第2单元 7 散文诗二首-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）浙江专用

该初中语文课件聚焦七年级上册第二单元“至爱亲情”主题，以泰戈尔散文诗为核心，通过“为你读诗”活动导入，衔接积累运用（字音、词性、语句衔接）与阅读鉴赏（意象、想象、朗读设计），搭建从基础到高阶的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（如“匿笑”注音、“化作”词性辨析）、思维能力（语句衔接方法总结、意象表格梳理）、审美创造（朗读语气语速设计），结合鲁迅作品对比阅读，助力学生提升综合素养，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：至爱亲情 7 散文诗二首 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏品 童真诗篇 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 泰戈尔的散文诗具有一种不可测的魔力，可以把我们从怀疑、贪婪、罪恶的 世界带到美好天真的儿童国里。为纪念泰戈尔，学校将开展“为你读诗”活动。 返回目录 6 积累运用 感诗抒己见［2025温州期中改编］ 阅读小文学习散文诗后的感悟，完成学习任务。（6分） 散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押 韵，而是以散文的形式呈现。泰戈尔愿化作金色花，用陪伴报答母亲，躲在树的 高枝上匿笑；冰心笔下，母亲则是当自己被人生之雨打得左右欹斜时，在无遮挡 天空下坚强挺立的荫bì…… 冰心受泰戈尔影响，作品风格与泰戈尔有相似之处，比如，他们的作品都简 洁、清新、细腻，善于__________，__________，__________，__________。 1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 匿____笑 欹____斜 荫bì______________________ nì qī 蔽（每空1分，共3分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 7 2. 这段话中画横线的“化作”一词的词性是_____________。（1分） 动词（1分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 3.在文中横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )（2分） B ①捕捉刹那的灵感 ②蕴含着深深的哲思 ③抒发内心丰富的情感 ④从日常生活中 撷取细小的物象 A.②①③④ B.④①③② C.④③①② D.②③①④ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 9 【解析】本题考查语句衔接的能力。语段写的是冰心和泰戈尔作品的特点。一般 来讲，散文诗注重联想，通过具体生动的形象，表达思想情感，使文章充满深情， 蕴含哲理，给人以启发和感悟。而表达情感，蕴含哲理又是建立在“物象”的基 础上的，要先“从日常生活中撷取细小的物象”，然后“捕捉刹那的灵感”，再 运用联想和想象，由“物”生“情”到入“理”。故排列顺序为④①③②。故选B。 方法总结 语句衔接题的解题技巧 ①通读材料，找准中心词、中心句，分析其他词与中心词、其他句子与中心句的关 系；②抓住代词、关联词和具有总结性的词，或找出首句和尾句来帮助分析，如果 是选择题，不妨先通过排除法来缩小答案范围；③按照人们的思维习惯和认识事物 的过程排序，即按照由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识等规律排序。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 10 阅读鉴赏品童真诗篇 小语在活动上诵读了泰戈尔的两首诗歌，请你完成学习任务。（20分） 【甲】金色花（节选） 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地 在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 11 【乙】玩具 泰戈尔 孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝。 我微笑地看着你玩着那根折断的小树枝。 我忙着做账，一个钟头一个钟头地累积着数字。 也许你看我一眼，想着：“【A】多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉 了！” 孩子，我已遗忘了专心致力于树枝与泥饼的艺术了。 我追寻昂贵的玩具，收集大批的金银。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 12 【B】你用随手所得创造了你欢乐的游戏，而我却耗费我的时间和精力，在我 永远也得不到的东西上。 我在单薄脆弱的独木舟上挣扎着要渡过欲望之海，而忘却了我也是在游戏。#1.2.9 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 4.泰戈尔选择一些典型意象构筑了诗意的理想国。请结合以上诗篇内容及小贴士， 将表格补充完整。（3分） 泰戈尔的诗中的主要意象 意象类别 儿童意象 成人意象 自然意象 童话意象 …… 具体意象 ①______ ②_________ _________ 山河、日月星辰、阳光、 ③____________________ ____________________ 国王、公 主、宝镜等 …… 小贴士：意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。如： 《天净沙·秋思》中的枯藤、老树、瘦马等意象。 孩子 妈妈（或 “我”） 金色花、树枝、泥饼 （每空1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 14 【解析】本题考查筛选信息的能力。①根据“孩子，你在哪里呀”“孩子，你整 天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝”等诗句，可得出答案：孩子。②根据“妈妈， 你会认识我吗”“我忙着做账，一个钟头一个钟头地累积着数字”等诗句，可得 出答案：妈妈（或“我”）。③根据“假如我变成了一朵金色花”“我已遗忘了 专心致力于树枝与泥饼的艺术了”等诗句，可得出答案：金色花、树枝、泥饼。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 15 5.泰戈尔的诗歌想象丰富，富含意趣。请仿照示例，从甲、乙两诗中摘录一处内 容，并提一个能拓展思路的问题，再写出由这个问题引发的想象。（4分） 示例： 原文：你到哪里去了，你这坏孩子？ 问题：妈妈在询问孩子的时候会有怎样的语气和动作呢？ 想象：妈妈或许会一脸宠溺又嗔怪地捏了捏孩子的脸道：“你到哪里去了，你这 坏孩子？” _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】原文：我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 问题：当“我”在匿笑时，心里在想些什么呢？ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 16 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 想象：嘿嘿，这可真是个好地方，妈妈肯定找不到我。 【示例二】原文：孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝。 问题：“我”看着孩子玩树枝时会是什么样的神态，有怎样的动作呢？ 想象：“我”面带微笑，用手轻轻地抚摸着孩子的头顶，说道：“孩子，你整天 坐在尘土中玩着一根断掉的树枝不感到厌倦吗？”（原文1分，问题1分，想象2分， 共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 6.诗歌的秘密藏在声音里！请仿照示例，从语气、语速、重音、节奏等角度任选 两个，结合诗句的具体情感，对画波浪线的A、B两个句子进行朗读设计。（8分） 示例： 孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝。 朗读设计：“整天”一词语速稍慢，声音适当拖长，重音要突出些，节奏停顿要 分明。这样朗读是为了突出孩子的玩具虽然只是一根断掉的树枝，但孩子玩得不 亦乐乎，长久地沉醉在玩乐的世界里，可见孩子的天真无邪、纯净简单。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】A。朗读“多么愚蠢”时语速要稍放慢，语气要深切些，重音要突出些。 这样处理，可以强调在孩子的眼里，大人们在做一些无聊、无趣、没意义的事情， 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 18 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 竟忘了享受游戏的快乐。B。朗读“随手所得”时要语速稍快，语调要稍高些，读 得快乐些；朗读“而我却耗费我的时间和精力”时，语速要稍慢，语调低沉些， 这样处理会与前面形成鲜明的对比，突出“我”的玩具与孩子的玩具的不同，更 突出孩子简单的、发自内心的欢乐和“我”永不知足的欲望。（8分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 7. 读完散文诗后，同学们围绕“游戏是儿童的天性”展开讨论。请结合选 文与资料夹的内容谈谈你的理解。（5分） 资 料 夹 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给 朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些 野草；但那时却是我的乐园。 ……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （节选自《朝花夕拾·五猖会》） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 20 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】一切儿童教育都应该以尊重儿童的天性为基础，游戏是儿童的正当行为， 是天性使然。如：《金色花》中“我”把自己想象成金色花，悄然绽放花瓣，只 为陪伴母亲和与母亲嬉戏；《玩具》中孩子整天玩着一根断掉的树枝，这断掉的 树枝包揽了孩子整天的快乐，他单纯而容易满足，澄澈而一尘不染，孩子那份天 真无邪、纯粹简单的天性在游戏中展露无遗；百草园虽然荒僻，但在那时却是鲁 迅的乐园，百草园里的生活无忧无虑，按斑蝥，摘覆盆子，听长妈妈讲美女蛇的 故事，雪天捕鸟……在与自然的亲密接触间孩子的天性得到充分的释放，但是在 《五猖会》中父亲在“我”看赛会前，强制要求我背《鉴略》，“我”死记硬背 后虽然勉强背下，却没有了去看赛会的兴致，鲁迅委婉道出了那个旧时代封建教 育对儿童天性的压制。（5分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 21 $