第6练《荷塘月色》课前预习——语文基础模块上册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为《荷塘月色》课前预习同步练，分层设计从基础必背到思考拓展，循序渐进覆盖文学常识、语言基础、文本理解及审美分析，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础必背|作者信息与时代背景|填空题型强化记忆，渗透文化自信| |重点夯实|字音字词与修辞方法|注音组词巩固语言基础，提升语言运用| |课前感知|行文线索与景物描写|简答梳理文本结构，培养思维能力| |思考拓展|手法作用与情感寄托|拓展题分析意境情感，促进审美创造|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第6练，内容聚焦《荷塘月色》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 6 练 课前预习 第二单元 荷塘月色 1、 基础必背 1. 《荷塘月色》的作者是_________，原名_______，字_________，号________，______代著名散文家、诗人、学者和民主战士。毛泽东称赞他“___________________________”。有诗集《_______》，散文集《_______》，散文名篇《_________》，《________》，《_________》。 2. 本文写于1927年7月，正值四一二反革命政变之后，大革命失败，白色恐怖笼罩全国。时局动荡黑暗，社会秩序混乱，进步知识分子内心苦闷、迷茫彷徨，看不到前路，普遍陷入精神压抑与思想苦闷之中。 ⭐️⭐️⭐️修辞——通感 1. 定义：又叫移觉，把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官互相打通、交错描写，用一种感觉写另一种感觉，让文字更灵动有画面。 2. 例句： (1) 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。嗅觉（清香）→听觉（歌声） (2) 红杏枝头春意闹。视觉（春意）→听觉（闹），花开热闹像有声响。 (3) 月光像甜甜的蜜糖洒在地上。视觉（月光）→味觉（甜）。 3. 答题格式：运用通感修辞，将_______觉化作_______觉，生动形象写出__________，烘托______心情/营造______意境，感染力强。 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 幽僻_____ 蓊_____郁 踱_____步 弥_____望 袅娜_____ 霎_____时 酣_____眠 峭楞_____楞 梵婀_____玲 媛_____女 鹢_____首 船棹_____ 敛裾_____ （2） 形近字辨析 1. 形近字组词 1　 辟（________） 僻（________） 癖（________） 2　 渡（________） 踱（________） 镀（________） 3　 翁（________） 瓮（________） 蓊（________） 4　 掇（________） 缀（________） 辍（________） 2. 形近字选择 充满vs充盈 充满：更多地用于描述空间被填满以及抽象概念的全面渗透 充盈：更侧重于描述物体内部物质的充足状态和人的精神情感的饱满 1) 雨后的夏夜，空气澄澈，月光温柔，整个世界________着安宁与美好的气息。 2) 即使前路布满荆棘，我们的心中依然________对未来的憧憬与迎难而上的勇气。 （3） 词语释义与积累 1.蓊蓊郁郁：________________________________ 2.弥望：________________________________ 3.消受：________________________________ 3、 课前感知 （1） 预习简答 1. 全文行文双线并行，明线是________________，暗线是_________________。 2. 文中描写荷塘景物顺序：先写________，再写________，后写________、________。 3. 文中既写荷塘静美之景，又联想到江南________，寄托作者________之情。 4. 文中最能体现作者内心落寞孤寂的句子：______________，_____________。 （2） 思考拓展 1.文中既细致描摹月下荷塘之静，又穿插蝉声、蛙声，这样写有什么作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.作者深夜独自前往荷塘散心，为何笔下清幽美景依旧藏着淡淡的哀愁？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.文末追忆江南采莲的美好情景，寄托了作者怎样的内心期盼？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第6练，内容聚焦《荷塘月色》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 6 练 课前预习 第二单元 荷塘月色 1、 基础必背 1. 《荷塘月色》的作者是_________，原名_______，字_________，号________，______代著名散文家、诗人、学者和民主战士。毛泽东称赞他“___________________________”。有诗集《_______》，散文集《_______》，散文名篇《_________》，《________》，《_________》。 【答案】朱自清，朱自华，佩弦，秋实，现，“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，《踪迹》，《背影》，《背影》，《春》，《荷塘月色》。 2. 本文写于1927年7月，正值四一二反革命政变之后，大革命失败，白色恐怖笼罩全国。时局动荡黑暗，社会秩序混乱，进步知识分子内心苦闷、迷茫彷徨，看不到前路，普遍陷入精神压抑与思想苦闷之中。 ⭐️⭐️⭐️修辞——通感 1. 定义：又叫移觉，把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官互相打通、交错描写，用一种感觉写另一种感觉，让文字更灵动有画面。 2. 例句： (1) 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。嗅觉（清香）→听觉（歌声） (2) 红杏枝头春意闹。视觉（春意）→听觉（闹），花开热闹像有声响。 (3) 月光像甜甜的蜜糖洒在地上。视觉（月光）→味觉（甜）。 3. 答题格式：运用通感修辞，将_______觉化作_______觉，生动形象写出__________，烘托______心情/营造______意境，感染力强。 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 幽僻_____ 蓊_____郁 踱_____步 弥_____望 袅娜_____ 霎_____时 酣_____眠 峭楞_____楞 梵婀_____玲 媛_____女 鹢_____首 船棹_____ 敛裾_____ 【答案】幽僻pì　蓊wěng郁　踱duó步　弥mí望　袅娜niǎo nuó　霎shà时 酣hān眠　峭楞léng楞　梵婀ē玲　媛yuàn女　鹢yì首　船棹zhào　敛裾liǎn jū （2） 形近字辨析 1. 形近字组词 1　 辟（________） 僻（________） 癖（________） 2　 渡（________） 踱（________） 镀（________） 3　 翁（________） 瓮（________） 蓊（________） 4　 掇（________） 缀（________） 辍（________） 【答案】 1）辟（开辟） 僻（幽僻） 癖（癖好） 2）渡（渡河） 踱（踱步） 镀（镀金） 3）翁（老翁） 瓮（水瓮） 蓊（蓊郁） 4）掇（拾掇） 缀（点缀） 辍（辍学） 2. 形近字选择 充满vs充盈 充满：更多地用于描述空间被填满以及抽象概念的全面渗透 充盈：更侧重于描述物体内部物质的充足状态和人的精神情感的饱满 1) 雨后的夏夜，空气澄澈，月光温柔，整个世界________着安宁与美好的气息。【答案】充盈 2) 即使前路布满荆棘，我们的心中依然________对未来的憧憬与迎难而上的勇气。【答案】充满 （3） 词语释义与积累 1.蓊蓊郁郁：树木茂盛繁密的样子 2.弥望：满眼，放眼望去 3.消受：享受、受用（多用于否定，如“无福消受”） 3、 课前感知 （1） 预习简答 1. 全文行文双线并行，明线是________________，暗线是_________________。 【答案】作者夜游荷塘的行踪，作者起伏变化的情感 2. 文中描写荷塘景物顺序：先写________，再写________，后写________、________。 【答案】先写荷叶，再写荷花，后写荷香、荷波（流水） 3. 文中既写荷塘静美之景，又联想到江南________，寄托作者________之情。 【答案】采莲旧事，思乡 4. 文中最能体现作者内心落寞孤寂的句子：______________，_____________。 【答案】热闹是它们的，我什么也没有 （2） 思考拓展 1.文中既细致描摹月下荷塘之静，又穿插蝉声、蛙声，这样写有什么作用？ 【答案】运用以声衬静（反衬）手法，用蝉、蛙的喧闹反衬荷塘环境清幽；以外界热闹反衬作者内心孤独，突出内心无法排遣的苦闷。 2.作者深夜独自前往荷塘散心，为何笔下清幽美景依旧藏着淡淡的哀愁？ 【答案】荷塘美景只能暂时舒缓内心压抑，无法根本摆脱 1927 年黑暗现实带来的迷茫痛苦；作者厌恶现实却无力改变，宁静之下依旧满怀彷徨与忧愁。 3.文末追忆江南采莲的美好情景，寄托了作者怎样的内心期盼？ 【答案】采莲场景热闹自由、无忧无虑，寄托作者对无拘无束、平和自在生活的向往，渴望逃离压抑现实，寻求精神慰藉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $