5.g k h（分层作业）语文统编版（五四制）一年级上册（新教材）

**基本信息** 以“基础感知-能力进阶-拓展应用”三层设计构建声母g、k、h学习路径，通过阶梯式题型实现从单一认知到综合实践的知识巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|声母识别、书写位置、两拼三拼区分|直观图像辅助（看图写声母），聚焦基础技能夯实| |能力进阶|拼读写整合、音节补全、词语拼音转换|情境化练习（看图补全音节），强化拼读应用能力| |拓展应用|儿歌阅读识字、创意实践（朗读/书写/手工）|跨学科融合（扭扭棒摆声母），提升综合素养与文化自信|

《g k h》分层作业 我们认识 g、k、h 三位新朋友，分清 g 不送气、k 送气发音，掌握三拼音拼读方法，学会拼读、识字朗读，在练习中夯实两拼、三拼基础，养成规范书写习惯。 【基础感知】 一、看图想一想，写出对应的声母。 二、认识四线三格，选一选。（填序号） ①上中格 ②中下格 1.g 占（ ） 2.k 占（ ） 3.h 占（ ） 三、区分两拼、三拼，分一分 音节：gā、guā、kē、kuà、hǔ、huǒ 两拼音： ________ ________ ________ 三拼音： ________ ________ ________ 【能力进阶】 四、拼一拼，写一写。 五、看图补全音节。 六、看图，根据词语写拼音。 七、大自然中的小歌手还会唱什么歌？照样子写一写。 【拓展应用】 八、读小儿歌，回答问题。 小 (xiǎo)鸽 (ɡē)子 (zǐ)，咕 (ɡū)咕 (ɡū)咕 (ɡū)， 小 (xiǎo)小 (xiǎo)蝌 (kē)蚪 (dǒu)游 (yóu)游 (yóu)游 (yóu)， 开 (kāi)开 (kāi)心 (xīn)心 (xīn)画 (huà)小 (xiǎo)花 (huā)， g k h 读 (dú)音 (yīn)牢 (láo)牢 (láo)记 (jì)。 1. 借助拼音识字，写出汉字音节中的声母。 鸽（　　）　蝌（　　）　画（　　）　花（　　） 2. 认真朗读儿歌，说一说本课学习的三个声母是什么？ ________________________________________________ 九、创意实践。 1. 朗读小明星：流利读出 g、k、h 两拼、三拼音，三拼不拆分、不拖音。 2. 书写小达人：g、k、h 各写 4 个，g 中下格，k、h 上中格，笔画匀称卷面干净。 3. 创意小手工：扭扭棒摆出 g、k、h，给家人背诵声母口诀。 【参考答案】 一、看图想一想，写出对应的声母。 g、k、h 二、认识四线三格，选一选。（填序号） 1.② 2.① 3.① 三、区分两拼、三拼，分一分 两拼音：gā、kē、hǔ 三拼音：guā、kuà、huǒ 四、拼一拼，写一写。 gā、ē、g-ù、kù、h-u-ó 五、看图补全音节。 ǔ h h k 六、看图，根据词语写拼音。 gē ge、dì di、huà huà 七、大自然中的小歌手还会唱什么歌？照样子写一写。 ɡū ɡū ɡā ɡā　 ɡuā ɡuā 八、读小儿歌，回答问题。 1. 鸽（g） 蝌（k） 画（h） 花（h） 2. 本课学习的三个声母是：g、k、h。 九、创意实践。 实践类作业，按要求完成即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $