2.2基因在染色体上练习题2026-2027学年高一下学期生物人教版必修2

**基本信息** 聚焦“基因在染色体上”核心概念，通过基础判断、综合应用、实验探究三层设计，构建从事实记忆到科学思维的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|萨顿假说、摩尔根实验事实|选择题1-5直接考查基因与染色体关系的基础判断| |进阶层|假说-演绎法、实验逻辑|选择题6-8综合分析科学方法，填空题10整合实验现象与假设| |综合层|实验设计与异常分析|填空题11通过多假设验证、减数分裂异常分析培养探究实践能力|

2026-2027学年高一下学期生物人教版必修二 2.2基因在染色体上 练习题 一、选择题 1 . 下图为果蝇体细胞中两条染色体上部分基因及位置关系。下列叙述正确的是（        ） A．果蝇精巢中可能存在含有4个暗栗色眼基因的细胞 B．精细胞中不可能同时存在辰砂眼基因与朱红眼基因 C．萨顿等人测出了果蝇的上述基因在染色体上的相对位置 D．用白眼雄蝇与野生型雌蝇杂交得F1，即可验证基因位于X染色体上的假说 2 . 孟德尔利用假说—演绎法发现了分离定律和自由组合定律，被后人公认为“遗传学之父”。随后有许多科学家也利用假说—演绎法开展了有关研究。下列实验使用了假说—演绎法，且相关描述为“演绎推理”步骤的是（　　） A．一对相对性状杂交实验中，孟德尔认为产生配子时成对的遗传因子彼此分离 B．摩尔根认为红眼雄蝇与白眼雌蝇杂交，子代结果应为红眼雌蝇：白眼雄蝇=1：1 C．观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，建立减数分裂中染色体变化的模型 D．萨顿提出：基因和染色体的行为存在明显的平行关系，即基因在染色体上 3 . 果蝇体内某条染色体及染色体上的基因如图所示。下列相关叙述正确的是（        ） A．摩尔根利用假说一演绎法，首次提出基因位于染色体上的假说 B．基因在染色体上呈线性排列，该结论由萨顿通过果蝇杂交实验证明 C．控制朱红眼和深红眼的基因是一对等位基因 D．正常情况下，图示染色体上的基因均不遵循自由组合定律 4 . 摩尔根选用果蝇进行了杂交实验。下列叙述正确的是（        ） A．果蝇易饲养，体细胞中有4条染色体，后代数量多 B．摩尔根运用了假说—演绎法，设计实验检验了其假说 C．白眼雄果蝇体细胞中眼色基因和性染色体均成对存在 D．减数分裂Ⅰ后期，X染色体上呈线性排列的基因可自由组合 5 . 萨顿、摩尔根等科学家在“基因在染色体上”观点的提出和验证上做出了巨大贡献，下列相关说法正确的是（        ） A．萨顿通过观察果蝇细胞减数分裂提出了“基因位于染色体上” B．萨顿提出该观点的依据是基因和染色体行为的平行关系 C．摩尔根果蝇杂交实验中白眼性状总是与性别相关联，说明其遗传不遵循分离定律 D．摩尔根等证明所有基因都在染色体上呈线性排列 6 . 下列关于基因在染色体上的叙述，错误的是（        ） A．位于同源染色体的相同位置上的基因，不一定是等位基因 B．萨顿通过研究蝗虫体细胞的染色体证明了基因在染色体上 C．非同源染色体上非等位基因的自由组合可体现基因与染色体的平行关系 D．摩尔根让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，属于假说—演绎法的验证环节 7 . 在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是（        ） ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说 “基因在染色体上” ③ 1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A．①假说—演绎法；②假说—演绎法；③类比推理 B．①假说—演绎法；②类比推理；③类比推理 C．①假说—演绎法；②类比推理；③假说—演绎法 D．①类比推理；②假说—演绎法；③类比推理 8 . 1903年萨顿和鲍威尔分别注意到孟德尔遗传因子的行为跟生殖细胞形成和受精过程中染色体的行为完全平行，于是两人分别提出，遗传因子就在染色体上。1909年约翰逊将遗传因子改称为基因。下列相关叙述错误的是（        ） A．萨顿将基因和染色体进行类比提出基因位于染色体上的假说 B．等位基因位于同源染色体上，非等位基因都位于非同源染色体上 C．摩尔根等以果蝇为实验材料证明了果蝇的白眼基因位于性染色体上 D．杂交过程中基因保持完整性和独立性，染色体形态结构也保持相对稳定 二、填空题 9. 摩尔根和他的同事设计了果蝇杂交实验，如图所示。回答下列问题： (1)果蝇的眼色遗传_______（填“遵循”或“不遵循”）基因分离定律。理由是：_________________。 (2)上述实验中，白眼性状的表现和性别相关联。摩尔根及其同事设想，如果控制白眼的基因在_____上，而Y染色体上不含有它的等位基因，上述遗传现象就可以得到合理的解释。 (3)摩尔根及其同事设计了“白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配”等测交实验进一步验证这些解释，用遗传图解写出该过程。（控制眼色的等位基因用R、r表示）____。 (4)综上，摩尔根及其同事用果蝇杂交实验证明基因在染色体上，运用的科学研究方法是_____。 10. 摩尔根在研究果蝇的遗传时，偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。为了探究白眼性状是如何遗传的，他做了如图实验。请回答下列问题： (1)根据实验结果，如果不考虑性别，F2的性状分离比说明红、白眼的遗传符合_________定律。 (2)上述结果与孟德尔的遗传定律不同的是F2______。因此，摩尔根对此现象提出的假设是___________。 (3)摩尔根用测交实验证实了其假设的正确性，测交实验方案如下： 实验一：F1红眼果蝇(♀)与白眼果蝇(♂)杂交，子代_______为实验二提供了材料。 实验二：__________(写出亲本的表型)。 11. 大约在1910年5月，摩尔根实验室里诞生了一只白眼雄果蝇，而它兄弟姐妹的眼睛都是红色。摩尔根用这只白眼雄果蝇完成了下图所示实验。回答下列问题： (1)用果蝇作遗传学实验材料的优点是_____（至少答出两点）。 (2)摩尔根针对这个现象，有以下三种假设。 假设1：控制白眼的基因（b）只位于Y染色体上。 假设2：控制白眼的基因（b）位于X和Y染色体的同源区段上。 假设3：控制白眼的基因（b）只位于X染色体上。 请分析回答下列问题： ①假设1不成立的理由是：若假设1成立，F1会出现_____。 ②若假设2成立，群体中与眼色有关的基因型有_____种，F1杂交得到的子代表现型及比例为_____。若假设3成立，F1杂交得到的子代表现型及比例与图解中F2的结果一致。 ③为此，摩尔根还做了一个回交实验（即测交实验：让F1红眼雌果蝇和亲代白眼雄果蝇交配）： 该实验的结果不能否定假设2或假设3，原因是根据假设2或假设3_____。 ④若要进一步证明只有假设3正确，可以采取的杂交方案为_____。 (3)摩尔根通过一系列的实验证明了假说3正确，后来他的学生布里吉斯将白眼雌果蝇和野生型红眼雄果蝇杂交时发现了例外，在F1中除了红眼雌果蝇和白眼雄果蝇外，还出现了极少量的红眼雄果蝇（性染色体组成为X）和白眼雌果蝇（性染色体组成为XXY）。请分析F1中出现红眼雄果蝇的原因可能是_____。 答案 一、选择题 1 答案：A A：精原细胞有丝分裂后期，基因随染色体加倍，可存在 4 个暗栗色眼基因，正确 B：辰砂眼、朱红眼基因在同一条染色体，减数分裂交叉互换后精细胞可同时携带，错误 C：萨顿仅提出假说，摩尔根团队测定基因相对位置，错误 D：仅正交实验无法验证伴 X 遗传，需补充白眼雌 × 红眼雄反交实验，错误 2 答案：B A：成对遗传因子分离属于假说内容，不是演绎，错误 B：预测杂交后代表现型比例，属于演绎推理步骤，正确 C：观察制片、构建模型为实验观察环节，错误 D：基因与染色体平行关系是萨顿提出的假说，错误 3 答案：D A：萨顿提出假说，摩尔根实验证明基因在染色体上，错误 B：基因线性排列由摩尔根团队果蝇实验证明，不是萨顿，错误 C：朱红眼、深红眼基因在同一条染色体，不是等位基因，错误 D：同一条染色体上非等位基因不遵循自由组合定律，正确 4 答案：B A：果蝇体细胞 4 对共 8 条染色体，不是 4 条，错误 B：摩尔根全程使用假说 — 演绎法，设计测交验证假说，正确 C：雄果蝇性染色体 XY，X 有眼色基因、Y 无，基因不成对，错误 D：自由组合发生在非同源染色体非等位基因之间，同一条染色体基因不能自由组合，错误 5 答案：B A：萨顿观察蝗虫减数分裂，不是果蝇，错误 B：依据基因、染色体行为存在平行关系提出假说，正确 C：白眼性状伴性，但单对等位基因仍遵循分离定律，错误 D：细胞质基因不在染色体上，不能说所有基因都在染色体，错误 6 答案：B A：同源相同位置可为相同基因（如 AA），不一定是等位基因，正确，不选 B：萨顿仅用类比推理提出假说，未证明；摩尔根实验才证实，错误 C：非同源染色体自由组合，对应非等位基因重组，体现平行关系，正确，不选 D：白眼雌 × 红眼雄是测交，属于假说验证环节，正确，不选 7 答案：C ①孟德尔豌豆杂交：假说 — 演绎法 ②萨顿蝗虫实验：类比推理法 ③摩尔根果蝇实验：假说 — 演绎法，对应 C 选项 8 答案：B A：萨顿类比推理提出基因在染色体，正确，不选 B：非等位基因可位于同一条同源染色体上，错误 C：摩尔根证明白眼基因在 X 染色体，正确，不选 D：基因、染色体均保持完整独立，体现平行关系，正确，不选 二、填空题 9 (1) 遵循；F₂性状分离比 3∶1，符合一对等位基因分离定律的性状分离比 (2) X 染色体 (3) P：白眼雌 (XʳXʳ) × 红眼雄 (XᴿY) 配子：Xʳ 、 Xᴿ、Y F₁：XᴿXʳ（红眼雌）、XʳY（白眼雄），比例 1∶1 (4) 假说 — 演绎法 10 (1) 基因分离 (2) 白眼性状只出现在雄性个体；控制白眼的基因在 X 染色体，Y 无等位基因 (3) 出现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇；白眼雌果蝇 × 野生型红眼雄果蝇 11 (1) 易饲养、繁殖速度快、后代数量多、相对性状易区分、染色体数目少（任两点） (2)①白眼雄性子代 ②5；红眼雌∶红眼雄∶白眼雄 = 2∶1∶1 ③两种假设杂交后代表现型与比例完全相同，无法区分 ④白眼雌果蝇 × 纯合红眼雄果蝇 (3) 母本减数分裂 Ⅱ 后期，X 染色体着丝粒分裂后两条 X 染色体移向同一极，产生不含 X 的卵细胞，与含 X 精子结合形成 XO 红眼雄果蝇 学科网（北京）股份有限公司 $