10 唐雎不辱使命：人物形象分析、翻译句子（讲义）语文新教材统编版五四学制九年级下册

本讲义聚焦《唐雎不辱使命》的人物形象分析与文言翻译核心知识点，搭建“筛选言行—分析特点—关注衬托—结合背景”的人物分析支架，系统梳理“逐字对译—调整语序—补充完整—保留专名”的翻译方法，衔接课标要求与单元目标。 该资料通过课内外对比阅读（如俞大猷与曹刿、唐雎与于简）培养思维能力，结合陆游诗与历史人物彰显“士”的精神以增强文化自信，分层设计随学随练与素养提升题助力语言运用。课中辅助教师高效授课，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

第三单元 跟着课文学阅读系列 10 唐雎不辱使命（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。 单元导语 部编本语文教材九年级下册第三单元单元导语要求：学习本单元，要能够把握作品的意蕴， 从古人的人生选择中获得精神的力量。要注意体悟作者的思想感情，并尝试在历史语境中理解作品，发现它们的现实意义；还要注意结合文体特点，加强诵读，增强文言语感，梳理归纳常见文言词语。 学习重难点 ※重难点1 人物形象分析 ※重难点2 翻译句子 考点人物形象分析 （一）常见考查形式 1.概括人物形象：“唐雎是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。” 2.分析人物性格：“结合课文内容，分析秦王/唐雎的性格特点。” 3.分析次要人物作用：“课文详写唐雎，为什么还要写秦王的情绪变化？” 4.揣摩人物心理：“秦王‘怫然怒’时心里在想什么？唐雎‘挺剑而起’时内心是怎样的？” 5.把握人物精神品质：“唐雎的‘不辱使命’体现在哪些方面？” （二）答题思路 ① 筛选言行： 找出文中描写该人物的语言、动作、神态的语句。 ② 分析特点： 从具体言行中概括其性格特点（唐雎：沉着冷静、从容镇定、有胆有识、不畏强暴、善于辞令；秦王：骄横狂妄、色厉内荏、前倨后恭）。 ③ 关注衬托： 次要人物的情绪变化往往从侧面烘托主要人物的形象（秦王由“怫然怒”到“色挠”，衬托唐雎的勇敢与气势）。 ④ 结合身份背景： 唐雎作为使者的身份，决定了他既要维护国家尊严，又要讲究外交礼节，做到“有理有节”。 （三）教材习题答题术语： 类型 常用术语 唐雎 从容镇定、沉着冷静、有胆有识、不畏强暴、善于辞令、爱国忠君、不辱使命 秦王 骄横狂妄、盛气凌人、色厉内荏、前倨后恭、欺软怕硬 次要人物作用 侧面烘托主要人物；推动情节发展；增强戏剧冲突 品质概括 临危不惧、勇于担当、机智善辩、义正词严 【思考·探究·积累】 一 熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。 二 本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例: 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；进而以“虽......岂......”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·福建厦门·二模】阅读下面文字，回答问题。 ①俞大猷，字志辅，晋江人。少好读书，从赵本学兵家奇正虚实之术，复从李良钦学剑。家贫屡空，意尝豁如。 ②嘉靖二十一年，俺答①大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温②为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰：“吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军。三十一年，倭贼大扰浙东，诏移大猷宁、台诸郡参将。会贼破宁波昌国卫④，大猷击却之。 ③大猷为将廉驭下有恩负奇节以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。 节选自（《明史・俞大猷传》，有删改） [注]①俺答（1507年-1582年），即俺答汗，蒙古土默特部首领。②伯温：指毛伯温，明代兵部尚书。③翟鹏：明朝官员。④卫：明代军政合一的基本建制单位。 阅读以下链接材料，回答问题。 【链接材料】 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。” ——《曹刿论战》 请结合选文和【链接材料】，简要分析俞大猷和曹刿二人共同的形象特点。 答题区域： ▌对点练1-2 【2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 请结合下面这首诗歌以及选文内容，分析概括“士”这一阶层的典型特征。 梅花绝句（陆游） 士穷见节义，木槁自芬芳。 坐回万物春，赖此一点香。 答题区域： 考点翻译句子 （一）常见考查形式 1.用现代汉语翻译文中画线句子。 2.解释下列加点词在句中的意义。 3.下列句子翻译正确/不正确的一项是。 （二）答题思路 ① 逐字对译：先明确每个实词、虚词的含义，尤其是古今异义、词类活用、通假字、一词多义等。 ② 调整语序：文言文常有倒装（宾语前置、状语后置）、省略成分，翻译时要按现代汉语习惯调整。 ③ 补充完整：补出省略的主语、宾语等，使译文通顺完整。 ④ 保留专名：人名、地名、官职名、年号等专有名词保留不译。 ⑤ 翻译原则：直译为主，意译为辅。尽量做到“信”（准确）、“达”（通顺）、“雅”（有文采）。 答题术语： 类型 常用术语 重点字词 “其”——表祈使语气，可译为“可要/一定要”；“虽”——即使；“广”——增广/扩充；“轻”——轻视；“徒”——只/仅仅 特殊句式 倒装句（状语后置）、省略句、判断句 翻译原则 信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）；直译为主，意译为辅 附加要求 注意加点词的含义；补出省略成分；调整语序使符合现代汉语习惯 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 三 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的意义。 1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! 2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易! 3.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与? 4.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 随学随练 ▌对点练2-1 【2024·陕西西安·模拟预测】阅读下面文字，完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆氙②秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进氙，因跪请秦王。秦王不肯击氙。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡③。于是秦王不怿④，为一击瓿。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击瓴。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （2）寡人窃闻赵王好音，请奉盆氙秦王，以相娱乐。 答题区域： ▌对点练2-2 【25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：契丹。③晋高祖：后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 答题区域： 基础通关 1.（25-26九年级下·黑龙江大庆·期中）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛②下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑③武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲遂秦王而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自《荆轲刺秦王》） 注释：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦武阳笑。④假借：宽容，原谅。⑤揕：刺杀。 （1）下列关于甲乙两篇选文的表述不正确的一项是（   ） A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首追赶秦王，其余臣子则袖手旁观。 C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。 D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。 （2）用现代汉语翻译文中加点的句子。 ①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ②因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。 2.（2026·陕西商洛·二模）阅读下面文字，回答问题。 李通字文达，江夏平春人也。以侠闻于江、汝之间。与其郡人陈恭，共起兵于朗陵，众多归之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直，而恭难之；通知恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣，杀直。众人大扰，通率恭诛其党帅，尽并其营。 建安初，通举众诣太祖于许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜裨将军②，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。 太祖与袁绍相拒于官渡。绍遣使拜通征南将军，刘表亦阴招之，通皆拒焉。通亲戚、部曲流涕曰：“今孤危独守，以失大援，亡可立而待也，不如亟从绍。”通按剑以叱之曰：“曹公明哲，必定天下；绍虽强盛，而任使无方，终为之虏耳。吾以死不贰！”即斩绍使，送印绶诣太祖。 刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之，下马拔鹿角入围，且战且前以迎仁军，勇冠诸将。通，道得病薨，时年四十二。 （选自《三国志·魏书》，有删改） 【注释】①克：约定。②裨（pí）将军：古代官衔。 （1）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。 （2）结合选文，补全表格中李通的行为表现和性格特点。 行为表现 性格特点 他设计诛杀怀有异心的周直，平定内乱；讨伐张绣时身先士卒，大破敌军；迎战关羽时冲锋陷阵，勇冠诸将。 （1）________ （2）________ 忠诚坚定，不违背大义 素养提升 1.（25-26九年级上·湖南长沙·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 于简传旨 于简，字什门，代人也。太宗时为谒者①，使喻②冯跋③。及至和龙④，住外舍不入，使人谓跋曰：“大魏皇帝有诏，须冯主出受，然后敢入。”跋使人牵逼令入，见跋不拜，跋令人按其项。什门曰冯主拜受诏吾自以宾主致⑤敬何须苦见逼也！”与跋往复，声气厉然，不挠屈。既而跋止什门。什门于群众之中，回身背跋，被袴后裆以辱之。既见拘留，随身衣裳败坏略尽，虮虱被体。跋遗以衣服，什门拒而不受。 和龙人皆叹曰：“虽古烈士，无以过也！”历二十四年，后冯文通⑥上表称臣⑦，乃送什门归。 （节选自《魏书·节义传》，有删改） 【注】①谒者：官名，南北朝谒者掌管朝觐宾饷及奉诏出使。②喻：谕旨。③冯跋：字文起，十六国时期北燕的君主。④和龙：地名。⑤致：表达。⑥冯文通：冯跋最小的弟弟。⑦称臣：自称臣子，表示向对方屈服，接受统治。 （1）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 和龙人皆叹曰：“虽古烈士，无以过也！” （2）小郡读完本文发现于简的形象与《唐雎不辱使命》中唐雎的形象相似，请结合课文及本文，补全表格内容。 人物/角度 面对胁迫 抗争方式 共同形象 唐雎 不畏强秦，据理力争，以“①____________”对抗“天子之怒”。 言语震慑，并辅以“挺剑而起”的行动，姿态强硬。 ③______________ 于简 不惧威逼，“声气厉然”，直言“何须苦见逼也！” ②________________，以“回身背跋”表达不屈，姿态刚烈。 2.（2025·广东广州·二模）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【丙】 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举字内、曩括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 …… 然秦以区区之地致万乘①之势序八州而朝同列②百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳③，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论》） ［注］①万乘：兵车万辆，表示军事力量强大。乘，古时车辆叫乘。②朝同列，使六国诸侯都来朝见。③隳：毁坏。 （1）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②身死人手，为天下笑者，何也？ （2）《过秦论》总结秦亡教训为“仁义不施”，《岳阳楼记》倡导“先忧后乐”，《唐雎不辱使命》彰显“士之怒”。请概括三篇选文共同体现的精神内涵，并结合文本具体分析。 迁移创新 1.（2023·广东珠海·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （选自《唐雎不辱使命》） （1）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 【乙】 范雎至秦，王庭迎，谓范雎曰：“寡人宜以身受令久矣。今义渠之事已，寡人乃得以身受命。”敬执宾主之礼，范雎辞让。秦王屏左右，跪而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰:“唯唯。”若是者三。 秦王跽①曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎谢曰:“非敢然也。今臣，羁旅之臣也，交疏于王，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不对者是也。”曰：“夫秦国僻远，寡人愚不肖，得受命于先生，此天所以幸先王而不弃其孤也。事无大小，愿先生悉以教寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。 睢曰：“大王越韩、魏而攻强齐，非计也。王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦王之尺也。今舍此而远攻，不亦谬乎？秦之有韩，若木之有蠹②，人之病心腹。天下有变为秦害者莫大于韩王不如收韩韩听而霸事可成也。”王曰：“善。” （选自《战国策·秦策三》，有删改） [注]①跽（jì）：长跪。②蠹（dù）：蛀虫。 （2）请结合文本具体分析【乙】文中的秦王形象。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 跟着课文学阅读系列 10 唐雎不辱使命（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。 单元导语 部编本语文教材九年级下册第三单元单元导语要求：学习本单元，要能够把握作品的意蕴， 从古人的人生选择中获得精神的力量。要注意体悟作者的思想感情，并尝试在历史语境中理解作品，发现它们的现实意义；还要注意结合文体特点，加强诵读，增强文言语感，梳理归纳常见文言词语。 学习重难点 ※重难点1 人物形象分析 ※重难点2 翻译句子 考点人物形象分析 （一）常见考查形式 1.概括人物形象：“唐雎是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。” 2.分析人物性格：“结合课文内容，分析秦王/唐雎的性格特点。” 3.分析次要人物作用：“课文详写唐雎，为什么还要写秦王的情绪变化？” 4.揣摩人物心理：“秦王‘怫然怒’时心里在想什么？唐雎‘挺剑而起’时内心是怎样的？” 5.把握人物精神品质：“唐雎的‘不辱使命’体现在哪些方面？” （二）答题思路 ① 筛选言行： 找出文中描写该人物的语言、动作、神态的语句。 ② 分析特点： 从具体言行中概括其性格特点（唐雎：沉着冷静、从容镇定、有胆有识、不畏强暴、善于辞令；秦王：骄横狂妄、色厉内荏、前倨后恭）。 ③ 关注衬托： 次要人物的情绪变化往往从侧面烘托主要人物的形象（秦王由“怫然怒”到“色挠”，衬托唐雎的勇敢与气势）。 ④ 结合身份背景： 唐雎作为使者的身份，决定了他既要维护国家尊严，又要讲究外交礼节，做到“有理有节”。 （三）教材习题答题术语： 类型 常用术语 唐雎 从容镇定、沉着冷静、有胆有识、不畏强暴、善于辞令、爱国忠君、不辱使命 秦王 骄横狂妄、盛气凌人、色厉内荏、前倨后恭、欺软怕硬 次要人物作用 侧面烘托主要人物；推动情节发展；增强戏剧冲突 品质概括 临危不惧、勇于担当、机智善辩、义正词严 【思考·探究·积累】 一 熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。 二 本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例: 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；进而以“虽......岂......”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 【答案】 一、“不说”（不悦）→“怫然怒”→“色挠”→“长跪而谢之” 变化原因：“不说”（不悦） 秦王以五百里之地易安陵，本以为安陵君会感恩戴德、欣然接受，没想到安陵君竟派唐雎来推辞。作为强秦之君，他的傲慢心理受到挫折，心中不快。 “怫然怒”（勃然大怒） 唐雎在回答中不仅重申“受地于先王而守之”的坚定立场，更以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”反问，暗示秦王以五百里换五十里不过是巧取豪夺的把戏。秦王感到自己的权威受到挑战、意图被揭穿，于是恼羞成怒，露出暴君本相，以“天子之怒”相威胁。 “色挠”（面露怯色） 面对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的恐吓，唐雎毫不畏惧，以“布衣之怒”针锋相对，并“挺剑而起”。秦王没有料到唐雎竟敢以死相拼，气势被压倒，内心产生恐惧。 “长跪而谢之”（直身跪坐道歉） 在唐雎“今日是也，挺剑而起”的凛然气势面前，秦王彻底屈服，不得不放下身段服软，称赞安陵君“徒以有先生也”，实际上是承认了唐雎的胜利。 秦王情绪由倨傲→震怒→恐惧→屈服的变化，侧面烘托了唐雎沉着冷静、不畏强暴、有胆有谋的形象，使人物形象更加鲜明突出。 二、示例一：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 面对秦王“天子之怒”的威吓，唐雎从容以“士之怒”回应，毫不退缩。先以“庸夫之怒”与“士之怒”划清界限，表明自己绝非庸碌之辈；再列举专诸、聂政、要离三位布衣之士的事例，以历史典故为自己壮势；最后以“与臣而将四矣”“今日是也”直指当下，表明自己将效法古人、与秦王同归于尽的决心。这番话层层推进，气势磅礴，既引经据典、增强说服力，又含蓄表明以死相拼的决心，外柔内刚，锋芒毕露，充分体现了唐雎的胆识与智慧。 示例二： “大王尝闻布衣之怒乎？” 面对秦王“天子之怒”的威胁，唐雎不卑不亢，以问句相对。“大王”之称保持外交礼节，“布衣之怒”则暗含挑战之意。先以设问的方式引出话题，不直接对抗，也不回避锋芒，给秦王一个反问的同时也给自己留出论述空间。既不失使臣的身份礼节，又含蓄表达了“布衣之怒同样不可轻视”的立场，为下文“专诸之刺王僚”等事例的铺排做铺垫，语意深沉，暗藏机锋。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·福建厦门·二模】阅读下面文字，回答问题。 ①俞大猷，字志辅，晋江人。少好读书，从赵本学兵家奇正虚实之术，复从李良钦学剑。家贫屡空，意尝豁如。 ②嘉靖二十一年，俺答①大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温②为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰：“吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军。三十一年，倭贼大扰浙东，诏移大猷宁、台诸郡参将。会贼破宁波昌国卫④，大猷击却之。 ③大猷为将廉驭下有恩负奇节以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。 节选自（《明史・俞大猷传》，有删改） [注]①俺答（1507年-1582年），即俺答汗，蒙古土默特部首领。②伯温：指毛伯温，明代兵部尚书。③翟鹏：明朝官员。④卫：明代军政合一的基本建制单位。 阅读以下链接材料，回答问题。 【链接材料】 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。” ——《曹刿论战》 请结合选文和【链接材料】，简要分析俞大猷和曹刿二人共同的形象特点。 【答案】 ①富有谋略，擅长作战：曹刿深谙作战规律，凭借谋略取胜；俞大猷用兵先谋划再作战，有军事才能。 ②心怀忠诚，心系国事：曹刿主动为国分忧，辅佐君主作战；俞大猷忠心报国，屡立战功。 【解析】 根据选文中“大猷为将廉，驭下有恩，负奇节”以及“忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋”可知，俞大猷为人清廉、体恤部下，一生忠心报效国家，屡立战功，可见他忠君爱国、品行 高尚；根据“其用兵，先计后战，不贪近功”可知，他作战前先谋划策略，不贪图眼前小功劳，可见他深谋远虑，精通兵法，富有军事智慧。 根据链接材料中曹刿主动请见鲁庄公、随军作战可知，曹刿心系国事，愿意为国出力，可见他心怀家国、有担当；根据“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，曹刿洞悉作战规律，巧用谋略取胜，可见他作战有谋略，具备出色的军事才能。 综上，二人都忠心为国，且富有军事谋略、擅长用兵作战。 【参考译文】 文本：俞大猷，字志辅，是福建晋江人。他年少时喜爱读书，跟随赵本学学习兵法上奇正虚实的战术，又跟随李良钦学习剑术。家中常常穷困匮乏，但他内心却始终豁达坦荡。 嘉靖二十一年，俺答率领大军大举入侵山西，朝廷下诏令全国举荐勇武之士。俞大猷前往巡按御史处主动自荐，御史将他的名字上报给兵部。当时毛伯温担任兵部尚书，便把他送到宣大总督翟鹏的麾下。翟鹏召见他一同讨论军事，俞大猷多次辩驳、折服翟鹏。翟鹏道歉说：“我不该只把你当作普通武人看待。”随即走下厅堂以礼相待他，全军将士都为之震惊。嘉靖三十一年，倭寇大肆侵扰浙东地区，朝廷下诏调任俞大猷为宁波、台州等郡的参将。恰逢倭寇攻破宁波昌国卫，俞大猷率军击退了敌军。 俞大猷担任将领，为人清廉，对待部下宽厚有恩，胸怀不凡的气节，立志效仿古代的贤士豪杰。他用兵作战，必定先谋划计策再出兵，不贪图眼前的小功劳。他一心忠诚报效国家，年纪越大，这份心意越发诚挚，所到之处都立下卓著的勋绩。 链接材料：鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处理。”曹刿答道：“这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同前去。” 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就耗尽了。敌方的勇气已经穷尽，而我方士气正旺盛，所以才战胜了他们。” ▌对点练1-2 【2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 请结合下面这首诗歌以及选文内容，分析概括“士”这一阶层的典型特征。 梅花绝句（陆游） 士穷见节义，木槁自芬芳。 坐回万物春，赖此一点香。 【答案】 “士”阶层典型特征：坚韧不拔、品格高洁、英勇爱国。（陆游通过这首诗说明即使在最艰难的时刻，一个人的品质和节操仍然可以像梅花一样，跨越困难和挫折，留下深刻的芬芳，表达坚韧不拔、英勇顽强、品格高洁才是真正的士。选文唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，“挺剑而起”，以死相拼，勇敢捍卫国家领土和尊严。） 【解析】 根据陆游《梅花绝句》中“士穷见节义，木槁自芬芳”可以看出，诗人用梅花在枯木中依然散发芬芳来比喻“士”即使身处穷困困境，也能显现出节义与品格。根据“坐回万物春，赖此一点香”可以看出，一个“士”的精神力量足以感化万物、回转局势，说明“士”的核心特征是坚韧不拔、品格高洁，越是艰难越能凸显其价值。 根据《唐雎不辱使命》第三段中唐雎所说“此庸夫之怒也，非士之怒也”以及他列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个布衣之士的事例可以看出，唐雎眼中真正的“士”不是庸夫那种“免冠徒跣，以头抢地”的懦弱之怒，而是怀怒未发便有天象感应、敢于以命相搏的勇敢之人。根据唐雎“挺剑而起”以及“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”这段话可以看出，“士”的典型特征是英勇无畏、以死捍卫尊严，面对强权毫不退缩，用生命守 护国家和君主的利益。 由此可见，“士”这一阶层的典型特征正是坚韧不拔、品格高洁和英勇爱国，他们在穷困中坚守节操，在强权面前不屈不挠，以个人的人格力量捍卫道义与国家。 【参考译文】 秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 考点翻译句子 （一）常见考查形式 1.用现代汉语翻译文中画线句子。 2.解释下列加点词在句中的意义。 3.下列句子翻译正确/不正确的一项是。 （二）答题思路 ① 逐字对译：先明确每个实词、虚词的含义，尤其是古今异义、词类活用、通假字、一词多义等。 ② 调整语序：文言文常有倒装（宾语前置、状语后置）、省略成分，翻译时要按现代汉语习惯调整。 ③ 补充完整：补出省略的主语、宾语等，使译文通顺完整。 ④ 保留专名：人名、地名、官职名、年号等专有名词保留不译。 ⑤ 翻译原则：直译为主，意译为辅。尽量做到“信”（准确）、“达”（通顺）、“雅”（有文采）。 答题术语： 类型 常用术语 重点字词 “其”——表祈使语气，可译为“可要/一定要”；“虽”——即使；“广”——增广/扩充；“轻”——轻视；“徒”——只/仅仅 特殊句式 倒装句（状语后置）、省略句、判断句 翻译原则 信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）；直译为主，意译为辅 附加要求 注意加点词的含义；补出省略成分；调整语序使符合现代汉语习惯 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 三 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的意义。 1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! 2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易! 3.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与? 4.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【答案】 1.翻译：我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可一定要答应我啊！ “其”——表祈使语气，加强语气，译为“可要/一定要”。 2.翻译：即使如此，（我）从先王那里接受了封地，愿意终生守护它，不敢交换！ “虽”——即使；“弗”——不。句中有省略主语“我”（安陵君）。 3.翻译：如今我用十倍的土地，请求让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？ “广”——形容词使动用法，使……增广/扩充；“轻”——轻视；“与”——通“欤”，语气词，吗。 4.翻译：韩国、魏国灭亡了，可是安陵却凭着方圆五十里的土地得以保存，仅仅是因为有先生您啊。 “徒”——只/仅仅；“以”——因为（两个“以”：第一个“以”意为“凭借”，第二个“以”意为“因为”）。句中判断句“……者，……也”译为“……的原因是……”。 随学随练 ▌对点练2-1 【2024·陕西西安·模拟预测】阅读下面文字，完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆氙②秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进氙，因跪请秦王。秦王不肯击氙。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡③。于是秦王不怿④，为一击瓿。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击瓴。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （2）寡人窃闻赵王好音，请奉盆氙秦王，以相娱乐。 【答案】（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 （2）我私下听说赵王爱好音乐，请允许我进献盆缶给秦王，来相互为乐。 【解析】 本题考查译句。重点词语： （1）布衣，平民。之，主谓之间，不译。亦，也。免冠徒跣，摘下帽子，光着脚。以，用。抢，撞。耳，罢了。 （2）窃，私下。奉，进献。以，来。相，互相。 【参考译文】 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【乙】秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦盆，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”秦国的大臣们说：“请你们用赵国的十五座城池向秦王献礼。”蔺相如也说：“请你们用秦国的咸阳向赵王献礼。”直到酒宴结束，秦王始终也未能压倒赵王。赵国也部署了大批军队来防备秦国，因而秦国也不敢轻举妄动。 ▌对点练2-2 【25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：契丹。③晋高祖：后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 【答案】 （1）唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？” （2）因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。 【解析】 注意以下字词的翻译： （1）尝：曾经；闻：听说；布衣：平民。 （2）故：因此；劝：劝说；为身谋：为自身谋划；耳：罢了。 【参考译文】 【甲】秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 【乙】富弼奉命出使契丹，前去拜见契丹主。契丹主说：“群臣请求起兵南下，我认为不如先派遣使者索求土地，如果求地不成，再起兵也不迟。”富弼说：“北朝（契丹）与中国互通友好，那么君主独享其利，而臣下得不到什么；如果发动战争，那么利益就归臣下，而君主却要承担战争的灾祸。因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。”契丹主惊讶地问：“为什么这么说呢？”富弼说：“晋高祖欺骗上天，背叛君主，后晋末帝昏庸混乱，上下离心离德，所以契丹能保全军队、独自取胜，然而壮士和良马也损失了一大半。如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下团结一心，北朝如果起兵，能保证一定获胜吗？即使获胜，损失的兵马，是让群臣承担，还是让君主承担呢？如果通好不断，每年的岁币都归君主，群臣能得到什么好处呢？”契丹主恍然大悟，长时间点头表示赞同。 基础通关 1.（25-26九年级下·黑龙江大庆·期中）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛②下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑③武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲遂秦王而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自《荆轲刺秦王》） 注释：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦武阳笑。④假借：宽容，原谅。⑤揕：刺杀。 （1）下列关于甲乙两篇选文的表述不正确的一项是（   ） A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首追赶秦王，其余臣子则袖手旁观。 C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。 D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。 （2）用现代汉语翻译文中加点的句子。 ①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ②因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。 【答案】 （1）B （2）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚,用头撞地罢。 于是左手抓住秦王的袖子,右手拿着匕首刺向他。 【解析】 （1）B.根据乙文第④段可知，秦王遇袭后，群臣惊愕，尽失其度，并空手与荆轲搏斗，并非袖手旁观。 （2）注意下列重点字词： ①布衣：平民百姓；免冠：摘掉帽子；徒跣：光着脚；抢：撞击。 ②因：于是；把：抓着；揕：刺杀。 【参考译文】 【甲】 秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地交换小块土地，很好；即使这样，我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的土地生存下来，是因为我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地，请求让安陵君扩大领土，可是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使千里也不敢交换，何况只是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我没有听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下百万具尸体，血流千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘下帽子光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识的士人发怒。当年专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击在宫殿上。这三个人，都是平民中的士人，心中的愤怒还没爆发出来，上天就降下了征兆，加上我将成为第四个人了。如果士人一定要发怒，只会倒下两人，血流五步，天下人穿上白色丧服，今天就是这样。”说着拔剑站了起来。 秦王脸色变得沮丧，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了： 韩国、魏国灭亡，而安陵君凭着五十里的土地存留下来，只是因为有你这位先生啊！” 【乙】 荆轲捧着装着樊於期头颅的匣子，秦武阳捧着装着地图的匣子，按顺序进入大殿。走到台阶下，秦武阳脸色变得恐惧，群臣对此感到奇怪，荆轲回头朝秦武阳笑了笑，走上前去向秦王道歉说：“北方边远地区的粗鄙之人，从来没有见过天子，所以害怕发抖，希望大王稍微原谅他一些，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来吧，把秦武阳拿的地图取过来！” 荆轲取过地图献上，展开地图，地图展到尽头时匕首露了出来。荆轲于是左手抓住秦王的袖子，右手拿着匕首刺向秦王。还没有刺到秦王身上，秦王大为惊恐，自己抽身跳起，袖子挣断了。秦王拔剑，剑太长，只抓住了剑鞘。当时又害怕又着急，剑又卡得很紧，所以没能立刻拔出。 荆轲追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情突然发生，出乎意料，大家都失去了常态。按照秦国的法律，陪侍在殿上的群臣，不能携带任何兵器；那些侍卫拿着兵器，都排列在殿下，没有秦王的命令不能上殿。正在危急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲一直在追赶秦王，而秦王在仓猝之间又急又怕，没有武器来攻击荆轲，于是只好徒手和荆轲搏斗。 2.（2026·陕西商洛·二模）阅读下面文字，回答问题。 李通字文达，江夏平春人也。以侠闻于江、汝之间。与其郡人陈恭，共起兵于朗陵，众多归之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直，而恭难之；通知恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣，杀直。众人大扰，通率恭诛其党帅，尽并其营。 建安初，通举众诣太祖于许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜裨将军②，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。 太祖与袁绍相拒于官渡。绍遣使拜通征南将军，刘表亦阴招之，通皆拒焉。通亲戚、部曲流涕曰：“今孤危独守，以失大援，亡可立而待也，不如亟从绍。”通按剑以叱之曰：“曹公明哲，必定天下；绍虽强盛，而任使无方，终为之虏耳。吾以死不贰！”即斩绍使，送印绶诣太祖。 刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之，下马拔鹿角入围，且战且前以迎仁军，勇冠诸将。通，道得病薨，时年四十二。 （选自《三国志·魏书》，有删改） 【注释】①克：约定。②裨（pí）将军：古代官衔。 （1）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。 （2）结合选文，补全表格中李通的行为表现和性格特点。 行为表现 性格特点 他设计诛杀怀有异心的周直，平定内乱；讨伐张绣时身先士卒，大破敌军；迎战关羽时冲锋陷阵，勇冠诸将。 （1）________ （2）________ 忠诚坚定，不违背大义 【答案】 （1）李通率领军队连夜拜见太祖，太祖能够再次作战。 （2）有勇有谋、骁勇善战（或：果敢坚毅、智勇双全） 拒绝刘表（袁绍）的招降，誓死效忠曹操（符合“忠诚坚定，不违背大义”的行为即可） 【解析】 （1）注意下列重点字词：将：率领；诣：到……去，前往（此处指拜见、投奔）；得以：能够。 （2）第一空，根据原文“通知恭无断，乃独定策，与直克会，酒酣，杀直”“通为先登，大破绣军”“通率众击之，下马拔鹿角入围，且战且前以迎仁军，勇冠诸将”可知，李通既善用计 谋平定内乱，又在战场上冲锋陷阵、勇冠三军，体现出他有勇有谋、骁勇善战（智勇双全）的性格特点。 第二空，根据原文“绍遣使拜通征南将军，刘表亦阴招之，通皆拒焉”“吾以死不贰！即斩绍使，送印绶诣太祖”可知，面对袁绍、刘表的拉拢招降，李通不为所动，斩使明志，誓死效忠曹操，体现出他忠诚坚定、不违背大义的性格特点。 【参考译文】 李通，字文达，是江夏平春人。他凭借侠义之名在长江、汝水一带闻名。他和同郡人陈恭在朗陵起兵，很多人前来归附他们。当时有个叫周直的人，统领着两千多户人马，他表面上与陈恭、李通交好，内心却存有二心。李通打算设计除掉周直，可陈恭对此犹豫不决。李通知道陈恭处事优柔寡断，便独自定下计策，和周直约定相会。在酒喝到尽兴时，李通斩杀了周 直。周直的部众顿时大乱，李通带领陈恭诛杀了周直的党羽首领，将他的人马全部收编。 建安初年，李通率领部众前往许县投奔太祖曹操。曹操任命他为振威中郎将，让他驻守在汝南西部边境。曹操率军讨伐张绣，刘表派兵援助张绣，曹操的军队作战失利。李通连夜带兵赶来支援，曹操这才得以重整军队再战。李通冲锋在前，大败张绣的军队。此后他被任命为裨将军，受封为建功侯。朝廷划出汝南郡的两个县，任命李通担任阳安都尉。 曹操和袁绍在官渡两军对峙。袁绍派遣使者前来，任命李通为征南将军，刘表也暗中派人拉拢他，李通全都严词拒绝。他的亲属和部下流着眼泪劝他：“如今我们孤立无援，独自坚守，已经失去强大的后援，灭亡近在眼前，不如赶紧归顺袁绍。”李通手握剑柄厉声呵斥他们：“曹公英明睿智，必定能平定天下；袁绍虽然势力强大，却用人无章法，最终定会被曹公击败。我誓死效忠曹公，绝无二心！”他当即斩杀了袁绍的使者，把袁绍授予的官印送往曹操处。 刘备和周瑜在江陵围攻曹仁，另外派遣关羽截断曹军向北的通道。李通率领军队攻打关羽，跳下战马，拔除营寨前的防御工事，冲入包围圈，一边作战一边向前推进，接应曹仁的军队，他的勇猛在众将领中首屈一指。后来李通在行军途中染病去世，终年四十二岁。 素养提升 1.（25-26九年级上·湖南长沙·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 于简传旨 于简，字什门，代人也。太宗时为谒者①，使喻②冯跋③。及至和龙④，住外舍不入，使人谓跋曰：“大魏皇帝有诏，须冯主出受，然后敢入。”跋使人牵逼令入，见跋不拜，跋令人按其项。什门曰冯主拜受诏吾自以宾主致⑤敬何须苦见逼也！”与跋往复，声气厉然，不挠屈。既而跋止什门。什门于群众之中，回身背跋，被袴后裆以辱之。既见拘留，随身衣裳败坏略尽，虮虱被体。跋遗以衣服，什门拒而不受。 和龙人皆叹曰：“虽古烈士，无以过也！”历二十四年，后冯文通⑥上表称臣⑦，乃送什门归。 （节选自《魏书·节义传》，有删改） 【注】①谒者：官名，南北朝谒者掌管朝觐宾饷及奉诏出使。②喻：谕旨。③冯跋：字文起，十六国时期北燕的君主。④和龙：地名。⑤致：表达。⑥冯文通：冯跋最小的弟弟。⑦称臣：自称臣子，表示向对方屈服，接受统治。 （1）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 和龙人皆叹曰：“虽古烈士，无以过也！” （2）小郡读完本文发现于简的形象与《唐雎不辱使命》中唐雎的形象相似，请结合课文及本文，补全表格内容。 人物/角度 面对胁迫 抗争方式 共同形象 唐雎 不畏强秦，据理力争，以“①____________”对抗“天子之怒”。 言语震慑，并辅以“挺剑而起”的行动，姿态强硬。 ③______________ 于简 不惧威逼，“声气厉然”，直言“何须苦见逼也！” ②________________，以“回身背跋”表达不屈，姿态刚烈。 【答案】 （1）和龙人都感叹说：“即使是古代忠烈，也没有能够超过（于简）的啊！” （2） 布衣之怒 据理争辩，拒受衣物 威武不屈 （不畏强暴、正气凛然、坚守气节）、不辱使命的爱国使者。 【解析】 （1）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：皆，全、都；虽，即使；烈士，古义指坚守道义、刚烈正直的人；无以，没有什么可以用来；过，超过。 （2）本题考查内容分析与概括。 ①根据《唐雎不辱使命》中“大王尝闻布衣之怒乎”“此庸夫之怒也，非士之怒也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，唐雎以“布衣之怒”对抗秦王的“天子之怒”，展现出对强权的不屈。 ②根据文中“什门曰‘冯主拜受诏吾自以宾主致敬何须苦见逼也！’与跋往复，声气厉然，不挠屈”可知，于简的抗争方式首先是据理争辩；再根据“跋遗以衣服，什门拒而不受”可知，他还以拒受衣物的方式表达不屈。 ③根据唐雎“挺剑而起”对抗强秦、于简“回身背跋”羞辱冯跋的表现可知，二人都是威武不屈、 不辱使命的爱国使者，既坚守自身气节，又能以行动维护本国尊严。 【参考译文】 于简，字什门，是代郡人。太宗在位时，他担任谒者一职，奉命去晓谕冯跋。等他抵达和龙后，就住在客馆里不肯进城，派人对冯跋说：“大魏皇帝有诏书下达，必须冯国主出来接受诏令，我之后才敢进城。”冯跋派人拉着他逼他进城，于简见到冯跋后不行跪拜礼，冯跋又让人按住他的脖子强迫他行礼。于简说：“冯国主若跪拜接受诏书，我自然会用宾主相见的礼节向你表达敬意，何必苦苦逼迫我呢！”他和冯跋反复争辩，言辞气度严厉坚定，丝毫没有屈服。不久冯跋就扣押了于简。于简在众人面前，转过身背对冯跋，脱下裤子露出后裆来羞辱他。被扣押之后，他随身穿的衣服破旧得差不多没了，身上长满了虱子。冯跋送给他衣服，于简坚决推辞不接受。 和龙的百姓都感叹说：“即使是古代坚守道义的刚烈之士，也没法超过他啊！”过了二十四年，后来冯文通送上奏表向大魏自称臣子，这才把于简送回魏国。 2.（2025·广东广州·二模）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【丙】 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举字内、曩括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 …… 然秦以区区之地致万乘①之势序八州而朝同列②百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳③，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论》） ［注］①万乘：兵车万辆，表示军事力量强大。乘，古时车辆叫乘。②朝同列，使六国诸侯都来朝见。③隳：毁坏。 （1）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②身死人手，为天下笑者，何也？ （2）《过秦论》总结秦亡教训为“仁义不施”，《岳阳楼记》倡导“先忧后乐”，《唐雎不辱使命》彰显“士之怒”。请概括三篇选文共同体现的精神内涵，并结合文本具体分析。 【答案】 （1）①在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 ②自己死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？ （2）共同精神内涵：责任与担当：《岳阳楼记》中“先忧后乐”体现以天下为己任的家国情怀；《过秦论》批判秦“仁义不施”，强调治国需心系百姓；《唐雎不辱使命》中唐雎以“士之怒”捍卫国家尊严，展现士人对国家的责任。 【解析】 （1）本题考查译句。重点词语：①居：处在。庙堂：指朝廷。之：定语后置的标志。忧：为……担忧。处：处在。江湖：指被贬谪到边远地区做地方官。②身：自身，自己。死：死亡。为：被。天下：天下人。笑：嘲笑。何：为什么。 （2）本题考查分析人物形象。 《岳阳楼记》里“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹借古仁人之心，表达出无论身处何地何位，都心系国家百姓，把国家兴衰、人民疾苦放在心头，这是一种以天下为己任的担当。《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”，作者贾谊指出秦因不施行仁义，不承担起治理国家、关爱百姓的责任，最终导致灭亡，从反面强调了统治者对国家和百姓应有的责任。《唐雎不辱使命》里，当秦王以“天子之怒”威胁时，唐雎以“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”回应，挺剑而起，不惜以性命捍卫国家尊严，体现出作为“士”对国家的忠诚与担当。三篇选文从不同角度展现了责任与担当这一精神内涵。 【参考译文】 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思 ，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是因为他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样进入朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官 也忧虑。那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说 “在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐” 吧！ 【乙】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾经听说过天子发怒吗？” 唐雎回答说：“我未曾听说过。” 秦王说：“天子发怒（的时候），会使百万人尸体倒下，使血流千里。” 唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？……如果有胆识有能力的人一定要发怒的话，倒下的尸体只有两人，血溅出不过五步远，天下百姓都会穿丧服，今天就是这样。” （说完）拔剑起身。 【丙】秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来伺机夺取周王室的权力，（秦孝公）有像卷席子一样卷走天下，像包包裹一样包走九州，像装口袋一样装尽四海，吞并八方荒远之地的意图。在那时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 …… 然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？是因为不施行仁义之政，而攻守的形势发生了变化啊。 迁移创新 1.（2023·广东珠海·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （选自《唐雎不辱使命》） （1）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 【乙】 范雎至秦，王庭迎，谓范雎曰：“寡人宜以身受令久矣。今义渠之事已，寡人乃得以身受命。”敬执宾主之礼，范雎辞让。秦王屏左右，跪而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰:“唯唯。”若是者三。 秦王跽①曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎谢曰:“非敢然也。今臣，羁旅之臣也，交疏于王，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不对者是也。”曰：“夫秦国僻远，寡人愚不肖，得受命于先生，此天所以幸先王而不弃其孤也。事无大小，愿先生悉以教寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。 睢曰：“大王越韩、魏而攻强齐，非计也。王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦王之尺也。今舍此而远攻，不亦谬乎？秦之有韩，若木之有蠹②，人之病心腹。天下有变为秦害者莫大于韩王不如收韩韩听而霸事可成也。”王曰：“善。” （选自《战国策·秦策三》，有删改） [注]①跽（jì）：长跪。②蠹（dù）：蛀虫。 （2）请结合文本具体分析【乙】文中的秦王形象。 【答案】 （1）现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ （2）①礼待贤士，重视人才，从“王庭迎”“敬执宾主之礼”，亲自迎接范雎、执行宾主之礼的描写可以看出。②谦虚求教，从“跽”长跪的动作，“愿先生悉以教寡人也”虚心求教的语言描写可以看出。③善于听取建议，从秦王听取范雎的分析后，“善”的语言描写可以看出。 【解析】 （1）本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词： 吾：我；以：用；广：增广、扩充；逆：违背；轻：轻视。 （2）本题考查人物形象分析。 根据乙文第一段“王庭迎”“敬执宾主之礼”范雎来到秦国后，秦王对待范雎的表现可知秦王是一个尊重人才重视人才的人； 根据乙文第二段“秦王跽曰”的长跪的动作和“夫秦国僻远，寡人愚不肖，得受命于先生，此天所以幸先王而不弃其孤也。事无大小，愿先生悉以教寡人也”语言描写可知，秦王是虚心求教的人； 根据乙文第3段范雎提出远交而近攻并收韩建议后“王曰：‘善。’”可知，秦王是一个善于听取建议的人。 【参考译文】 【甲】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！” 【乙】范雎来到秦国，秦昭王在宫庭里迎接，对范雎说：“我早就应该来聆听您的言论和教诲了。现在义渠国的事务处理完毕，这才能够亲自来领受您的教导。秦王以正式的宾主礼仪接待了范睢，范睢也表示谦让。秦王把左右的人支使出去，跪身请求说：“先生怎么来教导我呢？”范睢只是“啊啊”了两声。过了一会儿，秦王再次请求，范睢还是“啊啊”了两声。就这样一连三次。 秦王长跪着说：“先生不肯赐教寡人吗？”范雎表示歉意说：“不是臣子敢这样啊。现在臣子是个客处他乡的人，与大王关系疏远，臣子愿意献上一片浅陋的忠诚，却不知大王的心意如何，所以大王连问三次而不回答，就是这个原因。”秦王说：“秦国远离中原，僻处西方，寡人又笨拙而不贤明，寡人能够受到先生的教诲，这是上天赐恩于先王而不抛弃他的儿子啊。事不论大小，希望先生全都教导寡人。”范雎向秦王拜了两拜，秦王也向范雎拜了两拜。 范睢说：“大王越过韩、魏的国土去进攻强齐国，这不是好的计谋。大王不如采取交接远国而攻击近国的策略。得到寸土是王的寸土，得到尺土是王的尺土。如今舍近而攻远这不是个错误吗？秦旁友韩国存在，就像树木有蛀虫，人有心腹之疾一样。天下一朝有变，危害秦国的，没有比韩国再大的。王不如使韩归附于秦。韩国一顺从，那么霸业就可以成功了。秦王说：“好。” 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $