9 宇宙生命之谜 （ 课件）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版六年级上册《宇宙生命之谜》第1课时，聚焦生字词掌握、课文内容梳理及宇宙生命条件探究，通过字谜游戏和宇宙结构圆圈填充活动导入，借助旁批提示、关键词句提取、表格对比等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过形近字对比、近义词辨析夯实语言基础，借助问题链、小组讨论、科学结论表格分析提升逻辑思维。采用“提出问题-分析问题-探求结论”的探究式教学，学生能提升信息提取与科学表达能力，教师可高效落实教学目标。

部编版六年级上册 9 宇宙生命之谜 第1课时 课时目标： 1.会写“谜、嫦、娥、尚”等13个生字，会写“发达、理论、类似”等22个词语。 2.朗读课文。根据文章阅读提示，梳理文章主要内容。 地球 这里有几个圆圈，把银河系、太阳系、地球、宇宙填入相应的圆圈内，试试看吧! 谜语 猜字谜 尚未 高尚 礼尚往来 氧气 臭氧层 痒 抓痒 倾斜 倾盆大雨 顷 碧波万顷 揭开 揭露 竭 竭尽全力 渴 渴望 斑点 五彩斑斓 班 班级 干燥 枯燥 躁 急躁 噪 噪音 沙漠 冷漠 寞 寂寞 摸 盲人摸象 磁铁 磁场 滋 滋润 慈 慈祥 抵挡 抵抗 底 海底世界 低 低头 抵御 防御 卸 卸货 因素 朴素 素不相识 大家都来猜一猜： 1.小字头，高字底。 （ ） 2.二王并排坐，文书坐中间。（ ） 3.洗澡时水去火来。 （ ） 尚 斑 燥 憧憬 — 向往 近 义 词 推测 — 猜测 抵抗 — 抵御 培育 — 培养 探究 — 探索 — 进攻 — 抵御 反 义 词 湿润 — 干燥 否定 — 肯定 — — — 1.全文围绕什么问题来写？ 地球之外的太空中是否有生命存在？ 2.课文按照什么顺序介绍的？ 提出问题 分析问题 探求结论 （ ） 1 （ ） 2-8 （ ） 9-10 为了解决课前导读提出的问题——“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？”我们应该采取怎样的阅读策略？ 与问题相关的内容 详细读 与问题关系不大的内容 对于不准确的信息 简略读 查资料 1.浏览课文，留意课文旁边的旁批，思考：哪些段落对解决我们的问题有帮助？ 第2-9自然段 2.你觉得课文旁边的旁批有什么作用？ 从文中第二处旁批中，你读懂了什么？ （阅读时注意找每个自然段的关键句） 提示： 每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。 浏览第2-9自然段， 小组交流三分钟，找出各段的关键词句。 (没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。) 1 2 3 4 5 8 9 10 6 7 为什么科学家们认为地球不是宇宙中唯一存在生命的星球？ 1.宇宙十分广阔，有数以万亿计的星系，星系中又有数以万亿计的星球，从概率上来讲，地球不会是唯一存在生命的星球。 2.掉落在地球上的陨石中曾检测出有机分子，说明地球不会是唯一存在生命的星球。 结合第三处旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。 这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。 ① 适合生物生存的温度 ； ② 必要的水分 ； ③ 适当成分的大气 ； ④ 足够的光和热 。 3 了解了生命存在的四个条件后，科学家们把目光首先投向了地球的兄弟姐妹——太阳系中的其他行星。 结合第四处旁批默读第4段，说说这些星球是否可能存在生命？ 依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 向阳时表面温度达300-400℃ 缺氧、缺水，温度极高 走进太阳系 不可能有生命存在。 金星 木星 离太阳很远，表面温度，一般都低于－140℃ 。 结论： 不可能有生命存在 土星 天王星 海王星 阅读课文5-8自然段，结合旁批提示提取火星和地球的相似之处及火星的表面特征、气候、土壤等关键信息。 地球自转一圈是23小时56分4秒 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角 火星自转一圈是24小时37分 火星的倾角约66 度1 分 火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。 火星是否真的存在生命呢？默读第6和第8自然段，经过两次科学探索后，看看科学家们又得出了什么结论。 1971年 水手9号 “运河” 暗环形山和暗的斑点 颜色变化 风吹起火星表面的尘土 1975年 海盗号 火星的土壤中未检测到有机分子 探测器着陆地区火星表面没有生命存在 默读第7自然段，圈画出关键信息，对照生命条件填写火星卡。 必备条件 火星情况 是否具备 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 表面温度很低 水汽含量极少 氧气含量极少 表面温度很低 否 否 否 否 综合上述内容和分析，宇宙中除了地球之外是否还有生命存在？文章得出的结论是什么？ 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 回顾第一段，你觉得这篇文章的开头和结尾有什么特点？ 首尾呼应 默读最后一处旁批，文章中提到的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究，应该怎么办呢？ 近年来科学家在对火星的研究中可能有了新的发现。 科学家们经过理论上和实践上的种种考证，尚未得出明确结论。但我们仍相信地球以外的太空中，有生命存在的可能，而这有待于进一步的探索。 了解火星？体会作者用词的准确。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 还可能存在生命的行星是火星。 如果去掉“唯一”，意思就大不相同了。这体现了科普文语言的严谨性。 作比较：将读者熟知的对象与被说明对象作比较，让读者理解事物或事理的一些特征。 列数字：把火星自转运动说得很准确具体。 火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。 写法借鉴 综合运用多种说明方法。 1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。（ ） 2.火星与地球有不少相似之处。（ ） 3.生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关。（ ） 一、判断下列句子运用的说明方法 列数字 作比较 举例子 $