第一单元 习作 猜猜他是谁 （学习任务单）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕“猜猜他是谁”习作，以人物描写为核心，通过游戏激趣明确要求，拓展思路引导从外貌、性格等多角度选材，研读片段学习外貌描写窍门与具体事例方法，最终佳作欣赏与练写，构建递进式学习支架。 资料亮点在于游戏导入激发兴趣，符合语言运用中情境交流需求，多角度选材培养思维能力的分析归纳，方法指导具体如外貌描写口诀提升表达，分层习题巩固所学，助力学生用语言表现美，体现审美创造。

学习任务单 第一单元 习作 猜猜他是谁 学习任务一：游戏激趣 解读要求 1. 听老师描述班级同学的特点，我猜出的同学是： 2. 我也来试着描述一位同学（写 1-2 句话，不写名字），让大家猜一猜： 3. 明确习作要求（填一填） 本次习作我们要写 位熟悉的同学；文中不能出现他的 和班级 ；最终要让别人读完能猜出写的是谁。 学习任务二：拓展思路 指导选材 1. 根据课堂讲解，补充完整人物描写的不同角度。 外貌：发型、 、 、 、肤色、服饰等 性格：活泼开朗、 、 、胆小怕事、乐于助人等 品质：心地善良、 、 、刻苦努力等 爱好：体育运动、 、 、阅读、做手工等 还可以写：人物的 、 等 2. 我的选材规划 我选定的写作对象（心里想好，不写名字）： 他 / 她最突出的 2 个特点： ①（属于 角度） ②（属于 角度） 学习任务三：研读片段 学写方法 1. 外貌描写小妙招 读下面的片段，完成填空。 我的老师右嘴角边有一颗黑痣，说话的时候，那颗黑痣也跟着一动一动的，很有趣。 这个片段抓住了老师 上最特别的一处来写，没有从头写到脚。这样写的好处是： 2. 外貌描写四窍门（补全口诀） 抓住 、按照 、加入 、运用 。 3. 小练笔：用 2-3 句话写一写你选定同学的外貌，试着用上比喻的修辞手法。 4. 具体事例显特点 读《不懂就要问》片段，完成填空。 孙中山的特点是 ，作者没有直接说 “他很爱学习”，而是通过 这件具体的事，让我们感受到了这个特点。 5. 我的事例构思 我要突出的特点： 可以用来表现这个特点的小事： 学习任务四：佳作欣赏 动笔练写 1. 例文品读思考 默读课堂例文《猜猜他是谁》，回答下面的问题。 短文的开头先点出人物 “个子小” 和外号 “精灵鼠小弟”，这是 的写法，好处是： 2. 第 2 自然段描写人物外貌，是按照 的顺序来写的，还把人物比作 ，生动又形象。 3. 第 3、4 自然段通过 这件具体的事，表现了人物 的性格，还描写了人物的 和 ，让人物仿佛就在眼前。 4. 拟题与列提纲 我给习作拟定的题目： 填写我的习作提纲 第 1 段（开头）： 第 2 段（外貌 / 核心特点）： 第 3 段（具体事例）： 第 4 段（结尾）： 5. 课堂练写 根据自己的提纲，完成习作片段或整篇习作。 温馨提示：开头空两格；不出现同学的名字和职务；试着用上今天学到的写作方法。 作业小清单 基础题：选择班级中一位同学，用一段话（不少于5句话）描写他/她最突出的一个特点。 □ 完成 拓展题：选择班级中一位同学，用一段话（不少于5句话）描写他/她最突出的一个特点。 □ 完成 参考答案 学习任务一：游戏激趣 解读要求 1. 示例：扎高马尾、爱笑的女生 2.示例：她有一对弯弯月牙眼，一笑就露出两颗小虎牙。 3.一；名字；职务 学习任务二：拓展思路 指导选材 1. 外貌：眼睛、嘴巴、身材 性格：文静害羞、爱说笑 品质：诚实守信、正直勇敢 爱好：画画、弹琴 还可以写：习惯、特长 2. 示例 ① 圆圆的脸蛋、大眼睛（外貌） ② 热心爱帮人（品质） 学习任务三：研读片段 学写方法 1. 外貌；只写最特别的地方，重点突出，让人一眼记住这个人 2.重点；顺序；修饰词；比喻 3.示例：他胖乎乎的脸蛋像红苹果，一双眼睛圆溜溜，总戴着黄色鸭舌帽。 4.勤学好问；主动向老师请教书本含义 5.示例：乐于助人；同学忘带文具时，主动把自己的借给他 学习任务四：佳作欣赏 动笔练写 1. 设置悬念；吸引读者，让人好奇写的是谁 2.从上到下；卡通老鼠 3.作文课搞笑表演；幽默；语言；动作 4.题目示例：我们班的小开心果 提纲示例 第 1 段：介绍班里一位有可爱外号的同学。 第 2 段：描写他有特点的外貌，解释外号由来。 第 3 段：写一件他逗大家开心的小事。 第 4 段：总结他的性格，提问大家能猜出是谁吗。 2 学科网（北京）股份有限公司 $