第3单元 10 往事依依-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕七年级上册“学习生活”单元，以“文学助我成长”主题活动为导入，通过创刊词拟写、交流会互动等情境，串联字音字形、词语辨析、修辞手法等积累运用知识点，搭建从基础语言到阅读鉴赏的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造核心素养，如通过莫言《童年读书》的情节概括与比喻赏析培养文本分析能力，结合书法作品鉴赏提升审美感知。采用情境任务驱动与中考真题链接的教学方法，既帮助学生夯实语文基础、提升综合素养，也为教师提供系统的教学活动设计与评价资源。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：学习生活 10 往事依依 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “文学助我成长”主题活动 七年级文学社开展“文学助我成长”主题活动，邀请同学参加。 【活动一：拟写创刊词】 文学是贮藏先人智慧的宝库，①文学是展现蓬勃朝气的舞台。对文学的热爱 让我们相聚于此，共同见证社刊《文心》的诞生。 ②优秀的文学作品像一盏明灯，指引我们感悟人生，贴近真理，找到属于自 己的人生坐标。chánɡ徉在浩miǎo的文学海洋中，我们张开想象之翼，随书籍寻访 九州胜景；③我们纵览古今美文，听文字讲述岁月流转的故事。 《文心》杂志是我们共同的精神家园，用笔墨雕镂着时代的印记，镌刻着文 化的脉络。相信《文心》在我们的精心琢磨下，会焕发出炫目的光芒！ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 1.下面是小明同学对文段中的拼音对应字形和加点字的字音的判断，正确的一项 是( )（2分） B A.chánɡ应写作“倘” B.miǎo应写作“渺” C.“镂”应读作lǒu D.“镌”应读作juàn 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。chánɡ yánɡ写作“徜徉”，指安 闲自在地步行。“浩渺”指水面辽阔无边。“雕镂（lòu）”指雕刻。“镌（juān） 刻”指雕刻。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.小语同学找到了几个带有“书”字的词语，下列词语中的“书”字与“读书” 的“书”意思相同的一项是( )（2分） D A.奋笔疾书 B.琴棋书画 C.鸿雁传书 D.博览群书 【解析】本题考查理解字词含义的能力。“读书”的“书”指装订成册的著作。A 项，“奋笔疾书”指提起笔急速书写。书:写字，记录，书写。B项，“琴棋书画” 指弹琴、下棋、书法、绘画，泛指各种艺术技能。书:写字，记录，书写。C项， “鸿雁传书”意为用大雁来传送信件，指用信件交流音信和感情。书:书信。D项， “博览群书”指广泛地阅读各种书籍。书:装订成册的著作。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 3.编辑组对创刊词进行润色，发现文中三处画线语句都使用了修辞手法，其中使 用了相同修辞手法的语句是( )（2分） A A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。①句将“文学”比作“舞台”，运用了 比喻的修辞手法；②句将“优秀的文学作品”比作“一盏明灯”，运用了比喻的 修辞手法；③句将“文字”人格化，运用了拟人的修辞手法。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 4. 小文同学发现最后一段中的“______”和“______________________” 是同义词，但这两个词语的侧重点有所不同。（2分） 雕镂 镌刻（每空1分，2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 【活动二：开展交流会】 甲同学：仅半个学期，文学社的同学们就创办出属于自己的刊物，我对同学们的 敬佩之情油然而生。 乙同学：《文心》如同一位智者，谆谆教导，引领我们走进文学的殿堂，启迪心 灵，启迪智慧。 丙同学：在人声鼎沸的街道上，我翻开《文心》，那一行行文字犹如避风港，让 我的心灵得到片刻的宁静。 丁同学：我搜索枯肠地阅读了最新一期的《文心》，感受到了文学带来的乐趣。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 5.为促进《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们 纷纷留言，留下的留言中加点词使用不恰当的同学是( )（2分） D A.甲同学 B.乙同学 C.丙同学 D.丁同学 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“油然而生”指某种思 想感情自然而然地产生。B项，使用正确，“谆谆教导”形容恳切教导。C项，使 用正确，“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。D项，“搜索枯肠” 形容竭力思索（多指写诗文），用在此处不合语境。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 关键点拨 正确使用词语“五注意”：①注意理解词语的整体意义，不能望文生义；②注意 把握词语的结构特征，不能肢解其含义；③注意词语的适用范围，不要界限不清； ④注意把握词语的感情色彩，不要褒贬失当；⑤注意词语的一词多义现象，不要 “一概而论”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.宣传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。关于这两幅书法 作品的描述正确的一项是( )（2分） C 甲 乙 A.甲作品为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现阅读文学作品要有端正的态度。 B.甲作品为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。 C.乙作品为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智、正品格。 D.乙作品为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现出文学能带给人诗意与美的体验。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 【解析】本题考查鉴赏书法作品的能力。A项有误，笔画连绵是草书的特点，也体 现不出“端正的态度”。B项有误，甲作品为行书。D项有误，乙作品为楷书，笔 画圆转、古朴典雅是篆书的特点。 关键点拨 常见书法字体的特点 小篆：笔画圆转，均匀整齐，线条粗细统一，古朴典雅。隶书：蚕头燕尾、一波 三折。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。 草书：笔画连绵，潦草洒脱。 行书：笔画连带流畅，字字独立。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 阅读鉴赏 体裁：散文 作者：莫言 选篇理由：读书学习是中考阅读的常考主题之一。选文和《往事依依》都围绕 少年时代的读书经历展开，字里行间满是对童年读书时光的怀念。 【2026广东深圳调研】 童年读书 ①我童年时的确迷恋读书。#4.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下， 看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里 的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我就只能像地下党 搞秘密活动一样偷着看书。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我 适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背 诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》， 那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看 这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻， 那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、 眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。后来又用各种方式，把周 围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全 弄到手看了。 ④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割 草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本 的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头 涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安， 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也 没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那 时我真感到了幸福。 ⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借 到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸 引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只 喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地 将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看， 总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找 到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了 马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间 阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑦不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。 晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，热腾腾的烟雾缭绕着。我 个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦 也不知道。 ⑧后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书 的故事也就完结了。 （选自《莫言散文》，有删改）#4.1.8 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.通读全文，根据提示将下面内容补充完整。（3分） 为了看《封神演义》，“我”①____________________→为了看《青春之 歌》，“我”被虫咬且耽误了割草喂羊→为了看②____________，“我”被马蜂 蜇肿了脸→③ __________________________________________________________ __________ “我”给同学家拉磨 《破晓记》 为了看《钢铁是怎样炼成的》，“我”头发都被烧焦了（每空1分， 共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 【解析】本题考查概括文章内容的能力。①空，结合第③段“我为他家拉了一上 午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”可 看出，为了看这本《封神演义》，“我”给同学家拉磨。②空，结合第⑥段“有 一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝， 嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读 着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝”可看出，为了看 《破晓记》，“我”被几十只马蜂蜇肿了脸。③空，结合第⑦段“不久，我从一 个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》”“我沉浸在书里，头 发被灯火烧焦也不知道”，根据第①空给出的示例“为了看……，‘我’……”， 可得出此空应为：为了看《钢铁是怎样炼成的》，“我”头发都被烧焦了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 8.阅读上文后，小文有两处困惑，请你为他解惑。（4分） （1）小文：“莫言看的书里，有许多经典名著，比如《三国演义》《儒林外史》 《水浒传》等。为什么文中把它们统称为‘闲书’呢？是不是用错词了？”（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不是用错词，是作者的父母觉得这些书里有流毒，且看这些书会耽误割草放羊， 不是正经事情。因此作者将它们统称为“闲书”，是从父母的角度来写的。 （意思对即可。2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 【解析】根据第②段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变 成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊”“但我看‘闲书’的样子总是 不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”可知，“闲 书”是父母的叫法，因为他们认为看这些书不是正经事，书中的流毒会教坏 “我”，不如把看这些书的时间用来割草放羊实在。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 （2）小文：“第④段中‘我’那天‘身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩’， 而且‘晕头涨脑’‘忐忑不安’，却说‘那时我真感到了幸福’。莫言为什么会 感到幸福呢？”（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 因为“我”一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了；“我”虽然耽误了喂羊， 但是母亲并没有骂“我”和打“我”，而是宽容地让“我”赶快去弄点草喂羊。 母亲的宽容和看完心爱的书的满足使“我”感到幸福。（意思对即可。2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】根据第④段“明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的 诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”“母亲看看 我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。 我飞快地蹿出家院，心情好得要命”可知，“我”虽然被咬出一片片疙瘩，而且 “晕头涨脑”“忐忑不安”，但是“我”用一个下午酣畅淋漓地把《青春之歌》 读完了，“我”的精神世界是满足的；而且在“我”因为耽误喂羊，内心忐忑时， 母亲却没有责怪“我”，而是宽容地让“我”马上去弄草喂羊。结合以上两点可 概括为：母亲的宽容和看完心爱的书的满足使“我”感到幸福。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 知识拓展 《青春之歌》是女作家杨沫的代表作。这是一部全面反映二十世纪三十年代学生 运动的长篇小说，展现了从“九一八事变”到“一二·九运动”这个历史时期， 北京的一批青年大学生为了反对封建统治，抗击日本帝国主义的侵略，拯救危难 中的祖国而进行顽强的不屈不挠的斗争，真实、生动地揭示了一代知识分子走向 革命的必由之路。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 【解析】本题考查理解文章内容的能力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 9.第⑤段中有一句话使用了两处比喻，写得非常生动，请你摘抄下来并为它们写 一段赏析。（3分） 比喻句：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 赏析：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身 后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地 靠了前。（1分） “我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”这两处比喻形象地 写出了书对“我”的吸引力非常大和“我”对书的迷恋已经到了无法自拔的程度。 （2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 关键点拨 赏析比喻修辞手法类题的答题模板：运用比喻的修辞手法，将……比作……，生 动形象地写出了……的特点，抒发了……的感情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 10.莫言是中国当代作家，首位中国籍诺贝尔文学奖获得者。他的《童年读书》， 给了你怎样的人生启示？请从下面的名言中任选一句，结合上文谈一谈。（3分） 【甲】天下无难事，只怕有心人。 【乙】兴趣是最好的老师。 【丙】绳锯木断，水滴石穿。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“天下无难事，只怕有心人。”父母不支持莫言读“闲书”，家中贫 困也让莫言常常无书可读，但是莫言还是想尽办法弄到了书。长大后，莫言还成 了著名的作家。人生不可能一帆风顺，只要用心，就能克服困难。 【示例二】“兴趣是最好的老师。”童年时莫言对读书有极大的兴趣，想尽办法 看了许多书。长大后，莫言成了著名作家，还获了大奖。在成长的过程中，我们 也要培养自己的兴趣，让兴趣帮助我们获得成功。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】“绳锯木断，水滴石穿。”莫言在物质匮乏的年代，想尽一切办法找 书读，用各种方式换来阅读的机会，哪怕被虫咬、被呵斥、只能在昏暗的灯光下 站着看书也从未放弃。正是这种日复一日对读书的执着坚持，为他后来的文学创 作打下了坚实的基础，最终成就了他的文学梦想。这让我明白，任何成就的取得， 都离不开长期的坚持和不懈的努力。（结合名言，言之有理即可。3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 11. 阅读下面语段，完成题目。（4分） 鲁迅先生活着的时候，给予海婴 ① 的教育是：顺其自然，极力不多给他打击， 甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。 ——摘自许广平《鲁迅先生与海婴》，有删改 【注】①海婴：周海婴，鲁迅的儿子。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 请结合《五猖会》或《从百草园到三味书屋》中的情节，说一说，鲁迅会支持童 年时的莫言看“闲书”吗？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我觉得会，《五猖会》中，鲁迅渴望看会时的急切、兴奋与被父亲强 迫背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦形成对比，向读者揭露了封建专制教育对儿童天 性的摧残。（2分）结合鲁迅对海婴的态度，可见鲁迅在儿童教育上觉得应该放任 儿童的天性。所以他会支持童年时的莫言看“闲书”。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】我觉得会，《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园的快乐生活， 表现了儿童热爱自然、追求自然生活的天性。而三味书屋的枯燥乏味和询问“怪 哉”等知识得不到答案的经历，都挫伤了儿童的求知欲。文章批判了束缚儿童身 心健康的封建教育制度。（2分）结合鲁迅对海婴的态度，可见鲁迅在教育儿童上 认为应当保护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲。所以他会支持童年时的莫言看 “闲书”。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 学科素养 12.核心素养 语言运用、审美创造 【2026天津津南区期末】4月23日是世界读书日， 班级计划开展以“少年正是读书时”为主题的学习活动，请你参与筹备。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 （1）下面是同学们为本次活动设计的宣传图，如果让你选择一幅贴在本班的文化 墙上，你会选择哪一幅？请说明理由。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我会选择图一。图一由展翅飞翔的鸟和打开的书组成，寓意打开书籍， 放飞梦想。 【示例二】我会选择图二。图二由三本打开的书组成一个汉字“众”，意在告诉 同学们本次活动要人人读书，全民阅读。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 38 （2）小文同学分享了一些谈读书的材料，请你根据材料内容，简要概括三条有关 读书的启示。（3分） 材料一： 最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次 读《红楼梦》了。每一次读这本书都有一些新的体悟，这也让我对于很多问题有 了更加深刻的认识。 材料二： 书读得多了，自然就有了与别人交流的欲望——我想把我读到的知识、得到 的见解都分享给大家。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 39 材料三： 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他 都要在活页纸上认真地摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流 地摘录文字，黑格尔的知识越来越丰富。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①经典书籍值得反复品读，每一次阅读都能获得新的体悟，加深对很多 问题的认识。②多读书能激发交流与分享的欲望，让知识和见解得到传递。③读 书时养成摘录、分类整理的好习惯，经过日积月累，能丰富自身知识储备。 （每条1分，共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 40 $