第2单元 7 散文诗二首-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册第二单元“至爱亲情”主题，围绕散文诗教学展开，通过“阅读亲情”主题活动导入，衔接字词积累、病句修改等基础训练与《金色花》《荷叶·母亲》及拓展篇目《对岸》的鉴赏，构建从语言积累到审美体验的学习支架。 其亮点在于以语言运用为基础，如病句修改方法总结和母爱排比句仿写，结合思维能力培养，通过多角度分析《对岸》感情基调，辅以朗读设计、舞台背景选择等审美创造活动，助力学生提升核心素养，为教师提供分层教学资源与实用教学策略。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：至爱亲情 7 散文诗二首 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “阅读亲情”主题活动 为了增进同学们对亲情的理解与感悟，增强班级凝聚力，班级举行了以“阅读亲 情”为主题的系列活动。 ［2025广西河池期中改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 6 下面是同学们对课文的感悟，请你阅读并完成任务。 【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑等，把 孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作以儿童特有的方式表达对母 亲的爱。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春； 母爱是____， ____；母爱是____，____。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 【荷叶·母亲·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了 悠扬的一曲母爱颂歌。此文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。 这首散文诗描绘雨中看红莲的不同姿态□初雨时的亭亭，大雨中的左右欹斜，在 荷叶的荫蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱， 从而达到讴歌母爱这一主题的目的，自然而贴切！ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 1.阅读上面的语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） nì____笑 欹____斜 荫_______________________蔽 匿 qī yīn（每空1分，共3分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. 语段中加方框的词语，与其他三个词性不同的一项是( )（2分） D A.描绘 B.联想 C.讴歌 D.主题 【解析】本题考查辨析词性的能力。A项，动词，“描绘”指描画。B项，动词， “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，也指由于某概念而引 起其他相关的概念。C项，动词，“讴歌”指歌颂。D项，名词，“主题”是指文 学、艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 3.根据语境，文段□处应填入的标点符号是___________。（2分） ：（2分） 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。分析句子可知，“初雨时的亭亭， 大雨中的左右欹斜，在荷叶的荫蔽下的不动摇”是对前文“不同姿态”的具体阐 述。□处应该使用起到提示和引领的作用的冒号。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 4.仿照画波浪线的句子，在横线处补充内容使之与前文构成一组排比句，要求句 式一致，内容相关。（4分） 母爱是__________________，_____________________________________________ ___； 母爱是__________，_____________________________________________________ ___________________。 【示例】一湾湖水 让你的思绪即使在烦扰的生活中也能感觉到霎时安定 一泓清泉 让你的心田即使在干涸的旱季也能感觉到片刻滋润 （每空1分，共4分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 5.语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查修改病句的能力。多层定语距中心词从远到近的一般排列顺序 是:表示领属关系的词语（如“谁的”）→表示时间、处所的词语（如“什么时候” “什么地方”）→量词短语或指示代词（如“多少”）→动词性词语和主谓短语 （如“怎样的”）→形容词性词语（如“什么样的”）→表示质料、属性或范围 的名词、动词（如“什么”）。画横线句子定语语序不当，将“悠扬的 （形容词）”和“一曲（数量词）”调换位置即可。 将“一曲”和“悠扬的”调换位置。（2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 方法总结 其他常见语序不当类病句题的解题方法 ①并列词语逻辑语序不当：分析并列词语之间的逻辑关系，看是否违反逻辑关系。 ②关联词位置不当：分句主语相同时，主语置于关联词前；分句主语不同时，主 语置于关联词后。③多项状语语序不当，一般顺序（距中心词由远及近）为：表 时间的名词或介宾短语→表处所的名词或介宾短语→副词（表范围或频率）→形 容词或动词（表情态）→表对象的介宾短语。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 阅读鉴赏 体裁：散文诗 作者：泰戈尔#1 选篇理由：以下散文诗与泰戈尔的《金色花》都通过孩子的视角，表达了对简 单生活的向往和对母亲陪伴的渴望，同时透露出对自然和生活的热爱，以及孩子 内心纯真无邪的美好情感。#1.1 【2025江苏南京质检】小玉同学受邀参加学校于元旦举办的新年诗会，诗会主题 为“美好亲情，美丽人生”，现邀请你一起完成下列任务。#1.2 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 15 准备文稿： 对岸 ①我渴望到河的对岸去。 ②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上； ③在那边，人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处 的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； ④黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 ⑤妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑥据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 16 ⑦雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水 鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄 昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ⑧妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑨我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女 孩，都要诧异地望着我。 ⑩太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我 饿了!” 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 17 ⑪一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 ⑫我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事。 ⑬妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 （有删改） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 18 感情基调#1.2.1.1 6.朗读这首散文诗时，感情基调应该是（1）__________（A.积极昂扬 B.轻柔愉 悦 C.低沉伤感）的。结合原文内容，我选择这一感情基调的理由是（2）_______ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________（4分） B（1分） ①情感 角度：从孩子对母亲亲昵的称呼及对母亲的依恋中，可以感受到本诗温馨愉悦的 母子间的情感交流。②意象与意境角度：散文诗借助一系列优美的意象，营造出 田园意境，传递出轻柔愉悦的感情基调。③主旨角度：反复吟唱“要做这渡船的 船夫”，表现出孩子对对岸的渴望，对美丽远方的憧憬，也表现出孩子愉悦的心 境。（答出一点1分，两点3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 19 【解析】本题考查分析诗歌感情基调的能力。这首散文诗的感情基调是轻柔愉悦 的，主要体现在以下几个方面：首先，散文诗描绘了河边的景象，这些景象温馨 而安宁，体现了轻柔愉悦的感情基调。其次，从孩子对母亲亲昵的称呼“妈妈” 和孩子对母亲的依恋中，我们感受到了母子之间温馨而愉悦的情感交流。这种亲 情的流露，如同春风拂面，让人心生暖意，体现了这首散文诗轻柔愉悦的特点。 再者，这首散文诗借助一系列优美的意象，营造出了令人心旷神怡的田园意境。 这种田园意境不仅传达出自然之美，更在无形中传递出一种轻柔愉悦的感情基调， 让读者仿佛置身于其中，享受那份宁静与美好；另外，诗中反复吟唱“要做这渡 船的船夫”，这一表达不仅展现了孩子对对岸、对美丽远方的憧憬与向往，也透 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 20 露出孩子愉悦的心境。这种心境与散文诗轻柔愉悦的感情基调相得益彰，让这首 散文诗更具独特的艺术魅力。综上所述，这首散文诗的感情基调是轻柔愉悦的， 是通过孩子与母亲的温馨交流、优美的田园意象以及孩子对美好远方的憧憬与向 往等多方面共同营造出来的。故选B。据此写出理由即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 朗读设计 7.小玉在朗读散文诗中的画线句时，总是读不好，请你帮她进行朗读设计。 （可以从重音、语速、语气等角度思考）（3分） 小玉的朗读设计为：_____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】重音：“升到”“跑”“饿”等词可重读，读出对 母亲的依恋。（重读的词的选择及其理由，合理即可） 语速：“妈妈，我饿了”语速略快，突出“我”对母亲的依恋。 语气：用调皮、轻快的语气读出孩童的天真活泼。 （从重音、语速、语气等角度进行朗读设计，每个角度1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 22 舞台背景 8.在朗诵时，需要一幅图作为舞台背景，小玉不知道以下哪幅图更贴合散文诗的 情感，请你帮助选择并结合散文诗的内容阐述理由。（4分） 图一 图二 图三 我选择图____，理由：____ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 23 【示例一】 一 此图以水牛、农夫等为主要构图元素，这些元素在图中构成一派 静谧又生机勃勃的田园风光，这和散文诗的意境非常贴切。因此，本图适合作为 舞台背景。 【示例二】 二 图片中选取的场景是夕阳下的水岸边，和本诗描绘的自然环境一 致。图中母亲将孩子高高举起，温馨而美好，很好地体现出温馨的母子之情。这 幅图还体现了本诗的主题：母爱、童真、大自然。 【示例三】 三 图片中美丽的芦苇在风中摇曳，远处的小岛上草木茂盛，芦苇飘 扬，显示出一派生机勃勃的优美意境。“芦苇、小岛、野草”等元素正是这首散 文诗的主要意象，所以这幅图适合作为舞台背景。（每个角度2分，答出两点即可 得4分，言之成理即可） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 24 $