第5练《诗二首——雨巷 我愿意是急流》课前预习——语文基础模块上册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（高教版基础模块上册第5练），聚焦《诗二首》课前预习，采用四阶分层设计，以“基础记忆—语言夯实—内容理解—思维拓展”为路径，适配中职学情，助力语言运用与审美创造素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础必背|作家作品、现代诗常识|填空题型降低门槛，强化文化积累| |重点夯实|字音、形近字辨析、词语释义|情境化选择（如“彷徨/徘徊/徜徉”）巩固语言运用| |课前感知|诗歌结构与意境|简答梳理“景象描绘—情感抒发”脉络，培养形象思维| |思考拓展|意象象征、手法效果|开放题引导分析丁香姑娘形象与反复咏叹作用，提升审美创造与批判性思维|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第5练，内容聚焦《诗二首——雨巷 我愿意是急流》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 5 练 课前预习 第二单元 诗二首——雨巷 我愿意是急流 1、 基础必背 1. 《雨巷》的作者是_________，中国______代著名诗人。1941年底香港沦陷，他被日军以抗日罪名下狱。在狱中保持民族气节。诗集有《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。因创作《雨巷》被称为“_________诗人”，《雨巷》运用了_________手法。 【答案】戴望舒；现；雨巷；象征 现代诗，也叫“白话诗”,是诗歌的一种，一般不拘格式和韵律。现代诗名称开始使用于_________年，是纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派有_________、_________、_________。现代诗中国代表人物有_________、_________、_________、_________等。 【答案】1953；新月派、现代派、七月派；戴望舒、徐志摩、艾青、郭沫若 2. 《我愿意是急流》的作者是_________（国籍）_________（人名），主要作品有《_________》《_________》等，全文运用了_________、_________手法。 【答案】匈牙利；裴多菲；自由与爱情；民族之歌；比喻、排比 ⭐️⭐️⭐️意象与意境 意象：融合了作者主观情思的客观物象，是文学创作中表达思想感情的核心手段，意象分为自然类意象和人文类意象，情感色彩因诗人而异，同一物象在不同作品中可呈现不同意象； 意境：意象是构建意境的基本元素，通过多个意象的组合和升华，形成完整的艺术氛围。 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 彷徨_____ 寂寥_____ 彳_____亍_____ 颓圮_____ 崎______岖 稠_____密 做窠_____ 峻峭_____ 依傍_____ 废墟_____ 【答案】彷徨（páng huáng） 寂寥（jì liáo） 彳（chì）亍（chù） 颓圮（tuí pǐ） 崎（qí）岖 稠（chóu）密 做窠（kē） 峻峭（jùn qiào） 依傍（bàng） 废墟（xū） （2） 形近字辨析 1. 形近字选择 彷徨vs徘徊vs徜徉 彷徨：侧重于内在的心理迷茫，形容人内心的迷茫和无助感 徘徊：侧重于外在的动作或波动，强调在某个地方的来回走动和犹豫不决 徜徉：是一种积极愉悦的漫步体验，强调享受美好的时光和景色 1) 细雨纷飞的悠长雨巷里，孤独的诗人独自默默________，心中郁结满怀忧愁，满腹心事终究无处诉说排解。1）彷徨 2) 心事重重的他静静伫立在清冷江边久久________，望着滔滔江水，认真思索着前路漫漫的人生方向。2）徘徊 3) 静下心来抛开俗世纷扰，人人都可悠然________在清雅诗词之间，细细品读韵味，真切感受文字独有的温婉美好。3）徜徉 （3） 词语释义与积累 1.彳亍：慢步行走，形容犹豫迟疑地缓步前行 2.颓圮：坍塌、破败，文中指破损倒塌的墙壁 3.不落窠臼：比喻文章、创作有独创风格，不照搬旧套路 3、 课前感知 （1） 预习简答 《雨巷》 1. 诗歌前半部分重在_________，描绘了_________时节悠长幽深的江南雨巷景象，意境清冷又凄婉。【答案】写景；暮春 2. 诗歌后半部分重在_________，抒发诗人内心_________、追寻无果的惆怅心绪。【答案】抒情；孤独迷茫 3. 诗中反复出现的丁香姑娘这一形象，寄托了诗人_________的美好向往与难言的落寞情思。【答案】理想（美好希望） 《我愿意是急流》 1. 诗歌前半部分重在_________，罗列了一系列荒凉清苦的自然物象，营造出质朴孤寂的意境。【答案】绘物（铺陈物象 2. 诗歌后半部分重在_________，倾诉诗人甘愿付出、_________的满腔深情。【答案】抒情；无私奉献 3. 全诗以多样事物自比，层层铺陈，凸显出诗人为爱甘愿_________的赤诚情怀。【答案】牺牲自我 （2） 思考拓展 1.《雨巷》中反复刻画丁香姑娘哀怨清冷的模样，结合全诗说说这一形象寄托了诗人怎样的内心情感？ 【答案】丁香姑娘象征诗人心中纯洁美好的理想。她忧愁、缥缈、转瞬消失，既寄托诗人对美好理想的热切期盼，又抒发理想难以追寻、前路迷茫、孤独落寞的伤感。 2.诗人在“雨巷”中相逢又目送姑娘远去，这样的情节安排有着怎样深刻的含义？ 【答案】姑娘短暂出现又消散，象征理想只是短暂邂逅，终究无法拥有。写出诗人追寻美好却最终落空的失落，强化全诗迷茫凄清的基调，暗含当时内心看不到出路的苦闷。 3.诗人在《我愿意是急流》把自己比作急流、荒林、废墟等清冷艰苦的事物，这样写有什么表达作用？ 【答案】这些意象荒凉、艰苦、饱经磨难，与小鱼、小鸟、常春藤等美好鲜活的爱人意象形成鲜明对比。突出诗人愿意承受一切困苦、不计自身境遇，全心全意守护爱人，凸显为爱无私奉献、甘愿吃苦的赤诚。 4.《我愿意是急流》多用统一句式反复咏叹，谈谈这种写法对抒发情感起到了怎样的效果？ 【答案】反复使用 “我愿意是……”统一句式，形成整齐舒缓的排比节奏，一唱三叹。情感逐层加深，层层强化自我牺牲的决心，让深情浓烈真挚，富有感染力，便于抒发绵长炽热的爱恋。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第5练，内容聚焦《诗二首——雨巷 我愿意是急流》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 5 练 课前预习 第二单元 诗二首——雨巷 我愿意是急流 1、 基础必背 1.《雨巷》的作者是_________，中国______代著名诗人。1941年底香港沦陷，他被日军以抗日罪名下狱。在狱中保持民族气节。诗集有《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。因创作《雨巷》被称为“_________诗人”，《雨巷》运用了_________手法。 现代诗，也叫“白话诗”,是诗歌的一种，一般不拘格式和韵律。现代诗名称开始使用于_________年，是纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派有_________、_________、_________。现代诗中国代表人物有_________、_________、_________、_________等。 2. 《我愿意是急流》的作者是_________（国籍）_________（人名），主要作品有《_________》《_________》等，全文运用了_________、_________手法。 ⭐️⭐️⭐️意象与意境 意象：融合了作者主观情思的客观物象，是文学创作中表达思想感情的核心手段，意象分为自然类意象和人文类意象，情感色彩因诗人而异，同一物象在不同作品中可呈现不同意象； 意境：意象是构建意境的基本元素，通过多个意象的组合和升华，形成完整的艺术氛围。 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 彷徨_____ 寂寥_____ 彳_____亍_____ 颓圮_____ 崎______岖 稠_____密 做窠_____ 峻峭_____ 依傍_____ 废墟_____ （2） 形近字辨析 1. 形近字选择 彷徨vs徘徊vs徜徉 彷徨：侧重于内在的心理迷茫，形容人内心的迷茫和无助感 徘徊：侧重于外在的动作或波动，强调在某个地方的来回走动和犹豫不决 徜徉：是一种积极愉悦的漫步体验，强调享受美好的时光和景色 1) 细雨纷飞的悠长雨巷里，孤独的诗人独自默默________，心中郁结满怀忧愁，满腹心事终究无处诉说排解。 2) 心事重重的他静静伫立在清冷江边久久________，望着滔滔江水，认真思索着前路漫漫的人生方向。 3) 静下心来抛开俗世纷扰，人人都可悠然________在清雅诗词之间，细细品读韵味，真切感受文字独有的温婉美好。 （3） 词语释义与积累 1.彳亍：________________________________ 2.颓圮：________________________________ 3.不落窠臼：________________________________ 3、 课前感知 （1） 预习简答 《雨巷》 1. 诗歌前半部分重在_________，描绘了_________时节悠长幽深的江南雨巷景象，意境清冷又凄婉。 2. 诗歌后半部分重在_________，抒发诗人内心_________、追寻无果的惆怅心绪。 3. 诗中反复出现的丁香姑娘这一形象，寄托了诗人_________的美好向往与难言的落寞情思。 《我愿意是急流》 1. 诗歌前半部分重在_________，罗列了一系列荒凉清苦的自然物象，营造出质朴孤寂的意境。 2. 诗歌后半部分重在_________，倾诉诗人甘愿付出、_________的满腔深情。 3. 全诗以多样事物自比，层层铺陈，凸显出诗人为爱甘愿_________的赤诚情怀。 （2） 思考拓展 1.《雨巷》中反复刻画丁香姑娘哀怨清冷的模样，结合全诗说说这一形象寄托了诗人怎样的内心情感？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.诗人在“雨巷”中相逢又目送姑娘远去，这样的情节安排有着怎样深刻的含义？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.诗人在《我愿意是急流》把自己比作急流、荒林、废墟等清冷艰苦的事物，这样写有什么表达作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.《我愿意是急流》多用统一句式反复咏叹，谈谈这种写法对抒发情感起到了怎样的效果？ 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