写作：学习描写景物：慧眼观万象 妙笔绘风情（写作素材）语文新教材统编版八年级上册

慧眼观万象 妙笔绘风情 ——《学习描写景物》写作素材 01同步作文（单元习作深度指导+例文剖析+满分范文） 02链接中考（中考真题+写作指导+范文引领） 03名言名句（写作通用名家名句精选） 04写作技法（写作技巧、模板等） 一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。 提示： 1.“一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取某一时段或校园的某个局部进行细致具体的描写。 2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 3.描写景物要按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 【深度指导】 （一）审题立意​ 1.审题 核心任务：描写校园中的一处具体景致。 关键词：①校园：限定了写作范围，必须选取校园内的景物，不可写校外风光。②一景：不可面面俱到，应聚焦于一个具体的角落、一座建筑或一处自然景观（如操场一角、教学楼前花坛、林荫道、池塘、图书馆等）。③片段：字数限制在300字以内，要求描写集中、语言精练，不可展开长篇叙事或议论。 2.立意 赞美校园之美：通过细致描写，展现校园的独特风景，表达对校园的热爱之情。 寄托青春记忆：将景物与自己的学习生活联系起来，让风景承载青春的情感与回忆。 感悟成长哲理：从景物的四季变化、晨昏交替中，感悟时光流逝与生命成长的道理。 （二）内容选材 立意角度 内容选材 自然景观类 教学楼前的花坛（春夏秋冬不同花木）、林荫道（梧桐/银杏的四季变化）、校园池塘（荷花、睡莲、游鱼）、操场边的老树（岁月的痕迹）、草坪上的晨露与晚霞 人文景观类 图书馆的静谧一角、文化长廊的碑刻与绘画、教学楼大厅的雕塑、宣传栏前的光影、升旗台前的广场 活动场景类 晨读时分的花坛边（书声与花香）、课间操场上跃动的身影与阳光、夕阳下篮球场的剪影、雪后校园的欢声笑语 【例文剖析】 校园·香樟路 午后的阳光斜斜地洒下来，将香樟路的影子切成长长短短的光斑。路的尽头，一棵老樟树撑开巨大的绿伞，枝叶层层叠叠，仿佛要把整片天空都揉进怀里。风过时，满树的叶子“沙沙”地响起来，像有人在低声说着悄悄话。（开篇以光斑、绿伞、沙沙叶声调动视听觉，拟人与比喻并用，写出樟树的繁茂与温润，为全文定下宁静基调。） 树下摆着几张长椅，午休时分总有学生坐在那里，或捧书静读，或低声交谈。一片落叶打着旋儿飘下来，落在摊开的书页上，那学生也不拂去，只微微一笑，继续读下去。阳光透过叶隙，在他肩头跳跃，仿佛也在偷听书中的故事。（由树及人，落叶飘落书页而学生不拂、阳光在肩头跳跃等细节，动静相生，景、事、情浑然一体，画面温馨而富有诗意。） 这条不过百米的路，我走了三年。春日闻樟花的幽香，夏日享树荫的清凉，秋日看落叶铺成金毯，冬日赏枝条托起残雪。原来最美的风景不在远方，就在每天必经的路上。（以四时排比浓缩三年光阴，结尾议论点明“美在寻常”，由景入理，呼应前文，余韵悠长。） 【点评】本文选取校园香樟路一景，以“午后”为时间节点，描写了光斑、樟树、落叶、长椅上的学生等景物与活动。语言细腻，“叶子沙沙地响”“阳光在肩头跳跃”等描写调动了听觉与视觉。第三段以四季轮转作结，将“一景”的瞬间之美升华为三年的青春记忆，结尾点题自然，情味悠长。全文不足300字，却情景交融、余韵绵长。 【满分范文】 校园·紫藤长廊 四月的风一吹，长廊顶上的紫藤便醒了。起初只是几串怯生生的淡紫，藏在绿叶间探头探脑，不出几日，便泼泼洒洒地垂落下来，密密的、软软的，像谁把一帘紫色的梦挂在了廊顶。阳光从花穗的缝隙漏下来，在地上印出细碎的光影，风一动，光影便跟着晃，整个长廊便荡漾起来。 午后的长廊是最热闹的。三五个女生倚着廊柱说悄悄话，笑声细细碎碎的，混在藤萝的香气里，甜而不腻。几个男生抱着篮球经过，不知谁抬手一拨，碰落了几片花瓣，落在肩上也不拍，大咧咧地笑着跑远了。美术班的同学支着画架坐在廊口，笔尖在纸上沙沙地响，画板上已有了藤萝的影子，却怎么也画不出风过时那一阵花雨的温柔。 黄昏时分，长廊安静下来。夕阳把花穗染成暖紫，香气也沉静了许多，像一天的喧嚣终于沉淀到了底。我常在这时独自走过长廊，脚步声在石板路上轻轻回响，头顶的藤萝在暮色里成了一片模糊的深紫，像藏着许多未曾说出的秘密。 这不过是一条百米的长廊，三年里走了无数遍。春天看它开花，夏天享它阴凉，秋天看叶子由绿转黄，冬天看枯藤如铁画银钩。我才明白，有些风景不必远求，它就在你每天经过的地方，安安静静地美着，只等你抬头。 【点评】本文以紫藤长廊为描摹对象，按花开、人聚、暮静的时间顺序层层推进，结构清晰。开篇以“泼泼洒洒”“一帘紫色的梦”等比喻写出紫藤盛放之态，生动传神；中段融入女生谈笑、男生过廊、美术生写生等活动，以人衬景，画面鲜活；结尾以四季流转收束，点明“风景在寻常处”的主旨。全文语言清丽，情景交融，于三百字内写尽长廊四时之美。 二、你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 2.可以根据窗口所处的位置、高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。 3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。 【深度指导】 （一）审题立意 1.审题 核心任务：以“窗外”为题，描写窗外的景物，并融入个人情感与思考。 关键词：①窗外：限定了观察视角——“我”在室内，景物在室外，必须有“窗”作为画框和视点。可写家中之窗、教室之窗、旅途之窗。 ②景物：可以是自然风光（山水、花木、雨雪），也可以是人造景观（街道、建筑、广场），还可以是人物活动（行人、玩耍的孩子、劳作的背影）。 2.立意 展现四季之美：通过描写窗外不同季节的景色变化，展现自然的韵律与生机。 寄托个人情感：将窗作为“我”与世界的界面，通过窗外的景物抒发内心的孤独、向往、思念或喜悦。 体察人间百态：从窗外看到的人与事入手，写人世间的温暖、忙碌或沧桑，以小见大。​ （二）内容选材​ 立意角度 内容选材 自然景色类 窗外的梧桐从新绿到金黄、雨打芭蕉的声响、雪落屋檐的静谧、远山的轮廓与晨雾、日出时分的霞光、月夜下树影的婆娑 市井生活类 窗外街角卖早点的摊位、放学时孩子们追逐的身影、邻居老人在阳台浇花、快递员穿梭于楼宇之间、节日里窗外的灯火与烟花 旅途窗景类 火车窗外掠过的田野与村庄、飞机舷窗外的云海、汽车窗外的盘山公路与深谷 【例文剖析】 窗外 我的书桌靠着一扇朝北的窗，窗不大，却恰好框住了一方小小的天空。每天伏案之余，我总习惯抬头望一眼窗外------那里有一棵老槐树，陪我走过了三个春秋。（开篇点明窗的位置与朝向，“框住了一方小小的天空”巧妙将窗比作画框；交代老槐树是窗外的主角，总领全文。） 春日的窗外是温柔的。老槐树抽出嫩绿的新芽，一天一个模样。起初只是枝头点点的鹅黄，过不了几日，便成了满树欲滴的翠。风来的时候，新叶便颤巍巍地抖动着，像无数只刚刚破茧的蝶，正试着张开翅膀。偶尔有麻雀落在枝头，歪着脑袋啄一啄叶子，又“扑棱”一声飞走了。（描写春日的槐树，细写新芽从鹅黄到翠绿的变化过程，运用比喻将新叶比作“破茧的蝶”，生动传神；麻雀的动态描写增添了画面的生机与趣味。） 夏日的窗外是热闹的。老槐树撑开一蓬浓浓的绿荫，将阳光剪成满地的碎金。知了在枝叶间不知疲倦地唱着，一声高过一声，仿佛要把整个夏天的热情都喊出来。午后，常有老人在树下摇着蒲扇下棋，棋子落在石桌上的声音清脆悦耳，混在蝉鸣里，竟有一种奇异的和谐。（写夏日之景，调动听觉------蝉鸣、棋子声；视觉------绿荫、碎金；动静结合，以老人的活动增添人间烟火气。） 秋日的窗外是斑斓的。槐树的叶子渐渐染上了金黄与赭红，像打翻了的调色盘。风一紧，叶子便簌簌地落下来，铺了一地的锦绣。我有时会打开窗，伸手接住一片飘落的叶子，看它的脉络在夕阳下泛着琥珀色的光。（以色写秋，金黄、赭红、琥珀色，色彩丰富；“伸手接住落叶”的动作细节，将“我”融入景中，拉近了物我距离。） 冬日的窗外是沉默的。老槐树落尽了叶子，只剩下光秃秃的枝干，像一幅用炭笔勾勒的素描。落雪的夜里，枝丫上积了薄薄一层白，月光照在上面，泛着幽幽的银光。整棵树静默着，仿佛在积蓄着来年春天的力量。（写冬之静，以“炭笔素描”为喻，精准传达出冬日枯枝的简洁之美；结尾“积蓄力量”一笔，赋予老槐树以生命感，引出下文的感悟。） 三年了，我看着老槐树从荣到枯、从枯到荣，看它在风雨中站立，在四季里轮回。它不言不语，却教会了我一件事：所有的沉默都在酝酿，所有的凋零都在等待。窗外的风景一直在变，而窗外的那棵树，始终在那里，以它的方式告诉我——生命自有其节奏。（结尾抒情议论，点明从槐树的四季轮回中悟出的道理，将单纯的景物描写升华为生命哲思，余味悠长。） 【点评】本文以“书桌旁的北窗”为固定视点，以老槐树为描写核心，按“春－夏－秋－冬”的时间顺序展开。每段各抓一个季节的特点：春之嫩、夏之闹、秋之斑斓、冬之沉默，分别调动视觉、听觉、触觉等多种感官，描写细腻而富有变化。尤其值得称道的是，作者并未止于写景，而是在结尾将槐树的四季轮回提炼为“沉默在酝酿、凋零在等待”的生命感悟，做到了“一切景语皆情语”。语言优美而不浮夸，比喻精准，是一篇情景交融的佳作。 【满分范文】 窗外 我家住六楼，书房的窗户正对着一条不算宽阔的街道。这扇窗像一个沉默的镜头，日复一日地记录着街上的悲欢。而我，便是那个最忠实的观众。 清晨的窗外是忙碌的。天还没大亮，街角的包子铺就升起了袅袅的白烟。老板娘掀开蒸笼的刹那，一团热气猛地腾起来，裹着面香与肉香，顺着风飘进我的窗。紧接着是送孩子上学的电动车“滴滴”的喇叭声，是环卫工人扫帚擦过地面的“沙沙”声，是学生们三三两两走过时的说笑声。窗外的街像一条刚刚苏醒的河，渐渐地活了过来。 午后的窗外是慵懒的。阳光从正头顶泼下来，把柏油路晒得发软。街上的人少了，只有几只流浪猫蹲在屋檐的阴影里，眯着眼睛打盹。对面楼的老爷爷照例搬了把藤椅坐在阳台上，旁边放着一壶茶、一台收音机。咿咿呀呀的京剧声从窗口飘出来，时断时续，和着远处偶尔传来的几声蝉鸣，有一种悠长的安宁。 黄昏的窗外是温柔的。夕阳把整条街镀成了橘红色，放学归来的孩子踩着滑板车从坡上冲下来，一路洒下清脆的笑声。下班的人们拎着蔬菜三三两两地往回走，影子被落日拉得长长的，像一个个沉默的诗人。包子铺的老板娘开始收拾摊位，她弯腰抹桌子的侧影，在暮色里显得格外柔和。我常常在这时放下笔，趴在窗台上看很久------看天色一点一点暗下去，看灯火一盏一盏亮起来。 深夜的窗外是静谧的。街灯把梧桐的枝叶投影在路面上，风一吹，影子便晃起来，像水底的藻。偶尔有一辆出租车驶过，车灯扫过窗玻璃，又迅速消失。整条街都睡了，只有我的台灯和天上的月亮还醒着。我忽然觉得，这扇窗替我收藏了整条街的呼吸与心跳。 窗外的街日复一日地重复着它的节奏：晨起、午憩、暮归、夜深。它没有名山大川的壮丽，也没有古镇老街的古朴，但它有最真实的人间烟火。每一扇窗外，都藏着一个小小的世界；每一次凝望，都是与生活的一次深情对视。 【点评】本文以“窗外的街”为描写对象，按“清晨－午后－黄昏－深夜”的时间顺序展开，结构清晰、层次分明。作者调动了视觉（热气、阳光、暮色）、听觉（喇叭声、扫帚声、京剧声、蝉鸣、笑声）、嗅觉（面香肉香）等多种感官，将一条寻常街道的一天写得有声有色。尤为出色的是，作者不仅写了景物，更写了景物中的人——子铺老板娘、听京剧的老爷爷、放学归来的孩子——使“景”与“人”交融，街道因此有了温度与生命。结尾“每一扇窗外都藏着一个小小的世界”的抒情，将个人体验升华为普遍感悟，含蓄隽永。 三、“踏遍青山人未老，风景这边独好”（毛泽东），祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦……你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇作文，写出风景的独特之处。不少于500字。 提示： 1.风景的独特，也许在于山水独绝，也许在于人文荟萃，也许是富于时代特征，也许是充满地域特色。注意细心观察思考，选取独特之处着力表现。 2.除了描写风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等内容，增强文章的文化意蕴。 3.要把对所写风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 【深度指导】 （一）审题立意 1.审题 核心任务：选择一处自己最喜欢的风景，写出其独特之处，题目自拟。 关键词：①最喜欢的一处风景：有明确的情感倾向------“喜爱”，文章需贯穿赞美之情。②独特之处：要求写出该风景与其他地方不一样的特质，可体现在自然山水、人文底蕴、时代特征或地域风情上。③自拟题目：题目应凝练、有文采，能概括风景的核心特征。 2.立意 山水寄情：写一处自然山水，将其独特之美与个人情感融合，表达对自然的热爱与敬畏。 文化寻根：写一处人文景观，挖掘其背后的历史典故、文化积淀，赋予风景以文化深度。 城乡之恋：写故乡或生活的城市，从寻常景物中发现不寻常的美，表达对故土的深情。 时代变迁：写一处经历了时代变化的风景（如老工业区变文创园、旧村落变旅游地），展现风景的新旧交融之美。 （二）内容选材​ 立意角度 内容选材 自然山水类 黄山奇松怪石云海、西湖烟雨与荷风、漓江山水如画屏、九寨沟的五彩池与瀑布、草原的辽阔与星空、海边的日出与潮汐 人文古迹类 长城之蜿蜒雄浑、故宫的红墙金瓦、苏州园林的移步换景、丽江古城的流水与石板路、乌镇的水乡桨声、敦煌莫高窟的壁画与黄沙 城市风貌类 重庆山城的立体与灯火、上海外滩的万国建筑与江景、西安城墙上的落日与市井、成都街头的茶香与慢生活 乡村田园类 江南水乡的稻田与白鹭、北方黄土高原的窑洞与枣林、西南梯田的层层叠叠与云雾、草原牧场的毡房与羊群 【例文剖析】 又见西湖 去年暮春，我第三次来到西湖。前两次皆在盛夏，满湖的荷花固然壮观，但游人如织，终究少了几分清静。此番选在暮春的一个清晨，果然见到了不一样的西湖。（开篇交代游览时间与前两次的对比，突出“暮春清晨”这一独特时间节点的选择，为下文“不一样的西湖”做铺垫。） 天刚蒙蒙亮，湖上笼着一层薄雾，远山与近水都成了深深浅浅的灰色，像一幅刚起笔的水墨画。我沿着白堤慢慢走，两旁的柳树已经绿得浓郁了，长长的枝条垂下来，拂着水面，风一吹便画出圈圈涟漪。湖边的长椅上坐着一个写生的老人，面前支着画架，调色盘上挤着几管颜料。我凑过去看，他画的正是眼前的湖------雾、柳、远山，用色极淡，几乎只用了墨与花青。（细写清晨湖景：薄雾如画、柳丝拂水；插入写生老人的细节，既增添了人文气息，又以“画中之画”呼应了西湖如画的美感。） 行走间，雾渐渐散了。湖面亮了起来，水波上映着天光，泛着银白的碎影。有早起的游船划破了平静，船尾拖出一道长长的水痕，像毛笔在宣纸上轻轻一顿。船夫的橹声“咿呀”作响，在空阔的湖面上传得很远。我忽然想起苏轼的诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”此刻的西湖，不晴不雨，却有一种介于清晰与朦胧之间的妙处------仿佛一位刚刚醒来还未梳妆的女子，眉眼间全是慵懒与温柔。（雾散后的湖景与雾中形成对比，动静结合；引用苏轼诗句，既点明西湖的文化底蕴，又以“未梳妆的女子”为喻，写出西湖清晨特有的素面之美。） 走到苏堤尽头，我折向花港观鱼。池中的红鲤聚了又散，散了又聚，像一簇簇流动的火焰。池边的樱花已过了盛期，花瓣飘落在水面上，随着鱼群的游动打着旋儿。一只灰鹭静静地立在池心石上，一动不动，仿佛也是来看鱼的。（花港观鱼的细节描写，红鲤“流动的火焰”比喻生动；飘落的樱花瓣与游鱼、灰鹭形成动静对比，画面富有禅意。） 午后，太阳出来了，湖上的人也渐渐多了起来。我坐在湖畔的石凳上，看断桥上人来人往，听导游的小喇叭此起彼伏。那个清晨的西湖已经被喧嚣覆盖了，但我心里还存着它的样子------薄雾、柳丝、老画家的笔、咿呀的橹声。它们像一枚枚印章，轻轻盖在了记忆的纸上。（以“午后喧嚣”反衬“清晨宁静”，突出清晨西湖之美的珍贵；“印章”的比喻新颖贴切，表达了对这份美景的珍藏。） 西湖的美，美在它既属于每一个人，又能在某个瞬间只属于你一个人。只要你愿意在别人未醒时抵达，它便会把最素净的一面，悄悄赠予你。（结尾点题，升华立意，将西湖的“独特”总结为“独属于一个人的瞬间”，情味深长。） 【点评】本文以“暮春清晨的西湖”为写作对象，通过与前两次盛夏游湖的对比，凸显了“宁静素净”这一独特之美。在描写上，作者按时间顺序推进：薄雾中的山水如画、雾散后的水光橹声、花港观鱼的动静之趣，层次分明。文中巧妙融入苏轼诗句，以“未梳妆的女子”为喻体，写出西湖素面朝天的慵懒之美，比喻新颖而贴切。尤其可贵的是，作者将“清晨西湖”与“午后西湖”对比，以喧嚣反衬宁静，并由此生发出“美在只属于你一个人的瞬间”的感悟，由景入情、由情入理。语言清新淡雅，与西湖的格调高度统一。 【满分范文】 黄山的松 说起黄山，人们必提“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。而我印象最深的，是松。黄山的松，不是被看的，是值得坐下来与之对谈的。 初登黄山，是在一个雨后的清晨。石阶湿漉漉的，两旁是密密的林子，看不出什么特别。拐过一道弯，眼前豁然开朗------一棵松孤零零地立在悬崖边上。它的干是斜的，几乎与地面平行，仿佛故意要将整个身子探出崖外，去看一看谷底究竟有多深。枝干虬曲如龙爪，每一条纹理都写着风霜。我走到崖边往下看，深不见底，只有雾在谷中缓缓流动。我不敢再靠近，那棵松却泰然自若地斜伸着，像一位坐在悬崖边垂钓的老者，钓的不是鱼，是云。 继续向上走，松渐渐多了起来。有的从石缝里长出，将巨石撑开一道裂缝；有的倒挂在岩壁上，根须紧紧抓着石头，像一双不肯松开的手；还有的两棵松挨在一起，枝叶交错，像一对相互扶持的老友。最奇的是“梦笔生花”------一根石柱顶端，竟长着一棵松树，远远看去，真像一支画笔的笔尖上开出了一朵墨绿的花。导游说这松已活了四百多年，我算了算，它开始生长的时候，正是明朝万历年间。四百年间，多少朝代更替、人事代谢，它就在那根石柱上，安安静静地绿着。 走到始信峰时，起了大风。满山的松都动了起来，松涛从远处滚滚而来，又滚滚而去，像大海在呼吸。我忽然想起《庄子》里的话：“大块噫气，其名为风。”此刻，整个黄山都在风中呼吸，而那千万棵松，便是这山呼吸时起伏的胸膛。风大的时候，松枝剧烈地摇摆，仿佛随时都会被折断；可风一过，它们又恢复了原来的姿态，斜的依然斜着，挺的依然挺着，仿佛什么都没发生过。 下山的时候，我又经过那棵斜伸的松。夕阳正从它身后照过来，给每一根松针都镶上了金边。我忽然明白了------黄山的松之所以与众不同，不是因为它长得奇，而是因为它选择的都是最难扎根的地方。石缝里、悬崖边、绝壁上，没有沃土，没有水分，只有风霜雨雪、寒来暑往。可正是在这些无人问津的地方，它们把自己活成了风景。 离开黄山已经很久了。每当我遇到难处，便会想起那些悬崖上的松------它们没有抱怨石头的坚硬，而是把根扎得更深；它们没有躲避风雨的侵袭，而是把枝伸得更远。松不言，下自成蹊。而它们教会我的，远比我想象的要多。 【点评】本文以黄山之松为描写对象，以登山行踪为线索，从悬崖孤松写到石缝群松，再到始信峰上的松涛，层次清晰、步步深入。作者不仅描绘了松的形态------斜伸、虬曲、从石缝长出、倒挂岩壁，更写出了松的“神”——在恶劣环境中泰然自若的生命力。文中融入“梦笔生花”的传说、《庄子》的引用，增加了文化意蕴。尤为精彩的是，作者将松的生存姿态与人的生命态度相类比，结尾“松不言，下自成蹊”的感悟，将景物描写升华为人生哲思，言有尽而意无穷。语言凝练有力，“钓的不是鱼，是云”“整个黄山都在呼吸”等表达新颖而富有诗意。 【北京中考】 京城之韵，不仅在故宫的红墙金瓦、天坛的松柏森森，也在胡同深处的叫卖声、什刹海的荷风柳浪、老茶馆里的一碗大碗茶。这些寻常巷陌间的景致，同样承载着北京独特的文化记忆。请以“京城一角”为题，写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【写作指导】 1.审题立意：本题要求以“京城一角”为题，描写北京某一处富有文化韵味的景观。“一角”限定了写作范围，不可铺陈北京全景，而应聚焦于一个具体的角落。立意上，既要在景物描写中展现京城风物的外在之美，又要挖掘其背后的文化底蕴与人文情怀。 2.构思选材：可从以下角度入手——①名胜类：故宫角楼的落日、天坛古柏的苍翠、颐和园的长廊与湖光；②市井类：胡同里的老槐树与门墩、什刹海的荷与游船、琉璃厂的书画与墨香；③生活类：老茶馆里的铜壶与京戏、胡同早点铺的热气与吆喝。无论选什么，都要抓住“一角”的独特之处，用细致的描写让读者身临其境。 【范文引领】 京城一角 鼓楼西大街拐角处，有一棵老槐树。树有多老，谁也说不清，街坊们只说：“我爷爷小时候，它就这么大了。” 老槐树的根虬结着从地砖缝里拱出来，将路面顶得高低不平。树干粗得要两个人才合抱得过来，树皮皴裂如老人的手背，沟壑里长着青绿的苔藓。枝叶铺展开来，罩住了半个路口，夏日里便是一片沉沉的绿荫。树下摆着几张桌椅，漆面已经斑驳，却被来往的人们磨得光滑锃亮。这里是老赵的茶摊，摆了三十年了。 我常在那喝茶。搬一把吱呀作响的竹椅坐下，老赵便提着铜壶过来，往搪瓷缸里冲一注滚水，茶叶在杯中旋转、舒展，像被惊醒的蝶。茶是大碗茶，几分钱一碗，讲究的不是品，是那一口解渴的痛快。邻座的大爷正与人下棋，棋子落在木棋盘上“啪”的一声，围观的人便“啧”地叹一口气。远处传来鸽哨声，悠长的、颤巍巍的，在四合院的灰瓦上方盘旋，一圈，又一圈。 老赵一边续水一边跟人闲聊：“对面那院，清末是个贝子的别院，后来成了大杂院，前年腾退修整，如今又恢复了朱漆大门。”我顺着他的目光望去，雕花的门楼确实新了，檐角挂着风铃，风过时叮当作响。门口的石墩上坐着个老奶奶，抱着猫晒太阳，猫眯着眼，尾巴轻轻摆动，时光便随着那尾巴的摆动，一下，又一下。 京城的一角，不在宏大的宫殿里，而在这样寻常的街巷中。一棵老树、一壶粗茶、一盘残棋、一阵鸽哨，便是一整个北京。它们不言不语，却比任何华丽的辞藻都更接近这座城市的灵魂。 【点评】本文以鼓楼西大街拐角的老槐树和老赵茶摊为“京城一角”，以静观白描的笔法，展现了北京胡同的日常之美。作者调动了视觉（老槐树、斑驳桌椅、朱漆大门）、听觉（棋子声、鸽哨声、风铃声）、触觉（粗瓷缸的温热）等多重感官。文中老赵的闲谈插入贝子别院的往事，将寻常景物点染出历史厚度。结尾“一棵老树、一壶粗茶”的排比收束，将眼前景物升华为整座城市的灵魂写照，含蓄而精准。 1.一切景语皆情语。 —— 王国维《人间词话》 2.以我观物，故物皆着我之色彩。 —— 王国维《人间词话》 3.登山则情满于山，观海则意溢于海。 —— 刘勰《文心雕龙·神思》 4.情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。——王夫之《姜斋诗话》 5.山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。——恽格《南田画跋》 6.写生之妙，贵在传神，非徒求形似也。—— 张庚《国朝画征录》 7.天地有大美而不言。 ——庄子《知北游》 8.我见青山多妩媚，料青山见我应如是。 —— 辛弃疾《贺新郎》 9.状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。 —— 梅尧臣 10.踏遍青山人未老，风景这边独好。 ——毛泽东《清平乐·会昌》 “学习描写景物”写作模板​ 一、景物描写要素 1.观：观察有序，视角多变（远近、高低、俯仰、内外） 2.感：五官开放，通感并用（形、声、色、味、触） 3.情：寓情于景，情景交融（景为情设，情因景生） 4.特：抓住特征，写出灵魂（独特的形状、色彩、声响、神韵）。 二、写作思路 1.定范围：选一“景”而非面面俱到（一窗、一角、一棵树、一段路） 2.选时序：以时间变化为经（晨-午-昏-夜或春-夏-秋-冬） 3.调感官：多角度描写，以视觉为主，辅以听觉、嗅觉、触觉 4.融人事：适当写入人物活动，让风景有生活气息 5.寄情感：结尾抒情议论，点明感悟，升华主题 三、写作模板 1.开头（1段）：交代观察位置与时间，总写景物给人的整体印象。 2.主体（3-5段）：分角度或分时段描写景物，做到有详有略、有动有静、有色有声。 第一段：整体之貌（远景、全景，抓住总体特征） 第二段：局部之细（近景、特写，调动多种感官） 第三段：活动之趣（写入人物活动，增添生活气息） 第四段：变化之妙（写时序更替或天气变化下的不同面貌） 3.结尾（1段）：总结感受，抒情议论，由景入理，呼应开头。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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