第三单元（A卷基础巩固练卷）-语文基础模块上册（高教版）天津单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第三单元A卷（基础巩固卷），紧扣教材与天津高职分类考试核心考点，通过基础积累、阅读理解等题型，帮助学生扎实掌握《伐檀》《种树郭橐驼传》等课内核心知识，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累选择|6题18分|字音（如“猗”“孳”）、字形（如“移徒”“迂呐”）、词语运用、病句辨析|紧扣课内，直接考查单元重点字词与基础知识点| |文言文阅读|4题12分|《种树郭橐驼传》实词（“实”）、虚词（“之”“以”）、翻译|节选教材原文，聚焦文言基础能力，强化教材迁移| |现代文阅读|2题6分|《江姐》修辞判断、人物形象分析|结合革命文化素材，渗透审美创造与文化自信| |名句默写|1题4分|《伐檀》“坎坎伐檀兮”、《念奴娇》“乱石穿空”|直接考查课内必背名句，强化记忆积累| |作文|1题40分|结合“顺木之天”“习惯成自然”谈学习成长|关联单元主题，引导联系实际，培养思维能力与语言运用|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖天津高职分类考试语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标天津高职分类考试语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 天津高职分类考试 《单元过关卷》 语文基础模块上册 第三单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第Ⅰ卷 （共36分） 一、基础积累选择（1-6题，每题3分，共18分） 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 坎坎（kǎn） 置寘（zhì） 不穑（sè） 河水涟猗（yī） B. 橐驼（tuó） 病偻（lǚ） 早实以蕃（fān） 寿且孳（zī） C. 促织（zhī） 迂讷（nà） 薄产（bó） 冥搜（míng） D. 樯橹（qiáng） 华发（huā） 一尊（zūn） 还酹（lèi） 【答案】A 【解析】B.“蕃”在“早实以蕃”中读fán；C.“讷”应读nè；D.“华发”的“华”应读huá。故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 涟漪 素餐 不稼不穑 重章叠句 B. 病偻 移徒 根拳 爱之太恩 C. 樯橹 酹月 雄姿英发 早生华髪 D. 促织 迂呐 奇货可居 脓血流离 【答案】A 【解析】B.“移徒”应为“移徙”；C.“华髪”应为“华发”；D.“迂呐”应为“迂讷”。故选A。 3. 依次填入下面句中下划线横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①学习《种树郭橐驼传》时，我们既要理解种树之法，也要体会作者借事明理的__________。②诵读《伐檀》时，重章叠句反复出现，增强了诗歌__________的表达效果。③赏析《念奴娇·赤壁怀古》，要把壮阔景物、英雄追忆和人生感慨__________起来。④阅读文言文，只有结合语境辨析实词虚词，才能比较准确地__________文意。 A. 寓意 回环 联系 把握 B. 意义 循环 联络 掌握 C. 寓意 循环 联系 掌握 D. 意义 回环 联络 把握 【答案】A 【详解】第一空，“寓意”指寄托或隐含的意思，适合寓言体传记散文；“意义”范围较泛。第二空，“回环”强调反复往复的节奏效果，适合重章叠句；“循环”侧重周而复始。第三空，“联系起来”搭配自然，强调综合理解；“联络”多指彼此接洽。第四空，“把握文意”是阅读理解常用搭配；“掌握”多与知识、技能搭配。故选A。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《种树郭橐驼传》，使同学们认识到尊重规律的重要性。 B. 《伐檀》采用重章叠句的手法，增强了诗歌的节奏感和讽刺力量。 C. 能否准确理解文言实词，是提升古诗文阅读水平的关键。 D. 学校开展经典诵读活动，目的是为了提高学生的语言表达能力。 【答案】B 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”。C.两面对一面，可删去“能否”。D.语义重复，“目的”和“为了”删去其一。故选B。 5. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 《种树郭橐驼传》说明：顺应事物规律，才能收到良好效果。 B. 同学们准备诵读《伐檀》《无衣》和《念奴娇·赤壁怀古》。 C. 讨论时，大家围绕“怎样理解词人的旷达情怀”发表看法。 D. 这篇文章需要我们理解实词、虚词、句式、等文言知识。 【答案】D 【详解】D.“等”前面的顿号多余，应改为“实词、虚词、句式等文言知识”。故选D。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《伐檀》《无衣》均出自《诗经》，《诗经》常用赋、比、兴等表现手法。 B. 《种树郭橐驼传》作者柳宗元，文章借种树之道谈养人之理。 C. 《念奴娇·赤壁怀古》作者苏轼，作品写景、咏史、抒情融为一体。 D. 《促织》选自《红楼梦》，作者曹雪芹，主要表现大家族兴衰。 【答案】D 【详解】D.《促织》选自蒲松龄《聊斋志异》，不是《红楼梦》。故选D。 二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文言文，完成7-10题。 种树郭橐驼传（节选） 柳宗元 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》，《柳宗元集》） 7. 下列语句中下划线词，解释不正确的一项是（ ） A. 病偻 患病 B. 名我固当 本来、确实 C. 驼业种树 以……为业 D. 早实以蕃 实在 【答案】D 【详解】D.“实”在此处作动词，意思是结果实。故选D。 8. 下列语句中下划线虚词的用法，判断正确的一项是（ ） ①有问之 ②能顺木之天 ③以致其性焉尔 ④早实以蕃 A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④不同 C. ①②相同，③④不同 D. ①②不同，③④相同 【答案】B 【详解】①“之”代指郭橐驼种树的方法；②“之”为结构助词，的。③“尔”语气词，罢了；④“以”连词，相当于“而”。故选B。 9. 下列句子译文不准确的一项是（ ） A. 有类橐驼者——有点像骆驼。 B. 名我固当——这样称呼我确实很恰当。 C. 莫能如也——没有人能比得上他。 D. 其本欲舒——它的树干想要舒展。 【答案】D 【详解】D.“本”在句中指树根，不是树干，应译为“它的根要舒展”。故选D。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文先写郭橐驼外貌与得名，再写他种树技艺高超。 B. 郭橐驼认为种树关键在于顺应树木天性。 C. 文章用他植者与郭橐驼对比，突出种树之道。 D. 本文主要使用华丽铺陈写景，完全没有寓意。 【答案】D 【详解】D.本文是寓言体传记散文，借种树之道寄寓治事、养人的道理，并非“完全没有寓意”。 【参考译文】郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患有脊背弯曲的病，脊背高起，弯着腰走路，有些像骆驼，所以乡里人给他起外号叫“驼”。橐驼听说后说：“很好。这样称呼我确实很恰当。”于是舍弃原来的名字，也自称“橐驼”。他的家乡叫丰乐乡，在长安西边。郭橐驼以种树为业，凡是长安城里为观赏游览或卖果而种树的人，都争着迎接和雇用他。看他种的树，有的移植过来，没有不成活的；而且高大茂盛，结果早而多。别人即使暗中观察仿效，也没有人能比得上他。有人问他，他回答说：“我并不能使树木活得长久而且繁茂，只是能顺应树木的天性，使它的本性得到充分发展罢了。凡是种树的规律，它的根要舒展，培土要平，土要用旧土，捣土要结实。” 三、本大题共2小题，每小题3分，共6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文字，完成11-12题。 《江姐（节选）》 1　 江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了。她异常平静，没有激动，更没有恐惧与悲伤。黎明就在眼前，已经看见晨曦了。这是多少人向往过的时刻啊！此刻，她全身心充满了希望与幸福的感受，带着永恒的笑容，站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。 2　 “明霞，你看我头上还有乱发吗？” 3　 孙明霞久久地凝望着江姐刚梳好的头发，心里涌出无尽的话语，嘴里却简单地回答着：“没有，一丝乱发也没有……” 4　 江姐放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。 5　 “要换衣裳？不冷么？” 孙明霞茫然地问。 6　 “不要紧。” 7　 江姐换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的褶痕。孙明霞知道，江姐素来爱好整洁，即使在集中营里，也一贯不变。所以平静的江姐，总是给人一种精神焕发的庄重的感觉。 8　 特务在门外催促。江姐转身面向难友，缓缓开口：“同志们，不要难过。胜利很快就要到来，黑暗终究会过去。敌人可以夺去我们的生命，却永远摧毁不了革命者追求解放的信念。” 9　 牢房里一片压抑的啜泣声。有人低声问：“江姐，我们还能再见面吗？” 10　 江姐微微含笑，轻轻挥手：“我们会在胜利的曙光里重逢。” 11　 走到牢门口，她停下脚步，最后回望牢房里并肩斗争的战友。铁栏杆后面，一双双饱含不舍的眼睛凝望着她。江姐昂首走出女牢，步伐沉稳坚定。走廊两侧牢房里的战友紧紧抓住铁栏杆，默默目送她远去。低沉无声的送别，回荡在阴冷的地牢之中。面对即将到来的考验，江姐心中没有一丝怯懦，她坚信无数革命者流血奋斗换来的新中国，终将迎来光明。 11.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 黎明就在眼前，已经看见晨曦了。 B. 敌人可以夺去我们的生命，却永远摧毁不了革命者追求解放的信念。 C. 她异常平静，没有激动，更没有恐惧与悲伤。 D. 黑暗终究会过去。 【答案】C 【详解】A、D 运用比喻；B 运用对比；C 只是平实陈述心理状态，没有运用修辞手法。故选 C。 12.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文运用动作、语言、神态描写，塑造江姐从容坚毅的革命者形象。 B. 难友们悲伤不舍的反应，侧面烘托江姐崇高的人格力量。 C. 文章语言沉郁压抑，意在表现江姐面对死亡时悲观绝望的心境。 D. 选文通过整理衣着、告别战友等细节，体现江姐对信仰的坚守。 【答案】C 【详解】C. 文章基调悲壮昂扬，江姐内心满怀对胜利的期盼，并不悲观绝望。故选 C。 第Ⅱ卷（共64分） 四、本大题共4小题，共14分。阅读下面的文字，完成13-16题。 习惯成自然（节选） 叶圣陶 ①“习惯成自然”，这句老话很有意思。我们走路，为什么总是一脚往前，一脚在后，相互交替，两条胳臂跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下去，把要说的都说明白了？ ②因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思。走路和说话是我们最需用的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。 ③不达到习惯成自然的地步，勉勉强强的做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做也不干，当然更说不上我们有了那种能力了。听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这当儿，我们还不是已经有了观察的能力。 ④听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这当儿，我们还不是已经有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这当儿，我们还不是已经有了读书的能力。 ⑤要有观察的能力，必须真个用心去观察。要有劳动的能力，必须真个动手去劳动。要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读。要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切事认认真真去做。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真个去观察去劳动的时候，“知”才渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ⑥通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。习惯养成的越多，那个人的能力越强。 （节选自叶圣陶《习惯成自然》） 13. 根据文章内容填空：作者认为，走路和说话是我们最需用的两种__________；无论哪一种能力，要达到__________的地步，才算真正有了那种能力。（3分） 【参考答案】基本能力；习惯成自然。 【评分标准】每空1.5分，意思准确即可。 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章由走路、说话等日常现象引出“习惯成自然”的观点。 B. 作者认为只要相信道理正确，就等于已经具备了相应能力。 C. 观察、劳动、读书等能力都需要在实际行动中逐渐养成。 D. 文章把“知”和“习惯”作区分，强调实践的重要性。 【答案】B 【详解】B.原文认为“只是个‘知’罢了”并不等于能力，必须真个去做，知才会渐渐化为习惯。故选B。 15. 为什么作者说“仅仅是‘知’，实际上与‘不知’并无两样”？请结合文章说明。（4分） 【参考答案】因为只知道道理而不去实践，并不能形成真正能力；观察、劳动、读书等都必须通过持续行动转化为习惯。只停留在相信或知道的层面，不能解决实际问题，所以与不知没有实质区别。 【评分标准】指出只知不做1分，说明不能形成能力1分，结合文中例子1分，说明知需转化为习惯1分。 16. 文章对中职学生学习专业技能有什么启示？（4分） 【参考答案】专业技能不能只停留在听懂要求或理解步骤上，而要通过反复训练形成稳定习惯；学习中要把“知”落实到“做”，在观察、动手、表达和反思中提高能力；只有把正确方法练到自然熟练，才能真正掌握技能。 【评分标准】结合“知与做”2分，联系专业技能训练1分，表达清楚1分。 五、名句默写。（4分） 17. 按课文原句填空（每空1分，共4分）。 （1）坎坎伐檀兮，__________。（《伐檀》） （2）不稼不穑，__________？（《伐檀》） （3）__________，千古风流人物。（《念奴娇·赤壁怀古》） （4）乱石穿空，惊涛拍岸，__________。（《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】① 寘之河之干兮 ② 胡取禾三百廛兮 ③ 大江东去，浪淘尽 ④ 卷起千堆雪 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词有：“寘”“廛”“淘”。 六、应用文修改。（6分） 18. 下面是一则活动启事，其中有三处不符合文体要求或表达不得体，请找出三处错误，依次写明错误位置、错误类型和修改方案。（6分） 传统诗文朗诵体验活动 为丰富校园文化，语文学习社将在学校报告厅开展传统诗文朗诵体验活动，活动约为下午两点开始，内容包括诵读展示、技巧交流、现场点评、报名同学请在本周五前把姓名报给各班语文课代表。欢迎同学们踊跃参加！ 语文学习社 2026年7月23日 【参考答案】①错误位置：“活动约为下午两点开始”；错误类型：内容要素残缺/时间表达不准确；修改方案：改为“活动时间为7月25日14:00—16:00”。②错误位置：正文未写明联系人和联系方式；错误类型：格式类错误/启事要素缺失；修改方案：补写“联系人：李同学，电话：13800000000”。③错误位置：“现场点评、报名同学……”；错误类型：文字书写类错误/标点误用；修改方案：将“现场点评”后的顿号改为句号，如“内容包括诵读展示、技巧交流、现场点评。报名同学……”。 【评分标准】每处错误位置、错误类型、修改方案均正确得2分；只找出错误未能正确修改得1分。 七、作文。（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 郭橐驼说种树要“顺木之天，以致其性”，叶圣陶说能力要在反复实践中“习惯成自然”。学习和成长也一样，既要尊重规律，也要长期坚持。 请结合材料内容，联系自身学习和生活实际，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；诗歌除外。 【参考立意】1. 尊重规律，踏实成长。2. 把正确方法练成习惯。3. 坚持实践，提升能力。 【评分标准】一类卷（36-40分）：立意准确深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感。二类卷（30-35分）：立意明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。三类卷（24-29分）：立意基本明确，内容一般，结构基本完整，语言基本通顺。四类卷（23分及以下）：偏离题意，内容空泛，结构混乱，语病较多，字数明显不足。 【范文示例】 循规律而行，持坚守成长 郭橐驼种树，深谙“顺木之天，以致其性”的道理，顺应树木生长规律，方能培育良木；叶圣陶谈及成长，认为能力需在反复实践中沉淀，最终“习惯成自然”。树木生长有其自然法则，人的成长亦是如此。真正的成长从不是急于求成的蛮干，而是尊重规律、循序渐进，辅以长久坚持，方能沉淀能力、蜕变成长。 尊重规律，是成长的前提与根基。万事皆有章法，学习成长亦有迹可循。曾经的我在专业学习中急于求成，总想一步到位，技能训练只求速度、不求细节，语文背诵死记硬背、不懂理解梳理，看似花费大量时间，却收效甚微，成绩始终停滞不前。后来我慢慢明白，学习没有捷径，技能打磨、知识积累都有自身规律。就像种树不能违背天性、揠苗助长，学习也要夯实基础、循序渐进，先理解原理，再反复练习，顺应学习规律，才能高效精进、稳步提升。 长久坚持，是成长的关键与底气。顺应规律只是找准了方向，持之以恒的实践，才能让能力落地生根。叶圣陶先生所说的“习惯成自然”，正是日复一日坚持的力量。技能实训没有一蹴而就的熟练，每一个标准动作，都需要千百次的反复打磨；语文学习没有凭空而来的功底，每一段文字积累、每一次阅读理解，都需要日积月累的沉淀。如今的我，摒弃浮躁心态，遵循学习规律，每天坚持复盘知识点、反复打磨实操技能，在日复一日的坚持中，慢慢改掉粗心浮躁的短板，养成踏实自律的习惯，各项能力也悄然提升。 规律为成长引路，坚持为成长赋能。只懂规律却不愿坚持，便是纸上谈兵；一味埋头苦干却违背规律，只会事倍功半。对于我们中职学子而言，专业学习、文化求知，都需要二者兼具。尊重成长规律，拒绝急功近利；坚持日常实践，养成良好习惯，在有序沉淀中突破自我，在长久坚守中收获蜕变。 成长如种树，顺其天性，久久为功。未来的日子里，我愿以规律为航向，以坚持为羽翼，不骄不躁，踏实笃行，在循序渐进的积累中沉淀自我，在持之以恒的努力中奔赴成长，让每一份付出都开花结果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖天津高职分类考试语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标天津高职分类考试语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 天津高职分类考试 《单元过关卷》 语文基础模块上册 第三单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第Ⅰ卷 （共36分） 一、基础积累选择（1-6题，每题3分，共18分） 1. 下列各组词语中，下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 坎坎（kǎn） 置寘（zhì） 不穑（sè） 河水涟猗（yī） B. 橐驼（tuó） 病偻（lǚ） 早实以蕃（fān） 寿且孳（zī） C. 促织（zhī） 迂讷（nà） 薄产（bó） 冥搜（míng） D. 樯橹（qiáng） 华发（huā） 一尊（zūn） 还酹（lèi） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 涟漪 素餐 不稼不穑 重章叠句 B. 病偻 移徒 根拳 爱之太恩 C. 樯橹 酹月 雄姿英发 早生华髪 D. 促织 迂呐 奇货可居 脓血流离 3. 依次填入下面句中下划线横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①学习《种树郭橐驼传》时，我们既要理解种树之法，也要体会作者借事明理的__________。②诵读《伐檀》时，重章叠句反复出现，增强了诗歌__________的表达效果。③赏析《念奴娇·赤壁怀古》，要把壮阔景物、英雄追忆和人生感慨__________起来。④阅读文言文，只有结合语境辨析实词虚词，才能比较准确地__________文意。 A. 寓意 回环 联系 把握 B. 意义 循环 联络 掌握 C. 寓意 循环 联系 掌握 D. 意义 回环 联络 把握 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《种树郭橐驼传》，使同学们认识到尊重规律的重要性。 B. 《伐檀》采用重章叠句的手法，增强了诗歌的节奏感和讽刺力量。 C. 能否准确理解文言实词，是提升古诗文阅读水平的关键。 D. 学校开展经典诵读活动，目的是为了提高学生的语言表达能力。 5. 下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（ ） A. 《种树郭橐驼传》说明：顺应事物规律，才能收到良好效果。 B. 同学们准备诵读《伐檀》《无衣》和《念奴娇·赤壁怀古》。 C. 讨论时，大家围绕“怎样理解词人的旷达情怀”发表看法。 D. 这篇文章需要我们理解实词、虚词、句式、等文言知识。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《伐檀》《无衣》均出自《诗经》，《诗经》常用赋、比、兴等表现手法。 B. 《种树郭橐驼传》作者柳宗元，文章借种树之道谈养人之理。 C. 《念奴娇·赤壁怀古》作者苏轼，作品写景、咏史、抒情融为一体。 D. 《促织》选自《红楼梦》，作者曹雪芹，主要表现大家族兴衰。 二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文言文，完成7-10题。 种树郭橐驼传（节选） 柳宗元 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》，《柳宗元集》） 7. 下列语句中下划线词，解释不正确的一项是（ ） A. 病偻 患病 B. 名我固当 本来、确实 C. 驼业种树 以……为业 D. 早实以蕃 实在 8. 下列语句中下划线虚词的用法，判断正确的一项是（ ） ①有问之 ②能顺木之天 ③以致其性焉尔 ④早实以蕃 A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④不同 C. ①②相同，③④不同 D. ①②不同，③④相同 9. 下列句子译文不准确的一项是（ ） A. 有类橐驼者——有点像骆驼。 B. 名我固当——这样称呼我确实很恰当。 C. 莫能如也——没有人能比得上他。 D. 其本欲舒——它的树干想要舒展。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文先写郭橐驼外貌与得名，再写他种树技艺高超。 B. 郭橐驼认为种树关键在于顺应树木天性。 C. 文章用他植者与郭橐驼对比，突出种树之道。 D. 本文主要使用华丽铺陈写景，完全没有寓意。 三、本大题共2小题，每小题3分，共6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文字，完成11-12题。 《江姐（节选）》 1　 江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了。她异常平静，没有激动，更没有恐惧与悲伤。黎明就在眼前，已经看见晨曦了。这是多少人向往过的时刻啊！此刻，她全身心充满了希望与幸福的感受，带着永恒的笑容，站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。 2　 “明霞，你看我头上还有乱发吗？” 3　 孙明霞久久地凝望着江姐刚梳好的头发，心里涌出无尽的话语，嘴里却简单地回答着：“没有，一丝乱发也没有……” 4　 江姐放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。 5　 “要换衣裳？不冷么？” 孙明霞茫然地问。 6　 “不要紧。” 7　 江姐换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的褶痕。孙明霞知道，江姐素来爱好整洁，即使在集中营里，也一贯不变。所以平静的江姐，总是给人一种精神焕发的庄重的感觉。 8　 特务在门外催促。江姐转身面向难友，缓缓开口：“同志们，不要难过。胜利很快就要到来，黑暗终究会过去。敌人可以夺去我们的生命，却永远摧毁不了革命者追求解放的信念。” 9　 牢房里一片压抑的啜泣声。有人低声问：“江姐，我们还能再见面吗？” 10　 江姐微微含笑，轻轻挥手：“我们会在胜利的曙光里重逢。” 11　 走到牢门口，她停下脚步，最后回望牢房里并肩斗争的战友。铁栏杆后面，一双双饱含不舍的眼睛凝望着她。江姐昂首走出女牢，步伐沉稳坚定。走廊两侧牢房里的战友紧紧抓住铁栏杆，默默目送她远去。低沉无声的送别，回荡在阴冷的地牢之中。面对即将到来的考验，江姐心中没有一丝怯懦，她坚信无数革命者流血奋斗换来的新中国，终将迎来光明。 11.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 黎明就在眼前，已经看见晨曦了。 B. 敌人可以夺去我们的生命，却永远摧毁不了革命者追求解放的信念。 C. 她异常平静，没有激动，更没有恐惧与悲伤。 D. 黑暗终究会过去。 12.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文运用动作、语言、神态描写，塑造江姐从容坚毅的革命者形象。 B. 难友们悲伤不舍的反应，侧面烘托江姐崇高的人格力量。 C. 文章语言沉郁压抑，意在表现江姐面对死亡时悲观绝望的心境。 D. 选文通过整理衣着、告别战友等细节，体现江姐对信仰的坚守。 第Ⅱ卷（共64分） 四、本大题共4小题，共14分。阅读下面的文字，完成13-16题。 习惯成自然（节选） 叶圣陶 ①“习惯成自然”，这句老话很有意思。我们走路，为什么总是一脚往前，一脚在后，相互交替，两条胳臂跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下去，把要说的都说明白了？ ②因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思。走路和说话是我们最需用的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。 ③不达到习惯成自然的地步，勉勉强强的做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做也不干，当然更说不上我们有了那种能力了。听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这当儿，我们还不是已经有了观察的能力。 ④听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这当儿，我们还不是已经有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这当儿，我们还不是已经有了读书的能力。 ⑤要有观察的能力，必须真个用心去观察。要有劳动的能力，必须真个动手去劳动。要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读。要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切事认认真真去做。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真个去观察去劳动的时候，“知”才渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ⑥通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。习惯养成的越多，那个人的能力越强。 （节选自叶圣陶《习惯成自然》） 13. 根据文章内容填空：作者认为，走路和说话是我们最需用的两种__________；无论哪一种能力，要达到__________的地步，才算真正有了那种能力。（3分） 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章由走路、说话等日常现象引出“习惯成自然”的观点。 B. 作者认为只要相信道理正确，就等于已经具备了相应能力。 C. 观察、劳动、读书等能力都需要在实际行动中逐渐养成。 D. 文章把“知”和“习惯”作区分，强调实践的重要性。 15. 为什么作者说“仅仅是‘知’，实际上与‘不知’并无两样”？请结合文章说明。（4分） 16. 文章对中职学生学习专业技能有什么启示？（4分） 五、名句默写。（4分） 17. 按课文原句填空（每空1分，共4分）。 （1）坎坎伐檀兮，__________。（《伐檀》） （2）不稼不穑，__________？（《伐檀》） （3）__________，千古风流人物。（《念奴娇·赤壁怀古》） （4）乱石穿空，惊涛拍岸，__________。（《念奴娇·赤壁怀古》） 六、应用文修改。（6分） 18. 下面是一则活动启事，其中有三处不符合文体要求或表达不得体，请找出三处错误，依次写明错误位置、错误类型和修改方案。（6分） 传统诗文朗诵体验活动 为丰富校园文化，语文学习社将在学校报告厅开展传统诗文朗诵体验活动，活动约为下午两点开始，内容包括诵读展示、技巧交流、现场点评、报名同学请在本周五前把姓名报给各班语文课代表。欢迎同学们踊跃参加！ 语文学习社 2026年7月23日 七、作文。（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 郭橐驼说种树要“顺木之天，以致其性”，叶圣陶说能力要在反复实践中“习惯成自然”。学习和成长也一样，既要尊重规律，也要长期坚持。 请结合材料内容，联系自身学习和生活实际，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；诗歌除外。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $