辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷(调研卷) 语文(四)

辽宁省名校联盟2026年高考模拟卷（调研卷） 语文（四） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 2025年清明节前后，近10部新片陆续上映，目前有两部国产片票房过亿。在缺乏大投入、大档期影片的时候，冷热不均的市场现象再一次引发我们思考：在泛媒介、泛影像时代，电影特别是中小成本电影何以吸引常态的电影观众． 随着媒介生态的变化，“可看”的影像内容琳琅满目、唾手可得。电影具有“可看性”已远远不够，还必须具有影院“必看性”。因而，什么是影院的“必看性”就成为电影创作、电影市场需要面对的问题。从市场供给和消费规律来看，影院“必看性”可能包含了三个不可忽略的核心要素：心动值、稀缺 值、票有所值。 影片让人心动，才有观影的行动。每部成功的电影，几乎都是对观众需求的新发现。《红海行动》满足观众对“大国崛起”的需求，《流浪地球》系列满足观众对患难与共、同舟共济的人类命运共同体的想象……这些影片上映时具有鲜明的突破性、创新性，敏锐捕捉到观众的心理变化，并通过高完成度满足了观众的需求，为口碑和营销提供了“高概念”。所以，用创新的故事和人物满足观众，是电影“必看性”的第一要求。 物以稀为贵。观众的需求有各种各样的媒介满足方式，电影需要凸显自身不可替代的媒介独特性。当年，电影受到电视媒介的冲击，逐渐在题材、视听、银幕体验等方面形成不同于电视的稀缺性，从而获得新生。今天，电影面对更加丰富多样的媒介竞争，更需要重新定义影院的稀缺性。电影必须有影院的视听强度和叙事差异性，这就是不同于其他媒介的“电影感”。 批量类型化的时代已结束，当下的成功电影都不再是类型的复制，而是对视听“稀缺性”的满足。《战狼》系列带来了当时其他媒介无法提供的跨国叙事的热血动作场面；《我和我的祖国》用“小人物”与“大时代”“迎头相撞”的“瞬间”组合成影像史诗。“唐探系列”“误杀系列”这样的类型片，也都展现了其他媒介很难“复制”的电影稀缺性。《爱情神话》《破·地狱》等中小成本电影，则展示了只有在影院大银幕，才能体会到的放大的“细节”、在场化的“共鸣”。“电影感”或者说影院强度，正是电影稀缺性的基础，也是电影不能被微短剧、网络剧、电视剧、短视频所替代的唯一性。 心动、稀缺是前提，观众“必看”的选择首先还是“优质”电影。中国电影年产量千部左右，根据国家电影专资办的相关数据，2024年观影人次达到20万以上的影片不足150部，票房过亿并观影人次超过200万的50多部，绝大多数达不到观众的“最低消费标准”。在影像内容过剩的年代，观众只会为优质内容买单。电影必须具有超越其他媒介的质量标准和艺术感染力，电影必须具有其他媒介所不具备的“难度系数”，且高质量完成，观众才会觉得“票有所值”。市场既需要优质的大众电影，也需要相对小众的中小成本优质电影。关键在于电影创作是不是能够真正达到观众的认可，甚至超越观众的“已知”，拿出让观众尊敬和服气的好作品。 媒介的替代性竞争越来越激烈，电影创作生产必然再次走上“减量提质”的轨道。在影像故事铺天盖地的大背景下，对需求、稀缺、优质三角支撑的“必看性”的思考，是电影未来需要完成的答卷。 （摘编自尹鸿《中小成本电影何以吸引观众》） 材料二： 鼓励和支持中小成本电影尤其是小成本电影，是必须做的事情，是要花大力气做的事情。中国电影迄今为止仍然是一个新兴市场、新兴产业，一切都还在生成和发展过程中，远没有规范，更没有“定型”。银幕数量只有一万块、两万块的时候，电影市场难以接纳差异化多样化的电影，大片垄断貌似也是不可避免的。但是，当电影市场银幕数量达到3万块之后，应该说就提供了差异化的空间，多样化的电影尤其是中小成本电影也就应该有更多的市场表现和市场份额。特别是我们的银幕数量已经超过了5万块，差异化的空间和机会不仅出现，而且在很大程度上成为中国电影能否实现可持续繁荣发展的关键所在。 从观众层面来说，不仅有娱乐方面的需要，也有情感方面的需求，不可能一直都停留在只看爆米花电影、视觉特效的水平。2016年以来，中小成本电影尤其是一些质量和品质比较高的小成本电影之所以开始受到市场的接纳和观众的追捧，可以说是双重作用合力的结果：一方面是市场尤其是银幕数量的增长提供了差异化的空间和机会，另一方面则是观众的需求出现了很多新的变化。 尽管相当数量的观众进电影院看电影更多的是出于社交活动的需求，而不是审美和艺术的需求，但这也在悄然发生变化。随着市场的成熟、观众的成熟，观影从社交活动需求回归艺术和审美需求，也是一个必然的过程乃至宿命。而随着从社交活动需求更多地回归艺术和审美需求，中小成本电影尤其是有创意、有想象力、有艺术探索精神的中小成本电影将会获得更多的市场空间和机会。从这个意义上说，中小成本电影尤其是小成本电影的春天正在不断生成，正在向我们走来，“星星之火可以燎原”。 （摘编自饶曙光《中小成本电影正“向我们走来”》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．在泛媒介、泛影像时代，影像内容较为丰富且受众获取影像较为容易，电影市场也呈现了冷热不均的现象。 B．能让观众心动的电影应捕捉观众心理，并在实际观影中满足观众的需求，具有鲜明的突破性、创新性。 C．市场对大众电影和中小成本电影的需求是相同的，这两种电影都需要创作出让观众尊敬和服气的优秀作品。 D．电影的审美和艺术功能，会随着市场的成熟和观众的成熟更加受到观众的认可，这是电影发展的必然结果。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．中国电影发展要积极应对媒介生态的变化，跳出电影只有“可看性”的桎梏。 B．成功的电影一定满足了观众对视听“稀缺性”的要求，而不会借鉴其他电影。 C．在媒介的替代性竞争日趋激烈的背景下，电影创作生产量定会呈现下降态势。 D．中国电影处于生成和发展过程中，工作重心是鼓励和支持中小成本电影发展。 3．下列选项最符合材料一中影院“必看性”的一项是（3分） A．残障人士、重病患者等在不同影片中成为主角，且大都欲扬先抑。 B．电影《长津湖》以不同于其他影片的紧张剧情和爱国情怀迅速成为国内现象级作品。 C．《哪吒之魔童闹海》展现了其他媒介很难“复制”的电影稀缺值。 D．《好东西》以其银幕特有的“细节”满足了观众的需求，是一部优质电影。 4．请简要分析材料一的论证思路。（4分） 5．两则材料都强调要发展我国中小成本电影，都提到了一些建设性意见，请结合材料简要概括。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 错 位 朱以撒 这个深秋，进到了三峡中的一段。窥一斑而试图见全豹，也只能如此了——有许多行程我都没有从头至尾地完成——看一部电影，片尾曲还未响起，我就要拔腿走了；买的书只看了几篇，都是中间部分，结局如何全然不知；就连我买的车也如此，两厢，不能算全须全尾。即便这样，片段中也含有了整体的信息。就如出外的这几日，餐桌上都会出现一条新鲜的𫚔鱼，肉质细腻且刺少，甚是喜欢，但我也只品尝了其中的几节。许多喜爱都是如此，片段而已。 片段有片段之美。我通常是用对照的方法来进行的。一条江，两岸崖壁。山是静的，水是动的。崖壁如此坚硬，流水更显出了轻柔。崖壁的棺木如此远久，里边的人早已枯骨。下边的人正丰满地走着，血肉生机。草木或荣或枯，枯者焦黄，荣者深绿，各自朝着不同的方向延续。长居于此的人早已见惯，此时摊子摆开，放上土特产，期待行者解囊。远来的行者只想着多走动，并不想照顾她们的生意。 人的想法、做法，就是以差异出现的。 有人问哪个时间段会看到更多的对比，我说秋季中的深秋。 车开了很远，来到乡村一个大湖边，看正在下坠的残荷。风很大，撩起人的衣角，如同荷叶乱舞。荷伸出湖面，正在走向它的终结。夏日不是这样的，荷盘圆润均匀，露珠其上，粒粒晶莹。此时再也难以挑出一张完整的叶片了。湖水日复一日地冷去，凌厉的风每日都在吹走叶片上的水分，让上边的绿色，逐渐成为枯焦，再过些时候，枯焦的叶片就会被风吹碎，只余下如同黑铁古铜的荷干直愣愣地戳着，使湖面平添了许多瘦硬和坚劲。我庆幸自己来得正是时候，一湖的残荷在此时到达它最耐人寻味的节点上。夏日里人们摩肩接踵来看荷花，看到它的好看——许多人都是奔着好看前往的。只有好看才让行者不枉钱财，内心满意。奔不好看而往的人终究是不多的。就如此行，在寒风瑟瑟的湖边，也就我们一行四人而已。如今的确说不上好看了，被风日复一日摧残的容颜，没有光泽，满眼可见憔悴。当一个人过了追逐好看的年龄，他对那些残缺的、散乱的、荒寒的形态，会更有一些倾心。直白地说，就是对这种自然而然进入丑的历程的景致，咀嚼、品咂出了不同的韵味。这些为数不多的人有探赜索隐的能力，是与大多数人感觉错开的，陶然其中，以为甚好。 古人笔下的残荷也是我乐意把玩的。张守中、陈淳笔下，都有残荷的题材。此时荷是畸荷，人也是畸人。这样的题材在笔下，无论画技高下，趋奇溢怪，都不会落俗格。而我看到的更多的荷画，攫取荷历程中最圆满的形态、色泽，好看是好看，脂粉气上来了，入艳俗境了。人与人的看法差异太大了，就如同看荷，没有谁会守在湖边看荷的整个历程。正因为这样，人们选择出行的时间段就见出不同。白居易“时之所重，仆之所轻”说的就是错位的道理——大家都在一窝蜂涌动的时候，我不妨闲适地待着，不必成为其中的一员。正是个人的识见差异太大了，由此丰富多彩。就像一出戏，有人喜欢看它的圆满喜庆，有的则看离散之悲，都循自己内心的走向便可。当然，如我这般观赏回来，是无从与人说道的，残荷之散乱、萧条、破败，是不必与人分享的。分享在时下越来越时兴了。我觉得私享更好，自己回味，贮存起来。 一条江，穿过两边崖壁一直向前。每一段都被人为地规划着，使自然景致嵌入了许多工匠的气味，使原先之无成为时下之有。在有与无之间，我还是喜欢选择无，选择早先空空荡荡的状态。回溯逝去的许多时间，这里是以无的面目出现的，只是江水与崖壁的映衬。现在，设置一艘仿旧木船固定好，一位显然是被粉饰了的村姑于船头坐定，正在以假动作绣着什么。接下来是古旧的石桥，又一位巧笑的村姑撑着花色伞，站在拱起的桥中，不时挥手。再往下走是几位服饰鲜亮的村姑正在浣洗，织品一半在手，一半在水，正在不断地拂动，使涟漪散开。这些设置太直接了，如果是无，则会有更多的隐喻和暗示——高崖、秋水、空旷、静寂，人于其中，理所当然浮想无端、横纵无碍，可能是与此景相投合的，或乖悖的；也可能离题万里毫不搭界的感受，纷至沓来，总不至于只是此时的这般约束。塞萨尔·艾拉早说过：大自然被人类的社会性包裹起来了。但凡有些审美价值，无非都记录了这样的情景。艾拉所说与我所想一致，尽管艾拉远在阿根廷，却也遇到了同样的场景。自然景致中，天趣是蕴含其中的。天趣循天道而强弱、浅深、藏露，总是难以言说，使人玄思，时而妙悟。这么一来，行程中就不会有那么多的声响。声响奔着明说而来，就像有人期望引导者多说一些，倚仗于此，说的和听者，得到的也大抵是皮相。内涵说不出来，隐喻藏于静谧处，超越了口说这种普通大众的需求。有人行一路，一言不发。旁人以为他装深沉，实则不是。 回头的时候，天色暗了下来，人工的装饰也准备撤离。浣女已经从水边消失了，石桥上不见了撑伞的影子，船头的绣女已躲入舱中。 此时，有点像本来的样子了。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章列举大量生活中的现象，表明“我”在生活中虽然常常只窥“片段”，不追求看到全貌，但也同样能领略到事物的美。 B．文章将眼前黑铁古铜的荷干和夏日圆润均匀的荷盘进行鲜明的对比，体现了“我”对一湖残荷产生的独特审美感受。 C．无论是赏荷还是画荷，我们都应该有着自己的理解，甚至要有一种错位的意识，要拥有一份值得回味的独属于自己的享受。 D．文章以“我”行游三峡为背景展开抒写，但三峡自然之景并非文章的写作重心，作者大量的感触才是文章表达的重点所在。 7．关于文中“一条江……”这个段落，下列说法不正确的一项是（3分） A．人工规划改变了长江自然景观的本来意味，自然之中的工匠气息让“我”感到失望。 B．文段中对几个村姑的描写较为细腻，与前后大量的议论性文字形成了反差。 C．引用塞萨尔·艾拉的话以印证“我”对自然的理解，强化了“我”对“有”的否定。 D．天趣需要通过妙悟和玄思方能真正体会到，而明说得到的则大概只是外在的皮相。 8．如何理解文中画线处的“这些为数不多的人有探赜索隐的能力，是与大多数人感觉错开的，陶然其中，以为甚好”？请简要概括。（4分） 9．“错位”在社会学层面指人或事物失去了正常的或应有的状态，与大多数人或物的状态不同。与常人相比，“我”有很多“错位”，请结合文本加以阐释。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 夫子当周之末，以圣人不复作也，顺天应时之治不复有也，于是作《春秋》，为百王不易之大法。所谓“考诸三王而不缪，建诸天地而不悖，质诸鬼神而无疑，百世以俟圣人而不惑”者也。先儒之传，游、夏[注]不能赞一辞。斯道也，唯颜子尝闻之矣。行夏之时，服周之冕，乐则《韶舞》，此其准的也。后世以史视《春秋》，谓褒善贬恶而已，至于经世之大法，则不知也。 《春秋》大义数十其义虽大炳如日星乃易见也。惟其微辞隐义、时措从宜者，为难知也。故学《春秋》者，必优游涵泳，默识心通，然后能造其微也。 （节选自程颐《春秋传序》） 材料二： 事有不幸出于久远而传乎二说，则奚从？曰：从其一之可信者。然则安知可信者而从之？曰：从其人而信之，可也。众人之说如彼，君子之说如此，则舍众人而从君子。君子博学而多闻矣，然其传不能无失也。君子之说如彼，圣人之说如此，则舍君子而从圣人。此举世之人皆知其然，而学《春秋》者独异乎是。孔子，圣人也，万世取信，一人而已。若公羊高、谷梁赤、左氏三子者，博学而多闻矣，其传不能无失者也。孔子之于经，三子之于传，有所不同，则学者宁舍经而从传，不信孔子而信三子，甚哉其惑也！经于鲁隐公之事，书曰“公及邾仪父盟于蔑”；其卒也，书曰“公薨”，孔子始终谓之公。三子者曰非公也，是摄也。学者不从孔子谓之公，而从三子谓之摄。其舍经而从传者何哉？经简而直，传新而奇，简直无悦耳之言，而新奇多可喜之论，是以学者乐闻而易惑也。经之所书，予所信也；经所不言，予不知也。 难者曰：“夫三子者，皆学乎圣人，而传所以述经也。经文隐而意深，三子者从而发之，故经有不言，传得而详尔，非为二说也。”予曰：“经所不书，三子者何从而知其然也？”曰：“推其前后而知之，且其有所传而得也。国君必即位，而隐不书即位，此传得知其摄也。经文隐矣，传曲而畅之。学者以谓三子之说，圣人之深意也，是以从之耳，非谓舍孔子而信三子也。”予曰：“然则妄意圣人而惑学者，三子之过而已。使学者必信乎三子，予不能夺也。使其惟是之求，则予不得不为之辨。” （节选自欧阳修《春秋论上》） [注]游、夏：指孔子学生子游、子夏。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 《春秋》大义A数十B其义C虽大D炳E如日F星G乃易见也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“斯道也”与《师说》中“欲人之无惑也难矣”这两句中的“也”用法不相同。 B．微，微妙之处，形容词用作名词，与《出师表》“此皆良实”的“良实”用法相同。 C．传，解说经义的文字，属古籍注释体例之一，与儒家典籍“经”合称为“经传”。 D．夺，文中指强行改变，与《陈情表》中“舅夺母志”的“夺”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．孔子认为他所在的年代不会再出现圣人，原来的治国之道也不复存在，所以他编写了《春秋》，希望这部作品能成为历代帝王不可更改的重要法则。 B．后世之人很少有人能真正理解《春秋》一书，他们大都以史书的标准看待《春秋》，认为它只是用来褒扬善行、贬斥恶行，难以领悟其蕴含的治国方略。 C．历史上有些事会因年代久远而流传不同的说法，当不知依从哪种说法时须谨记：追随可信之人的教导，时刻相信君子的主张，他们是博学广闻的。 D．欧阳修认为公羊高、谷梁赤、左丘明三人的有些观点和孔子观点不尽相同，并且引述经与传关于鲁隐公的记载，分析其不同，从而论证观点。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）行夏之时，服周之冕，乐则《韶舞》，此其准的也。 （2）夫三子者，皆学乎圣人，而传所以述经也。 14．后人对《春秋》的认识存在一些偏差，结合程颐和欧阳修的论述，概括出现这些偏差的原因有哪些。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 登巢湖圣姥庙 罗 隐 临塘古庙一神仙，绣幌花容色俨然。 为逐朝云来此地，因随暮雨不归天。 眉分初月湖中鉴，香散余风竹上烟。 借问邑人沉水[注]事，已经秦汉几千年。 [注]“沉水”是一个民间传说，指巢湖本是陆地，一夜之间陷成湖泊。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．圣姥庙历史悠久，临近水塘边，庙中华美的帷帐烘托出神像的庄严美丽。 B．圣姥追逐朝云而来此地，留念暮雨而未返回天庭，自然之景与神话交融。 C．尾联以民间传说切入，将眼前神仙庙宇与秦汉至今的漫长历史进行对照。 D．全诗以凝练的笔触，寄寓了诗人和李白《梦游天姥吟留别》相似的情感。 16．诗歌颈联写景精妙，请简要分析其写法。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《劝学》中，荀子用“________________，________________”两句为喻，直接引出对君子为学省身的劝诫。 （2）语文课上，老师认为《将进酒》中的“________________，________________”两句从时间角度进行夸张，与前面两句从空间角度进行夸张的，形成了恰切的呼应关系。 （3）日常生活中，我们常常提到“人间”，或表明某种普遍情况，或用来作比较以抒情。这种用法在古诗词中也很常见，如“________________，________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 我们发现，大雨过后，地下的蚯蚓纷纷爬出地面。这是为什么呢？ 蚯蚓无专门的呼吸器官，其呼吸依赖皮肤与土壤孔隙中的氧气进行交换。雨水浸入土壤后往往会占据大部分孔隙，导致土壤缝隙里的氧气骤减。在土壤中感到窒息的蚯蚓，只能 A 地爬出地面吸取新鲜空气。研究发现，不同种类的蚯蚓忍耐缺氧的能力有所差异，耐缺氧能力差的参环毛蚓浸在水中仅能存活几小时；即便南美岸蚓这类能坚持数天的品种，也需要尽快找到“逃生出口”。所以，（ 甲 ），主要是由于土壤中存在缺氧危机。 此外，雨水冲击往往导致枯枝落叶增加，湿润环境也会引起微生物大量繁殖，为蚯蚓提供了更多觅食的机会，这可能是蚯蚓雨后爬出地面的另一个驱动力。 ①蚯蚓作为“地下工程师”，其运动能有效疏松和改良土壤。②尤其重要的是，③它作为生态系统中的分解者，④通过摄食、排泄和消化，⑤将凋落物转化为富含养分的蚯蚓粪，⑥从而提高凋落物的分解及养分释放。蚯蚓对凋落物分解做出了很大贡献，显著促进了土壤中碳、氮等养分的循环，提高了土壤肥力，是生态系统 B 的一环。 小蚯蚓有大作为，但蚯蚓往往会受到土壤中农药残留的毒害。（ 乙 ）？防止农药和化肥的过度使用，不仅能避免土壤板结与污染，还能保护土壤生物多样性；保护自然植被覆盖，为蚯蚓提供稳定的栖息环境；推广免耕、秸秆还田等生态农业技术，增加农业土壤中蚯蚓的食物，给蚯蚓创造更加适宜的生存空间。雨后爬出地面的蚯蚓，易被人发现，也更容易遭受伤害。下次遇到这些湿漉漉的“耕耘者”，请不要伤害它们，让它们回家继续为生态环境服务，它们一直在用小小的身躯“耕耘”着广袤的土地。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．画波浪线句子运用了哪种类型的比喻？请结合材料简要分析其设喻的合理性。（4分） 22．地质生物馆近期推出“认识蚯蚓”主题活动，引起了某校同学的兴趣。你作为一个志愿讲解员，请根据以上材料写一段解说词。要求信息准确，语言流畅，符合交际情境，不超过100个字。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古人说好男儿志在四方，即人要有走向外面世界的梦想以成就自我。铁凝笔下的香雪就怀有向往外面世界的梦想。可也有人说，梦想不一定是诗和远方，也可以是故乡。浏阳沿溪镇80后小伙返乡创业，成为中国农村电商致富带头人，扎根乡村亦成就了人生。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $