第9练《最后一片叶子》课前预习——语文基础模块上册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 分层递进设计适配中职学情，从基础识记到综合探究构建知识巩固路径，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础必背|作家常识与文学概念|填空题型考查记忆，如作者国籍、代表作及"欧亨利式结尾"定义| |重点夯实|字词句理解与文本要素|结合注音、形近字辨析巩固语言基础，简答聚焦情节与修辞| |思考拓展|伏笔照应与标题作用分析|开放题引导文本深层解读，培养逻辑思维与审美创造|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第9练，内容聚焦《最后一片叶子》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 9 练 课前预习 第二单元 最后一片叶子 1、 基础必背 1. 《最后一片叶子》的作者是_____（国家）的_________。代表作有《__________》，《____________》。曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“________________________”。 【答案】美国；欧・亨利；麦琪的礼物；警察与赞美诗；美国生活的幽默百科全书 2. 世界三大短篇小说之王：_____（国家）_________、_____（国家）_________、_____（国家）的_________。 【答案】法国，莫泊桑；俄国，契诃夫；美国，欧・亨利 3. “含泪的微笑”：笑小人物的窘迫，哭命运的残酷，赞人性的温暖 ⭐️⭐️⭐️欧亨利式结尾 1. 核心定义：文章结尾突然反转、出人意料，细想又合乎情理，前文处处埋伏笔，结局颠覆认知。 2. 三大特点： (1) 意料之外：结局完全打破读者预想 (2) 情理之中：前文早有细节铺垫，回头看全合理 (3) 直击人心：瞬间升华主旨，留下强烈感慨与回味 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 锡_____镴_____ 幢_____ 莴_____苣_____ 蹂躏_____ 氅_____ 罪孽_____ 【答案】锡 xī 镴 là 幢 zhuàng 莴 wō 苣 jù 蹂躏 róu lìn 氅 chǎng 罪孽 zuì niè （2） 形近字辨析 1. 形近字组词 1　 瞅（________） 揪（________） 锹（________） 2　 凋（________） 碉（________） 【答案】 ①瞅（瞅见） 揪（揪住） 锹（铁锹） ②凋（凋零） 碉（碉堡） 2. 形近字选择 反应vs反映 反应：指有机体或个体受到体内或体外刺激而产生的相应活动或变化，也可指对事件的意见、态度或行为。强调动态、即时的反馈，多与刺激、情绪、态度、行为等名词搭配。 反映：通过某种方式将客观事物的实质表现出来，或将情况、意见等传达给上级或相关部门。强调静态、描述性或传递性，多与情况、问题、意见、现实等名词搭配。 1) 一件小事往往能真切_______出一个人的品行修养与内心最真实的想法。 2) 面对突如其来的变故，大家一时没能做出及时的________，现场陷入短暂的沉默。 【答案】 1）反映 解析：小事展现人的品性，是表现事物本质，用反映。 2）反应 解析：遭遇变故后人的行为、情绪反馈，是受到刺激后的回应，用反应。 （3） 词语释义与积累 1.置之不理：放在一边，不予理睬。 2.凄风苦雨：形容恶劣的风雨天气，也比喻悲惨凄凉的境遇。 3.无可奈何：指感到没有办法，只能这样。 （1） 预习简答 1. 女画家琼西（琼珊）患的病是________，她把生命希望寄托在窗外________上。【答案】肺炎；常春藤叶 2. “最后一片叶子”既是故事的________，也象征________与________。 【答案】线索；生命希望；人间大爱 3. 贝尔曼外表粗鲁、爱发牢骚，实则__________、__________，这是__________手法。【答案】善良无私；舍己为人；欲扬先抑 4. “一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。在东边，这个蹂躏者肆意横行，受害者成批被击倒。”一句运用了__________修辞。【答案】拟人 5. “她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像。”一句运用了_________修辞。【答案】比喻 （2） 思考拓展 1.本文运用了伏笔和照应，使结局既在意料之外，又在情理之中，从课文中找出几处伏笔和照应。 【答案】 伏笔： ①文中多次提到贝尔曼一直梦想画出一幅旷世杰作，却始终没有动笔； ②贝尔曼夜里出门，第二天浑身湿透、鞋子沾满污泥，神态疲惫； ③贝尔曼熟知窗外常春藤的样貌，擅长绘画。 照应： 小说结尾揭示风雨夜贝尔曼爬上高墙画下常春藤叶，这片叶子就是他毕生追求的旷世杰作。 作用： 前后呼应，让欧・亨利反转结局不突兀，合乎情理。 2.如何理解“最后一片叶子是贝尔曼的旷世杰作”？ 【答案】 ①绘画层面：贝尔曼画的叶子极其逼真，风雨过后琼珊完全看不出是画作，技艺高超； ②精神层面：这幅画承载着对陌生人的善意与牺牲。贝尔曼冒严寒冷雨作画，为此染上肺炎失去生命； ③主旨层面：这片叶子给琼珊活下去的希望，拯救了一条生命，饱含温暖人性，精神价值远超普通画作，因此是真正的旷世杰作。 3.文章以“最后一片叶子”为题有什么作用？ 【答案】 情节线索：全文围绕常春藤叶展开，串联琼珊生病、等待落叶、贝尔曼画叶、真相揭晓全部情节； 象征意义：象征活下去的信念、生命的希望、底层普通人无私温暖的善意； 点明主旨：借一片叶子赞美贝尔曼舍己救人的高尚品格，凸显平凡小人物身上伟大的人性光辉； 设置悬念：标题吸引读者好奇叶子背后的故事，增强文章可读性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第9练，内容聚焦《最后一片叶子》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 9 练 课前预习 第二单元 最后一片叶子 1、 基础必背 1. 《最后一片叶子》的作者是_____（国家）的_________。代表作有《__________》，《____________》。曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“________________________”。 2. 世界三大短篇小说之王：_____（国家）_________、_____（国家）_________、_____（国家）的_________。 3. “含泪的微笑”：笑小人物的窘迫，哭命运的残酷，赞人性的温暖 ⭐️⭐️⭐️欧亨利式结尾 1. 核心定义：文章结尾突然反转、出人意料，细想又合乎情理，前文处处埋伏笔，结局颠覆认知。 2. 三大特点： (1) 意料之外：结局完全打破读者预想 (2) 情理之中：前文早有细节铺垫，回头看全合理 (3) 直击人心：瞬间升华主旨，留下强烈感慨与回味 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 锡_____镴_____ 幢_____ 莴_____苣_____ 蹂躏_____ 氅_____ 罪孽_____ （2） 形近字辨析 1. 形近字组词 1　 瞅（________） 揪（________） 锹（________） 2　 凋（________） 碉（________） 2. 形近字选择 反应vs反映 反应：指有机体或个体受到体内或体外刺激而产生的相应活动或变化，也可指对事件的意见、态度或行为。强调动态、即时的反馈，多与刺激、情绪、态度、行为等名词搭配。 反映：通过某种方式将客观事物的实质表现出来，或将情况、意见等传达给上级或相关部门。强调静态、描述性或传递性，多与情况、问题、意见、现实等名词搭配。 1) 一件小事往往能真切_______出一个人的品行修养与内心最真实的想法。 2) 面对突如其来的变故，大家一时没能做出及时的________，现场陷入短暂的沉默。 （3） 词语释义与积累 1.置之不理：________________________________ 2.凄风苦雨：________________________________ 3.无可奈何：________________________________ （1） 预习简答 1. 女画家琼西（琼珊）患的病是________，她把生命希望寄托在窗外________上。 2. “最后一片叶子”既是故事的________，也象征________与________。 3. 贝尔曼外表粗鲁、爱发牢骚，实则__________、__________，这是__________手法。 4. “一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。在东边，这个蹂躏者肆意横行，受害者成批被击倒。”一句运用了__________修辞。 5. “她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像。”一句运用了_________修辞。 （2） 思考拓展 1.本文运用了伏笔和照应，使结局既在意料之外，又在情理之中，从课文中找出几处伏笔和照应。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.如何理解“最后一片叶子是贝尔曼的旷世杰作”？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.文章以“最后一片叶子”为题有什么作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $