。 C. 《中国建筑的特征》说明了中国建筑体系的若干基本特点。 D. 为了防止论证思路不再松散，写作前要列好提纲。 【答案】C 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”。B.两面对一面，删去“是否”。D.否定不当，删去“不再”。故选C。 5. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. “希望是本无所谓有，无所谓无的。”这句话含义深刻。 B. 中国建筑的“文法”，包括梁、柱、斗、拱等构件的组合规则。 C. 交流会设置文本细读、观点陈述、质疑答辩。总结提升四个环节。 D. 《师说》中“闻道有先后，术业有专攻”体现了辩证认识。 【答案】C 【详解】C.并列项目之间标点不当，应改为“文本细读、观点陈述、质疑答辩、总结提升四个环节”。故选C。 6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《故乡》是鲁迅小说，塑造了闰土等人物形象。 B. 《师说》作者韩愈，文中倡导从师学习。 C. 梁思成是建筑学家，其文章常能结合建筑知识进行说明。 D. 《中国建筑的特征》是唐代骈文，主要写边塞征战。 【答案】D 【详解】《中国建筑的特征》是现代说明/论述类文章，不是唐代骈文，也不是边塞题材。故选D。 二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文言文，完成7-10题。 师说（节选二） 韩愈 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 7. 下列对文中词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 句读：古书中的句子停顿。 B. 不耻相师：不以互相学习为耻。 C. 不必：不一定。 D. 贻：丢失。 【答案】D 【详解】“贻”在文中是赠送的意思，不是“丢失”。故选D。 8. 下列句子能够体现师生关系辩证认识的一项是（ ） A. 爱其子，择师而教之。 B. 小学而大遗，吾未见其明也。 C. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 D. 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 【答案】C 【详解】C项说明学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，体现辩证关系。故选C。 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者批评有些人只重句读而忽视解惑。 B. 作者用巫医乐师百工与士大夫作对比。 C. 作者认为孔子没有固定的老师。 D. 作者认为李蟠不学古文，所以写文章批评他。 【答案】D 【详解】文中说李蟠“好古文”“不拘于时，学于余”，作者是赞许他并作《师说》赠送给他。故选D。 10. 下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A. 选文先批评错误现象，再举圣人无常师的例子，最后交代写作缘由。 B. 选文只写李蟠一人经历，没有任何议论。 C. 选文完全没有对比论证。 D. 选文认为地位越高越不需要学习。 【答案】A 【详解】选文先批评“耻师”等现象，再以孔子为例论证“圣人无常师”，最后说明赠文缘由。故选A。 三、本大题共2小题，每小题3分，共6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文字，完成11-12题。 《反对党八股（节选）》 1　 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的首先是反对长而空的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。文章和演说也是这样，没有内容的空话，是毫无用处的。 2　 党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。” 科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以 “得胜回朝” 了。这种装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。 11.下列关于文中论证方法的判断，不正确的一项是（ ） A. 引用俗语 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”，批判长而空洞的文章。 B. 列举斯大林演说的事例，论证文章应当力求简短精粹。 C. 引用鲁迅名言，论证写文章要多多使用恐吓与辱骂的手段。 D. 将空话文章与真理文字对比，剖析装腔作势文风的危害。 【答案】C 【详解】文中引用鲁迅 “辱骂和恐吓决不是战斗”，意在批判装腔作势、靠恐吓吓人的不良文风，并非提倡使用辱骂恐吓手段。故选 C。 12.下列对选文思想内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为只要文章篇幅简短，就算内容空洞也可以接受。 B. 长而空的文章需要反对，短而空洞的文字无需加以禁止。 C. 依靠装腔作势吓唬人的文风，不利于传播客观真理。 D. 科学理论缺乏底气，需要依靠强硬姿态压制别人质疑。 【答案】C 【详解】A、B 两项错误，文中提出应当禁绝一切空话；D 项错误，真理不怕辩驳，不需要装样子压制他人。故选 C。 第Ⅱ卷 主观答题（共64分） 四、本大题共4小题，共14分。阅读下面的文字，完成13-16题。 中国建筑的特征（节选） 梁思成 ①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。这个体系分布到很广大的地区，不同区域的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。考古发现证明，至迟在很早的古代，这个独特的体系已经基本形成。 ②中国建筑的基本特征可以概括为若干方面。个别的建筑物，一般由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。在平面布置上，所谓一所房子常由若干座建筑物以及一些联系性的建筑物围绕着一个或若干个庭院建造而成。 ③这个体系以木材结构为主要结构方法。房身部分以木材做立柱和横梁，成为一副梁架。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。墙壁并不负重，只是像帷幕一样，用以隔断内外或分划内部空间。 ④斗拱是中国建筑中极有特色的构件。它由斗形木块和臂形短木层层组合而成，能够在梁柱之间传递荷载，也能够承托出檐，增加屋檐向外挑出的宽度。斗拱既有结构功能，又成为梁间檐下极美的装饰。 ⑤中国建筑的屋顶也是最显著、最重要的部分之一。屋顶的曲面、翼角和瓦作处理，使建筑外部轮廓形成鲜明特色。不同等级、不同用途的建筑，在屋顶形式和装饰上有所区别，但又遵循共同的结构原则。 ⑥一种建筑体系，如同一种语言，有它自己的词汇和文法。梁、柱、斗、拱、檩、椽等构件，好比语言中的词汇；构件之间如何组合、如何承重、如何形成空间秩序，则好比文法。理解这种文法，才能理解中国建筑既有稳定传统，又能产生多样变化的原因。 ⑦这种文法并不是束缚创造的僵硬公式，而是在长期实践中形成的组织原则。建筑师在遵循基本结构和比例关系的同时，仍可以根据用途、环境、审美需要作出灵活处理。正因为有共同的规则，不同建筑才彼此呼应；也正因为有灵活的运用，同一体系内部才呈现丰富面貌。 （节选自梁思成《中国建筑的特征》） 13. 根据文章内容填空：中国建筑的个别建筑物一般由下部的__________、中间的房屋本身和上部翼状伸展的__________构成。（3分） 【参考答案】台基；屋顶。 【评分标准】每空1.5分，意思准确即可。 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 中国建筑常以木材结构为主要结构方法。 B. 墙壁在文中被比作帷幕，主要起隔断或分划空间作用。 C. 斗拱既有结构功能，也有装饰作用。 D. 中国建筑没有任何构造规则，所有构件都随意组合。 【答案】D 【详解】文章用“文法”说明中国建筑有特殊构造规则和组合方式，并非随意组合。故选D。 15. 作者为什么把建筑体系比作语言？请结合选文说明。（4分） 【参考答案】因为建筑像语言一样有自己的词汇和文法；梁、柱、斗、拱等构件相当于词汇；构件组合、承重和空间秩序相当于文法；这个比喻能形象说明中国建筑既遵循传统规则，又能产生多样变化。 【评分标准】语言类比1分，词汇说明1分，文法说明1分，表达效果1分。 16. 结合《千篇一律与千变万化》和本文内容，说说“规则”与“变化”在艺术创造中的关系。（4分） 【参考答案】规则能保证作品或建筑具有统一性和秩序感；变化能避免单调枯燥，使作品富有生气；《千篇一律与千变万化》强调重复与变化的统一；本文用建筑“文法”说明在共同规则中也可以形成多样表现。 【评分标准】规则作用1分，变化作用1分，联系课内文本1分，联系本文1分。 五、名句默写。（4分） 17. 按要求补写名句（情景式填空，每空1分，共4分）。 （1）《师说》中开篇提出古代求学的人一定有老师的句子是：__________。 （2）《师说》中说明教师职责的句子是：师者，__________。 （3）《师说》中说明择师不应受贵贱、年龄限制的句子是：是故无贵无贱，__________。 （4）《师说》中用“闻道”和“术业”说明师生关系并非固定高下的句子是：__________，术业有专攻。 【答案】① 古之学者必有师 ② 所以传道受业解惑也 ③ 无长无少 ④ 闻道有先后 【详解】B卷采用情景式填空，要求根据语境调动对句意的理解。易错字词有：“受”“惑”“闻”。 六、应用文修改。（6分） 18. 下面是一则校园辩论赛邀请函，其中有三处不符合文体要求或表达不得体，请找出三处错误，依次写明错误位置、错误类型和修改方案。（6分） 校园辩论赛邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班拟举行“借鉴与创新”主题辩论赛，诚邀您担任点评嘉宾。比赛要求全体同学必须参加，同时欢迎有兴趣的同学自愿报名参赛。活动地点在学校，请您明天赶紧到场，不要迟到。期待您的指导！ 第七单元学习小组 2026年7月23日 【参考答案】①错误位置：“要求全体同学必须参加，同时欢迎有兴趣的同学自愿报名参赛”；错误类型：内容要素残缺/前后逻辑矛盾；修改方案：改为“欢迎有兴趣的同学自愿报名参赛，其他同学可到场观摩”。②错误位置：“活动地点在学校”；错误类型：格式类错误/邀请函漏写具体地点；修改方案：改为“活动地点为学校报告厅二楼”。③错误位置：“请您明天赶紧到场，不要迟到”；错误类型：语言得体类错误/口语化且不够尊重；修改方案：改为“敬请您于7月24日14:00莅临指导”。 【评分标准】每处错误位置、错误类型、修改方案均正确得2分；只找出错误未能正确修改得1分。 七、作文。（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 《师说》告诉我们要虚心求教，《拿来主义》提醒我们要善于辨别，《中国建筑的特征》启示我们在规则中也能创造变化。学习与成长，既需要继承经验，也需要形成自己的判断。 请结合材料内容，联系自身学习和生活实际，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；诗歌除外。 【参考立意】1. 在继承中创新。2. 善学善辨，方能成长。3. 尊重规则，也要勇于变化。 【评分标准】一类卷（36-40分）：立意准确深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感。二类卷（30-35分）：立意明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。三类卷（24-29分）：立意基本明确，内容一般，结构基本完整，语言基本通顺。四类卷（23分及以下）：偏离题意，内容空泛，结构混乱，语病较多，字数明显不足。 【范文示例】 承前人之智，开自我之境 经典课文藏着成长的大智慧：《师说》教我们虚心求教、传承经验；《拿来主义》告诫我们明辨取舍、拒绝盲从；《中国建筑的特征》启示我们恪守规律之余，亦可大胆创新、灵活变通。这让我深知：真正的成长，从来不是一味照搬前人经验，也不是盲目肆意突破，而是在继承中沉淀，在思辨中创新，在学习借鉴中形成属于自己的成长之路。 虚心继承经验，是成长的基石。学海无涯，个人的认知终究有限，前人的经验、师长的指导、经典的智慧，都是我们前行路上宝贵的财富。没有积累与继承，创新便是无根之木、无源之水。在日常学习和技能实训中，我始终谨记虚心求教的道理。课堂上认真吸收老师讲授的知识技巧，课后主动请教同学的优秀学习方法，耐心积累实操经验、打磨基础技能。正是这份踏实继承、虚心学习，让我快速夯实基础，少走许多弯路，为自我成长筑牢根基。 审慎辨别取舍，是成长的准则。继承不等于全盘照搬，借鉴不等于盲目盲从。正如《拿来主义》所言，对待外来经验与固有方法，需要甄别优劣、理性取舍。曾经的我，一味模仿他人的学习模式，照搬别人的实训技巧，不顾自身学习特点和能力短板，最后不仅效率低下，还频频出错、停滞不前。经历挫折后我明白，他人的经验再好，也并非完全适配自己。唯有学会辨别筛选，取其精华、去其糟粕，才能让借鉴真正助力成长。 立足规则创新，是成长的升华。继承是根基，创新是突破。《中国建筑的特征》让我懂得，世间万物皆有规则，但规则从不是束缚，而是创新的底气。学习亦是如此，在掌握基础规律、积累充足经验后，不能固守旧法、墨守成规。如今的我，在熟练掌握实训规范后，尝试结合自身操作习惯优化流程、精简步骤；在吸收课本知识和他人经验的基础上，总结适合自己的学习方法，灵活变通、大胆创新，让学习效率大幅提升，在规律之上走出属于自己的成长道路。 继承以固本，思辨以明心，创新以致远。成长是一场传承与突破的双向奔赴，既要虚心汲取前人智慧，踏实积累沉淀；又要保持独立判断，懂得甄别取舍；更要敢于突破桎梏，大胆创新求变。未来，我将以经典为灯，承经验、明思辨、勇创新，在继承中成长，在突破中蜕变，书写属于自己的青春答卷。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖天津高职分类考试语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标天津高职分类考试语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 天津高职分类考试 《单元过关卷》 语文基础模块上册 第七单元 B卷 能力提升练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第Ⅰ卷 选择题（共36分） 一、基础积累选择（1-6题，每题3分，共18分） 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 郯子（tán） 苌弘（cháng） 老聃（dān） 李氏子蟠（pán） B. 句读（dú） 或不焉（fǒu） 近谀（yú） 不齿（chǐ） C. 瓦楞（léng） 寒噤（jìn） 萧索（xiāo） 阴晦（huǐ） D. 斗拱（gǒng） 构架（jià） 檩条（lǐn） 椽子（yuán） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 巫医 乐师 百工 不耻相师 B. 瓦楞 阴诲 萧索 厚障壁 C. 台基 梁架 斗拱 户外起居是 D. 术业 专攻 六艺经传 不拘于实 3. 依次填入下面句中下划线横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《师说》后半部分通过多组对比，揭示士大夫__________从师的荒谬。②《故乡》把现实故乡与记忆故乡形成__________，表现复杂情感。③《中国建筑的特征》用“文法”说明建筑构件组合的__________。④能力提升卷阅读更强调概括、分析和__________。 A. 耻于 对照 规则 迁移 B. 羞于 对比 规律 转移 C. 耻于 对比 规矩 转移 D. 羞于 对照 规则 迁移 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读《故乡》，使我们体会到人物关系变化中的复杂情感。 B. 是否具有辨别能力，是合理借鉴文化资源的关键。 C. 《中国建筑的特征》说明了中国建筑体系的若干基本特点。 D. 为了防止论证思路不再松散，写作前要列好提纲。 5. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. “希望是本无所谓有，无所谓无的。”这句话含义深刻。 B. 中国建筑的“文法”，包括梁、柱、斗、拱等构件的组合规则。 C. 交流会设置文本细读、观点陈述、质疑答辩。总结提升四个环节。 D. 《师说》中“闻道有先后，术业有专攻”体现了辩证认识。 6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《故乡》是鲁迅小说，塑造了闰土等人物形象。 B. 《师说》作者韩愈，文中倡导从师学习。 C. 梁思成是建筑学家，其文章常能结合建筑知识进行说明。 D. 《中国建筑的特征》是唐代骈文，主要写边塞征战。 二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文言文，完成7-10题。 师说（节选二） 韩愈 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 7. 下列对文中词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 句读：古书中的句子停顿。 B. 不耻相师：不以互相学习为耻。 C. 不必：不一定。 D. 贻：丢失。 8. 下列句子能够体现师生关系辩证认识的一项是（ ） A. 爱其子，择师而教之。 B. 小学而大遗，吾未见其明也。 C. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 D. 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者批评有些人只重句读而忽视解惑。 B. 作者用巫医乐师百工与士大夫作对比。 C. 作者认为孔子没有固定的老师。 D. 作者认为李蟠不学古文，所以写文章批评他。 10. 下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A. 选文先批评错误现象，再举圣人无常师的例子，最后交代写作缘由。 B. 选文只写李蟠一人经历，没有任何议论。 C. 选文完全没有对比论证。 D. 选文认为地位越高越不需要学习。 三、本大题共2小题，每小题3分，共6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文字，完成11-12题。 《反对党八股（节选）》 1　 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的首先是反对长而空的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。文章和演说也是这样，没有内容的空话，是毫无用处的。 2　 党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。” 科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以 “得胜回朝” 了。这种装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。 11.下列关于文中论证方法的判断，不正确的一项是（ ） A. 引用俗语 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”，批判长而空洞的文章。 B. 列举斯大林演说的事例，论证文章应当力求简短精粹。 C. 引用鲁迅名言，论证写文章要多多使用恐吓与辱骂的手段。 D. 将空话文章与真理文字对比，剖析装腔作势文风的危害。 12.下列对选文思想内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为只要文章篇幅简短，就算内容空洞也可以接受。 B. 长而空的文章需要反对，短而空洞的文字无需加以禁止。 C. 依靠装腔作势吓唬人的文风，不利于传播客观真理。 D. 科学理论缺乏底气，需要依靠强硬姿态压制别人质疑。 第Ⅱ卷 主观答题（共64分） 四、本大题共4小题，共14分。阅读下面的文字，完成13-16题。 中国建筑的特征（节选） 梁思成 ①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。这个体系分布到很广大的地区，不同区域的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。考古发现证明，至迟在很早的古代，这个独特的体系已经基本形成。 ②中国建筑的基本特征可以概括为若干方面。个别的建筑物，一般由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。在平面布置上，所谓一所房子常由若干座建筑物以及一些联系性的建筑物围绕着一个或若干个庭院建造而成。 ③这个体系以木材结构为主要结构方法。房身部分以木材做立柱和横梁，成为一副梁架。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。墙壁并不负重，只是像帷幕一样，用以隔断内外或分划内部空间。 ④斗拱是中国建筑中极有特色的构件。它由斗形木块和臂形短木层层组合而成，能够在梁柱之间传递荷载，也能够承托出檐，增加屋檐向外挑出的宽度。斗拱既有结构功能，又成为梁间檐下极美的装饰。 ⑤中国建筑的屋顶也是最显著、最重要的部分之一。屋顶的曲面、翼角和瓦作处理，使建筑外部轮廓形成鲜明特色。不同等级、不同用途的建筑，在屋顶形式和装饰上有所区别，但又遵循共同的结构原则。 ⑥一种建筑体系，如同一种语言，有它自己的词汇和文法。梁、柱、斗、拱、檩、椽等构件，好比语言中的词汇；构件之间如何组合、如何承重、如何形成空间秩序，则好比文法。理解这种文法，才能理解中国建筑既有稳定传统，又能产生多样变化的原因。 ⑦这种文法并不是束缚创造的僵硬公式，而是在长期实践中形成的组织原则。建筑师在遵循基本结构和比例关系的同时，仍可以根据用途、环境、审美需要作出灵活处理。正因为有共同的规则，不同建筑才彼此呼应；也正因为有灵活的运用，同一体系内部才呈现丰富面貌。 （节选自梁思成《中国建筑的特征》） 13. 根据文章内容填空：中国建筑的个别建筑物一般由下部的__________、中间的房屋本身和上部翼状伸展的__________构成。（3分） 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 中国建筑常以木材结构为主要结构方法。 B. 墙壁在文中被比作帷幕，主要起隔断或分划空间作用。 C. 斗拱既有结构功能，也有装饰作用。 D. 中国建筑没有任何构造规则，所有构件都随意组合。 15. 作者为什么把建筑体系比作语言？请结合选文说明。（4分） 16. 结合《千篇一律与千变万化》和本文内容，说说“规则”与“变化”在艺术创造中的关系。（4分） 五、名句默写。（4分） 17. 按要求补写名句（情景式填空，每空1分，共4分）。 （1）《师说》中开篇提出古代求学的人一定有老师的句子是：__________。 （2）《师说》中说明教师职责的句子是：师者，__________。 （3）《师说》中说明择师不应受贵贱、年龄限制的句子是：是故无贵无贱，__________。 （4）《师说》中用“闻道”和“术业”说明师生关系并非固定高下的句子是：__________，术业有专攻。 六、应用文修改。（6分） 18. 下面是一则校园辩论赛邀请函，其中有三处不符合文体要求或表达不得体，请找出三处错误，依次写明错误位置、错误类型和修改方案。（6分） 校园辩论赛邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班拟举行“借鉴与创新”主题辩论赛，诚邀您担任点评嘉宾。比赛要求全体同学必须参加，同时欢迎有兴趣的同学自愿报名参赛。活动地点在学校，请您明天赶紧到场，不要迟到。期待您的指导！ 第七单元学习小组 2026年7月23日 七、作文。（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 《师说》告诉我们要虚心求教，《拿来主义》提醒我们要善于辨别，《中国建筑的特征》启示我们在规则中也能创造变化。学习与成长，既需要继承经验，也需要形成自己的判断。 请结合材料内容，联系自身学习和生活实际，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；诗歌除外。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $