第8练《林黛玉进贾府》课后巩固——语文基础模块上册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《林黛玉进贾府》同步练，以“课内巩固+课外阅读”分层设计，通过基础语言知识到文本综合分析的递进，夯实语言运用基础，提升思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内巩固|字音、字形、文学常识、修辞、成语及课文内容与人物分析|以选择题为主，聚焦单一知识点，降低学习门槛，强化基础积累| |课外阅读|《群英会蒋干中计》文本分析、人物心理与事件原因概括|以简答题为主，迁移应用课内方法，培养逻辑思维与表达能力|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第8练，内容聚焦《林黛玉进贾府》一课的课后巩固。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 8 练 课后巩固 第二单元 林黛玉进贾府 1、 课内巩固 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的是( ) A.敕造（chì） 阜盛（fǔ） 懵懂（měng） 杜撰（zhuàn） B.忖度（cǔn） 盥洗（guàn） 贾赦（shè） 绾着（wǎn） C.惫懒（bèi） 两靥（yàn） 宫绦（tāo） 瞋视（chēn） D.錾银（zàn） 嫡亲（dí） 戏谑（nüè） 驯骡（xùn） 2．下列词语中，没有错别字的是( ) A.簇拥 嗔怪 雕粱画栋 蘖根祸胎 B.璀灿 膏粱 轩昂壮丽 放诞无礼 C.厮混 杜撰 敛声屏气 恭肃严整 D.疯癫 纨绔 蘖根祸胎 华冠丽服 3．下列文学常识表述有误的一项是( ) A.作者曹雪芹，清代小说家，《红楼梦》是他创作的章回体长篇小说，又名《石头记》。 B.《林黛玉进贾府》是《红楼梦》第三回，通过林黛玉的视角，展现了贾府的奢华与人物的性格。 C.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻反映了封建社会的黑暗与腐朽。 D.《红楼梦》与《三国演义》《水浒传》《西游记》并称为“中国古典四大名著”，是古典小说的巅峰之作，其艺术成就主要体现在情节曲折上。 4．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.鬓若刀裁，眉如墨画，面若中秋之月，色如春晓之花。 B.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ C.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 D.心较比干多一窍，病如西子胜三分。 5．下列句子中，加点成语使用正确的是( ) A．周末的商场人满为患，大家都在悠闲地购物。 B．他写文章常常文不加点，一挥而就，让人赞叹不已。 C．他在辩论会上信口雌黄，有理有据地阐述观点。 D．刘明对老师的批评充耳不闻，搔了搔脑袋低下了头。 6．下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A.课文通过环境描写、人物对话、动作神态描写等多种手法，刻画了贾府众多人物的鲜明形象。 B.林黛玉的“步步留心，时时在意”，既体现了她的谨慎敏感，也反映了寄人篱下的处境。 C.王熙凤的出场“未见其人，先闻其声”，凸显了她在贾府中地位尊贵、泼辣张扬的性格特点。 D.课文围绕“宝黛初会”展开，通过二人的见面，直接点明了“木石前盟”的神话背景。 7.下列对课文中人物形象的分析，不正确的一项是( ) A.贾母：地位尊崇，慈祥宽厚，对林黛玉十分疼爱，是贾府的核心人物。 B.贾宝玉：叛逆不羁，追求自由，不慕功名，对封建礼教持反抗态度。 C.薛宝钗：温柔敦厚，端庄大方，处事圆滑，完全认同封建礼教的规范。 D.王熙凤：精明能干，八面玲珑，善于察言观色，但也贪婪自私，心狠手辣。 二、课外阅读 群英会蒋干中计 罗贯中 却说周瑜送了玄德，回至寨中，鲁肃入问曰：“公既诱玄德至此，为何又不下手？”瑜曰：“关云长，世之虎将也，与玄德行坐相随，吾若下手，他必来害我。”肃愕然。忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应。来日四更造饭，五更开船，杀奔曹营。 曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。两军水战，曹军北人不习水战，大败而回。操乃唤蔡瑁、张允责之。瑁曰：“荆州水军，久不操练；北军又不习水，故屡致败绩。今当先立水寨，令北军居外，荆州军居内，每日教练，方可用。”操从之。二人遂整顿水军，日夜操练。 周瑜探得消息，欲设计除二人。忽报故人蒋干来访。瑜笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂附耳吩咐众将。瑜整衣出迎。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜挽其臂挽留，大摆宴席，号“群英会”。 酒至半酣，瑜携干出帐，观帐外军士披甲执戈，陈列整齐；又观帐后粮草堆积如山。瑜曰：“吾兵精粮足，主公信任，言听计从，纵使苏秦张仪复生，安能动我心？”干面如土色。饮至夜深，瑜佯作大醉，邀干同榻而眠。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉，鼻息如雷。干辗转难眠，忽见案上文书，偷阅之，内有蔡瑁、张允密信，言暗通东吴，伺机取曹操首级献瑜。干暗藏书信于衣内。 将至四更，有人入帐唤都督，周瑜假意梦中呓语，言说不日可取曹操首级。来人低声禀报，瑜故作惊醒，故意询问床上何人，遮掩书信之事。蒋干愈加确信密信属实。待周瑜熟睡，干趁五更潜步出帐，驾舟赶回曹营。 干见曹操，呈上密信。操大怒，唤蔡瑁、张允至帐前，不由分说，立斩二人。须臾，操猛然醒悟：“吾中计矣！”众将见曹操杀了蔡、张，尽皆询问缘由。操不肯认错，只言二人怠慢军法，遂再选水军都督，曹军自此水战无人统领，为赤壁战败埋下祸根。 8.下列对选文内容与艺术手法的分析，不正确的一项是( ) A.周瑜初见蒋干，一语戳破其说客身份，先发制人，从气势上压制蒋干，体现周瑜机敏多谋。 B.“群英会”上周瑜展示精锐军士、充足粮草，意在炫耀东吴实力，彻底断绝蒋干劝降的念头。 C.周瑜佯装醉酒、梦中呓语等一系列举动，全是精心设计，目的是引诱蒋干盗取伪造密信。 D.曹操斩杀蔡瑁、张允后立刻察觉中计，当众承认自己判断失误，可见曹操为人坦荡、知错能改。 9.文中多处写周瑜的“笑”，请结合文本分析周瑜之“笑”蕴含的心理。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.蒋干本是曹操派去劝降的说客，为何反而让曹操损失两员水军大将？请结合全文简要概括原因。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第8练，内容聚焦《林黛玉进贾府》一课的课后巩固。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 8 练 课后巩固 第二单元 林黛玉进贾府 1、 课内巩固 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的是( ) A.敕造（chì） 阜盛（fǔ） 懵懂（měng） 杜撰（zhuàn） B.忖度（cǔn） 盥洗（guàn） 贾赦（shè） 绾着（wǎn） C.惫懒（bèi） 两靥（yàn） 宫绦（tāo） 瞋视（chēn） D.錾银（zàn） 嫡亲（dí） 戏谑（nüè） 驯骡（xùn） 【答案】B 解析：A. 阜盛fù（不是fǔ）C. 两靥yè（不是yàn）D. 戏谑xuè（不是nüè） 2．下列词语中，没有错别字的是( ) A.簇拥 嗔怪 雕粱画栋 蘖根祸胎 B.璀灿 膏粱 轩昂壮丽 放诞无礼 C.厮混 杜撰 敛声屏气 恭肃严整 D.疯癫 纨绔 蘖根祸胎 华冠丽服 【答案】C 解析：A. 雕梁画栋、孽根祸胎（粱/孽写错）B. 璀璨（灿错误）D. 两处“蘖根祸胎”均为错别字，正确为孽根祸胎 3．下列文学常识表述有误的一项是( ) A.作者曹雪芹，清代小说家，《红楼梦》是他创作的章回体长篇小说，又名《石头记》。 B.《林黛玉进贾府》是《红楼梦》第三回，通过林黛玉的视角，展现了贾府的奢华与人物的性格。 C.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻反映了封建社会的黑暗与腐朽。 D.《红楼梦》与《三国演义》《水浒传》《西游记》并称为“中国古典四大名著”，是古典小说的巅峰之作，其艺术成就主要体现在情节曲折上。 【答案】D 解析：D错误，《红楼梦》艺术成就不只是情节曲折，更体现在人物塑造、语言、社会内涵、诗词、细节刻画等多方面，人物刻画是其最突出成就。 4．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.鬓若刀裁，眉如墨画，面若中秋之月，色如春晓之花。 B.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ C.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 D.心较比干多一窍，病如西子胜三分。 【答案】B 解析：A、C、D均为比喻、对偶；B“纨绔、膏粱”借代富贵子弟，运用借代，修辞不同。 5．下列句子中，加点成语使用正确的是( ) A．周末的商场人满为患，大家都在悠闲地购物。 B．他写文章常常文不加点，一挥而就，让人赞叹不已。 C．他在辩论会上信口雌黄，有理有据地阐述观点。 D．刘明对老师的批评充耳不闻，搔了搔脑袋低下了头。 【答案】B 解析：A. 人满为患：贬义，形容拥挤不堪，不能形容悠闲购物；B. 文不加点：形容文思敏捷，下笔流畅，使用正确；C. 信口雌黄：随口歪曲事实，贬义，和 “有理有据” 矛盾；D. 充耳不闻：有意不听劝告，后文低头矛盾。 6．下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A.课文通过环境描写、人物对话、动作神态描写等多种手法，刻画了贾府众多人物的鲜明形象。 B.林黛玉的“步步留心，时时在意”，既体现了她的谨慎敏感，也反映了寄人篱下的处境。 C.王熙凤的出场“未见其人，先闻其声”，凸显了她在贾府中地位尊贵、泼辣张扬的性格特点。 D.课文围绕“宝黛初会”展开，通过二人的见面，直接点明了“木石前盟”的神话背景。 【答案】D 解析：D错误，课文仅写宝黛初见心灵相通，没有直接点明木石前盟，木石前盟是第一回神话铺垫，本课未直接写出。 7.下列对课文中人物形象的分析，不正确的一项是( ) A.贾母：地位尊崇，慈祥宽厚，对林黛玉十分疼爱，是贾府的核心人物。 B.贾宝玉：叛逆不羁，追求自由，不慕功名，对封建礼教持反抗态度。 C.薛宝钗：温柔敦厚，端庄大方，处事圆滑，完全认同封建礼教的规范。 D.王熙凤：精明能干，八面玲珑，善于察言观色，但也贪婪自私，心狠手辣。【答案】C 解析：C 错误，薛宝钗并未出现在《林黛玉进贾府》选段中，文中无对她的人物描写，该选项表述不符合课文内容。 二、课外阅读 群英会蒋干中计 罗贯中 却说周瑜送了玄德，回至寨中，鲁肃入问曰：“公既诱玄德至此，为何又不下手？”瑜曰：“关云长，世之虎将也，与玄德行坐相随，吾若下手，他必来害我。”肃愕然。忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应。来日四更造饭，五更开船，杀奔曹营。 曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。两军水战，曹军北人不习水战，大败而回。操乃唤蔡瑁、张允责之。瑁曰：“荆州水军，久不操练；北军又不习水，故屡致败绩。今当先立水寨，令北军居外，荆州军居内，每日教练，方可用。”操从之。二人遂整顿水军，日夜操练。 周瑜探得消息，欲设计除二人。忽报故人蒋干来访。瑜笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂附耳吩咐众将。瑜整衣出迎。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜挽其臂挽留，大摆宴席，号“群英会”。 酒至半酣，瑜携干出帐，观帐外军士披甲执戈，陈列整齐；又观帐后粮草堆积如山。瑜曰：“吾兵精粮足，主公信任，言听计从，纵使苏秦张仪复生，安能动我心？”干面如土色。饮至夜深，瑜佯作大醉，邀干同榻而眠。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉，鼻息如雷。干辗转难眠，忽见案上文书，偷阅之，内有蔡瑁、张允密信，言暗通东吴，伺机取曹操首级献瑜。干暗藏书信于衣内。 将至四更，有人入帐唤都督，周瑜假意梦中呓语，言说不日可取曹操首级。来人低声禀报，瑜故作惊醒，故意询问床上何人，遮掩书信之事。蒋干愈加确信密信属实。待周瑜熟睡，干趁五更潜步出帐，驾舟赶回曹营。 干见曹操，呈上密信。操大怒，唤蔡瑁、张允至帐前，不由分说，立斩二人。须臾，操猛然醒悟：“吾中计矣！”众将见曹操杀了蔡、张，尽皆询问缘由。操不肯认错，只言二人怠慢军法，遂再选水军都督，曹军自此水战无人统领，为赤壁战败埋下祸根。 8.下列对选文内容与艺术手法的分析，不正确的一项是( ) A.周瑜初见蒋干，一语戳破其说客身份，先发制人，从气势上压制蒋干，体现周瑜机敏多谋。 B.“群英会”上周瑜展示精锐军士、充足粮草，意在炫耀东吴实力，彻底断绝蒋干劝降的念头。 C.周瑜佯装醉酒、梦中呓语等一系列举动，全是精心设计，目的是引诱蒋干盗取伪造密信。 D.曹操斩杀蔡瑁、张允后立刻察觉中计，当众承认自己判断失误，可见曹操为人坦荡、知错能改。 【答案】D 解析：曹操醒悟中计后，并未当众认错，而是谎称二人怠慢军法，掩盖自己的失误，体现他多疑、刚愎自用、不肯认错的性格，D表述错误。 9.文中多处写周瑜的“笑”，请结合文本分析周瑜之“笑”蕴含的心理。 【答案】 1　 听闻蒋干来访时的笑：早已看透蒋干说客身份，心中已有计策，是胸有成竹的冷笑； 2　 点破蒋干来意后的笑：故意试探、戏谑蒋干，占据对话主动权； 3　 挽留蒋干赴宴、畅谈东吴实力时的大笑：炫耀东吴强盛，打击蒋干劝降信心，暗藏威慑。 三处“笑”层层递进，凸显周瑜运筹帷幄、从容自信的特质。 10.蒋干本是曹操派去劝降的说客，为何反而让曹操损失两员水军大将？请结合全文简要概括原因。 【答案】 1　 蒋干自身愚蠢自负：自恃与周瑜有同窗旧情，低估周瑜智谋，急于立功，轻易落入圈套，私自盗取伪造密信； 2　 周瑜布局周密：从见面施压、群英会示威，再到深夜佯醉留信、梦中假意泄密，全套假象让蒋干深信不疑； 3　 曹操性格多疑急躁：看到密信不辨真伪，怒火上头立刻斩杀蔡瑁、张允，事后虽察觉中计，却已无法挽回。 三者结合，最终促成周瑜反间计成功。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $