6 变色龙：讽刺艺术、内容情节梳理（讲义）语文新教材统编版五四学制九年级下册

本初中语文讲义聚焦《变色龙》的讽刺艺术与内容情节梳理，从课标“欣赏文学作品，领悟内涵”出发，结合单元目标“把握小说主题，分析人物”，以奥楚蔑洛夫“变色”为例，梳理夸张、对比等讽刺手法及情节变化，通过拓展阅读构建从理论到实践的学习支架。 该资料融合教材分析与拓展阅读，设计答题思路指导（如定位文本、揭示本质）和随学随练（如《查问》讽刺手法赏析），培养学生分析与概括能力，提升思维深刻性与审美创造能力。课中辅助教师授课，课后帮助学生查漏补缺，巩固讽刺艺术与情节梳理的核心技能。

第二单元 跟着课文学阅读系列 6 变色龙（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级下册第二单元单元导语要求：学习本单元，要注意把握小说主题，理解作者对社会人生和时代的思考。要在梳理情节、分析人物的基础上，对作品的内容、主题形成自己的看法;还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 学习重难点 ※重难点1 讽刺艺术 ※重难点2 内容情节梳理 考点讽刺艺术 （一）常见考查形式 1.识别手法： “文中划线句子/某段运用了什么手法？有什么作用？”（常隐含讽刺） 2.分析效果： “作者描写某人物（如奥楚蔑洛夫）的言行有何用意/达到什么效果？” “文中某情节/细节（如军大衣）有什么表达效果？” 3.理解主题： “作者通过...（现象/人物）讽刺了什么？” “本文的主旨/社会意义是什么？” （二）答题思路 1.定位目标： 找到体现讽刺的文本（人物言行、情节、细节、语言）。 2.指明手法： 明确点出“讽刺”或具体讽刺手法（如夸张、对比、反语）。 3.分析表现： 结合文本具体内容（如人物的矛盾言行、荒诞情节、看似褒扬实为贬斥的语言），说明讽刺是如何通过文字体现的。 4.揭示本质： 一针见血地指出被讽刺的对象及其本质（如虚伪、趋炎附势、制度弊端、社会陋习、人性弱点）。 5.点明效果/作用： 揭露/批判/抨击/鞭挞... (对象和本质) ， 增强批判力度/表现力/深化主题/引发读者思考。 （三）教材习题答题术语： 1.手法： 讽刺、 夸张 (突出荒谬)、 对比 (凸显矛盾)、 反语 (正话反说，增强讽刺效果)、 白描 (客观描述显荒谬)。 2.效果/作用： 揭露/批判/抨击/鞭挞/嘲讽... (虚伪、丑恶、腐朽、弊端、陋习、弱点)。 入木三分/淋漓尽致地刻画... (丑态/本质)。 突出...的荒谬/可笑/可鄙/可悲。 增强文章的批判力度/表现力/感染力。 深化主题，引发读者对...的思考。 ★示例（以《变色龙》为例）： 问： 分析奥楚蔑洛夫几次“变色”的作用？ 答： 运用夸张和对比的手法进行讽刺。通过描写警官对狗主人身份不同判断下 前后矛盾、判若两人的言行， 入木三分地刻画 其趋炎附势、欺下媚上的丑恶嘴脸， 辛辣地揭露和批判了 沙皇专制统治下官僚的虚伪与腐败，以及社会普遍的势利心态， 增强了小说的批判力度和社会意义。 【思考·探究·积累】 三 这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26九年级上·重庆北碚·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 一个文官之死 ［俄］契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊凡·德米特利奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的：生活里充满多少意外的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望远镜，低下头去，于是……啊嚏！！！诸位看得明白，他打了个喷嚏。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，拿出小手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼，看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要紧，他心慌了。他看见坐在他前边，也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子，嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军勃利兹查洛夫。 ②“我把唾沫星子喷在他身上了！”切尔维亚科夫暗想，“他不是我的上司，是别处的长官，可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。” ③切尔维亚科夫就嗽一下喉咙，把身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……” ④“没关系，没关系……” ⑤“请你看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样！” ⑥“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！” ⑦切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地微笑，开始看舞台上。他在看戏，可是他再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶惶不安，定不下心来。到休息时间，他走到勃利兹查洛夫跟前，在他身旁走了一忽儿，压下胆怯的心情，叽叽咕咕说： ⑧“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……” ⑨“哎，够了……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 ⑩“他忘了，可是他眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫暗想，怀疑地瞧着将军，“他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！” ⑪切尔维亚科夫回到家里，就把他的失态告诉他的妻子。他觉得妻子对待所发生的这件事似乎过于轻率。她先是吓一跳，可是后来听明白勃利兹查洛夫是“在别处工作”的，就放心了。 ⑫“不过你还是去一趟，赔个不是的好，”她说，“他会认为你在大庭广众之下举动不得体！” ⑬“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。” ⑭第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到勃利兹查洛夫那儿去解释……他走进将军的接待室，看见那儿有很多人请托各种事情，将军本人就夹在他们当中，开始听取各种请求。将军问过几个请托事情的人以后，就抬起眼睛看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天，大人，要是您记得的话，在戏院里，”庶务官开始报告说，“我打了个喷嚏，而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……” ⑯“简直是胡闹……上帝才知道是怎么回事！您有什么事要我效劳吗？”将军扫过脸去对下一个请托事情的人说。 ⑰“他话都不愿意说！”切尔维亚科夫暗想，脸色发白，“这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……” ⑱等到将军同最后一个请托事情的人谈完话，举步往内室走去，切尔维亚科夫就走过去跟在他身后，叽叽咕咕说：“大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是故意的，您要知道才好！” ⑲将军做出一副要哭的脸相，摇了摇手。 ⑳“你简直是在开玩笑，先生！”他说着，走进内室去，关上身后的门。 ㉑“这怎么会是开玩笑呢？”切尔维亚科夫暗想，“根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，-反正我不想来了！真的，我不想来了！” ㉒切尔维亚科夫这样想着，走回家去。那封给将军的信，他却没有写成。他想了又想，怎么也想不出这封信该怎样写才对。他只好第二天亲自去解释。 ㉓“我昨天来打搅大人，”他等到将军抬起问询的眼睛瞧着他，就叽叽咕咕说，“并不是像您所说的那样为了开玩笑。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我们居然开玩笑，那么结果我们对大人物就……没一点敬意了……” ㉔“滚出去！！”将军脸色发青，周身打抖，突然大叫一声。 ㉕“什么？”切尔维亚科夫低声问道，吓得愣住了。 ㉖“滚出去！！”将军顿着脚，又说一遍。 ㉗切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，到了街上，慢腾腾地走着……他信步走到家里，没脱掉制服，往长沙发上一躺，就此……死了。 下列对小说有关内容与手法的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．小说开篇交代“挺好的”环境和人，并描写切尔维亚科夫看戏时“心旷神怡”的神态，运用了讽刺和反衬手法，与结尾主人公悲惨死去形成鲜明对比，强化了小说感染力。 B．小说善于用语言刻画人物形象，如“没关系，没关系”“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！”简单数语，将军高高在上和表面客气实则冷淡的形象立现。 C．本小说最突出的特点就是运用重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 D．小说结尾带有明显的“欧·亨利”特征，主人公出人意料的死去，不仅传递了作家主人公“哀其不幸，怒其不争”的态度，且更能激发读者反思制度的合理性。 ▌对点练1-2 【25-26九年级上·浙江杭州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 查问 [俄]契诃夫 ①那天中午，地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位。”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔迪烈夫咳了咳喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努起下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道，“我姓沃尔迪烈夫，是地主……” ⑧“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄薄子；这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟，……我只要查问一点小事。……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样？问过了吗？” ⑱“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑲“那您就给他三卢布好了，……”看门人小声说。 ⑳“我已经给过两卢布了。” ㉑“那您就再给一卢布。” ㉒沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。 ㉓文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。 ㉔“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉕“我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。” ㉖“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么呢？” ㉗沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。 ㉘文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。“哎，这些人啊，……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。 （选自《契诃夫短篇小说选》） 【手法·讽刺】讽刺手法的运用，可以使小说更具艺术魅力。请阅读小贴士，结合这篇小说的相关内容，赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 小贴士作家常用的讽刺手法有以下几种： A．漫画法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形； B．对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑； C．托物法：把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。 答题区域： 考点内容情节梳理 （一）常见考查形式 1.情节填空/填表： 提供表格、流程图或文字框架，要求填写关键情节（开端、发展、高潮、结局）、具体事件、人物行为/态度变化等。 2.概括情节： 用简洁语言复述段落、部分或全文的主要事件（常要求限定字数，如“起因+经过+结果”）。 3.分析情节作用： 询问某个情节（事件、细节）在全文中的作用（如铺垫、伏笔、推动情节、揭示人物性格、突出主题等）。 （二）答题思路 1.定位文本： 仔细阅读相关段落，锁定考查的情节范围。 2.提取关键信息： 找出涉及的人物、时间、地点、主要行为、事件结果等核心要素。 3.理清逻辑顺序： 明确事件发生的先后关系或内在因果联系。 4.抓主干去枝叶： 概括时舍弃次要细节，保留推动情节发展的核心事件链。 5.明确作用指向： 分析情节作用时，思考其对人物塑造（揭示性格、心理）、情节发展（铺垫、转折、推动）、主题表达（深化、点明）、结构安排（伏笔、照应）的影响。 答题术语： 1.概括情节： “讲述了…的故事”、“记叙了…的经过”、“围绕…展开”、“开端是…，发展是…，高潮是…，结局是…”、“某人（在何时何地）做某事（结果如何）”。 2.分析情节作用： 结构/情节： “为下文…作铺垫/埋下伏笔”、“推动情节发展”、“使情节产生波澜/转折”、“承上启下（过渡）”、“照应前文…”、“使情节更完整/严谨”。 人物： “刻画/表现/揭示了人物…的性格/心理/品质”、“使人物形象更丰满”。 主题： “突出/深化/揭示了…的主题”、“引发读者对…的思考”。 读者感受： “设置悬念，吸引读者兴趣”、“增强故事的真实感/感染力”。 ▲关键： 紧扣文本，提取核心事件链；概括要简洁准确（要素全、逻辑清）；分析作用要具体（指向人物、情节、主题、结构）。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 一 小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。 不知谁家的狗→错在狗→弄死狗，惩罚主人 狗的主人是谁？ 好像是将军家的狗→ 不是将军家的狗→ 也许是将军家的狗→ 是将军哥哥的狗→ 不是将军家的狗→ 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26九年级上·浙江宁波·期末】阅读下面文字，完成小题。 回报 格·叶·雷克林 ①爸爸告诉我，他星期五要到科祖林家去吃发面煎饼。我没吃过发面煎饼，也不清楚那个科祖林为什么要请爸爸去他家，但不管怎样，我吵闹着，一定要去，非去不可。 ②星期五到来了，我终于吃上了发面煎饼。感觉好吃极了，简直无法用语言表达，它松软、酥脆、颜色鲜红。拿起一张煎饼，往上面抹点滚烫的奶油吃下去，鬼晓得是怎么回事，然后，会使你忍不住去拿第二块。还有什么酸奶酪啦、鲜鱼子酱啦、鲑鱼啦、切碎的干乳酪啦，这些只不过是当做点缀和陪衬的小零碎而已。葡萄酒和伏特加酒多得犹如汪洋大海。吃完煎饼，大家就喝鲟鱼汤，又吃浇了汁的山鹑。一个个吃得那么饱，以致我父亲悄悄地解开肚皮上的上衣纽扣，为了不让别人看到他的这种自由派作风，便用餐巾把肚皮盖上。 ③这时候我已知道科祖林了，原来他是我们的长官，他现在恐怕也吃得够饱了，把自己的坎肩和衬衫都解开来，露出他的肚皮，一抖一抖的。午餐以后，大家也不离座，在长官的恩准下，闲聊起来。长官侃侃而谈，分明想显示一下他的机智幽默和说俏皮话的本领，我们都洗耳恭听。我不理解他讲了些什么，可我的爸爸不停地捅我的腰轻声说： ④“快笑呀！” ⑤于是，我“哈哈”大笑起来，弄得大伙都把注意力集中到了我身上。 ⑥“对！对！棒极了，”爸爸小声说， “你瞧，你已引起他的注意了，他老人家正瞧着你呢，他也在笑……这样做很好，说不定他老人家真的会赏给你个助理文书的位置呢！” ⑦“嗯，是呀！”我们的长官科祖林呼哧呼哧地喘着大气继续说道， “我们现在有发面煎饼吃，有新鲜的鱼子酱就饭吃，我还有个十分漂亮的女儿。住宅怎么样？嘿——嘿——嘿……你们恐怕一辈子也住不上这样的好房子！不过话又说回来，什么情况都可能发生，世间万物都在不断地发生着变化……就假定说你现在还是个微不足道、无足轻重的小人物，不过是一粒灰尘、一小粒葡萄干罢了——可是谁知道呢？也许将来有那么一天……你也会交上好运！” ⑧科祖林沉默片刻，摇摇头，然后继续说： ⑨“回想以前的日子，可真让人心寒！没有靴子穿，身上只穿着一条破裤子，整天战战兢兢，提心吊胆……为了挣钱，我得拼命地干活，干两个星期，才能挣到一卢布。就连这一卢布，老板也不好好给我，他把这一张卢布的票子揉成一团，往我脸上一扔：‘拿去吧！’任何人都可以欺负我、刁难我，使我难堪…… ⑩有一回，我有件事要去向长官报告，可是他家门口卧着一条狗，我刚要走近那条狗，想握握它的小爪子，对它说：‘对不起，你让我过去吧。早安！’可那条狗却冲着我狂吠起来……看门人用胳膊肘撞了我一下——想把我推走！最经常给我罪受的要数这条熏黑的白鲑鱼了，他随意骂我、打我、污辱我，你们大家看，就是这个假装谦逊的家伙，就是这个库里岑！” ⑪科祖林用手指着一个跟我爸爸坐一起的拱腰驼背的小老头。那个小老头一双疲倦的眼睛正瞅着科祖林长官。他看到那个向他指着的手指头后，感到十分困窘，在椅子上坐不住了。 ⑫“就是这个吃人的鳄鱼，他使我受尽了人间的苦楚！”科祖林接着说，  “我很不幸，开始就做他的手下。我当时老实巴交，土头土脑，一副寒酸相，人们把我安置在他的办公桌旁，他就开始虐待我……他现在看起来弱不禁风、风烛残年，想当初他可威风啦！他折磨了我好长时间！我除了包揽了他的抄写工作，还得为他买包子、削铅笔、洗衣服，替他送他丈母娘去戏院。我处处博取他的欢心，一切都是为了他…… ⑬他是个毫无人情味的家伙，记得有一次，我的母亲亲自到他那恳求他准我两天假，好让我到我伯母那里去分遗产。他却向我母亲猛扑过去，瞪着眼睛，大喊大叫：‘要知道你儿子是个懒汉，是个寄生虫，你这个丑陋的老家伙，干吗要这样瞧着我！……他会被送上法庭受审的！’我那老母亲回家就病倒了，还差一点就死去……” ⑭科祖林用手绢擦擦眼睛，一口气把杯中的葡萄酒喝干。 ⑮“从前的生活就是这个样子！现在呢？现在已完全不一样了，他得送我的老丈母娘到剧院去看戏。嘿——嘿——嘿……我要给他的生活撒上点胡椒面……胡椒面！喂，库里岑！！” ⑯“敬听教诲，长官！”库里岑站起来。 ⑰“你给大伙表演一段悲剧吧！” ⑱“遵命！ ” ⑲（1）库里岑挺直身子，皱起眉头，向上举起一只手，做了个鬼脸，接着便发出嘶哑发颤的声音。众人哄堂大笑起来。 ⑳“库里岑！把这块面包就着胡椒面吃下去！” ㉑酒足饭饱的库里岑拿起一块黑面包，撒上胡椒面，在众人的哄笑声中咀嚼起来。 ㉒“当时我忍辱偷生，因为我渺小、寒酸……他们是杀人不见血的刽子手……现在不同了，我出人头地啦——嘿——嘿——嘿……现在轮到你啦！喂，轮到你啦！我在跟你说话呢，你这个没留胡子的家伙！” ㉓“你给我绕着桌子跑几圈，一边跑一边学公鸡叫！” ㉔（2）爸爸极不情愿地站起来，但仍高兴地迈着小碎步绕着桌子跑起来，我发现他的脸红得像熟透的苹果。 ㉕之后，我也跟了上去，并使出全力大叫着：“咯——咯——咯！” ㉖我的叫声引得在场的人哄堂大笑，我瞟了一眼科祖林，他也笑得东倒西歪。我的心里更是美滋滋的：这一回我可要当上助理文书了！想到这我跑得更快了。 阅读全文，将表格填写完整。要求梳理科祖林的变化，并写下你的发现。 时间 过去 现在 变化 他拼命干活，仍生活贫困 （1）_____________ 他被库里岑随意污辱，任何人都可欺负他 （2）_____________ 他做额外事，如替库里岑送丈母娘去戏院 让库里岑送他的丈母娘到剧院去看戏 发现 科祖林成为长官后，他的“回报”拥有双重内涵，既指（3）________，又指（4）_____________。 答题区域： ▌对点练2-2 【2026·浙江杭州·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 ______ [马来西亚]黎紫书 ①要开饭了，老二一家还没到。大家习惯了，往年都这样。但饭桌上仍不免有人鼓噪，有人掏出手机来想打电话催，被她阻挠了。“别，老二和他媳妇的脾气你们不是不知道。” ②好不容易等到老二一家三口坐下，这才总算到齐，完完整整的一家。三代人呢，老中青，谁的个头都不小，顿时把小饭厅撑满。房子里忽然人声鼎沸，像一锅刚煮开的水，加上一室春景，年花簇拥，还有从电视机里溢出的流光与声浪。过节就该这样，团圆饭是该在家里吃的。 ③于是她开始奔忙，拖鞋在厨房与饭厅之间“吧嗒吧嗒”地响。菜肴一盘接一盘上桌，空气中蒸腾着油气和饭香。老大开了一瓶酒。有人喊她：“妈，你坐下吧，每年都这样弄一桌子，你不累，我们看着都累了。”谁又跟着起哄：“对啊！去年不是已经说好，今年团圆饭到福满门吃的嘛。” ④老大的女儿嚷起来：“我知道！我知道！奶奶那天看见电视上有个专家说，味道是人类最后的记忆。奶奶一定是怕我们吃了别处的就会忘掉她。” ⑤大家大笑，笑得像电视上的罐装笑声那样齐整。她也笑着端上最后一道菜。这下连素来矜持的二媳妇也认出来，鲈鱼啊，妈的拿手好戏。鱼才放下，许多双筷子便伸过去各取所需。有的说：“好啊！妈这私房菜，这么多年就是吃不厌！”有的说：“你没尝过呢！人家福满门的更有特色。” ⑥她坐下来，才发觉没有胃口，于是静静地端详围着饭桌的一家人。除了身旁的老头子和老二那生性腼腆的儿子在默默扒饭，其他人都兴致高昂，尤其谈到股市和房价的事，说话音量更大了。话题扯到这旧楼房时，兄弟三人各有看法，很快便话不投机，嗓门变粗了，酒嗝中透着戾气，不时还有高亢的女声硬生生地加入。气氛有点糊，像快要烧出焦味来的半锅残羹。 ⑦“啪”，有人摔下筷子。 ⑧老头子发作，大伙儿马上噤声，其时已杯盘狼藉。老二一家先走，老大一家随后，媳妇们一个劲儿堆着笑脸打圆场：“妈辛苦了，菜做得真好，哪家饭馆都比不上。明年吧，明年得把功夫传给我们。” ⑨等人都走了，老三与媳妇无声地窜到睡房，闩门的声音传来。依然一室春景，年花俗艳，电视机还在倾出欢腾之声。 ⑩她去收拾，老头子一边煮水沏茶，一边嘀咕：“什么人类最后的记忆，这下你输得甘心了。亏你还花这些钱。刚才那鲈鱼做得真一般。哪家饭馆点的菜啊？” ⑪她开始洗碗，没回头。 ⑫“福满门。” （选自《品读经典·初中版》2025年第12辑） 请梳理情节发展与母亲的心情变化，完成下面的思维导图。 答题区域： 基础通关 1.（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读下面文字，回答问题。 范进中举（节选） ①来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地，众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心。弄了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中“跳驼子”板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来；自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。 ②范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”众邻居道：“老爷，恭喜高中了！适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进道：“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷！方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爷方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷。今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来，看看范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 ③到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了！”老太太迎着出来，见儿子不疯，喜从天降。众人问报录的，已是家里把屠户送来的几千钱打发他们去了。范进拜了母亲，也拜谢丈人。胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够让你赏人。”范进又谢了邻居，正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”说毕，轿子已是到了门口。胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来，邻居各自散了。 ④范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色圆领，金带、皂靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生；我和你是亲切的世兄弟。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧；却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便；弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了！”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。胡屠户直等他上了轿，才敢走出堂屋来。 ⑤范进即将银子交给浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递给他道：“方才费老爷的心，拿了五千钱来，这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门去给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。 善用夸张、讽刺的手法是《儒林外史》的一大特色。找出文段中你认为好笑的地方，并分析其作用。 2.（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读下面文字，回答问题。 面  子 陈振林 ①年轻的判官走进府衙的时候，阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。 ②进到公堂里，他却看到一张绷着的脸。那脸，长在一个瘦小老头的身上。 ③“我姓陈。”绷着脸的老头开口说话了。年轻的判官知道这位就是自己的上司——知府陈大人了。年轻人想要自我介绍一下，老头摆了摆手：“我知道你，你是新上任的知府判官。”年轻人昨晚还作过一首诗准备来呈给知府大人的，他没有从袖口里拿出来，自个儿站在了一边。 ④下午卸下了差事，判官随同事们快步走出府衙。快嘴的衙役丁三拉过年轻判官：“贤良，你要习惯呢，陈大人就是这样的人，他让你没有面子。” ⑤“贤良，你的才华我们早知道了，你本是状元，欧阳大人最初看到你的卷子，因担心是自己的学生中状元，才朱笔将你批成了榜眼。他老人家想不到是你呢。”衙役赵四接过了话。 ⑥年轻人知道，“贤良”这一说法是对读书人赞美性的称呼，自己当初应考时就是“贤良方正”科。他拱了拱手，只是轻轻地一笑，他没有想到，自己的一点好事，居然传到了这儿。 ⑦又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：“前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？报上名来。”丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子。 ⑧年轻的判官额头一直在冒汗，他没有想到，几乎中了状元的人也不能被称作“贤良”，他只能眼看着两个喜欢说笑的衙役趴在长条凳子上叫喊。这怪老头子，太不给人面子了，年轻人实在是想不通。 ⑨转眼到了中元节，按照惯例，府里的大小官员得一起聚会谈心。判官心想，虽说刚来，自己也算是府衙中的一员，自己也应该有个小主张才行。既然这陈大人不给自己一点面子，那这次我也就不响应他的号召，不去参加中元聚会了，算是我的一个小小的抗议。 ⑩第二天清早，年轻人在府衙门口看到了一张告示，告示上公布了昨天没有参与聚会活动人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一个，赫然入目。最后的结果是，每个人被处以八斤铜的罚款。刚刚履职的年轻人，没有领到第一个月的薪俸，倒被处罚了。 ⑪知府陈大人似乎没有觉察年轻判官的感受，上班了，他照样分配给年轻判官不少的事儿。其中重要的一桩事就是，写文章。说回来，写文章对年轻的读书人不算什么了，更何况是官府的公文。每每任务一到，等不了多长时间，年轻的判官就写好了，认认真真地呈到陈大人面前，想着改变一下老头儿对自己的看法，让他多给自己一点面子。不想，每次呈上去的公文，陈老头不是在这儿添加一句话，就是在那儿删除一个词。这让优秀的读书人更是难堪，年轻的判官狠狠地捶着自己的书桌。 ⑫几个月之后，凤翔府修建了一座凌虚台，这次知府陈大人似乎给了年轻的判官一点面子，那就是让他写一篇《凌虚台记》。年轻人知道机会来了，他想着借写这篇文章，好好地发泄一下心中的不满。年轻人在文中写道：“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也。”众人一看，知道年轻人在文中有特别意思。可意外的是，知府老头儿一个字儿没有修改，让人将全文刻在了一块石碑上，立在凌虚台前。 ⑬做判官的日子似乎并不长，年轻人终于舒了一口气。他终于可以离开这个不给自己一点面子的瘦小的陈老头了。 ⑭之后的岁月，年轻的读书人四处漂泊为官，几次受谗遭贬，又几次出山，他都平平安安。在好些个有月亮的晚上，读书人猛然想起的，居然是那瘦小的陈老头。 ⑮他太给我面子了。读书人心里说。 ⑯读书人成了大学士。从不给当朝人立传的他，偏偏为那瘦小的陈老头写了一篇长长的《陈公传》。 （有改动） （1）结合小说情节，完成下面表格。 不给判官自我介绍的机会 ①____________ 处罚没有参加聚会活动的人 ②____________ 判官为他写《陈公传》 （2）阅读下面的链接材料和小说的第16段，说说它们都运用了什么表现手法，各有什么作用。 链接材料   这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。……范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 （节选自《范进中举》） 素养提升 1.（2024·河南周口·一模）阅读下面文字，完成小题。 狗鼻子 ①商人叶列麦伊·巴勃金有件貂皮大衣给人偷走了。 ②商人叶列麦伊·巴勃金嚎了起来。他真心疼这件皮大衣呀。 ③他说：“诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫。” ④于是，叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打裹腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的，嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。 ⑤便衣把那条狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群扫了一眼（自然四周有许多围观的人），突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人跟前，一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。 ⑥女人扑通一声跪倒在便衣面前。 ⑦“完了。”她说，“我犯案啦。我不抵赖。”她说，“有五桶酒曲①，这不假。还有酿酒用的全套家什。这也是真的，都藏在浴室里。把我送警察局好了。” ⑧人们自然惊得叫出了声。 ⑨ “那件皮大衣呢？”有人问。 ⑩她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。” ⑪这女人就被带走了。 ⑫便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。 ⑬狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地冲着房产管理员跑过去。 ⑭管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。 ⑮他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了。” ⑯ 住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。 ⑰这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。 ⑱ 他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！” ⑲人们发慌了，心想：“这是条什么狗，这么吓人呀？” ⑳ 那个商人叶列麦伊·巴勃金，一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。 ㉑“快把这条狗牵走吧，真见它的鬼。丢了貂皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧……” ㉒他正说着，狗已经过来了，站到商人面前不停地摇尾巴。 ㉓商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前就闻他那双套鞋。 ㉔商人吓得脸色刷地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧，我自己就是个混帐小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真后悔啊！” ㉕这下子人群哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。 ㉖这几位也一一坦白了：一个打牌把公款给输了。一个抄起烫斗砸了自己的太太。还有一个，说的那事简直叫人没法言传。 ㉗人一跑光，院子便空空如也，只剩下那条狗和便衣。 ㉘这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇其尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。 ㉙他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己私吞了二十卢布……” ㉚后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之乎也。 （作者：左琴科，苏联作家） 【注】①酒曲：在酿酒的时候需要加入的一种发酵剂。当时在苏联酿私酒是违法的。 （1）小说情节跌宕起伏，构思巧妙。请根据内容，用简洁的语言将下面表格补充完整。 被警犬关注的人 罪行 女人 私藏五桶酒曲和酿酒用的全部家什。 房产管理员 ①__________________ 七号房客 ②________________ …… …… 便衣 ③________________ （2）左琴科小说的一大艺术特征便是讽刺手法运用，结合上下文，请赏析下列句子加点部分的讽刺效果。 ①这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。 ②便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。 2.（23-24九年级上·浙江湖州·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 【小说阅读】古典小说阅读指导现场。及至明清时期，小说这种文学形式充分显示出社会价值和文学价值，打破正统诗文的垄断。阅读下面的《儒林外史》选段，感受其价值与魅力。 鲁小姐制义难新郎 ①话说蘧公孙招赘鲁府，见小姐十分美貌，已是醉心，还不知小姐又是个才女。鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，五六岁上请先生开蒙，就读的是《四书》《五经》；十一二岁就讲书、读文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟，教他做“破题”“破承”“起讲”“题比”“中比”成篇。那先生督课，同男子一样。这小姐资性又高，记性又好。到此时，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，历科程墨，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇；自己作出来的文章，又理真法老，花团锦簇。鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”闲居无事，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，——要诗就诗，要赋就赋——都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道！”小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。 ②此番招赘进蘧公孙来，门户又相称，才貌又相当，真个是“才子佳人，一双两好”。料想公孙举业已成，不日就是个少年进士。但赞进门来十多日，香房里满架都是文章，公孙却全不在意。小姐心里道：“这些自然都是他烂熟于胸中的了。”又疑道：“他因新婚燕尔，正贪欢笑，还理论不到这事上。”又过了几日，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，也拉着小姐并坐同看。小姐此时还害羞，不好问他，只得强勉看了一个时辰，彼此睡下。到次日，小姐忍不住了，知道公孙坐在前边书房里，即取红纸一条，写下一行题目，是“身修而后家齐”，叫采苹过来，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，付之一笑，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事；这样俗事，还不耐烦做哩。”公孙心里只道说，向才说这样话是极雅的了，不想正犯着忌讳。 ③当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜，招赘了这样好姑爷，有何心事，做出这等模样？”小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我只道他举业已成，不日就是举人、进士；谁想如此光景，岂不误我终身！”养娘劝了一回。公孙进来，待他词色就有些不善。公孙自知惭愧，彼此也不便明言。从此啾啾唧唧，小姐心里纳闷。但说到举业上，公孙总不招揽。劝的紧了，反说小姐俗气。小姐越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气。我看新姑爷人物已是十分了；况你爹原爱他是个少年名士。”小姐道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着，越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如此。况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的？”小姐道：“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器！”夫人道：“就是如此，也只好慢慢劝他。这是急不得的。”养娘道：“当真姑爷不得中，你将来生出小公子来，自小依你的教训，不要学他父亲，家里放着你恁个好先生，怕教不出个状元来？就替你争口气。你这封诰是稳的。”说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也就罢了。 （1）阅读选文，仿照示例，用四字短语梳理鲁小姐的心理变化。 充满期待→______→满心失望→______ （2）《范进中举》中的讽刺手法让人印象深刻，请探究《鲁小姐制义难新郎》一文的讽刺艺术。 迁移创新 1.（2024·浙江杭州·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 围城（节选） 钱锺书 那天的路程是从宁波到溪口，先坐船，然后换坐洋车。他们上了船，天就微雨。时而一点两点，像不是头顶这方天下的，到定睛细看，又没有了。一会儿，雨点密起来，可是还不像下雨，只仿佛许多小水珠在半空里顽皮，滚着跳着，顽皮得够了，然后趁势落地。鸿渐等都挤在船头上看守行李，纷纷拿出雨衣来穿，除掉李先生，他说这雨下不大，不值得打开箱子取雨衣。这雨愈下愈老成，水点贯串作丝，河面上像出了痘，无数麻癞似的水涡，随生随灭，息息不停，到雨线更密，又仿佛光滑的水面上在长毛。李先生爱惜新买的雨衣，舍不得在旅行中穿，便自怨糊涂，说不该把雨衣搁在箱底，这时候开箱，衣服全会淋湿的。孙小姐知趣得很，说自己有雨帽，把手里的绿绸小伞借给他。这原是把有天没日头的伞，孙小姐用来遮太阳的，怕打在行李里压断了骨子，所以手里常提着。上了岸，李先生进茶馆，把伞收起，大家吓了一跳，又忍不住笑。这绿绸给雨淋得脱色，李先生的脸也回黄转绿，胸口白衬衫上一摊绿渍，仿佛水彩画的残稿。孙小姐红了脸，慌忙道歉。李先生勉强说没有关系，顾先生一连声叫跑堂打洗脸水。辛楣跟洋车夫讲价钱，鸿渐替孙小姐爱惜这顶伞，吩咐茶房拿去挤了水，放在茶炉前面烘。李先生望着灰色的天，说雨停了，路上不用撑伞了。 吃完点心，大家上车。茶房把伞交还孙小姐，湿漉漉加了热气腾腾。这时候已经下午两点钟，一行人催洋车夫赶路。走不上半点钟，有一个很陡的石子坡，拉李先生那只大铁箱的车夫，载重路滑，下坡收脚不住，摔了一跤，车子翻了。李先生急得跳下自己坐的车，嚷：“箱子给你摔坏了。”又骂那车夫是饭桶。车夫指着血淋淋的膝盖请他看，他才不说话。 【乙】 装在套子里的人（节选） （俄） 契诃夫 他姓别里科夫，希腊语教员，我的同事。您一定听说过他。他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的麂皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。……别里科夫把自己的思想也竭力藏进套子里。对他来说，只有那些刊登各种禁令的官方文告和报纸文章才是明白无误的。 【丙】 警察与赞美诗（节选） （美） 欧·亨利 苏比嘟嘟哝哝咒骂起那些头戴钢盔、手拿警棍的家伙来。因为他想落入法网，而他们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王。最后，苏比来到通往东区的一条马路上，这儿有一座古老的教堂，建筑古雅，不很规整，是有山墙的那种房子。柔和的灯光透过淡紫色花玻璃窗子映射出来，风琴师为了练熟星期天的赞美诗，在键盘上按过来按过去。动人的乐音飘进苏比的耳朵，吸引了他，把他胶在螺旋形的铁栏杆上。苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对自己所落入的泥坑感到憎厌。那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。 一刹那间，一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运抗争。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚，他还算年轻，他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现。管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命。明天他要到熙熙攘攘的商业区去找事做。有个皮货进口商曾经让他去赶车。他明天就去找那商人，把这差使接下来。他要做个烜赫一时的人。他要——苏比觉得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭过头，只见是警察的一张胖脸。“你在这儿干什么？ ”那警察问。“没干什么。”苏比回答。“那你跟我来。”警察说。 第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。” （1）请仿照表格中【甲】文示例，分析【乙】【丙】两文中的反常之处和表达效果。 选文 概括反常之处 分析讽刺的表达效果 【甲】 雨越下越大，别人纷纷拿出雨衣来穿，李先生却把雨衣压箱底，不舍得用。 写李先生与众不同的行为，讽刺他的吝啬、自私和虚伪。 【乙】 （1） （2） 【丙】 （3） （4） （2）讽刺艺术突出表现在对讽刺小说人物的刻画上，或展现于变形夸张中，或凸显于鲜明对比中，或昭示在细节描写中……请从以下作品中任选其一，结合具体内容，简论该作品的讽刺艺术。 A．《儒林外史》     B．《镜花缘》     C．《格列佛游记》 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 跟着课文学阅读系列 6 变色龙 （讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级下册第二单元单元导语要求：学习本单元，要注意把握小说主题，理解作者对社会人生和时代的思考。要在梳理情节、分析人物的基础上，对作品的内容、主题形成自己的看法;还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 学习重难点 ※重难点1 讽刺艺术 ※重难点2 内容情节梳理 考点讽刺艺术 （一）常见考查形式 1.识别手法： “文中划线句子/某段运用了什么手法？有什么作用？”（常隐含讽刺） 2.分析效果： “作者描写某人物（如奥楚蔑洛夫）的言行有何用意/达到什么效果？” “文中某情节/细节（如军大衣）有什么表达效果？” 3.理解主题： “作者通过...（现象/人物）讽刺了什么？” “本文的主旨/社会意义是什么？” （二）答题思路 1.定位目标： 找到体现讽刺的文本（人物言行、情节、细节、语言）。 2.指明手法： 明确点出“讽刺”或具体讽刺手法（如夸张、对比、反语）。 3.分析表现： 结合文本具体内容（如人物的矛盾言行、荒诞情节、看似褒扬实为贬斥的语言），说明讽刺是如何通过文字体现的。 4.揭示本质： 一针见血地指出被讽刺的对象及其本质（如虚伪、趋炎附势、制度弊端、社会陋习、人性弱点）。 5.点明效果/作用： 揭露/批判/抨击/鞭挞... (对象和本质) ， 增强批判力度/表现力/深化主题/引发读者思考。 （三）教材习题答题术语： 1.手法： 讽刺、 夸张 (突出荒谬)、 对比 (凸显矛盾)、 反语 (正话反说，增强讽刺效果)、 白描 (客观描述显荒谬)。 2.效果/作用： 揭露/批判/抨击/鞭挞/嘲讽... (虚伪、丑恶、腐朽、弊端、陋习、弱点)。 入木三分/淋漓尽致地刻画... (丑态/本质)。 突出...的荒谬/可笑/可鄙/可悲。 增强文章的批判力度/表现力/感染力。 深化主题，引发读者对...的思考。 ★示例（以《变色龙》为例）： 问： 分析奥楚蔑洛夫几次“变色”的作用？ 答： 运用夸张和对比的手法进行讽刺。通过描写警官对狗主人身份不同判断下 前后矛盾、判若两人的言行， 入木三分地刻画 其趋炎附势、欺下媚上的丑恶嘴脸， 辛辣地揭露和批判了 沙皇专制统治下官僚的虚伪与腐败，以及社会普遍的势利心态， 增强了小说的批判力度和社会意义。 【思考·探究·积累】 三 这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。 【答案】 ①小说通过奥楚蔑洛夫对“受害者”赫留金前后态度的对比，揭露了警官对下层人民所表现出的虚伪与残忍；通过奥楚蔑洛夫对狗前后态度的对比，揭露了警官对上阿谀逢迎、巴结讨好的性格。 ②随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度竟发生了五次变化，变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。这样的写法使小说的讽刺效果更加突出。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26九年级上·重庆北碚·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 一个文官之死 ［俄］契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊凡·德米特利奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的：生活里充满多少意外的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望远镜，低下头去，于是……啊嚏！！！诸位看得明白，他打了个喷嚏。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，拿出小手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼，看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要紧，他心慌了。他看见坐在他前边，也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子，嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军勃利兹查洛夫。 ②“我把唾沫星子喷在他身上了！”切尔维亚科夫暗想，“他不是我的上司，是别处的长官，可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。” ③切尔维亚科夫就嗽一下喉咙，把身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……” ④“没关系，没关系……” ⑤“请你看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样！” ⑥“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！” ⑦切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地微笑，开始看舞台上。他在看戏，可是他再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶惶不安，定不下心来。到休息时间，他走到勃利兹查洛夫跟前，在他身旁走了一忽儿，压下胆怯的心情，叽叽咕咕说： ⑧“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……” ⑨“哎，够了……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 ⑩“他忘了，可是他眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫暗想，怀疑地瞧着将军，“他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！” ⑪切尔维亚科夫回到家里，就把他的失态告诉他的妻子。他觉得妻子对待所发生的这件事似乎过于轻率。她先是吓一跳，可是后来听明白勃利兹查洛夫是“在别处工作”的，就放心了。 ⑫“不过你还是去一趟，赔个不是的好，”她说，“他会认为你在大庭广众之下举动不得体！” ⑬“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。” ⑭第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到勃利兹查洛夫那儿去解释……他走进将军的接待室，看见那儿有很多人请托各种事情，将军本人就夹在他们当中，开始听取各种请求。将军问过几个请托事情的人以后，就抬起眼睛看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天，大人，要是您记得的话，在戏院里，”庶务官开始报告说，“我打了个喷嚏，而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……” ⑯“简直是胡闹……上帝才知道是怎么回事！您有什么事要我效劳吗？”将军扫过脸去对下一个请托事情的人说。 ⑰“他话都不愿意说！”切尔维亚科夫暗想，脸色发白，“这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……” ⑱等到将军同最后一个请托事情的人谈完话，举步往内室走去，切尔维亚科夫就走过去跟在他身后，叽叽咕咕说：“大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是故意的，您要知道才好！” ⑲将军做出一副要哭的脸相，摇了摇手。 ⑳“你简直是在开玩笑，先生！”他说着，走进内室去，关上身后的门。 ㉑“这怎么会是开玩笑呢？”切尔维亚科夫暗想，“根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，-反正我不想来了！真的，我不想来了！” ㉒切尔维亚科夫这样想着，走回家去。那封给将军的信，他却没有写成。他想了又想，怎么也想不出这封信该怎样写才对。他只好第二天亲自去解释。 ㉓“我昨天来打搅大人，”他等到将军抬起问询的眼睛瞧着他，就叽叽咕咕说，“并不是像您所说的那样为了开玩笑。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我们居然开玩笑，那么结果我们对大人物就……没一点敬意了……” ㉔“滚出去！！”将军脸色发青，周身打抖，突然大叫一声。 ㉕“什么？”切尔维亚科夫低声问道，吓得愣住了。 ㉖“滚出去！！”将军顿着脚，又说一遍。 ㉗切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，到了街上，慢腾腾地走着……他信步走到家里，没脱掉制服，往长沙发上一躺，就此……死了。 下列对小说有关内容与手法的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．小说开篇交代“挺好的”环境和人，并描写切尔维亚科夫看戏时“心旷神怡”的神态，运用了讽刺和反衬手法，与结尾主人公悲惨死去形成鲜明对比，强化了小说感染力。 B．小说善于用语言刻画人物形象，如“没关系，没关系”“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！”简单数语，将军高高在上和表面客气实则冷淡的形象立现。 C．本小说最突出的特点就是运用重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 D．小说结尾带有明显的“欧·亨利”特征，主人公出人意料的死去，不仅传递了作家主人公“哀其不幸，怒其不争”的态度，且更能激发读者反思制度的合理性。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解及写作手法。 D.不恰当。欧・亨利式结尾的核心是“意料之外，情理之中”的反转，而本文结尾切尔维亚科夫的死亡，是其懦弱奴性与权贵压迫下的必然结果，并无情节反转；同时，小说主旨是批判沙皇专制制度对人性的扭曲，而非“反思制度的合理性”，且“哀其不幸，怒其不争”是鲁迅对笔下人物的评价，并不适用于契诃夫对这一人物的塑造； 故选D。 ▌对点练1-2 【25-26九年级上·浙江杭州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 查问 [俄]契诃夫 ①那天中午，地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位。”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔迪烈夫咳了咳喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努起下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道，“我姓沃尔迪烈夫，是地主……” ⑧“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄薄子；这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟，……我只要查问一点小事。……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样？问过了吗？” ⑱“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑲“那您就给他三卢布好了，……”看门人小声说。 ⑳“我已经给过两卢布了。” ㉑“那您就再给一卢布。” ㉒沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。 ㉓文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。 ㉔“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉕“我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。” ㉖“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么呢？” ㉗沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。 ㉘文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。“哎，这些人啊，……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。 （选自《契诃夫短篇小说选》） 【手法·讽刺】讽刺手法的运用，可以使小说更具艺术魅力。请阅读小贴士，结合这篇小说的相关内容，赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 小贴士作家常用的讽刺手法有以下几种： A．漫画法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形； B．对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑； C．托物法：把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。 【答案】示例：这篇小说主要用对比法实现讽刺效果：文官在收钞票前，对沃尔迪烈夫“视若无睹、不予理睬”，连苍蝇都比申请人重要；收了三卢布后，却“活跃殷勤、恭敬陪笑”，甚至送其下楼、关心收成。这种“前倨后恭”的言行 对比，尖锐地讽刺了文官见钱眼开、虚伪势利的丑态，也揭露了衙门中“钱权交易”的荒唐风气，让读者在反差中感受到强烈的讽刺与批判。 【解析】本题考查表现手法分析。结合小说相关情节赏析其讽刺手法的运用及产生的艺术效果。 漫画法：作者巧用“把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形”方法来达成讽刺效果：结合第㉘段“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了”“他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子”“不住鞠躬”可知，文官拿到第三个卢布后，立刻办事，效果一流。还有后来的鞠躬、陪笑，接钞票用的是一种近乎魔术师的手法，“钞票只在空中一闪，就无影无踪了”极度夸张乃至变形的神态与动作，让文官丑态毕现，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪得无厌的特点，讽刺性强。 对比法：作者巧用人物“前后不同的言行”的方法来达成讽刺效果：结合第⑥段“文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来”、第⑧段“文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的”、第⑩段“文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景”等内容可知，地主沃尔迪烈夫到衙门里去询问自己的案子并要一份决议副本的事，这本来是一件小事，也是文官分内之事，但是这位文官仿佛眼前没有这个人，仿佛没有听到一样，对他置之不理。结合第㉘段“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子”可知，当沃尔迪烈夫在看门人的建议下在文官面前放了三个卢布时，文官仿佛变了一个人，对他非常的热情，快速地给他办完了事，并且还送他离开。文官对地主前后的态度形成了鲜明的对比，而造成的态度变化的根本原因就是钱，是钱让这位文官变了形，因此小说正是通过文官受贿前后对地主态度的变化， 构成鲜明的对比，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪婪势利的丑态，具有极强的讽刺性。 托物法：作者善于抓住细小的东西（如“苍蝇”）进行细节描写，来达成讽刺效果：由第④段“他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情”、第⑩段“文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了”可知，文官努嘴吹苍蝇、捉住苍蝇细看等细节，生动地刻画出了文官看似勤勉实则无聊、虚伪做作的形象特征，讽刺性极强。 示例一：作者巧用漫画法来达成讽刺效果，比如：文官拿第四个卢布时，鞠躬、陪笑，接钞票用的是一种近乎魔术师的手法，“一闪”“无影无踪”极度夸张乃至变形的神态与动作，让文官丑态毕现，形象地刻画出了文官见钱眼开、贪婪势利、卑躬屈膝的特点，具有极强的讽刺性。 示例二：作者巧用对比法来达成讽刺效果，比如：在第三个卢布递出前，文官对地主完全无视；第三个卢布递出后，他立马变得殷勤而恭敬。小说正是通过文官受贿前后对地主态度的变化，构成鲜明的对比，形象地刻画出了文官见钱眼开、势利恶俗的丑态，具有极强的讽刺性。 示例三：作者善于抓住细小的东西（如“苍蝇”）进行细节描写，来达成讽刺效果，比如：文官努嘴吹苍蝇、捉住苍蝇细看等细节，生动地刻画出了文官看似勤勉实则无聊、虚伪做作、令人生厌的形象特征，极具讽刺性。 考点内容情节梳理 （一）常见考查形式 1.情节填空/填表： 提供表格、流程图或文字框架，要求填写关键情节（开端、发展、高潮、结局）、具体事件、人物行为/态度变化等。 2.概括情节： 用简洁语言复述段落、部分或全文的主要事件（常要求限定字数，如“起因+经过+结果”）。 3.分析情节作用： 询问某个情节（事件、细节）在全文中的作用（如铺垫、伏笔、推动情节、揭示人物性格、突出主题等）。 （二）答题思路 1.定位文本： 仔细阅读相关段落，锁定考查的情节范围。 2.提取关键信息： 找出涉及的人物、时间、地点、主要行为、事件结果等核心要素。 3.理清逻辑顺序： 明确事件发生的先后关系或内在因果联系。 4.抓主干去枝叶： 概括时舍弃次要细节，保留推动情节发展的核心事件链。 5.明确作用指向： 分析情节作用时，思考其对人物塑造（揭示性格、心理）、情节发展（铺垫、转折、推动）、主题表达（深化、点明）、结构安排（伏笔、照应）的影响。 答题术语： 1.概括情节： “讲述了…的故事”、“记叙了…的经过”、“围绕…展开”、“开端是…，发展是…，高潮是…，结局是…”、“某人（在何时何地）做某事（结果如何）”。 2.分析情节作用： 结构/情节： “为下文…作铺垫/埋下伏笔”、“推动情节发展”、“使情节产生波澜/转折”、“承上启下（过渡）”、“照应前文…”、“使情节更完整/严谨”。 人物： “刻画/表现/揭示了人物…的性格/心理/品质”、“使人物形象更丰满”。 主题： “突出/深化/揭示了…的主题”、“引发读者对…的思考”。 读者感受： “设置悬念，吸引读者兴趣”、“增强故事的真实感/感染力”。 ▲关键： 紧扣文本，提取核心事件链；概括要简洁准确（要素全、逻辑清）；分析作用要具体（指向人物、情节、主题、结构）。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 一 小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。 不知谁家的狗→错在狗→弄死狗，惩罚主人 狗的主人是谁？ 好像是将军家的狗→错在首饰匠→首 饰匠耍赖，想要赔偿费 不是将军家的狗→错在狗，完全是个下贱胚子→一眨眼的工夫就叫它断了气 也许是将军家的狗→怪首饰匠自己把蠢手指头伸出来→就说狗是“我”找着并派人送上的 是将军哥哥的狗→狗怪伶俐的，一口就咬破了首饰匠的手指头→早晚要收 拾首饰匠 不是将军家的狗→错在狗→是条野狗，弄死它算了 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26九年级上·浙江宁波·期末】阅读下面文字，完成小题。 回报 格·叶·雷克林 ①爸爸告诉我，他星期五要到科祖林家去吃发面煎饼。我没吃过发面煎饼，也不清楚那个科祖林为什么要请爸爸去他家，但不管怎样，我吵闹着，一定要去，非去不可。 ②星期五到来了，我终于吃上了发面煎饼。感觉好吃极了，简直无法用语言表达，它松软、酥脆、颜色鲜红。拿起一张煎饼，往上面抹点滚烫的奶油吃下去，鬼晓得是怎么回事，然后，会使你忍不住去拿第二块。还有什么酸奶酪啦、鲜鱼子酱啦、鲑鱼啦、切碎的干乳酪啦，这些只不过是当做点缀和陪衬的小零碎而已。葡萄酒和伏特加酒多得犹如汪洋大海。吃完煎饼，大家就喝鲟鱼汤，又吃浇了汁的山鹑。一个个吃得那么饱，以致我父亲悄悄地解开肚皮上的上衣纽扣，为了不让别人看到他的这种自由派作风，便用餐巾把肚皮盖上。 ③这时候我已知道科祖林了，原来他是我们的长官，他现在恐怕也吃得够饱了，把自己的坎肩和衬衫都解开来，露出他的肚皮，一抖一抖的。午餐以后，大家也不离座，在长官的恩准下，闲聊起来。长官侃侃而谈，分明想显示一下他的机智幽默和说俏皮话的本领，我们都洗耳恭听。我不理解他讲了些什么，可我的爸爸不停地捅我的腰轻声说： ④“快笑呀！” ⑤于是，我“哈哈”大笑起来，弄得大伙都把注意力集中到了我身上。 ⑥“对！对！棒极了，”爸爸小声说， “你瞧，你已引起他的注意了，他老人家正瞧着你呢，他也在笑……这样做很好，说不定他老人家真的会赏给你个助理文书的位置呢！” ⑦“嗯，是呀！”我们的长官科祖林呼哧呼哧地喘着大气继续说道， “我们现在有发面煎饼吃，有新鲜的鱼子酱就饭吃，我还有个十分漂亮的女儿。住宅怎么样？嘿——嘿——嘿……你们恐怕一辈子也住不上这样的好房子！不过话又说回来，什么情况都可能发生，世间万物都在不断地发生着变化……就假定说你现在还是个微不足道、无足轻重的小人物，不过是一粒灰尘、一小粒葡萄干罢了——可是谁知道呢？也许将来有那么一天……你也会交上好运！” ⑧科祖林沉默片刻，摇摇头，然后继续说： ⑨“回想以前的日子，可真让人心寒！没有靴子穿，身上只穿着一条破裤子，整天战战兢兢，提心吊胆……为了挣钱，我得拼命地干活，干两个星期，才能挣到一卢布。就连这一卢布，老板也不好好给我，他把这一张卢布的票子揉成一团，往我脸上一扔：‘拿去吧！’任何人都可以欺负我、刁难我，使我难堪…… ⑩有一回，我有件事要去向长官报告，可是他家门口卧着一条狗，我刚要走近那条狗，想握握它的小爪子，对它说：‘对不起，你让我过去吧。早安！’可那条狗却冲着我狂吠起来……看门人用胳膊肘撞了我一下——想把我推走！最经常给我罪受的要数这条熏黑的白鲑鱼了，他随意骂我、打我、污辱我，你们大家看，就是这个假装谦逊的家伙，就是这个库里岑！” ⑪科祖林用手指着一个跟我爸爸坐一起的拱腰驼背的小老头。那个小老头一双疲倦的眼睛正瞅着科祖林长官。他看到那个向他指着的手指头后，感到十分困窘，在椅子上坐不住了。 ⑫“就是这个吃人的鳄鱼，他使我受尽了人间的苦楚！”科祖林接着说，  “我很不幸，开始就做他的手下。我当时老实巴交，土头土脑，一副寒酸相，人们把我安置在他的办公桌旁，他就开始虐待我……他现在看起来弱不禁风、风烛残年，想当初他可威风啦！他折磨了我好长时间！我除了包揽了他的抄写工作，还得为他买包子、削铅笔、洗衣服，替他送他丈母娘去戏院。我处处博取他的欢心，一切都是为了他…… ⑬他是个毫无人情味的家伙，记得有一次，我的母亲亲自到他那恳求他准我两天假，好让我到我伯母那里去分遗产。他却向我母亲猛扑过去，瞪着眼睛，大喊大叫：‘要知道你儿子是个懒汉，是个寄生虫，你这个丑陋的老家伙，干吗要这样瞧着我！……他会被送上法庭受审的！’我那老母亲回家就病倒了，还差一点就死去……” ⑭科祖林用手绢擦擦眼睛，一口气把杯中的葡萄酒喝干。 ⑮“从前的生活就是这个样子！现在呢？现在已完全不一样了，他得送我的老丈母娘到剧院去看戏。嘿——嘿——嘿……我要给他的生活撒上点胡椒面……胡椒面！喂，库里岑！！” ⑯“敬听教诲，长官！”库里岑站起来。 ⑰“你给大伙表演一段悲剧吧！” ⑱“遵命！ ” ⑲（1）库里岑挺直身子，皱起眉头，向上举起一只手，做了个鬼脸，接着便发出嘶哑发颤的声音。众人哄堂大笑起来。 ⑳“库里岑！把这块面包就着胡椒面吃下去！” ㉑酒足饭饱的库里岑拿起一块黑面包，撒上胡椒面，在众人的哄笑声中咀嚼起来。 ㉒“当时我忍辱偷生，因为我渺小、寒酸……他们是杀人不见血的刽子手……现在不同了，我出人头地啦——嘿——嘿——嘿……现在轮到你啦！喂，轮到你啦！我在跟你说话呢，你这个没留胡子的家伙！” ㉓“你给我绕着桌子跑几圈，一边跑一边学公鸡叫！” ㉔（2）爸爸极不情愿地站起来，但仍高兴地迈着小碎步绕着桌子跑起来，我发现他的脸红得像熟透的苹果。 ㉕之后，我也跟了上去，并使出全力大叫着：“咯——咯——咯！” ㉖我的叫声引得在场的人哄堂大笑，我瞟了一眼科祖林，他也笑得东倒西歪。我的心里更是美滋滋的：这一回我可要当上助理文书了！想到这我跑得更快了。 阅读全文，将表格填写完整。要求梳理科祖林的变化，并写下你的发现。 时间 过去 现在 变化 他拼命干活，仍生活贫困 （1）_____________ 他被库里岑随意污辱，任何人都可欺负他 （2）_____________ 他做额外事，如替库里岑送丈母娘去戏院 让库里岑送他的丈母娘到剧院去看戏 发现 科祖林成为长官后，他的“回报”拥有双重内涵，既指（3）________，又指（4）_____________。 【答案】衣食无忧，拥有漂亮女儿和豪华住宅，成为高高在上的长官。 他报复曾经欺负他的人，随意羞辱库里岑和“我”的父亲。 对曾经虐待他的人的报复。 对权力与地位的追逐与炫耀。 【解析】根据第⑦段“我们现在有发面煎饼吃，有新鲜的鱼子酱就饭吃，我还有个十分漂亮的女儿。住宅怎么样？嘿——嘿——嘿……你们恐怕一辈子也住不上这样的好房子”及第③段“原来他是我们的长官”可知，科祖林过去拼命干活仍贫困，现在衣食无忧，拥有漂亮女儿和豪华住宅，成为高高在上的长官，生活与地位发生了翻天覆地的变化。 （2）根据第⑩段“他随意骂我、打我、污辱我……就是这个库里岑”、第⑮段、第⑲段及第㉒～㉔段可知，科祖林过去被库里岑随意污辱、任何人都可欺负他，现在他报复曾经欺负他的人，随意羞辱库里岑和“我”的父亲，从受辱者变成了施辱者。 （3）（4）根据第⑩—㉔段科祖林对库里岑、“我”父亲的羞辱行为，以及他对过去受辱经历的反复提及可知，“回报”的一重内涵是对曾经虐待他的人的报复；再根据第⑦段他炫耀自己的美食、女儿与住宅，第㉒段强调“现在不同了，我出人头地啦”可知，另一重内涵是对权力与地位的追逐与炫耀，他通过掌控他人来彰显自己的高位。 ▌对点练2-2 【2026·浙江杭州·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 ______ [马来西亚]黎紫书 ①要开饭了，老二一家还没到。大家习惯了，往年都这样。但饭桌上仍不免有人鼓噪，有人掏出手机来想打电话催，被她阻挠了。“别，老二和他媳妇的脾气你们不是不知道。” ②好不容易等到老二一家三口坐下，这才总算到齐，完完整整的一家。三代人呢，老中青，谁的个头都不小，顿时把小饭厅撑满。房子里忽然人声鼎沸，像一锅刚煮开的水，加上一室春景，年花簇拥，还有从电视机里溢出的流光与声浪。过节就该这样，团圆饭是该在家里吃的。 ③于是她开始奔忙，拖鞋在厨房与饭厅之间“吧嗒吧嗒”地响。菜肴一盘接一盘上桌，空气中蒸腾着油气和饭香。老大开了一瓶酒。有人喊她：“妈，你坐下吧，每年都这样弄一桌子，你不累，我们看着都累了。”谁又跟着起哄：“对啊！去年不是已经说好，今年团圆饭到福满门吃的嘛。” ④老大的女儿嚷起来：“我知道！我知道！奶奶那天看见电视上有个专家说，味道是人类最后的记忆。奶奶一定是怕我们吃了别处的就会忘掉她。” ⑤大家大笑，笑得像电视上的罐装笑声那样齐整。她也笑着端上最后一道菜。这下连素来矜持的二媳妇也认出来，鲈鱼啊，妈的拿手好戏。鱼才放下，许多双筷子便伸过去各取所需。有的说：“好啊！妈这私房菜，这么多年就是吃不厌！”有的说：“你没尝过呢！人家福满门的更有特色。” ⑥她坐下来，才发觉没有胃口，于是静静地端详围着饭桌的一家人。除了身旁的老头子和老二那生性腼腆的儿子在默默扒饭，其他人都兴致高昂，尤其谈到股市和房价的事，说话音量更大了。话题扯到这旧楼房时，兄弟三人各有看法，很快便话不投机，嗓门变粗了，酒嗝中透着戾气，不时还有高亢的女声硬生生地加入。气氛有点糊，像快要烧出焦味来的半锅残羹。 ⑦“啪”，有人摔下筷子。 ⑧老头子发作，大伙儿马上噤声，其时已杯盘狼藉。老二一家先走，老大一家随后，媳妇们一个劲儿堆着笑脸打圆场：“妈辛苦了，菜做得真好，哪家饭馆都比不上。明年吧，明年得把功夫传给我们。” ⑨等人都走了，老三与媳妇无声地窜到睡房，闩门的声音传来。依然一室春景，年花俗艳，电视机还在倾出欢腾之声。 ⑩她去收拾，老头子一边煮水沏茶，一边嘀咕：“什么人类最后的记忆，这下你输得甘心了。亏你还花这些钱。刚才那鲈鱼做得真一般。哪家饭馆点的菜啊？” ⑪她开始洗碗，没回头。 ⑫“福满门。” （选自《品读经典·初中版》2025年第12辑） 请梳理情节发展与母亲的心情变化，完成下面的思维导图。 【答案】（1）等待老二一家到来 （2）家人争执，不欢而散 （3）欣慰满足 【 解析】第一空，从文章第①段“要开饭了，老二一家还没到……被她阻挠了”可知，母亲在饭前等待老二一家，并阻止家人打电话催促，表现出她体谅儿子、维护家庭和谐的细心，此时心情应是满怀期待与温情。故第一空填：等待老二一家到来。 第二空，从第⑥段“谈到股市和房价的事……兄弟三人各有看法，很快便话不投机，嗓门变粗了……气氛有点尴尬”以及第⑦段“啪，有人摔下筷子”可知，团圆饭桌上因利益问题发生争吵，甚至有人摔筷离席。此时母亲的心情从之前的期待转为“内心孤寂又心酸”，因为她的努力换来的却是家庭矛盾。故第二空填：家人争执，不欢而散。 第三空，从第③段写母亲“开始奔忙，拖鞋在厨房与饭厅之间‘吧嗒吧嗒’地响”，表现她的忙碌；又写众人劝她“妈，你坐下吧，每年都这样开一桌子，你不累，我们看着都累了”，以及她端上最后一道菜时“也笑着”，说明她虽辛苦却因家人团聚而感到欣慰、满足。故第三空可填：欣慰满足。 基础通关 1.（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读下面文字，回答问题。 范进中举（节选） ①来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地，众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心。弄了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中“跳驼子”板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来；自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。 ②范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”众邻居道：“老爷，恭喜高中了！适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进道：“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷！方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爷方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷。今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来，看看范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 ③到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了！”老太太迎着出来，见儿子不疯，喜从天降。众人问报录的，已是家里把屠户送来的几千钱打发他们去了。范进拜了母亲，也拜谢丈人。胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够让你赏人。”范进又谢了邻居，正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”说毕，轿子已是到了门口。胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来，邻居各自散了。 ④范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色圆领，金带、皂靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生；我和你是亲切的世兄弟。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧；却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便；弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了！”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。胡屠户直等他上了轿，才敢走出堂屋来。 ⑤范进即将银子交给浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递给他道：“方才费老爷的心，拿了五千钱来，这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门去给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。 善用夸张、讽刺的手法是《儒林外史》的一大特色。找出文段中你认为好笑的地方，并分析其作用。 【答案】示例：如周边的邻居，他们在范进中举前，没有伸出手来帮助范进，而范进中举后，他们又是送东西，又是帮忙；用讽刺、夸张的手法更能突出人物形象，表现中心，也增加了文章的生动性。 【 解析】 （3）本题考查表现手法。 由第①段“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打第二下……自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来”可知，胡屠户打了范进后，手竟“再也弯不过来”，这一夸张描写极具讽刺性，既凸显他前倨后恭的丑态，又暗讽其将范进奉为“文曲星”的愚昧势利，让人物形象更显滑稽。 由第①段“众邻居见这模样，忍不住的笑”，第②段“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”可知，疯癫时邻居仅“忍不住的笑”，中举后却立刻主动寻鞋、殷勤照料，这种夸张的态度转变，尖锐讽刺了邻居们趋炎附势的心理，凸显世态的凉薄与现实。 由第②段“胡屠户上前道：‘贤婿老爷！方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的’”可知，范进中举后胡屠户称“贤婿老爷”，联系范进中举前胡屠户骂他“现世宝”“烂忠厚没用的人”可知，称呼的夸张转变，辛辣讽刺了胡屠户嫌贫爱富的虚伪本性，强化了人物的典型性。 由第④段“张乡绅先攀谈道：‘世先生同在桑梓，一向有失亲近……我和你是亲切的世兄弟’”可知，张乡绅与范进素未深交却强行攀认“世兄弟”，这一夸张的客套，深刻讽刺了封建士绅借科举功名维系关系的虚伪，揭露了官场人情的功利本质，让主题更显深刻。 2.（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读下面文字，回答问题。 面  子 陈振林 ①年轻的判官走进府衙的时候，阳光正好，凤翔府衙门前的梧桐树上几只喜鹊正欢畅地聊天。 ②进到公堂里，他却看到一张绷着的脸。那脸，长在一个瘦小老头的身上。 ③“我姓陈。”绷着脸的老头开口说话了。年轻的判官知道这位就是自己的上司——知府陈大人了。年轻人想要自我介绍一下，老头摆了摆手：“我知道你，你是新上任的知府判官。”年轻人昨晚还作过一首诗准备来呈给知府大人的，他没有从袖口里拿出来，自个儿站在了一边。 ④下午卸下了差事，判官随同事们快步走出府衙。快嘴的衙役丁三拉过年轻判官：“贤良，你要习惯呢，陈大人就是这样的人，他让你没有面子。” ⑤“贤良，你的才华我们早知道了，你本是状元，欧阳大人最初看到你的卷子，因担心是自己的学生中状元，才朱笔将你批成了榜眼。他老人家想不到是你呢。”衙役赵四接过了话。 ⑥年轻人知道，“贤良”这一说法是对读书人赞美性的称呼，自己当初应考时就是“贤良方正”科。他拱了拱手，只是轻轻地一笑，他没有想到，自己的一点好事，居然传到了这儿。 ⑦又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：“前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？报上名来。”丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子。 ⑧年轻的判官额头一直在冒汗，他没有想到，几乎中了状元的人也不能被称作“贤良”，他只能眼看着两个喜欢说笑的衙役趴在长条凳子上叫喊。这怪老头子，太不给人面子了，年轻人实在是想不通。 ⑨转眼到了中元节，按照惯例，府里的大小官员得一起聚会谈心。判官心想，虽说刚来，自己也算是府衙中的一员，自己也应该有个小主张才行。既然这陈大人不给自己一点面子，那这次我也就不响应他的号召，不去参加中元聚会了，算是我的一个小小的抗议。 ⑩第二天清早，年轻人在府衙门口看到了一张告示，告示上公布了昨天没有参与聚会活动人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一个，赫然入目。最后的结果是，每个人被处以八斤铜的罚款。刚刚履职的年轻人，没有领到第一个月的薪俸，倒被处罚了。 ⑪知府陈大人似乎没有觉察年轻判官的感受，上班了，他照样分配给年轻判官不少的事儿。其中重要的一桩事就是，写文章。说回来，写文章对年轻的读书人不算什么了，更何况是官府的公文。每每任务一到，等不了多长时间，年轻的判官就写好了，认认真真地呈到陈大人面前，想着改变一下老头儿对自己的看法，让他多给自己一点面子。不想，每次呈上去的公文，陈老头不是在这儿添加一句话，就是在那儿删除一个词。这让优秀的读书人更是难堪，年轻的判官狠狠地捶着自己的书桌。 ⑫几个月之后，凤翔府修建了一座凌虚台，这次知府陈大人似乎给了年轻的判官一点面子，那就是让他写一篇《凌虚台记》。年轻人知道机会来了，他想着借写这篇文章，好好地发泄一下心中的不满。年轻人在文中写道：“盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也。”众人一看，知道年轻人在文中有特别意思。可意外的是，知府老头儿一个字儿没有修改，让人将全文刻在了一块石碑上，立在凌虚台前。 ⑬做判官的日子似乎并不长，年轻人终于舒了一口气。他终于可以离开这个不给自己一点面子的瘦小的陈老头了。 ⑭之后的岁月，年轻的读书人四处漂泊为官，几次受谗遭贬，又几次出山，他都平平安安。在好些个有月亮的晚上，读书人猛然想起的，居然是那瘦小的陈老头。 ⑮他太给我面子了。读书人心里说。 ⑯读书人成了大学士。从不给当朝人立传的他，偏偏为那瘦小的陈老头写了一篇长长的《陈公传》。 （有改动） （1）结合小说情节，完成下面表格。 不给判官自我介绍的机会 ①____________ 处罚没有参加聚会活动的人 ②____________ 判官为他写《陈公传》 （2）阅读下面的链接材料和小说的第16段，说说它们都运用了什么表现手法，各有什么作用。 链接材料   这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。……范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 （节选自《范进中举》） 【答案】（1）责打称呼判官为“贤良”的衙役 把判官的文章刻成碑文并立在凌虚台前 （2）都运用了对比的表现手法。链接材料将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比，表现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的人物形象，从而有力地批判了封建科举制度对普通百姓的毒害之深。本文通过判官“从不给当朝人立传”和“偏偏为那瘦小的陈老头写了一篇长长的《陈公传》”的对比，突出了陈老头在判官心目中的重要地位，揭示了做官要贤良方正这一主题。 【 解析】（1）本题考查情节概括。 根据第⑦段“又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：‘前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？报上名来。’丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立 即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子。”可知，知府陈大人因衙役丁三、赵四称呼判官“贤良”，认为此举不合规矩，下令将二人各责打二十板子，故（1）事件可概括为：责打称呼判官‘贤良’的衙役。 根据第⑫段“几个月之后，凤翔府修建了一座凌虚台，这次知府陈大人似乎给了年轻的判官一点面子，那就是让他写一篇《凌虚台记》。年轻人知道机会来了，他想着借写这篇文章，好好地发泄一下心中的不满。年轻人在文中写道：‘盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也。’众人一看，知道年轻人在文中有特别意思。可意外的是，知府老头儿一个字儿没有修改，让人将全文刻在了一块石碑上，立在凌虚台前”可知，凤翔府修凌虚台，陈大人让判官写《凌虚台记》。判官想借文发泄不满，写下暗有所指的句子，而陈大人未改一字，将全文刻碑立于台前。故（2）事件可概括为：把判官的文章刻成碑文并立在凌虚台前。 （2）本题考查表现手法。 链接材料中通过胡屠户对范进中举前后的态度形成鲜明对比。中举前，胡屠户对范进多有辱骂（如“现世宝”“穷鬼”）；中举后，他“一路低着头替他扯了几十回”衣裳后襟，态度谄媚恭敬；通过这一对比，生动刻画出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象，以小见大，深刻批判了封建科举制度下世人对权势地位的病态追逐，揭示了科举制度对普通百姓精神的毒害。​ 根据第⑯段“读书人成了大学士。从不给当朝人立传的他，偏偏为那瘦小的陈老头写了一篇长长的《陈公传》。”可知，文中判官“从不给当朝人立传”，却“偏偏为那瘦小的陈老头写了 一篇长长的《陈公传》”，前后行为形成对比；这一对比突出了陈大人在判官心中的特殊地位。根据第⑦段“又一天的公堂，知府陈大人拍了下惊堂木，叫：‘前日里，哪几人称呼府人时用上了‘贤良’一词的？报上名来。’丁三和赵四慌忙站了出来。陈大人又拍了下惊堂木，二人立即被按在长条凳子上，各人被责打了二十板子。”，第⑩段“ 第二天清早，年轻人在府衙门口看到了一张告示，告示上公布了昨天没有参与聚会活动人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一个，赫然入目。最后的结果是，每个人被处以八斤铜的罚款。刚刚履职的年轻人，没有领到第一个月的薪俸，倒被处罚了。”，第⑪段“不想，每次呈上去的公文，陈老头不是在这儿添加一句话，就是在那儿删除一个词。这让优秀的读书人更是难堪，年轻的判官狠狠地捶着自己的书桌。”可知，陈大人看似“不给面子”的严苛，实则是对判官的磨砺与引导，助其成长为贤良方正的官员。对比手法的运用，既强化了陈大人严正务实、重实质轻虚名的形象，也呼应了“真正的面子源于实干与品格”的主题，使人物形象更鲜明，主旨更突出。 素养提升 1.（2024·河南周口·一模）阅读下面文字，完成小题。 狗鼻子 ①商人叶列麦伊·巴勃金有件貂皮大衣给人偷走了。 ②商人叶列麦伊·巴勃金嚎了起来。他真心疼这件皮大衣呀。 ③他说：“诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫。” ④于是，叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打裹腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的，嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。 ⑤便衣把那条狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群扫了一眼（自然四周有许多围观的人），突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人跟前，一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。 ⑥女人扑通一声跪倒在便衣面前。 ⑦“完了。”她说，“我犯案啦。我不抵赖。”她说，“有五桶酒曲①，这不假。还有酿酒用的全套家什。这也是真的，都藏在浴室里。把我送警察局好了。” ⑧人们自然惊得叫出了声。 ⑨ “那件皮大衣呢？”有人问。 ⑩她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。” ⑪这女人就被带走了。 ⑫便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。 ⑬狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地冲着房产管理员跑过去。 ⑭管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。 ⑮他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了。” ⑯ 住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。 ⑰这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。 ⑱ 他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！” ⑲人们发慌了，心想：“这是条什么狗，这么吓人呀？” ⑳ 那个商人叶列麦伊·巴勃金，一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。 ㉑“快把这条狗牵走吧，真见它的鬼。丢了貂皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧……” ㉒他正说着，狗已经过来了，站到商人面前不停地摇尾巴。 ㉓商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前就闻他那双套鞋。 ㉔商人吓得脸色刷地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧，我自己就是个混帐小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真后悔啊！” ㉕这下子人群哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。 ㉖这几位也一一坦白了：一个打牌把公款给输了。一个抄起烫斗砸了自己的太太。还有一个，说的那事简直叫人没法言传。 ㉗人一跑光，院子便空空如也，只剩下那条狗和便衣。 ㉘这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇其尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。 ㉙他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己私吞了二十卢布……” ㉚后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之乎也。 （作者：左琴科，苏联作家） 【注】①酒曲：在酿酒的时候需要加入的一种发酵剂。当时在苏联酿私酒是违法的。 （1）小说情节跌宕起伏，构思巧妙。请根据内容，用简洁的语言将下面表格补充完整。 被警犬关注的人 罪行 女人 私藏五桶酒曲和酿酒用的全部家什。 房产管理员 ①__________________ 七号房客 ②________________ …… …… 便衣 ③________________ （2）左琴科小说的一大艺术特征便是讽刺手法运用，结合上下文，请赏析下列句子加点部分的讽刺效果。 ①这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。 ②便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。 【答案】（1）私自乱花住户上交的水费。 私改劳动履历表，逃避服兵役。 私吞了二十卢布狗食费。 （2）①句中的“公民”一词本来指遵纪守法的人，这里却用来称一个修改年龄逃兵投的罪犯，作者用反语的形式，对他进行讽刺。②句中的“跪倒在狗跟前”，本来人是狗的主人，应该让狗跪在自己面前，可作者却用主人给狗下跪的荒唐行为来对便衣进行讽刺。 【解析】（1）本题考查内容筛选及概括。 第一空： 根据第⑭段“管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天”，第⑮段“他说：‘诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了。’”可知，管理员的罪行是：私自乱花住户上交的水费； 故第一空填写：私自乱花住户上交的水费。 第二空： 根据第⑯段“这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿”，第⑱段“他说：‘我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！’”可知，七号房客的罪行是：私改劳动履历表，逃避服兵役； 故第二空填写：私改劳动履历表，逃避服兵役。 第三空： 根据第㉘段“这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇其尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前”，第㉙段“他说：‘老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己私吞了二十卢布……’”可知，便衣的罪行是：私吞了二十卢布狗食费； 故第三空填写：私吞了二十卢布狗食费。 （2）本题考查写作手法。 讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。 ①“这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面”该句子中“公民”一词本来指遵纪守法的人。根据第⑱段“ 他说：“‘我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！’”可知，七号房客私改劳动履历表，逃避服兵役。句子用“公民”修饰一 个“罪犯”，是用反语的形式，对他进行讽刺。 ②“便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。”这句话，描绘了便衣跪倒在狗面前。根据第④段“来了一个戴鸭舌帽、打裹腿的便衣，领着一只狗”可知，便衣是狗的主人，通常是狗跪在主人面前，可作者却写主人给狗下跪的荒唐行为，让人哭笑不得，从而对便衣进行辛辣的讽刺，从而突出文章的主旨，揭露出人性的自私、贪婪、虚伪。 2.（23-24九年级上·浙江湖州·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 【小说阅读】古典小说阅读指导现场。及至明清时期，小说这种文学形式充分显示出社会价值和文学价值，打破正统诗文的垄断。阅读下面的《儒林外史》选段，感受其价值与魅力。 鲁小姐制义难新郎 ①话说蘧公孙招赘鲁府，见小姐十分美貌，已是醉心，还不知小姐又是个才女。鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，五六岁上请先生开蒙，就读的是《四书》《五经》；十一二岁就讲书、读文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟，教他做“破题”“破承”“起讲”“题比”“中比”成篇。那先生督课，同男子一样。这小姐资性又高，记性又好。到此时，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，历科程墨，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇；自己作出来的文章，又理真法老，花团锦簇。鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”闲居无事，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，——要诗就诗，要赋就赋——都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道！”小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。 ②此番招赘进蘧公孙来，门户又相称，才貌又相当，真个是“才子佳人，一双两好”。料想公孙举业已成，不日就是个少年进士。但赞进门来十多日，香房里满架都是文章，公孙却全不在意。小姐心里道：“这些自然都是他烂熟于胸中的了。”又疑道：“他因新婚燕尔，正贪欢笑，还理论不到这事上。”又过了几日，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，也拉着小姐并坐同看。小姐此时还害羞，不好问他，只得强勉看了一个时辰，彼此睡下。到次日，小姐忍不住了，知道公孙坐在前边书房里，即取红纸一条，写下一行题目，是“身修而后家齐”，叫采苹过来，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，付之一笑，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事；这样俗事，还不耐烦做哩。”公孙心里只道说，向才说这样话是极雅的了，不想正犯着忌讳。 ③当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜，招赘了这样好姑爷，有何心事，做出这等模样？”小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我只道他举业已成，不日就是举人、进士；谁想如此光景，岂不误我终身！”养娘劝了一回。公孙进来，待他词色就有些不善。公孙自知惭愧，彼此也不便明言。从此啾啾唧唧，小姐心里纳闷。但说到举业上，公孙总不招揽。劝的紧了，反说小姐俗气。小姐越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气。我看新姑爷人物已是十分了；况你爹原爱他是个少年名士。”小姐道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着，越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如此。况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的？”小姐道：“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器！”夫人道：“就是如此，也只好慢慢劝他。这是急不得的。”养娘道：“当真姑爷不得中，你将来生出小公子来，自小依你的教训，不要学他父亲，家里放着你恁个好先生，怕教不出个状元来？就替你争口气。你这封诰是稳的。”说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也就罢了。 （1）阅读选文，仿照示例，用四字短语梳理鲁小姐的心理变化。 充满期待→______→满心失望→______ （2）《范进中举》中的讽刺手法让人印象深刻，请探究《鲁小姐制义难新郎》一文的讽刺艺术。 【答案】（1） 产生怀疑 无奈接受 （2）善用对比夸张，使讽刺强烈：家道鼎盛，知书达理，理家有道的鲁小姐本应婚姻幸福、生活美满，却偏偏醉心功名，望夫成龙，而把日子过得很压抑痛苦；蘧公孙祖、父二代淡泊功名，不想让后辈再受科举的危害，却不想家里娶到一个热衷功名的媳妇，可见功名盛行的科举时代，人人深受其毒，不能独善其身。 善抓日常细节，使丑态毕露：如鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”一句日常慨叹之语，可见鲁编修一生迷恋科举功名，至死不悟。 善运白描手法，使真切传神：如小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。只寥寥几语，便见其从小家教之严，科举文化毒害之深。 【 解析】（1）本题考查梳理故事情节。 根据第②段“公孙接了，付之一笑，回说道：‘我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事；这样俗事，还不耐烦做哩’”可知，鲁小姐对公孙能力产生怀疑； 根据第③段“说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也就罢了”可知，鲁小姐对公孙无奈接受。 （2）本题考查对内容的分析。 根据第③段“但说到举业上，公孙总不招揽。劝的紧了，反说小姐俗气。小姐越发闷上加闷，整日眉头不展”“况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的”可知，善用对比夸张，使讽刺强烈：家道鼎盛，知书达理，理家有道的鲁小姐本应婚姻幸福、生活美满，却偏偏醉心功名，望夫成龙，而把日子过得很压抑痛苦； 根据第①段“鲁编修每常叹道：‘假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了!”可知，善抓日常细节，使丑态毕露:如鲁编修每常叹道:“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了! ’”一句日常慨叹之语，可见鲁编修一生迷恋科举功名，至死不悟； 根据第①段“小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他”可知，善运白描手法，使真切传神：如小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。只寥寥几语，便见其从小家教之严，科举文化毒害之深。 迁移创新 1.（2024·浙江杭州·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 围城（节选） 钱锺书 那天的路程是从宁波到溪口，先坐船，然后换坐洋车。他们上了船，天就微雨。时而一点两点，像不是头顶这方天下的，到定睛细看，又没有了。一会儿，雨点密起来，可是还不像下雨，只仿佛许多小水珠在半空里顽皮，滚着跳着，顽皮得够了，然后趁势落地。鸿渐等都挤在船头上看守行李，纷纷拿出雨衣来穿，除掉李先生，他说这雨下不大，不值得打开箱子取雨衣。这雨愈下愈老成，水点贯串作丝，河面上像出了痘，无数麻癞似的水涡，随生随灭，息息不停，到雨线更密，又仿佛光滑的水面上在长毛。李先生爱惜新买的雨衣，舍不得在旅行中穿，便自怨糊涂，说不该把雨衣搁在箱底，这时候开箱，衣服全会淋湿的。孙小姐知趣得很，说自己有雨帽，把手里的绿绸小伞借给他。这原是把有天没日头的伞，孙小姐用来遮太阳的，怕打在行李里压断了骨子，所以手里常提着。上了岸，李先生进茶馆，把伞收起，大家吓了一跳，又忍不住笑。这绿绸给雨淋得脱色，李先生的脸也回黄转绿，胸口白衬衫上一摊绿渍，仿佛水彩画的残稿。孙小姐红了脸，慌忙道歉。李先生勉强说没有关系，顾先生一连声叫跑堂打洗脸水。辛楣跟洋车夫讲价钱，鸿渐替孙小姐爱惜这顶伞，吩咐茶房拿去挤了水，放在茶炉前面烘。李先生望着灰色的天，说雨停了，路上不用撑伞了。 吃完点心，大家上车。茶房把伞交还孙小姐，湿漉漉加了热气腾腾。这时候已经下午两点钟，一行人催洋车夫赶路。走不上半点钟，有一个很陡的石子坡，拉李先生那只大铁箱的车夫，载重路滑，下坡收脚不住，摔了一跤，车子翻了。李先生急得跳下自己坐的车，嚷：“箱子给你摔坏了。”又骂那车夫是饭桶。车夫指着血淋淋的膝盖请他看，他才不说话。 【乙】 装在套子里的人（节选） （俄） 契诃夫 他姓别里科夫，希腊语教员，我的同事。您一定听说过他。他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的麂皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。……别里科夫把自己的思想也竭力藏进套子里。对他来说，只有那些刊登各种禁令的官方文告和报纸文章才是明白无误的。 【丙】 警察与赞美诗（节选） （美） 欧·亨利 苏比嘟嘟哝哝咒骂起那些头戴钢盔、手拿警棍的家伙来。因为他想落入法网，而他们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王。最后，苏比来到通往东区的一条马路上，这儿有一座古老的教堂，建筑古雅，不很规整，是有山墙的那种房子。柔和的灯光透过淡紫色花玻璃窗子映射出来，风琴师为了练熟星期天的赞美诗，在键盘上按过来按过去。动人的乐音飘进苏比的耳朵，吸引了他，把他胶在螺旋形的铁栏杆上。苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对自己所落入的泥坑感到憎厌。那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。 一刹那间，一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运抗争。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚，他还算年轻，他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现。管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命。明天他要到熙熙攘攘的商业区去找事做。有个皮货进口商曾经让他去赶车。他明天就去找那商人，把这差使接下来。他要做个烜赫一时的人。他要——苏比觉得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭过头，只见是警察的一张胖脸。“你在这儿干什么？ ”那警察问。“没干什么。”苏比回答。“那你跟我来。”警察说。 第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。” （1）请仿照表格中【甲】文示例，分析【乙】【丙】两文中的反常之处和表达效果。 选文 概括反常之处 分析讽刺的表达效果 【甲】 雨越下越大，别人纷纷拿出雨衣来穿，李先生却把雨衣压箱底，不舍得用。 写李先生与众不同的行为，讽刺他的吝啬、自私和虚伪。 【乙】 （1） （2） 【丙】 （3） （4） （2）讽刺艺术突出表现在对讽刺小说人物的刻画上，或展现于变形夸张中，或凸显于鲜明对比中，或昭示在细节描写中……请从以下作品中任选其一，结合具体内容，简论该作品的讽刺艺术。 A．《儒林外史》     B．《镜花缘》     C．《格列佛游记》 【答案】（1）【乙】①概括反常之处：别里科夫无论晴天雨天都穿套鞋、带雨伞、穿棉大衣，把脸藏在衣领里，戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花等。②分析讽刺的表达效果：通过别里科夫的种种行为，揭示了其胆小怕事、恐惧变革、因循守旧的性格特点，讽刺了沙皇专制制度下形成的奴性心理。【丙】③概括反常之处：苏比想方设法要犯法入狱，警察却认为他永远不会犯错误。④分析讽刺的表达效果：通过苏比的行为和警察的态度，反映了当时社会的世态炎凉，对那些自私自利、冷酷无情的人进行了有力的讽刺。 （2）选择A。《儒林外史》通过夸张的手法，描绘了范进中举前后的丑态，如他中举后胡屠户对他的前倨后恭，范进的母亲因为范进中举而喜极而疯等，展现了当时社会的世态炎凉，对科举制度下的人格分裂现 象进行了深刻的讽刺。 【 解析】（1）本题考查内容的理解。 【乙】结合“就是他的脸似乎也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷”句可知，反常之处：别里科夫无论晴天雨天都穿套鞋、带雨伞、穿棉大衣，把脸藏在衣领里，戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花等。通过别里科夫的种种行为，揭示了其胆小怕事、恐惧变革、因循守旧的性格特点，讽刺了沙皇专制制度下形成的奴性心理。 【丙】结合“苏比嘟嘟哝哝咒骂起那些头戴钢盔、手拿警棍的家伙来。因为他想落入法网，而他们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王”句可知，反常之处：苏比想方设法要犯法入狱，警察却认为他永远不会犯错误。通过苏比的行为和警察的态度，反映了当时社会的世态炎凉，对那些自私自利、冷酷无情的人进行了有力的讽刺。 （2）本题考查作品的讽刺艺术。答案不唯一。 B.《镜花缘》通过对比的手法，描绘了唐小山等人在君子国的所见所闻，如他们所见到的士人互相标榜，却不知治国安民之道，以及君子国与女儿国的对比，展现了当时社会的种种弊端，对封建社会的道德伦理进行了讽刺。 C.《格列佛游记》通过细节描写的手法，描绘了大人国国王与格列佛的对话，反映了大人国国王的虚伪、自负和狭隘，通过这些细节，作者对大人国的国王进行了辛辣的讽刺。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $