第10练 任务3.3 植物营养与科学施肥 《植物生产与环境》 （高教版第四版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物生产与环境》（高教版 第四版）《一课一练》第10练，内容是任务3.3 植物营养与科学施肥。 《植物生产与环境》（高教版 第四版）一课一练 第10练 项目3 植物生产与土壤培肥 任务3.3 植物营养与科学施肥 一、单选题 1. 植物对营养元素的吸收有根部营养和根外营养两种方式，根外营养是指（ ） A. 植物通过叶、茎等根外器官吸收营养元素的过程 B. 植物根系从土壤中吸收营养元素的过程 C. 微生物分解有机质释放养分的过程 D. 根系分泌物溶解土壤矿物的过程 【答案】A 【解析】根部营养是指植物根系从外界环境中吸收营养元素的过程；根外营养是指植物通过叶、茎等根外器官吸收营养元素的过程。 2. 在植物生长发育过程中，植物营养临界期的特点是（ ） A. 养分需求绝对数量最多，吸收速率最快 B. 施肥增产效率最高的时期 C. 出现在植物生长旺盛或营养与生殖生长并进时期 D. 此时缺乏某种养分影响严重，以后补充也难弥补 【答案】D 【解析】植物营养临界期是指植物生长发育过程中，会有一个时期对某种养分的需求在绝对数量上不多，但此时如果缺乏这种养分，植物的生长发育会受到严重影响，即使以后补充该种养分也很难弥补。这一时期一般出现在植物生长的早期。 3. 养分归还学说是科学施肥的基本原理之一，其核心内容是（ ） A. 决定产量的是土壤中相对含量最少的养分 B. 施肥量越多植物产量越高 C. 把作物取走的矿质养分以肥料形式归还土壤 D. 植物产量是综合因素共同作用的结果 【答案】C 【解析】养分归还学说：植物从土壤中吸收矿质养分，为了保护土壤肥力就必须把作物取走的矿质养分以肥料形式归还土壤，使土壤中养分保持一定的平衡。最小养分律是指决定产量的是土壤中相对含量最少的那种养分。 4. 铵态氮肥中的氮素以NH4+形式存在，使用时应深施并覆土，主要原因是（ ） A. 铵态氮可减少氨的直接挥发，提高氮肥利用率 B. 铵态氮遇水易淋溶流失 C. 铵态氮肥效迟缓需要提前施入 D. 铵态氮在碱性土壤中容易固定 【答案】A 【解析】铵态氮肥使用时应深施并覆土，可减少氨的直接挥发，提高氮肥利用率；氮肥深施还具有前缓、中稳、后长的供肥特点，其肥效可长达60~80d。硝态氮肥中的氮素以硝酸盐形式存在，遇水易淋溶流失。 5. 磷肥按照所含磷酸盐溶解程度可分为三种类型，其中钙镁磷肥属于（ ） A. 水溶性磷肥 B. 枸溶性磷肥 C. 难溶性磷肥 D. 酰胺态磷肥 【答案】B 【解析】磷肥按照所含磷酸盐溶解程度的难易，可分为三种类型：水溶性磷肥（如过磷酸钙和重过磷酸钙）、枸溶性磷肥（如钙镁磷肥、钢渣磷肥等）和难溶性磷肥（如磷矿粉、骨粉等）。枸溶性磷肥肥效较水溶性磷肥要慢，常作基肥。 6. 植物需磷临界期一般在早期，因此磷肥施用应（ ） A. 主要在后期追施 B. 主要在结实期叶面喷施 C. 一次性施入全生育期所需磷肥 D. 早施，常作底肥深施于土壤 【答案】D 【解析】植物需磷临界期一般在早期，因此，磷肥要早施，常作底肥深施于土壤，而后期可通过叶面喷施进行补充。磷肥易固定，在土壤中移动性很小，磷肥具有后效，在轮作周期中不需要每个生产季都施用磷肥。 7. 尿素属于酰胺态氮肥，其适用范围是（ ） A. 适用于各种作物和土壤，可作基肥、追肥 B. 仅适用于旱地 C. 仅适用于水田 D. 仅用作叶面喷施 【答案】A 【解析】酰胺态氮肥中氮是以酰胺基形态存在，如尿素、碳氮。酰胺态氮肥较铵态氮、硝态氮稳定，故尿素适用于各种作物和土壤，可用作基肥、追肥。 8. 基肥、种肥和追肥是合理施肥的三个环节，其中种肥的作用是（ ） A. 供给植物整个生长期所需的养分 B. 满足植物生长中后期对养分大量需求 C. 主要在植物生长旺盛期施入 D. 满足植物生长初期对养分的需求，促进幼苗健壮 【答案】D 【解析】根据课本表3-25，种肥是指播种或移栽时施用的肥料，作用是满足植物生长初期对养分的需求，促进幼苗健壮。基肥是播种或移栽前施入土壤的肥料，供给植物整个生长期所需养分；追肥是植物生长期间施用的肥料，满足生长中后期对养分的大量需求。 9. 根外追肥是把肥料配成一定浓度的溶液喷洒在植物体上，此法常用于（ ） A. 深层根系施肥 B. 叶面喷施 C. 条施和穴施 D. 环状施肥 【答案】B 【解析】根外追肥是把肥料配成一定浓度的溶液，喷洒在植物体上，以供植物吸收的一种施肥方法。此法常用于叶面喷施。土壤科学施肥方法包括撒施、条施、穴施、分层施肥、环状和放射状施肥等。 二、简答题 10. 简述氮、磷、钾肥的主要类型及其施用要点。 【答案】氮肥按氮素化合物的形态可分为铵态氮肥、硝态氮肥和酰胺态氮肥。铵态氮肥（碳酸氢铵、硫酸铵等）使用时应深施并覆土，可减少氨的直接挥发，提高氮肥利用率；硝态氮肥多施于旱地，常用作旱田追肥；酰胺态氮肥（尿素）较稳定，适用于各种作物和土壤，可用作基肥、追肥。 磷肥按照溶解程度分为水溶性磷肥（过磷酸钙等）、枸溶性磷肥（钙镁磷肥等）和难溶性磷肥（磷矿粉等）。磷肥要早施，常作底肥深施于土壤，后期可通过叶面喷施补充；磷肥具有后效，不需要每个生产季都施用。 钾肥主要有氯化钾和硫酸钾等，钾肥应深施、早施，施用时掌握重施基肥，看苗早施追肥的原则，充分供给氮磷养分。 【解析】氮肥三类：铵态氮肥（深施覆土防挥发）、硝态氮肥（旱地追肥）、酰胺态氮肥（尿素，通用）。磷肥三类：水溶性（过磷酸钙，速效）、枸溶性（钙镁磷肥，基肥）、难溶性（磷矿粉，迟效），磷肥早施底肥深施，具后效。钾肥增强作物抗逆性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物生产与环境》（高教版 第四版）《一课一练》第10练，内容是任务3.3 植物营养与科学施肥。 《植物生产与环境》（高教版 第四版）一课一练 第10练 项目3 植物生产与土壤培肥 任务3.3 植物营养与科学施肥 一、单选题 1. 植物对营养元素的吸收有根部营养和根外营养两种方式，根外营养是指（ ） A. 植物通过叶、茎等根外器官吸收营养元素的过程 B. 植物根系从土壤中吸收营养元素的过程 C. 微生物分解有机质释放养分的过程 D. 根系分泌物溶解土壤矿物的过程 2. 在植物生长发育过程中，植物营养临界期的特点是（ ） A. 养分需求绝对数量最多，吸收速率最快 B. 施肥增产效率最高的时期 C. 出现在植物生长旺盛或营养与生殖生长并进时期 D. 此时缺乏某种养分影响严重，以后补充也难弥补 3. 养分归还学说是科学施肥的基本原理之一，其核心内容是（ ） A. 决定产量的是土壤中相对含量最少的养分 B. 施肥量越多植物产量越高 C. 把作物取走的矿质养分以肥料形式归还土壤 D. 植物产量是综合因素共同作用的结果 4. 铵态氮肥中的氮素以NH4+形式存在，使用时应深施并覆土，主要原因是（ ） A. 铵态氮可减少氨的直接挥发，提高氮肥利用率 B. 铵态氮遇水易淋溶流失 C. 铵态氮肥效迟缓需要提前施入 D. 铵态氮在碱性土壤中容易固定 5. 磷肥按照所含磷酸盐溶解程度可分为三种类型，其中钙镁磷肥属于（ ） A. 水溶性磷肥 B. 枸溶性磷肥 C. 难溶性磷肥 D. 酰胺态磷肥 6. 植物需磷临界期一般在早期，因此磷肥施用应（ ） A. 主要在后期追施 B. 主要在结实期叶面喷施 C. 一次性施入全生育期所需磷肥 D. 早施，常作底肥深施于土壤 7. 尿素属于酰胺态氮肥，其适用范围是（ ） A. 适用于各种作物和土壤，可作基肥、追肥 B. 仅适用于旱地 C. 仅适用于水田 D. 仅用作叶面喷施 8. 基肥、种肥和追肥是合理施肥的三个环节，其中种肥的作用是（ ） A. 供给植物整个生长期所需的养分 B. 满足植物生长中后期对养分大量需求 C. 主要在植物生长旺盛期施入 D. 满足植物生长初期对养分的需求，促进幼苗健壮 9. 根外追肥是把肥料配成一定浓度的溶液喷洒在植物体上，此法常用于（ ） A. 深层根系施肥 B. 叶面喷施 C. 条施和穴施 D. 环状施肥 二、简答题 10. 简述氮、磷、钾肥的主要类型及其施用要点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $