4 海燕：朗读技巧、表现手法（象征、衬托、对比）（讲义）语文新教材统编版五四学制九年级下册

本初中语文讲义聚焦《海燕》阅读，围绕朗读技巧（重音、停连、语气、节奏）与表现手法（象征、衬托、对比）核心知识点，以课标要求和单元导语为指引，通过考点解析构建答题思路，搭配随学随练、基础通关等模块形成“目标-方法-应用”学习支架。 资料特色在于融合多篇现代文阅读材料，采用“理论+真题”模式提升语言运用与思维能力。如朗读训练结合《英雄之爱》“念念念念”停连分析，表现手法解析关联《净地》“竹帚”象征意义，课中辅助教师高效教学，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

第一单元 跟着课文学阅读系列 4 海燕（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级上册第二单元单元导语要求：学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，欣赏诗歌精巧的构思，深入把握诗人的情志。要理解诗歌的意象，分析抒情主人公的形象，体会诗人的情感;把握歌的表现手法，理解诗中蕴含的哲理。 学习重难点 ※重难点1 朗读技巧 ※重难点2 表现手法（象征、衬托、对比） 考点朗读技巧 （一）常见考查形式 1.请从重音、停连、语气或节奏的角度，对文中画线句进行朗读设计。 2.文中某句话应读出怎样的语气/情感？请说明理由并设计朗读方案。 （二）答题思路 （三）教材习题① 分析内容情感： 先理解句子的含义和情感基调（歌颂、愤怒、压抑、激昂等）。 ② 设计重音： 找出最能传达情感的关键词（动词、形容词、修饰语），设计重读。 ③ 设计停连： 在标点处停顿，在长句的主谓之间、修饰语与中心语之间稍作停顿；连读则用于表达急促、紧张或高昂的情感。 ④ 把握语气节奏： 根据情感变化确定语气（高昂/低沉/急促/舒缓），整体节奏前抑后扬，逐层推进。 答题术语： 题型1：设计/分析朗读技巧 ＂此句朗读时需______（技巧），因为______（内容分析），能______（效果）。＂ 示例： 重读＂雪白＂＂起跑线＂，突出祖国崭新的形象和蓬勃的希望，增强对未来的信念感。 题型2：比较朗读处理 ＂急促读法突出______（情感），舒缓读法则强调______（情感）。本诗情感基调是______，因此______（选择）更恰当。＂ 类型 常用术语 重音 重读、强调、突出；动词/形容词重读以增强力量感 停连 停顿、连接；标点处停顿；修饰语与中心语之间稍作停顿；连读体现急促/高昂 语气 高昂、低沉、激昂、凝重、赞美、蔑视、充满激情 节奏 由缓到急、由低沉到高昂、逐层推进、前抑后扬 【思考·探究·积累】 一 朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。欣赏名家朗诵的音频或视频，并学习借鉴。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2025·福建厦门·二模】阅读下面文字，回答问题。 英雄之爱 沙峰① ①我的姥爷左权1942年5月25日在指挥北方局和八路军总部突围转移时，不幸被日军炮弹弹片击中头部壮烈殉国，牺牲时年仅37岁。那一天离我母亲2岁生日只差两天，他们父女俩相处的时间只有短短的3个月。作为后代，我们一开始对于姥爷的了解只有文字资料和前辈的讲述。我们知道的左权，是为保护别人而牺牲自己的英雄，是八路军在抗战中牺牲的最高级别将领。这与其他人了解的左权没有什么区别。直到1982年5月，我的姥姥把失而复得的姥爷的11封亲笔家书寄给我母亲，母亲才第一次从家书中真正感受到父爱是怎样的。 ②姥爷不仅是民族的英雄，更是我的亲人。 ③“看到太北的相片及你对太北的描写，那样活泼可爱的孩子，更增加了我的想念。时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑笑，真是太快乐了。可是我最亲爱的人恰在千里之外，空想一顿以后，只得把相片摆出来一一地望着。” ④“志兰！亲爱的，你走后我常感生活孤单，你当有同感。常有同事提议你能早日返前方，但一念及你求智欲之高，向上心之强，总想求进步，这是每个共产党员应有的态度。为不延误你这些，又不得不把我的望之切、念之殷情打消忍耐着。” ⑤这些话字里行间充满了姥爷对妻女无尽的思念，同时他还想着怎么能为妻女做得更多些。为了能够知道妻女的情况，只要有同志从八路军总部去延安，姥爷就托其带上一封信，有时还有战斗胜利后缴获的糖果饼干，姥爷精心挑选的花布和他的津贴及发表文章的稿费。这些思念至深的话、关心至切的情怎能不打动作为家人的我。有时幻想着，如果姥爷能摸着我的头让我叫他一声姥爷，那该有多幸福啊！ ⑥总会有人问起，在所有的家书中让我印象最深的是哪一封。我的回答都是最后一封。 ⑦最后一封信写于1942年5月22日晚，第二天凌晨姥爷就和彭德怀副总司令一起指挥八路军总部转移了。25日，姥爷牺牲在了十字岭。 ⑧“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿②一个月了，何日相聚，念念念念。” ⑨他幻想着一家三口团聚的景象，这不正是他日思夜想的美好生活吗！但是他在信中还写了这样一段话： ⑩“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”。 ⑪姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业。舍弃小家为了大家，这不就是无数走上抗战前线的将士们的选择吗！ ⑫在我看来，这封信就像一份遗书。姥爷知道当时面临的危险，他已经做好了所有的心理准备。在他用全部情感去想象着美好生活的同时，他也做出了最坚决的牺牲。 ⑬对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神。 （选自《人民日报（文艺版）》，有删改） [注]①沙峰：中国无产阶级革命家、军事家、八路军高级将领左权的外孙。②廿（niàn）：数词，二十。 文中划线句中的“念念念念”有三种朗读“停连”方案。你赞同哪一种方案？请结合文本说明理由。 朗读技巧小卡片 停连：停，声音的中断，用“/”表示；连，声音的连续，用“⌒”表示。 A．何日相聚，念/念/念/念。  B．何日相聚，念念/念念。  C．何日相聚，念念念念。 答题区域： ▌对点练1-2 【2025·安徽宣城·三模】阅读下面文字，回答问题。 慢慢来 胡玲 ①街边新开了间云吞店，名为“云记”。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。做好的云吞，散发着云天双手的温热。小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。 ②云天忙完，在小雨身边坐下。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。” ③云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ④云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑤一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。已是深夜，星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！”一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。 ⑥“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑦吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑧天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑨依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑩中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ⑪下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ⑫“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑬第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ⑭云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ⑮日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ⑯一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ⑰一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ⑱一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ⑲一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ⑳又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《文艺报》2025年3月10日） 把握朗读技巧  请你为文章中画线句子设计朗读方案，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 答题区域： 考点表现手法（象征、衬托、对比） （一）常见考查形式 1.手法辨识题 “文中画线句/XX形象使用了什么表现手法？” （直接考查象征、衬托、对比的识别） 示例：《海燕》中“海鸥在暴风雨来临前呻吟着”的作用是什么？ 2.手法作用题 “作者写XX（次要形象/场景）有何用意？” “XX手法对塑造主要形象/表达主题有什么作用？” 3.多手法综合题 “请分析文中XX段使用的表现手法及其效果。” （二）答题思路 1. 象征手法 答题公式： “XX物象象征XX精神/品质，含蓄而深刻地表达了……（情感/主题）” 示例（《海燕》）： “海燕”象征无产阶级革命者，通过其在暴风雨中搏击的形象，深刻赞颂了革命者不畏强权、敢于斗争的精神，使主题更具感染力。 2. 衬托手法 分类： 正衬：用相似特质的事物强化主体（如用雪梅衬坚贞）。 反衬：用相反特质的事物突出主体（如用怯懦者衬勇敢者）。 答题公式： “用XX的……（特点），衬托XX的……（品质），使主体形象更鲜明/突出” 示例（《海燕》）： 用“海鸥、海鸭的恐惧呻吟”（反衬），凸显海燕面对风暴的英勇无畏，强化其革命先驱形象。 3. 对比手法 答题公式： “将XX与XX对比，突出……（差异点），强调……（主题/情感）” 示例（《海燕》）： 将“狂风的怒吼”与“海燕的大笑”进行情绪对比，突出压迫者的虚张声势与革命者的乐观坚定，深化斗争必胜的主题。 答题术语： 手法 作用方向 核心术语 象征 主题表达 突出主体 /含蓄深刻 / 升华主题 / 增强感染力 衬托 形象塑造 强化特质 / 使形象主题表达更丰满 对比 矛盾呈现 突出差异 / 强调本质 / 深化主题 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。再想一想，课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了狂风、乌云、雷、闪电和大海？ 形象 表现与特征 象征意义 海燕 海鸥、海鸭、企鹅 狂风、乌云、雷、闪电 大海 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26八年级下·安徽淮北·期中】阅读下面文字，完成小题。 黄土地上的村落 赵月 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！”学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九嵕山如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门，挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色——家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍……学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的——尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者……正是黄土塑造了这片土地上人们的性格——坚韧、朴实、宽厚。 ⑪返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。 （选自《光明日报》2026年1月23日） 请按照要求品析文中画横线的句子。 黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。（从表现手法的角度） 答题区域： ▌对点练2-2 【2026·福建南平·一模】阅读下面文字，回答问题。 净地 肖静 ①这山，蜷缩在车马匆匆的偏僻处，若非心血来潮，我大约永远不会与它相遇。 ②那是一个寻常的清晨，天色澄澈，我信步拐进了一条人迹罕至的路。山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。 ③山上，树木蓊蓊郁郁地连成一片，翠叶将晨光筛得散落一地。我爬过一段陡直的石阶就到了顶峰，眼前豁然一亮，竟有一座红柱绿梁翘檐的廊亭。亭外几株盛开的白玉兰，像一盏盏汉白玉雕成的灯，又像一朵朵凝滞的云。一种若有若无的香，将这周遭的寂寥点染得愈发幽邃。 ④亭子里有三五个晨练的人，舒拳展臂，打着太极；还有一位倚着朱红的柱子，仰首闭目拉着二胡。林中的鸟儿也跟着应和，人声、弦声、鸟声奇妙地交织着：明明有声有色，却令人感到一种透彻心扉的和谐与宁静！蓦地，想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。 ⑤我竟喜欢上了这地方。 ⑥从此，清晨登山便成了我雷打不动的日常。我总要在那长亭里静坐片刻，在白玉兰的清芬里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得干干净净。 ⑦然而每一次，总有一位老者比我先到。他握着一把特大号的竹帚，那竹节被摩挲得光亮。他扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。 ⑧起初我以为他是环卫工人，后来才得知，他也是来晨练的。想来，这日复一日的清扫，便是他独有的修行了。待将亭子内外打扫个遍，老人便满头大汗。他用毛巾擦拭着额头，解开外套，抖扯几下内衣，任山风吹干汗湿的后背。我忍不住上前：“老人家，您辛苦了！”他抬起头，脸上是悠然平和的笑，说道：“辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！” ⑨“净地”？！ ⑩这两个字，像两记清磬，沉沉地敲在我的心坎上！这位看似寻常的老人，眉眼间仿佛藏着不同寻常的故事！他的眼里，容不下一片纸屑、一粒尘埃；他的心里，想必也容不下那些世俗的污浊吧。 ⑪这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所。来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。 ⑫后来，我因身体不适中断了这晨课。再去时，已是三个多月后的一个秋日。 ⑬山，还是那座山。待我登上山顶，心中一愣，只见长亭落叶满地，石凳缝里卡着零食袋的碎屑，栏杆上积着厚厚的尘土。练功练琴的故人依然在，独独少了那持帚的身影。 ⑭“那位扫亭子的老人家呢？”他们都摇摇头，无人知晓他的去处。老人不在，这亭子竟像一位卧床的病人，骤然憔悴，苍老了下去。 ⑮我绕着长亭，茫然地走了一圈。在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家…… ⑯我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温。我没有犹豫，挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净。汗水浸湿了衣衫，我却感到一种前所未有的、近乎庄严的畅快。 ⑰长亭便又与从前一样洁净清爽了。 ⑱不一样的是，清扫的不再是一个人。有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的练拳人。那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者。 ⑲又是一季花开，白玉兰依旧恬静地站立在枝头，幽香如缕。老者，终究是没有归来。 ⑳净地，依然还在…… （摘自《散文网》，有删改） “竹帚”是文中的重要物象，请从文章结构、人物塑造、主旨情感、表现手法中任选两个角度，分析其在文中的作用。 答题区域： 基础通关 1.（2023·江苏盐城·一模）阅读下面文字，回答问题。 田埂的底色 ①在乡下，谁没有在田埂上走过？条条田埂，或宽或窄，或曲或直，或高或低，如曲谱，似琴弦，像画线，将田地分割成块，拼绘出一幅幅美丽的画图。任流年似水，季节在天地间交替，田埂，独自在尘世间轮回。 ②田埂从午收之后便变得滋润起来。秧苗下到田里，田埂四周常常水流不断。坝埂草、泥胡菜、马唐草、稗子、灰灰菜、小飞蓬、马齿苋、车前草等野草，见缝插针般盘在田埂上，一丛丛，一簇簇，各色野花点缀其间。放牛的人缓缓牵着缰绳，任牛儿伏首田埂大快朵颐。 ③田埂并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白一一皆为黄豆品种，可以从农历五月一直吃到秋后；也种孩子们爱吃的甜芦粟，比甘蔗还要清甜鲜美，砍上一棵，能津津有味地咀嚼半天。 ④田埂与水渠挨着的一面，水芹菜与浮萍似跟屁虫一般，紧紧粘着，水蛇在浅水里游来游去。小龙虾与黄鳝总会挑泥土松软之处掏个洞穴，而癞蛤蟆的洞却比较难堪，常常被蛇占去。一场暴雨过后，田埂上的人会突然多了起来。一部分人提着桶顺着田埂捉鱼捡虾，一部分人提着柳条篮子在田埂上剥地衣。 ⑤秋日的田埂依然不显寂寞。中秋前后，大人们将收割自田里的水稻用扁担一挑挑地送到马路上，而田埂就是从稻田到马路之间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田埂，把丰收的果实送到架子车上。在同一块田里，无论有多少人，送的与返回必定是同一条路线。送的时候，一个人走在前头，后面的人宛如数着他的脚印一般跟在后头，而返回时，后面的人依着前面人的背影走到田里。在数家共用的田埂上，送的与返回的路线必定要清清楚楚，绝不能出现挑空担子的人占着挑重担子人的路。我想，这可能就是乡下人的智慧，这智慧也一定是依着田埂而来的吧。 ⑥沉甸甸的担子压在人们的肩膀上，粗糙的脚板踏在田埂上，辛勤的汗水洒在大地上，人们每走一趟，田埂便仿佛矮上一分。当田里金色的稻子全部收割完毕，只留下耸着稻茬的稻田时，原本挺拔的田埂显得又矮又肥。 ⑦秋风起时，田埂上的野草慢慢失去了绚丽的色彩。一场霜后，枯草便向田埂两侧倒去。野火飙着秋风，剥去大半条田埂的悲伤，只留下黑黑的焦灰，以及随风散去的袅袅青烟。 ⑧最难熬的还是冬天。田埂上的土总被北风侵袭，混入漫天灰尘，不知所终。或被冰雪覆盖，沉睡在大地之上。 ⑨田埂，总是起于田地之上，它的流年里总是以田地为底色。但田埂又有着属于自己的骄傲。 ⑩田埂总是以高姿态出现在田地中。呼啸的风吹来时，声音总是先撞在田埂上，继而回音才响在田地里。倾斜的雨总想扫荡田里刚插上的秧苗，田埂用它并不高大的身躯替它们分担压力。当灌溉的水从河里渠里抽到田里时，又是田埂默默地把水圈在了田里，不让它们溜走。 ⑪田埂上的土总是比田地里的更坚强。人的脚下到田里总会留下一个脚印，牛的蹄子在田里总会留下一个大坑，就算秧苗也能让田裂开一条缝。而这些，对于田埂来说都不是事。正是它用并不强健的躯体，顶着人和牛的反复踩踏，田地才不会荒芜，才能源源不断地向人们提供口粮。 ⑫但凡田埂，总逃不过是被横着圈，或被竖着圈，每逢田地换了主人，田埂便有可能要遭到拆了再筑，或筑了再拆，以至于无的命运。但这不是死亡，而是更迭，不是结束，而是孕育。 ⑬每每忆起儿时在田埂上奔跑，偶然一跤摔在上面。在抬头将要起身的一瞬间，我看见了长长窄窄的田埂尽头，竟然是蔚蓝的天空。 （选自《思维与智慧》，有删改） 小明朗读选文最后一句话时，设计了朗读技巧（“↗”表语调上扬，“V”表停顿，“·”表重读，并指出全句感情基调），有一处不恰当，请你指出（   ） 在抬头将要起身的一瞬间↗（A），我看见了长长窄窄的田埂V（B）尽头，竟然是（C）蔚蓝的天空。（D全句的感情基调：喜悦，充满希望。） A．A B．B C．C D．D 2.（2026·江西吉安·一模）阅读下面文字，回答问题。 遇见景德镇 ——泥土与火焰淬炼出的天青色等待 ①遇见景德镇，需要你调动全部的身心，去做一个虔诚的朝圣者。这里的朝圣，不朝向名山古刹，而朝向泥土、窑火，以及那一抹被等待了千年的、雨过天青的颜色。 ②当你踏入这片土地，第一口呼吸，空气里便混杂着一种微妙的、矿物质的清冷与窑火的余温。你的耳朵会自动过滤掉都市的喧嚣，开始捕捉那些更本质的声音：拉坯机上转轮的嗡鸣，陶锤敲击的钝响，以及，在某个深巷的尽头，或许正有一炉瓷器在烈火中发出细微而清脆的开片声，如同冰面的碎裂。 ③在景德镇中国陶瓷博物馆，我站在一件宋代影青瓷前，久久无法移步。那釉色，介于青白之间，温润如玉，清澈如水。它不像后来的青花那般浓烈夺目，而是一种内敛的、含蓄的光华。讲解员轻声说，传说中，这种颜色需在烟雨蒙蒙的天气里烧制，方能成就。于是，匠人们等待着生命中那一场不知何时会来的雨，将全部的希望与忐忑，寄托于窑火与天气那一次不可复制的邂逅。 ④这，便是景德镇的底色，一种极致的、在不确定性中寻求确定的等待。等待一场雨，等待一炉火，等待泥土在烈焰中完成它神圣的蜕变。这种等待，赋予了这座城市一种沉静而坚韧的耐力。 ⑤泥土在这里获得生命，火焰在这里被赋予灵魂。2000多年的冶陶史、1000多年的官窑史、600多年的御窑史，成就了这座“千年瓷都”的传奇。 ⑥真正传承这千年窑火的，是一双双匠人的手。要理解景德镇，你必须俯下身，去接近那些手。 ⑦我走进一个不起眼的手工作坊。一位年迈的拉坯师傅正坐在辘轳车前，他的双手沾满泥浆，神情专注得如同一位高僧入定。一坨毫无生气的陶泥，在他手中仿佛被赋予了生命。随着转轮的旋转，他的手指微微用力，泥土便顺从地向上生长，时而收拢，时而敞开。仿佛不是他在塑造泥土，而是泥土在他的掌心，自己找到了它本该成为的形状——一个优雅的瓶身，渐渐显现。 ⑧整个过程，悄无声息，只有转轮的嗡嗡声和泥坯与手掌摩擦的沙沙声。这是一种无法被机器替代的、充满体温与灵性的创造。他告诉我：“泥有泥性，你得懂它。它软的时候，你不能硬来；它硬的时候，你又得把它唤醒。” ⑨在另一间画室，一位少女正俯身于一件素坯上，手握青花料笔，笔尖细若蚊足。她在描绘一条云龙，笔触流畅而精准，没有丝毫犹豫。青花料的色泽在烧制前是黯淡的灰黑，她必须凭借多年的经验，在脑海中预先演算经过一千三百度烈火淬炼后，那蓝色将会呈现出怎样的浓淡与层次。这无异于一场与未来的对话，一种在黑暗中坚信光明的信仰。 ⑩从拉坯到利坯，从绘画到上釉，每一道工序，都是一次人与物的深度交流。在这里，时间慢了下来，慢到足以看清一滴水如何渗入泥土的肌理，慢到足以感受一笔一画间倾注的毕生心血。 ⑪如果说匠人的手赋予了瓷器形体，那么窑火，便赋予了它灵魂。 ⑫我幸运地，赶上了一次开窑。那是一座传统的柴窑，窑门尚未开启，空气中已然弥漫着一种混合了松木灰烬与高温的、特殊的气味。窑工们的表情肃穆，仿佛在进行一场古老的仪式。当窑门被缓缓撬开，一股热浪扑面而来，随之而来的，是景象。在依然暗红的窑膛内，那些曾经灰头土脸的泥坯，此刻正闪烁着玉石般温润、宝石般璀璨的光泽！ ⑬那一刻的震撼，无以言表。你亲眼见证了“泥土”到“珍宝”的奇迹，一种物质在毁灭性的烈焰中，非但没有消亡，反而获得了永生。这如同凤凰涅槃，是彻底的死亡，也是极致的新生。 ⑭一位老师傅拿起一件刚出窑的杯子，轻轻一弹，一声清越、悠长如钟磬的声音在空气中回荡。“这叫‘磬音’。”他说，“是瓷器骨子里的声音，是烧‘熟’了的证明。” ⑮也正是在这里，我听到了那传说中的“开片”声。在冷却的过程中，瓷器釉面因胎、釉收缩率不同而自然裂变，形成细如蝉翼的冰裂纹。那细微的“噼啪”声，清脆、冰冷，仿佛来自远古的密语。这声音告诉你，美的诞生，并非总是静默无声，有时，它也伴随着撕裂与重组的阵痛。而这一切，都发生在一炉窑火之中。 ⑯“我们不是创造美。”老师傅最后对我说，“是请美出来。” ⑰遇见景德镇，你才会明白，它诉说的远不止于陶瓷。它是在用泥土、釉料与烈焰，向你展示一种关于“淬炼”的普世哲学：我们每个人，都如同那一坯未经烧制的泥土，生命中必经的困顿、磨难与等待，正是那窑中的烈火。唯有经过这番淬炼，褪去粗糙与浮躁，才能成就内在的温润、坚韧与光华。 ⑱那抹天青色，不仅仅存在于宋瓷之上，它更是一种心境，是在历经风雨之后，内心依然保有的那份清澈、宁静与对完美的无限趋近。 （选自2025-12-21《江西日报》，有删减） 本文作为一篇文化散文，与《爱莲说》运用了同样的表现手法，请结合本文内容简要谈谈。 素养提升 1.（2025·广东深圳·一模）阅读下面文字，完成小题。 择必终 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手铜、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？ ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟哦：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”。真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺大工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》有改动） 【把握语气】文中李八爷的台词十分富有哲理，小深在表演时有些困惑，不知道如何朗读出情感，请你结合九年级第一单元“朗读诗歌”的技巧类比迁移到这里任选一处帮助他（至少从两个方面进行剖析） 2.（2026·广东珠海·三模）阅读下面文字，完成小题。 一纸侨批载潮音 ①影院灯光暗下，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》正在热映。银幕上，一封封边角泛黄、虫迹斑驳的侨批缓缓铺开，墨色深浅不一的字迹，牵出一段跨越山海的家国往事。这部无大牌演员的乡土影片，从首映排片惨淡到票房逆袭，一纸侨批，意外唤醒了深埋在国人血脉里的乡土乡愁与信义底色。走出影院，我专程奔赴粤东樟林古港，去寻访红头船与侨批的旧日踪迹。 ②初夏的海风掠过古港码头，旧时千帆林立的港湾，如今水波平缓，青石板码头被岁月磨得温润发亮。明清至近代，数十万潮汕乡民告别故土，搭乘简陋的红头船，劈破南海巨浪远赴南洋谋生。彼时航海凶险，海盗、风浪、异域疫病时刻威胁性命，无数人一去难返。留下来的亲人守着老屋与田地，日复一日倚门遥望远洋方向，一封家书、一笔安家费，成了分隔两地之人全部的念想。侨批，便是在这样的苦难岁月里应运而生的独特信物，书信附带着汇款，是漂泊游子与故土亲人唯一的联结，当地人俗称“银信”。 ③在古港侨批文化馆内，数百封老侨批整齐陈列。展柜里，信纸大多是粗糙的毛边纸，经年受潮褶皱卷曲，有的边角残缺，却字字郑重。馆内年过七旬的修复匠人陈人伯，守着这间展馆已有十八年。每日清晨，陈人伯先开窗通风，拂去展柜浮尘，再坐在靠窗木桌前修补破损侨批。他戴着老花镜，用细如发丝的羊毫蘸特制浆糊，一点点托裱碎裂信纸。细小的纸屑在他掌心拼接复原，消散的岁月，顺着修补的纹路慢慢归来。我蹲在一旁细看，一封写于1938年的侨批格外动人：身在印尼的华侨阿福，通篇没有华丽辞藻，只细数自己做工三餐简朴、省吃俭用，叮嘱老母保重身体，附寄银元赡养弟妹，末尾寥寥一句：在外虽苦，有家可念，便不觉孤单。 ④陈人伯指着满墙展品，缓缓说起往事。从前下南洋的华侨大多出身贫苦，目不识丁者不在少数，于是乡间应运而生代写侨批的先生。每逢墟日，码头边的代写摊前排满等候寄信的侨眷，妇人攥着衣角，细细叮嘱代笔人，把家里收成、孩童病痛、邻里琐事一一写进信里。远在异国的亲人收到侨批，看完家书便连夜回信，薄薄一页信纸，盛满柴米油盐的琐碎，藏着隔海相望的牵挂。早年跨境汇兑不便，华侨辛苦积攒的血汗钱依托侨批捎回故土，撑起无数困顿的潮汕农家。战火纷飞的年代，不少华侨冒着战乱风险托寄银信，哪怕路途受阻，辗转数月也要将钱款送到亲人手中，重信守诺，是一代代侨胞刻在骨子里的准则。 ⑤曾有很长一段时间，随着电话、手机、互联网普及，书信渐渐退出日常生活，侨批彻底失去实用功能，被锁进旧木箱，散落于乡间老屋，险些在岁月里湮灭。不少老旧侨批或受潮腐烂，或被当作废纸丢弃。陈人伯年轻时偶然在废品站救下满满一箱侨批，自此下定决心，倾尽半生搜集、修复散落民间的侨批。数十年间，他走遍粤东潮汕各个村镇，挨家挨户寻访，自费收购留存民间的老侨批，耗费积蓄修缮展馆。起初家人不解，旁人也笑他白费功夫，放着清闲日子不过，守一堆破旧信纸。可陈人伯始终笃定：侨批不只是旧书信，是潮汕人的迁徙史，是中国人的信义史，丢了，乡土文脉就缺了一块。 ⑥近些年，传统文化重回大众视野，侨批文化渐渐走红。每逢周末，大批学生、游客走进侨批馆，俯身细读一纸家书。年轻人指尖轻触泛黄信纸，在朴素的文字间读懂先辈背井离乡的艰辛与赤诚。当地中小学开设侨批研学课程，孩子们寻访古港、临摹侨批文字，红头船与侨批的故事，走进课堂、落在课本。从前被尘封的乡土记忆，在新时代重新焕发生机。樟林古港依托侨批文化打造文旅村落，老旧码头修缮一新，红头船雕塑伫立岸边，老街开设侨批手作小店，沉寂百年的古港，再度人声鼎沸。 ⑦落日垂落海面，余晖洒在展馆玻璃窗上，一封封侨批镀上暖金。一纸薄薄侨批，从前载着漂泊谋生的期盼漂洋过海；如今承载信义与乡愁，回归故土、代代相传。红头船早已隐入岁月烟波，但藏在笔墨间的家国温情、诚实守信的民族品格，顺着潮汕海风，穿过百年时光，久久回荡在岭南大地。 （节选自新华网《心有所寄，身若比邻——给阿嬷的情书与百年侨批往事》2026年5月18日） 品读画波浪线语句，补全批注。 语句 批注角度 批注内容 他戴着老花镜，用细如发丝的羊毫蘸特制浆糊，一点点托裱碎裂信纸。细小的纸屑在他掌心拼接复原，消散的岁月，顺着修补的纹路慢慢归来。 （1）________ 生动具体地展现了陈人伯修补侨批时的认真细致，赞美匠人坚守文化的赤诚。 起初家人不解，旁人也笑他白费功夫，放着清闲日子不过，守一堆破旧信纸。可陈人伯始终笃定：侨批不只是旧书信，是潮汕人的迁徙史，是中国人的信义史，丢了，乡土文脉就缺了一块。 对比衬托 （2）_________ 迁移创新 1.（2026·湖北·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 安定巷里的风 马伟虎 ①安定区的巷弄里，风总带着土腥气，混着蒸馍的甜香，绕着墙根老槐树打转。这风从几十年前吹到现在，吹弯了巷口电线杆，吹皱了巷中人的眉眼，像鲁迅笔下裹着人间烟火的冷冽，藏着老舍笔下市井的温软，揉着朱自清文字里对日常的温柔凝望。 ②我初入这条巷，是跟着土生土长的祖父。他守着巷口的小杂货铺，货柜旁的粗瓷碗里总盛着晾好的茯茶，像《茶馆》里的王利发，守着一方小天地，看尽人情往来。那时我嫌巷子老旧，青石板路坑洼，墙皮剥落的土坯房歪斜，可祖父总说：“这巷子有魂呢。”我不懂，只觉得这话像《故乡》里藏在旧时光里的叹息，模糊又沉重。 ③巷子里的人，都带着安定特有的韧劲。卖早点的张婶，丈夫走得早，一人拉扯两个孩子，凌晨四点便揉面炸油饼，额头渗汗，却总笑着跟买早点的人搭话。她的手粗糙如老树皮，却能捏出最酥软的油饼，就像鲁迅笔下底层挣扎却从未低头的劳动者，脊梁被生活压弯，却从未折断。曾见她送给流浪老人热乎油饼，老人嗫嚅道谢，她摆着手说：“多大点事，一口吃的罢了。”那瞬间，我想起《骆驼祥子》里市井烟火的善意，从不是惊天壮举，只是一碗热粥、一张饼，便暖了寒夜人心。 ④巷里的老槐树，是朱自清“月下荷塘”般的温柔所在。盛夏，槐花雪白，风一吹，花瓣簌簌落下，铺在青石板上像一层薄雪。祖父常搬竹椅坐在槐树下，摇蒲扇给我讲过去的事。几十年前的安定，路是土路，下雨便泥泞难行，村里人赶集要走两个钟头山路，鞋泥坠得人抬不起脚。后来修了柏油路，通了公交车，巷口装了路灯，夜里的巷子再不是伸手不见五指的黑。祖父说这些时，眼睛闪着光，语气的感慨，像《背影》里对时光变迁的细腻描摹，藏着对生活最真切的动容。 ⑤我曾在槐树下读鲁迅的文章，读到《呐喊》里唤醒沉睡灵魂的字句，抬眼望巷里的人，突然懂了祖父说的“魂”。那是安定人在乡村振兴浪潮里，守着老底子又敢闯新路子的劲头。巷里的杂货铺，如今装了扫码支付的二维码，祖父学着用智能手机接单，戴老花镜戳屏幕的样子惹得巷人笑，他却不恼，乐呵呵道：“赶赶时髦嘛。”像老舍笔下的北平人，守着传统，也接纳新事，骨子里的豁达，刻在眉眼间。 ⑥朱自清写过“热闹是他们的，我什么也没有”，可安定巷里从无这般疏离。傍晚，巷中人都搬小板凳坐槐树下，张婶的花卷、李大爷的浆水酒，相互分享，家长里短顺着晚风飘远。有人说村里产业园种了新品种马铃薯，收成翻倍；有人说新修的文化广场，晚上有广场舞和露天电影，孩子们的笑声震落了槐树叶。这些细碎美好，像朱自清笔下的春，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，安定的日子，在这欣欣向荣里一点点鲜活。 ⑦我也曾深夜走过这条巷，路灯的光昏黄，槐树下石凳上坐着弹三弦的老人，琴弦拨出沙哑的调子，像《野草》里的沉吟，像《四世同堂》里对故土的眷恋。老人是巷里的老艺人，年轻时走南闯北，老了回安定，守着这棵老槐树，弹着三弦唱着安定的歌谣。歌词里有安定的山水，有安定人的苦乐，像朱自清的《春》，把最朴素的美好揉进字里行间。 ⑧如今的安定，早已不是祖父口中泥泞的小乡村。产业园机器轰鸣，新修民宿迎八方游客，土坯房变成青砖黛瓦的特色民居，可那股烟火气从未散去。像鲁迅说的，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，安定人一步步走出了自己的路，在乡村振兴的浪潮里，把贫瘠土地耕耘成希望的模样。而老舍的市井温情、朱自清的日常诗意，都化作巷里的风，吹着，绕着，陪着安定人走向更远的未来。 ⑨风又起了，槐花瓣落在肩头，我抬手拂去，闻到巷口飘来的煮洋芋香味。这香味，是安定的味道，是藏着鲁迅的清醒、老舍的温暖、朱自清的温柔的味道，在巷弄里盘旋，也在时光里，生生不息。 （摘自2026年2月14日“中国作家网”，有删改） （1）小雨认为第⑨段中画线句的逗号可以删去，请你从朗读技巧的角度告诉他不能删的理由。 也在时光里，生生不息。 （2）安定巷的老槐树已成为乡村旅游热门打卡点。请结合文中对老槐树的描写，分析它能成为打卡点的原因。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 跟着课文学阅读系列 4 海燕 （讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级上册第二单元单元导语要求：学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，欣赏诗歌精巧的构思，深入把握诗人的情志。要理解诗歌的意象，分析抒情主人公的形象，体会诗人的情感;把握歌的表现手法，理解诗中蕴含的哲理。 学习重难点 ※重难点1 朗读技巧 ※重难点2 表现手法（象征、衬托、对比） 考点朗读技巧 （一）常见考查形式 1.请从重音、停连、语气或节奏的角度，对文中画线句进行朗读设计。 2.文中某句话应读出怎样的语气/情感？请说明理由并设计朗读方案。 （二）答题思路 （三）教材习题① 分析内容情感： 先理解句子的含义和情感基调（歌颂、愤怒、压抑、激昂等）。 ② 设计重音： 找出最能传达情感的关键词（动词、形容词、修饰语），设计重读。 ③ 设计停连： 在标点处停顿，在长句的主谓之间、修饰语与中心语之间稍作停顿；连读则用于表达急促、紧张或高昂的情感。 ④ 把握语气节奏： 根据情感变化确定语气（高昂/低沉/急促/舒缓），整体节奏前抑后扬，逐层推进。 答题术语： 题型1：设计/分析朗读技巧 ＂此句朗读时需______（技巧），因为______（内容分析），能______（效果）。＂ 示例： 重读＂雪白＂＂起跑线＂，突出祖国崭新的形象和蓬勃的希望，增强对未来的信念感。 题型2：比较朗读处理 ＂急促读法突出______（情感），舒缓读法则强调______（情感）。本诗情感基调是______，因此______（选择）更恰当。＂ 类型 常用术语 重音 重读、强调、突出；动词/形容词重读以增强力量感 停连 停顿、连接；标点处停顿；修饰语与中心语之间稍作停顿；连读体现急促/高昂 语气 高昂、低沉、激昂、凝重、赞美、蔑视、充满激情 节奏 由缓到急、由低沉到高昂、逐层推进、前抑后扬 【思考·探究·积累】 一 朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。欣赏名家朗诵的音频或视频，并学习借鉴。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2025·福建厦门·二模】阅读下面文字，回答问题。 英雄之爱 沙峰① ①我的姥爷左权1942年5月25日在指挥北方局和八路军总部突围转移时，不幸被日军炮弹弹片击中头部壮烈殉国，牺牲时年仅37岁。那一天离我母亲2岁生日只差两天，他们父女俩相处的时间只有短短的3个月。作为后代，我们一开始对于姥爷的了解只有文字资料和前辈的讲述。我们知道的左权，是为保护别人而牺牲自己的英雄，是八路军在抗战中牺牲的最高级别将领。这与其他人了解的左权没有什么区别。直到1982年5月，我的姥姥把失而复得的姥爷的11封亲笔家书寄给我母亲，母亲才第一次从家书中真正感受到父爱是怎样的。 ②姥爷不仅是民族的英雄，更是我的亲人。 ③“看到太北的相片及你对太北的描写，那样活泼可爱的孩子，更增加了我的想念。时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑笑，真是太快乐了。可是我最亲爱的人恰在千里之外，空想一顿以后，只得把相片摆出来一一地望着。” ④“志兰！亲爱的，你走后我常感生活孤单，你当有同感。常有同事提议你能早日返前方，但一念及你求智欲之高，向上心之强，总想求进步，这是每个共产党员应有的态度。为不延误你这些，又不得不把我的望之切、念之殷情打消忍耐着。” ⑤这些话字里行间充满了姥爷对妻女无尽的思念，同时他还想着怎么能为妻女做得更多些。为了能够知道妻女的情况，只要有同志从八路军总部去延安，姥爷就托其带上一封信，有时还有战斗胜利后缴获的糖果饼干，姥爷精心挑选的花布和他的津贴及发表文章的稿费。这些思念至深的话、关心至切的情怎能不打动作为家人的我。有时幻想着，如果姥爷能摸着我的头让我叫他一声姥爷，那该有多幸福啊！ ⑥总会有人问起，在所有的家书中让我印象最深的是哪一封。我的回答都是最后一封。 ⑦最后一封信写于1942年5月22日晚，第二天凌晨姥爷就和彭德怀副总司令一起指挥八路军总部转移了。25日，姥爷牺牲在了十字岭。 ⑧“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿②一个月了，何日相聚，念念念念。” ⑨他幻想着一家三口团聚的景象，这不正是他日思夜想的美好生活吗！但是他在信中还写了这样一段话： ⑩“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”。 ⑪姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业。舍弃小家为了大家，这不就是无数走上抗战前线的将士们的选择吗！ ⑫在我看来，这封信就像一份遗书。姥爷知道当时面临的危险，他已经做好了所有的心理准备。在他用全部情感去想象着美好生活的同时，他也做出了最坚决的牺牲。 ⑬对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神。 （选自《人民日报（文艺版）》，有删改） [注]①沙峰：中国无产阶级革命家、军事家、八路军高级将领左权的外孙。②廿（niàn）：数词，二十。 文中划线句中的“念念念念”有三种朗读“停连”方案。你赞同哪一种方案？请结合文本说明理由。 朗读技巧小卡片 停连：停，声音的中断，用“/”表示；连，声音的连续，用“⌒”表示。 A．何日相聚，念/念/念/念。  B．何日相聚，念念/念念。  C．何日相聚，念念念念。 【答案】选择A：理由：每字一停，有顿挫之感，还原了姥爷写信时思绪翻涌、心绪难平的瞬间。表达了姥爷对妻女深切的思念，体现了他与家人长久分离的煎熬和对团聚的渴望。 选择B：理由：两字一停，形成反复（运用叠字）。强调了姥爷对妻女反复不断的思念，表达了他与家人长久分离的煎熬和对团聚的渴望。 选择C：理由：连读四个“念”，用铺排的形式强调了声音的延续性，写出了姥爷对家人绵延的情思。突出姥爷与家人长久分离后无尽的思念和对团聚的渴望。 【解析】本题考查句子理解和朗读设计。首先，明确题目要求选择一种朗读“停连”方案，并结合文本说明理由。接着，分析每种方案的特点及其与文本内容的契合度。A方案每字一停，能体现姥爷写信时思绪翻涌，表达对妻女深切思念；B方案两字一停，形成反复，强调对妻女反复不断的思念；C方案连读四个“念”，用铺排形式强调声音延续性，写出姥爷对家人绵延情思。最后，根据文本中姥爷对家人的深厚情感和长久分离的煎熬，选择最能体现这种情感的方案，并给出相应理由。如选择C方案，可强调连读四个“念”能突出姥爷对家人无尽的思念和对团聚的渴望。 示例一：选择A。理由：“念/念/念/念”每字一停，如同姥爷在写信时，每写下一个“念”字， 都像是在心头重重地刻下一道痕迹。这种停顿营造出一种强烈的顿挫感，生动还原了姥爷写信时思绪如波涛般翻涌、心绪难平的瞬间。彼时，他身处战火纷飞的年代，与妻女长久分离，每一个“念”都饱含着他对妻女深切的思念，那是一种深入骨髓的牵挂。停顿之间，我们能真切感受到姥爷在回忆与妻女相处的点滴，以及面对分离时内心无尽的煎熬，更凸显出他对团聚的极度渴望，仿佛这团聚是他黑暗生活中唯一的光亮，是他苦苦追寻的温暖港湾。 示例二：选择B。理由：“念念/念念”的停顿方式，前一个“念念”读时稍缓，似姥爷沉浸在对与家人相聚场景的初步遐想中，思绪飘远；后一个“念念”则语速稍快、语气加重，体现出姥爷从遐想中回过神来，意识到相聚遥遥无期，那种急切又无奈的情绪瞬间爆发。这种停顿处理，既展现出姥爷写信时思绪的起伏变化，又强化了他对妻女思念的深沉与复杂，将长久分离的煎熬以及对团聚的强烈渴望交织在一起，让读者更能感同身受 示例三：选择C。理由：“念念念念”连贯读出，一气呵成，毫无停顿。这种连贯的朗读方式，仿佛姥爷在写信时，心中对家人的思念如决堤之水，汹涌澎湃，无法抑制。他急切地想要表达出对与家人相聚的渴望，每一个“念”字都紧密相连，如同他内心不断翻涌的情感浪潮。这种处理方式，突出了姥爷情感的浓烈和直接，让读者深刻感受到他在与家人分离的日子里，那种刻骨铭心的思念和对团聚的迫不及待。 ▌对点练1-2 【2025·安徽宣城·三模】阅读下面文字，回答问题。 慢慢来 胡玲 ①街边新开了间云吞店，名为“云记”。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。做好的云吞，散发着云天双手的温热。小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。 ②云天忙完，在小雨身边坐下。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。” ③云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ④云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑤一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。已是深夜，星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！”一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。 ⑥“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑦吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑧天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑨依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑩中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ⑪下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ⑫“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑬第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ⑭云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ⑮日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ⑯一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ⑰一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ⑱一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ⑲一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ⑳又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《文艺报》2025年3月10日） 把握朗读技巧  请你为文章中画线句子设计朗读方案，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 【答案】示例：重读“日子”“蜗牛”；“慢慢”“滑过”语音延长。“日子”重音强调时间的概念，“蜗牛”强调这一过程的难熬，突出对云天坚守底线、助人为乐的赞美。“慢慢”语音延长凸显变化的漫长、艰难的特点。“滑过”语音延长则表现出一种时光缓缓消逝的感觉。在“日子像”后稍作停顿，“门前榕树叶上的蜗牛”后也可短暂停顿，以突出句子的结构和表达的层次感。 【解析】本题考查朗读技巧。 示例：根据原文第⑮段可知此句处在云吞店生意冷清，云天和小雨处于艰难等待时期。“日子”重读，强调时间这一概念，突出在这段艰难时间里两人的心境；“蜗牛”重读，结合前文云吞店冷清的生意状况，突出这一过程的艰难，就像蜗牛爬行般缓慢艰难，也从侧面体现出云天坚守底线（如坚持云吞当天包当天吃不过夜）、乐于助人（请外卖小哥吃云吞、提供免费服务等）却在等待收获时的不易，表达对他这种品质的赞美。“慢慢”“滑过”语音延长，“慢慢”凸显生意好转过程的漫长、艰难，“滑过”表现出时光缓缓流逝，这期间他们耐心等待。“日子像”和“门前榕树叶上的蜗牛”后的停顿，是为了突出句子结构和表达的层次感，让读者更好感受句子营造的缓慢氛围。 考点表现手法（象征、衬托、对比） （一）常见考查形式 1.手法辨识题 “文中画线句/XX形象使用了什么表现手法？” （直接考查象征、衬托、对比的识别） 示例：《海燕》中“海鸥在暴风雨来临前呻吟着”的作用是什么？ 2.手法作用题 “作者写XX（次要形象/场景）有何用意？” “XX手法对塑造主要形象/表达主题有什么作用？” 3.多手法综合题 “请分析文中XX段使用的表现手法及其效果。” （二）答题思路 1. 象征手法 答题公式： “XX物象象征XX精神/品质，含蓄而深刻地表达了……（情感/主题）” 示例（《海燕》）： “海燕”象征无产阶级革命者，通过其在暴风雨中搏击的形象，深刻赞颂了革命者不畏强权、敢于斗争的精神，使主题更具感染力。 2. 衬托手法 分类： 正衬：用相似特质的事物强化主体（如用雪梅衬坚贞）。 反衬：用相反特质的事物突出主体（如用怯懦者衬勇敢者）。 答题公式： “用XX的……（特点），衬托XX的……（品质），使主体形象更鲜明/突出” 示例（《海燕》）： 用“海鸥、海鸭的恐惧呻吟”（反衬），凸显海燕面对风暴的英勇无畏，强化其革命先驱形象。 3. 对比手法 答题公式： “将XX与XX对比，突出……（差异点），强调……（主题/情感）” 示例（《海燕》）： 将“狂风的怒吼”与“海燕的大笑”进行情绪对比，突出压迫者的虚张声势与革命者的乐观坚定，深化斗争必胜的主题。 答题术语： 手法 作用方向 核心术语 象征 主题表达 突出主体 /含蓄深刻 / 升华主题 / 增强感染力 衬托 形象塑造 强化特质 / 使形象主题表达更丰满 对比 矛盾呈现 突出差异 / 强调本质 / 深化主题 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。再想一想，课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了狂风、乌云、雷、闪电和大海？ 形象 表现与特征 象征意义 海燕 像黑色的闪电，高傲飞翔，勇敢地叫喊，渴望暴风雨 英勇无畏的无产阶级革命先驱 海鸥、海鸭、企鹅 呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，把身体藏在悬崖底下 害怕革命的资产阶级及庸俗小市民 狂风、乌云、雷、闪电 肆虐猖狂、压境而来、劈击而下 沙皇专制统治下的反动势力 大海 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣 人民群众的力量 写海鸥、海鸥和企鹅，是为了运用对比的手法。海鸥等形象面对暴风雨表现出恐惧、呻吟、躲藏的态度，与海燕“高傲飞翔”“勇敢叫喊”形成鲜明对比。通过对比，更加突出海燕英勇无畏、敢于斗争的革命先驱者形象。 写狂风、乌云、雷、闪电等恶劣环境，是为了运用烘托的手法。一方面，用环境的恶劣（狂风乌云压境）渲染斗争的激烈和残酷；另一方面，用环境的凶险反衬出海燕的无畏与强大——越是风雷交加，越能显示海燕“像黑色的闪电”般的不屈与勇猛。大海与狂风的“争鸣”则暗示人民力量与反动势力的激烈对抗，为海燕的呼喊提供了广阔的背景。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26八年级下·安徽淮北·期中】阅读下面文字，完成小题。 黄土地上的村落 赵月 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！”学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九嵕山如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门，挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色——家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍……学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的——尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者……正是黄土塑造了这片土地上人们的性格——坚韧、朴实、宽厚。 ⑪返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。 （选自《光明日报》2026年1月23日） 请按照要求品析文中画横线的句子。 黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。（从表现手法的角度） 【答案】运用了对比的表现手法，将黄土与江流、瀑布、群山、峡谷等进行对比，突出了黄土地沉默、厚重、有韧劲的特点，表达了作者对黄土地的无比热爱之情。 27．采用了由远及近的写景顺序。既准确交代了这次研学活动的地理位置，又渲染了张家山村博大、古朴的氛围，点明了黄土高原这一特定环境的雄伟壮观的特点，为下文赞美黄土地作铺垫。 【解析】句子将黄土与江流、瀑布、群山、峡谷等自然景物放在一起描述，突出黄土和它们的不同，这是对比手法，以江流的滚滚而逝、瀑布的磅礴飞溅、群山的嶙峋、峡谷的幽深等特点，反衬黄土沉默、厚重、有韧劲的独特特质，传递出对黄土地的热爱与赞美之情。 ▌对点练2-2 【2026·福建南平·一模】阅读下面文字，回答问题。 净地 肖静 ①这山，蜷缩在车马匆匆的偏僻处，若非心血来潮，我大约永远不会与它相遇。 ②那是一个寻常的清晨，天色澄澈，我信步拐进了一条人迹罕至的路。山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。 ③山上，树木蓊蓊郁郁地连成一片，翠叶将晨光筛得散落一地。我爬过一段陡直的石阶就到了顶峰，眼前豁然一亮，竟有一座红柱绿梁翘檐的廊亭。亭外几株盛开的白玉兰，像一盏盏汉白玉雕成的灯，又像一朵朵凝滞的云。一种若有若无的香，将这周遭的寂寥点染得愈发幽邃。 ④亭子里有三五个晨练的人，舒拳展臂，打着太极；还有一位倚着朱红的柱子，仰首闭目拉着二胡。林中的鸟儿也跟着应和，人声、弦声、鸟声奇妙地交织着：明明有声有色，却令人感到一种透彻心扉的和谐与宁静！蓦地，想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。 ⑤我竟喜欢上了这地方。 ⑥从此，清晨登山便成了我雷打不动的日常。我总要在那长亭里静坐片刻，在白玉兰的清芬里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得干干净净。 ⑦然而每一次，总有一位老者比我先到。他握着一把特大号的竹帚，那竹节被摩挲得光亮。他扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。 ⑧起初我以为他是环卫工人，后来才得知，他也是来晨练的。想来，这日复一日的清扫，便是他独有的修行了。待将亭子内外打扫个遍，老人便满头大汗。他用毛巾擦拭着额头，解开外套，抖扯几下内衣，任山风吹干汗湿的后背。我忍不住上前：“老人家，您辛苦了！”他抬起头，脸上是悠然平和的笑，说道：“辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！” ⑨“净地”？！ ⑩这两个字，像两记清磬，沉沉地敲在我的心坎上！这位看似寻常的老人，眉眼间仿佛藏着不同寻常的故事！他的眼里，容不下一片纸屑、一粒尘埃；他的心里，想必也容不下那些世俗的污浊吧。 ⑪这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所。来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。 ⑫后来，我因身体不适中断了这晨课。再去时，已是三个多月后的一个秋日。 ⑬山，还是那座山。待我登上山顶，心中一愣，只见长亭落叶满地，石凳缝里卡着零食袋的碎屑，栏杆上积着厚厚的尘土。练功练琴的故人依然在，独独少了那持帚的身影。 ⑭“那位扫亭子的老人家呢？”他们都摇摇头，无人知晓他的去处。老人不在，这亭子竟像一位卧床的病人，骤然憔悴，苍老了下去。 ⑮我绕着长亭，茫然地走了一圈。在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家…… ⑯我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温。我没有犹豫，挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净。汗水浸湿了衣衫，我却感到一种前所未有的、近乎庄严的畅快。 ⑰长亭便又与从前一样洁净清爽了。 ⑱不一样的是，清扫的不再是一个人。有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的练拳人。那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者。 ⑲又是一季花开，白玉兰依旧恬静地站立在枝头，幽香如缕。老者，终究是没有归来。 ⑳净地，依然还在…… （摘自《散文网》，有删改） “竹帚”是文中的重要物象，请从文章结构、人物塑造、主旨情感、表现手法中任选两个角度，分析其在文中的作用。 【答案】结构上：竹帚是线索，串联起老人清扫、“我”接替清扫、众人共同守护的情节，使文章脉络清晰； 人物塑造上：通过老人用竹帚细致清扫的动作，凸显其坚守、高洁的品格，也通过“我们”接力使用竹帚，体现传承精神； 主旨情感上：竹帚象征对洁净环境、纯净心灵的守护，承载着人与人之间无声的默契与责任； 表现手法上：竹帚是象征物，将抽象的“守护”“纯净”具象化，使主题更鲜明。（答出两点即可） 【解析】本题考查意象。 文章结构：由第⑦段“他握着一把特大号的竹帚”、第⑮段“在一个隐蔽的角落里，我看见了 那把大竹帚”、第⑯段“我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆”、第⑱段“那竹帚，成了我们之间无言的契约”可知，竹帚作为核心物象，贯穿了故事的始终。它最初是老人手中的清扫工具，见证着老人日复一日的坚守；老人离去后，它成为“我”接过守护责任的信物；最终，它又成为众人共同守护“净地”的无言契约。竹帚的流转，将个人坚守带来的精神触动升华到群体传承，使文章结构严谨，叙事流畅，读者能清晰地跟随竹帚的轨迹，看到“守护”从个人到群体的延续，让整个故事的情感递进与主题升华有了坚实的结构依托。 人物塑造：由第⑦段“他扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂”可知，老人用竹帚清扫时的细致与虔诚，绝非普通环卫工人的职责所在，而是一种发自内心的精神修行。竹帚在他手中，不仅是清扫工具，更是他守护“净地”、坚守内心纯净的象征，凸显了他执着、高洁的品格。而第⑯段“我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆”和第⑱段“有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的练拳人”，则通过“我们”接力使用竹帚的行为，体现了老人精神的传承。竹帚连接了老人与“我们”，塑造了“我”从受触动到主动担当，以及众人在感召下共同守护的群像，丰富了人物层次，也让“传承”的主题有了具体的人物支撑。 主旨情感：由第⑯段“我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温”和第⑱段“那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者”可知，竹帚已超越了清扫工具的本质，成为“守护”精神的象征。它连接了老人与“我们”，传递着对环境与心灵纯净的共同追求。当“我”握起竹帚时，感受到的不仅是帚杆的温度，更是老人传递的责任与默契；当众人接力使用竹帚时，竹帚便成为邻里间无声的契约，承载着大家共同守护“净地”的承诺。这种象征意义，让“净地”的精神内涵从个人坚守升华为群体共识，深化了文章守护美好、传承精神的主旨，也让读者感受到人与人之间温暖的情感联结。 表现手法：由第⑮段“在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家……”可知，作者运用象征手法，将竹帚塑造成忠仆的形象。它既是守护“净地”的工具，也是坚守纯净精神的化身。老人离去后，竹帚“斜倚”“默默望着”的姿态，仿佛在等待新的守护者，这种拟人化的描写，让竹帚的象征意义更加生动可感。通过竹帚这一具体物象，抽象的“守护”与“纯净”变得触手可及，读者能通过竹帚的流转与传承，直观感受到精神力量的传递，使文章主题更鲜明、更具感染力。 基础通关 1.（2023·江苏盐城·一模）阅读下面文字，回答问题。 田埂的底色 ①在乡下，谁没有在田埂上走过？条条田埂，或宽或窄，或曲或直，或高或低，如曲谱，似琴弦，像画线，将田地分割成块，拼绘出一幅幅美丽的画图。任流年似水，季节在天地间交替，田埂，独自在尘世间轮回。 ②田埂从午收之后便变得滋润起来。秧苗下到田里，田埂四周常常水流不断。坝埂草、泥胡菜、马唐草、稗子、灰灰菜、小飞蓬、马齿苋、车前草等野草，见缝插针般盘在田埂上，一丛丛，一簇簇，各色野花点缀其间。放牛的人缓缓牵着缰绳，任牛儿伏首田埂大快朵颐。 ③田埂并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白一一皆为黄豆品种，可以从农历五月一直吃到秋后；也种孩子们爱吃的甜芦粟，比甘蔗还要清甜鲜美，砍上一棵，能津津有味地咀嚼半天。 ④田埂与水渠挨着的一面，水芹菜与浮萍似跟屁虫一般，紧紧粘着，水蛇在浅水里游来游去。小龙虾与黄鳝总会挑泥土松软之处掏个洞穴，而癞蛤蟆的洞却比较难堪，常常被蛇占去。一场暴雨过后，田埂上的人会突然多了起来。一部分人提着桶顺着田埂捉鱼捡虾，一部分人提着柳条篮子在田埂上剥地衣。 ⑤秋日的田埂依然不显寂寞。中秋前后，大人们将收割自田里的水稻用扁担一挑挑地送到马路上，而田埂就是从稻田到马路之间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田埂，把丰收的果实送到架子车上。在同一块田里，无论有多少人，送的与返回必定是同一条路线。送的时候，一个人走在前头，后面的人宛如数着他的脚印一般跟在后头，而返回时，后面的人依着前面人的背影走到田里。在数家共用的田埂上，送的与返回的路线必定要清清楚楚，绝不能出现挑空担子的人占着挑重担子人的路。我想，这可能就是乡下人的智慧，这智慧也一定是依着田埂而来的吧。 ⑥沉甸甸的担子压在人们的肩膀上，粗糙的脚板踏在田埂上，辛勤的汗水洒在大地上，人们每走一趟，田埂便仿佛矮上一分。当田里金色的稻子全部收割完毕，只留下耸着稻茬的稻田时，原本挺拔的田埂显得又矮又肥。 ⑦秋风起时，田埂上的野草慢慢失去了绚丽的色彩。一场霜后，枯草便向田埂两侧倒去。野火飙着秋风，剥去大半条田埂的悲伤，只留下黑黑的焦灰，以及随风散去的袅袅青烟。 ⑧最难熬的还是冬天。田埂上的土总被北风侵袭，混入漫天灰尘，不知所终。或被冰雪覆盖，沉睡在大地之上。 ⑨田埂，总是起于田地之上，它的流年里总是以田地为底色。但田埂又有着属于自己的骄傲。 ⑩田埂总是以高姿态出现在田地中。呼啸的风吹来时，声音总是先撞在田埂上，继而回音才响在田地里。倾斜的雨总想扫荡田里刚插上的秧苗，田埂用它并不高大的身躯替它们分担压力。当灌溉的水从河里渠里抽到田里时，又是田埂默默地把水圈在了田里，不让它们溜走。 ⑪田埂上的土总是比田地里的更坚强。人的脚下到田里总会留下一个脚印，牛的蹄子在田里总会留下一个大坑，就算秧苗也能让田裂开一条缝。而这些，对于田埂来说都不是事。正是它用并不强健的躯体，顶着人和牛的反复踩踏，田地才不会荒芜，才能源源不断地向人们提供口粮。 ⑫但凡田埂，总逃不过是被横着圈，或被竖着圈，每逢田地换了主人，田埂便有可能要遭到拆了再筑，或筑了再拆，以至于无的命运。但这不是死亡，而是更迭，不是结束，而是孕育。 ⑬每每忆起儿时在田埂上奔跑，偶然一跤摔在上面。在抬头将要起身的一瞬间，我看见了长长窄窄的田埂尽头，竟然是蔚蓝的天空。 （选自《思维与智慧》，有删改） 小明朗读选文最后一句话时，设计了朗读技巧（“↗”表语调上扬，“V”表停顿，“·”表重读，并指出全句感情基调），有一处不恰当，请你指出（   ） 在抬头将要起身的一瞬间↗（A），我看见了长长窄窄的田埂V（B）尽头，竟然是（C）蔚蓝的天空。（D全句的感情基调：喜悦，充满希望。） A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】本题考查朗读技巧。朗读技巧一般由语调和语速来表达，是由作品表情达意的需要决定的。上扬调呈前低后高的态势，句未音节上扬，般用来表示反诘、设问、疑问、惊叹、呼吁等语气，常用于疑问句和感叹句之中。 由“抬头将要起身的一瞬间”可知，发现的内容是平时没有注意的，故用了惊叹的语调。A项正确； 停顿是为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿。由“我看见了长长窄窄的田埂尽头，竟然是蔚蓝的天空”可知，看见的是“蔚蓝的天空”，“田埂尽头”只是“蔚蓝的天空”的位置，不需要停顿。B项错误； 重音为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，一般短句子里的谓语部分，以及谓前的状语重读。“是”是谓语动词，“竟然”作状语，表示意外的发现，应用重读来表示突然发现的惊喜。C和D项正确； 故选B。 2.（2026·江西吉安·一模）阅读下面文字，回答问题。 遇见景德镇 ——泥土与火焰淬炼出的天青色等待 ①遇见景德镇，需要你调动全部的身心，去做一个虔诚的朝圣者。这里的朝圣，不朝向名山古刹，而朝向泥土、窑火，以及那一抹被等待了千年的、雨过天青的颜色。 ②当你踏入这片土地，第一口呼吸，空气里便混杂着一种微妙的、矿物质的清冷与窑火的余温。你的耳朵会自动过滤掉都市的喧嚣，开始捕捉那些更本质的声音：拉坯机上转轮的嗡鸣，陶锤敲击的钝响，以及，在某个深巷的尽头，或许正有一炉瓷器在烈火中发出细微而清脆的开片声，如同冰面的碎裂。 ③在景德镇中国陶瓷博物馆，我站在一件宋代影青瓷前，久久无法移步。那釉色，介于青白之间，温润如玉，清澈如水。它不像后来的青花那般浓烈夺目，而是一种内敛的、含蓄的光华。讲解员轻声说，传说中，这种颜色需在烟雨蒙蒙的天气里烧制，方能成就。于是，匠人们等待着生命中那一场不知何时会来的雨，将全部的希望与忐忑，寄托于窑火与天气那一次不可复制的邂逅。 ④这，便是景德镇的底色，一种极致的、在不确定性中寻求确定的等待。等待一场雨，等待一炉火，等待泥土在烈焰中完成它神圣的蜕变。这种等待，赋予了这座城市一种沉静而坚韧的耐力。 ⑤泥土在这里获得生命，火焰在这里被赋予灵魂。2000多年的冶陶史、1000多年的官窑史、600多年的御窑史，成就了这座“千年瓷都”的传奇。 ⑥真正传承这千年窑火的，是一双双匠人的手。要理解景德镇，你必须俯下身，去接近那些手。 ⑦我走进一个不起眼的手工作坊。一位年迈的拉坯师傅正坐在辘轳车前，他的双手沾满泥浆，神情专注得如同一位高僧入定。一坨毫无生气的陶泥，在他手中仿佛被赋予了生命。随着转轮的旋转，他的手指微微用力，泥土便顺从地向上生长，时而收拢，时而敞开。仿佛不是他在塑造泥土，而是泥土在他的掌心，自己找到了它本该成为的形状——一个优雅的瓶身，渐渐显现。 ⑧整个过程，悄无声息，只有转轮的嗡嗡声和泥坯与手掌摩擦的沙沙声。这是一种无法被机器替代的、充满体温与灵性的创造。他告诉我：“泥有泥性，你得懂它。它软的时候，你不能硬来；它硬的时候，你又得把它唤醒。” ⑨在另一间画室，一位少女正俯身于一件素坯上，手握青花料笔，笔尖细若蚊足。她在描绘一条云龙，笔触流畅而精准，没有丝毫犹豫。青花料的色泽在烧制前是黯淡的灰黑，她必须凭借多年的经验，在脑海中预先演算经过一千三百度烈火淬炼后，那蓝色将会呈现出怎样的浓淡与层次。这无异于一场与未来的对话，一种在黑暗中坚信光明的信仰。 ⑩从拉坯到利坯，从绘画到上釉，每一道工序，都是一次人与物的深度交流。在这里，时间慢了下来，慢到足以看清一滴水如何渗入泥土的肌理，慢到足以感受一笔一画间倾注的毕生心血。 ⑪如果说匠人的手赋予了瓷器形体，那么窑火，便赋予了它灵魂。 ⑫我幸运地，赶上了一次开窑。那是一座传统的柴窑，窑门尚未开启，空气中已然弥漫着一种混合了松木灰烬与高温的、特殊的气味。窑工们的表情肃穆，仿佛在进行一场古老的仪式。当窑门被缓缓撬开，一股热浪扑面而来，随之而来的，是景象。在依然暗红的窑膛内，那些曾经灰头土脸的泥坯，此刻正闪烁着玉石般温润、宝石般璀璨的光泽！ ⑬那一刻的震撼，无以言表。你亲眼见证了“泥土”到“珍宝”的奇迹，一种物质在毁灭性的烈焰中，非但没有消亡，反而获得了永生。这如同凤凰涅槃，是彻底的死亡，也是极致的新生。 ⑭一位老师傅拿起一件刚出窑的杯子，轻轻一弹，一声清越、悠长如钟磬的声音在空气中回荡。“这叫‘磬音’。”他说，“是瓷器骨子里的声音，是烧‘熟’了的证明。” ⑮也正是在这里，我听到了那传说中的“开片”声。在冷却的过程中，瓷器釉面因胎、釉收缩率不同而自然裂变，形成细如蝉翼的冰裂纹。那细微的“噼啪”声，清脆、冰冷，仿佛来自远古的密语。这声音告诉你，美的诞生，并非总是静默无声，有时，它也伴随着撕裂与重组的阵痛。而这一切，都发生在一炉窑火之中。 ⑯“我们不是创造美。”老师傅最后对我说，“是请美出来。” ⑰遇见景德镇，你才会明白，它诉说的远不止于陶瓷。它是在用泥土、釉料与烈焰，向你展示一种关于“淬炼”的普世哲学：我们每个人，都如同那一坯未经烧制的泥土，生命中必经的困顿、磨难与等待，正是那窑中的烈火。唯有经过这番淬炼，褪去粗糙与浮躁，才能成就内在的温润、坚韧与光华。 ⑱那抹天青色，不仅仅存在于宋瓷之上，它更是一种心境，是在历经风雨之后，内心依然保有的那份清澈、宁静与对完美的无限趋近。 （选自2025-12-21《江西日报》，有删减） 本文作为一篇文化散文，与《爱莲说》运用了同样的表现手法，请结合本文内容简要谈谈。 【答案】本文与《爱莲说》都运用了托物言志（象征）的表现手法。本文以景德镇瓷器的“淬炼”象征人生的成长，借瓷器经泥、火淬炼终成温润珍宝的过程，象征人需历经磨难与等待，褪去浮躁，成就内在光华；《爱莲说》借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的形象，象征君子不与世俗同流合污、高洁傲岸的品格。 【解析】《爱莲说》中，作者描写莲的生长环境、形态香气等特征，以莲象征君子不慕名利、洁身自好的品格，运用了托物言志的手法。本文中，作者以景德镇瓷器为载体，描写瓷器从陶泥到珍宝，经拉坯、绘画、窑火淬炼的全过程，将瓷器的“淬炼”过程与人的成长历程相联系，以瓷器经泥、火淬炼终成温润光华的珍宝，象征人在生命中经历困顿、磨难与等待，褪去粗糙与浮躁，最终成就内在的温润、坚韧与光华，同样运用了托物言志的手法。二者都借助具体事物的特征，寄托了作者的思想情感与人生哲理，使文章意蕴更加深刻，富有感染力。 素养提升 1.（2025·广东深圳·一模）阅读下面文字，完成小题。 择必终 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手铜、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？ ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟哦：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”。真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺大工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》有改动） 【把握语气】文中李八爷的台词十分富有哲理，小深在表演时有些困惑，不知道如何朗读出情感，请你结合九年级第一单元“朗读诗歌”的技巧类比迁移到这里任选一处帮助他（至少从两个方面进行剖析） 【答案】示例A：“怎就”重读，“怎就没出息”连续读，语调上扬，语气要读出反问；设计理由；这样设计更能展现家旺对师父李八爷固守金银手工艺而轻蔑买卖人行为的不满，也更能体现家旺作为新一代金银匠在时代洪流中顺天应时，敢于闯荡，敢于转变思想，寻找新出路的形象。 示例B：“手艺人”三个字应读得一字一顿、铿锵有力，读出坚定昂扬的语气。“这样”重读，整句话语调逐渐低沉，最后的语气词拖长音。设计理由：这样设计，更能体现李八爷对手艺人身份的极度看重，对徒弟家旺为追逐利益而舍弃手艺的极度反对和深表沉痛，更好地体现李八爷对传统技艺的坚守与淡泊名利的品格。 示例C，朗读设计：“手艺人”三个字重读，并且整句话应放缓语速，读得一字一顿，语气坚决。设计理由：这样设计，更能体现李八爷对手艺人身份的极度看重，认为手艺人就该坚守自己的技艺和初心，不为名利所驱使，更能体现出李八爷对传统技艺的坚守与淡泊名利的品格。 【解析】本题考查朗读设计。作答时首先要准确理解所选句子在文中的含义，明确李八爷通过这句话想要表达的观点和情感。结合上下文，判断李八爷说这句话时的情感，是愤怒、坚定、不屑还是其他。从语调（高低、升降）、语速（快慢）、语气（肯定、否定、感慨等）、重音（强调关键内容）等方面考虑，思考如何运用这些技巧来体现句子的情感和含义。参考九年级第一单元朗读诗歌的技巧，如通过语调的变化展现情感的起伏，通过重音突出关键信息等，将其运用到对李八爷台词的朗读设计中。 例如： 选A.“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” 朗读设计：语调上扬，以反问的语气突出疑惑和不满；语速稍快，体现李八爷情绪上的激动。重音落在“怎就”和“没出息”上，“怎就”强化反问的力度，“没出息”强调他对这种行为的不认可。 设计理由：这句话是李八爷对徒弟观点的反驳，表达他对金银匠放弃手艺去卖成品的不理解。上扬的语调、较快的语速以及重音的强调，能更好地展现他内心的困惑与对传统手艺价值的捍卫。 我选 B.“我是手艺人，不当门神。” 朗读设计：“手艺人”三个字应读得高昂有力，强调其身份的重要性，“不当”两个字要稍微加 重语气，表示态度的坚决，“门神”二字可以稍微放缓语速，读出一种轻蔑和不屑的语气。 设计理由：通过这样的设计，可以更加鲜明地展现出李八爷对自己手艺人身份的自豪和坚守，他强调自己不是用来装饰门面或者追求名利的“门神”，而是有着自己独特技艺和追求的真正手艺人。这种设计不仅突出了李八爷对传统技艺的坚守，也表达了他对名利和虚荣的轻蔑，进一步展现了他淡泊名利、追求技艺和精神的品格。在朗读时，通过高昂有力的语调和坚决的语气，可以更加生动地传达出李八爷的自信和坚定，使观众更加深入地理解和感受这一角色的性格和品质。 选C.“手艺人，不能这样没有出息呀！” 朗读设计：语调稍高且带有感慨的意味，语速适中，读出一种恨铁不成钢的感觉。重音放在“不能”和“没出息”上，“不能”强调自己的主张，“没出息”突出对徒弟们行为的失望。 设计理由：此句体现李八爷对徒弟们改变从业方式的痛心和劝诫。较高的语调、适中的语速以及重音处理，能够传递出他对传统手艺传承的责任感，以及对徒弟们偏离手艺人道路的惋惜之情。 2.（2026·广东珠海·三模）阅读下面文字，完成小题。 一纸侨批载潮音 ①影院灯光暗下，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》正在热映。银幕上，一封封边角泛黄、虫迹斑驳的侨批缓缓铺开，墨色深浅不一的字迹，牵出一段跨越山海的家国往事。这部无大牌演员的乡土影片，从首映排片惨淡到票房逆袭，一纸侨批，意外唤醒了深埋在国人血脉里的乡土乡愁与信义底色。走出影院，我专程奔赴粤东樟林古港，去寻访红头船与侨批的旧日踪迹。 ②初夏的海风掠过古港码头，旧时千帆林立的港湾，如今水波平缓，青石板码头被岁月磨得温润发亮。明清至近代，数十万潮汕乡民告别故土，搭乘简陋的红头船，劈破南海巨浪远赴南洋谋生。彼时航海凶险，海盗、风浪、异域疫病时刻威胁性命，无数人一去难返。留下来的亲人守着老屋与田地，日复一日倚门遥望远洋方向，一封家书、一笔安家费，成了分隔两地之人全部的念想。侨批，便是在这样的苦难岁月里应运而生的独特信物，书信附带着汇款，是漂泊游子与故土亲人唯一的联结，当地人俗称“银信”。 ③在古港侨批文化馆内，数百封老侨批整齐陈列。展柜里，信纸大多是粗糙的毛边纸，经年受潮褶皱卷曲，有的边角残缺，却字字郑重。馆内年过七旬的修复匠人陈人伯，守着这间展馆已有十八年。每日清晨，陈人伯先开窗通风，拂去展柜浮尘，再坐在靠窗木桌前修补破损侨批。他戴着老花镜，用细如发丝的羊毫蘸特制浆糊，一点点托裱碎裂信纸。细小的纸屑在他掌心拼接复原，消散的岁月，顺着修补的纹路慢慢归来。我蹲在一旁细看，一封写于1938年的侨批格外动人：身在印尼的华侨阿福，通篇没有华丽辞藻，只细数自己做工三餐简朴、省吃俭用，叮嘱老母保重身体，附寄银元赡养弟妹，末尾寥寥一句：在外虽苦，有家可念，便不觉孤单。 ④陈人伯指着满墙展品，缓缓说起往事。从前下南洋的华侨大多出身贫苦，目不识丁者不在少数，于是乡间应运而生代写侨批的先生。每逢墟日，码头边的代写摊前排满等候寄信的侨眷，妇人攥着衣角，细细叮嘱代笔人，把家里收成、孩童病痛、邻里琐事一一写进信里。远在异国的亲人收到侨批，看完家书便连夜回信，薄薄一页信纸，盛满柴米油盐的琐碎，藏着隔海相望的牵挂。早年跨境汇兑不便，华侨辛苦积攒的血汗钱依托侨批捎回故土，撑起无数困顿的潮汕农家。战火纷飞的年代，不少华侨冒着战乱风险托寄银信，哪怕路途受阻，辗转数月也要将钱款送到亲人手中，重信守诺，是一代代侨胞刻在骨子里的准则。 ⑤曾有很长一段时间，随着电话、手机、互联网普及，书信渐渐退出日常生活，侨批彻底失去实用功能，被锁进旧木箱，散落于乡间老屋，险些在岁月里湮灭。不少老旧侨批或受潮腐烂，或被当作废纸丢弃。陈人伯年轻时偶然在废品站救下满满一箱侨批，自此下定决心，倾尽半生搜集、修复散落民间的侨批。数十年间，他走遍粤东潮汕各个村镇，挨家挨户寻访，自费收购留存民间的老侨批，耗费积蓄修缮展馆。起初家人不解，旁人也笑他白费功夫，放着清闲日子不过，守一堆破旧信纸。可陈人伯始终笃定：侨批不只是旧书信，是潮汕人的迁徙史，是中国人的信义史，丢了，乡土文脉就缺了一块。 ⑥近些年，传统文化重回大众视野，侨批文化渐渐走红。每逢周末，大批学生、游客走进侨批馆，俯身细读一纸家书。年轻人指尖轻触泛黄信纸，在朴素的文字间读懂先辈背井离乡的艰辛与赤诚。当地中小学开设侨批研学课程，孩子们寻访古港、临摹侨批文字，红头船与侨批的故事，走进课堂、落在课本。从前被尘封的乡土记忆，在新时代重新焕发生机。樟林古港依托侨批文化打造文旅村落，老旧码头修缮一新，红头船雕塑伫立岸边，老街开设侨批手作小店，沉寂百年的古港，再度人声鼎沸。 ⑦落日垂落海面，余晖洒在展馆玻璃窗上，一封封侨批镀上暖金。一纸薄薄侨批，从前载着漂泊谋生的期盼漂洋过海；如今承载信义与乡愁，回归故土、代代相传。红头船早已隐入岁月烟波，但藏在笔墨间的家国温情、诚实守信的民族品格，顺着潮汕海风，穿过百年时光，久久回荡在岭南大地。 （节选自新华网《心有所寄，身若比邻——给阿嬷的情书与百年侨批往事》2026年5月18日） 品读画波浪线语句，补全批注。 语句 批注角度 批注内容 他戴着老花镜，用细如发丝的羊毫蘸特制浆糊，一点点托裱碎裂信纸。细小的纸屑在他掌心拼接复原，消散的岁月，顺着修补的纹路慢慢归来。 （1）________ 生动具体地展现了陈人伯修补侨批时的认真细致，赞美匠人坚守文化的赤诚。 起初家人不解，旁人也笑他白费功夫，放着清闲日子不过，守一堆破旧信纸。可陈人伯始终笃定：侨批不只是旧书信，是潮汕人的迁徙史，是中国人的信义史，丢了，乡土文脉就缺了一块。 对比衬托 （2）_________ 【答案】动作描写（细节描写） 运用家人、旁人的不解嘲笑与陈人伯的笃定坚守形成对比衬托，反衬陈人伯眼光长远，深知侨批承载迁徙与信义史，表达作者对他守护乡土文脉的执着与担当的赞叹。 【解析】（1）根据第③段画线句可知，句子连续使用“戴”“蘸”“托裱”“拼接复原”一系列连贯的动作刻画，精准还原了匠人修复侨批的操作全过程，属于动作描写（细节描写），通过具象化的操作细节，凸显匠人工作的细致严谨，所以批注角度填写动作描写（细节描写）。 （2）根据第⑤段画线句可知，句子前半部分写家人不理解、旁人嘲讽陈人伯的行为，后半 部分写陈人伯始终坚定笃定的态度，二者形成鲜明反差，能突出陈人伯跳出了“旧信纸”的浅层认知，看清了侨批背后潮汕族群迁徙史、中国人信义史的深层文化价值，同时传递出作者对他守护乡土文脉的执着与担当的赞美，顺着对比衬托的角度就能完成批注内容的补全。 迁移创新 1.（2026·湖北·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 安定巷里的风 马伟虎 ①安定区的巷弄里，风总带着土腥气，混着蒸馍的甜香，绕着墙根老槐树打转。这风从几十年前吹到现在，吹弯了巷口电线杆，吹皱了巷中人的眉眼，像鲁迅笔下裹着人间烟火的冷冽，藏着老舍笔下市井的温软，揉着朱自清文字里对日常的温柔凝望。 ②我初入这条巷，是跟着土生土长的祖父。他守着巷口的小杂货铺，货柜旁的粗瓷碗里总盛着晾好的茯茶，像《茶馆》里的王利发，守着一方小天地，看尽人情往来。那时我嫌巷子老旧，青石板路坑洼，墙皮剥落的土坯房歪斜，可祖父总说：“这巷子有魂呢。”我不懂，只觉得这话像《故乡》里藏在旧时光里的叹息，模糊又沉重。 ③巷子里的人，都带着安定特有的韧劲。卖早点的张婶，丈夫走得早，一人拉扯两个孩子，凌晨四点便揉面炸油饼，额头渗汗，却总笑着跟买早点的人搭话。她的手粗糙如老树皮，却能捏出最酥软的油饼，就像鲁迅笔下底层挣扎却从未低头的劳动者，脊梁被生活压弯，却从未折断。曾见她送给流浪老人热乎油饼，老人嗫嚅道谢，她摆着手说：“多大点事，一口吃的罢了。”那瞬间，我想起《骆驼祥子》里市井烟火的善意，从不是惊天壮举，只是一碗热粥、一张饼，便暖了寒夜人心。 ④巷里的老槐树，是朱自清“月下荷塘”般的温柔所在。盛夏，槐花雪白，风一吹，花瓣簌簌落下，铺在青石板上像一层薄雪。祖父常搬竹椅坐在槐树下，摇蒲扇给我讲过去的事。几十年前的安定，路是土路，下雨便泥泞难行，村里人赶集要走两个钟头山路，鞋泥坠得人抬不起脚。后来修了柏油路，通了公交车，巷口装了路灯，夜里的巷子再不是伸手不见五指的黑。祖父说这些时，眼睛闪着光，语气的感慨，像《背影》里对时光变迁的细腻描摹，藏着对生活最真切的动容。 ⑤我曾在槐树下读鲁迅的文章，读到《呐喊》里唤醒沉睡灵魂的字句，抬眼望巷里的人，突然懂了祖父说的“魂”。那是安定人在乡村振兴浪潮里，守着老底子又敢闯新路子的劲头。巷里的杂货铺，如今装了扫码支付的二维码，祖父学着用智能手机接单，戴老花镜戳屏幕的样子惹得巷人笑，他却不恼，乐呵呵道：“赶赶时髦嘛。”像老舍笔下的北平人，守着传统，也接纳新事，骨子里的豁达，刻在眉眼间。 ⑥朱自清写过“热闹是他们的，我什么也没有”，可安定巷里从无这般疏离。傍晚，巷中人都搬小板凳坐槐树下，张婶的花卷、李大爷的浆水酒，相互分享，家长里短顺着晚风飘远。有人说村里产业园种了新品种马铃薯，收成翻倍；有人说新修的文化广场，晚上有广场舞和露天电影，孩子们的笑声震落了槐树叶。这些细碎美好，像朱自清笔下的春，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，安定的日子，在这欣欣向荣里一点点鲜活。 ⑦我也曾深夜走过这条巷，路灯的光昏黄，槐树下石凳上坐着弹三弦的老人，琴弦拨出沙哑的调子，像《野草》里的沉吟，像《四世同堂》里对故土的眷恋。老人是巷里的老艺人，年轻时走南闯北，老了回安定，守着这棵老槐树，弹着三弦唱着安定的歌谣。歌词里有安定的山水，有安定人的苦乐，像朱自清的《春》，把最朴素的美好揉进字里行间。 ⑧如今的安定，早已不是祖父口中泥泞的小乡村。产业园机器轰鸣，新修民宿迎八方游客，土坯房变成青砖黛瓦的特色民居，可那股烟火气从未散去。像鲁迅说的，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，安定人一步步走出了自己的路，在乡村振兴的浪潮里，把贫瘠土地耕耘成希望的模样。而老舍的市井温情、朱自清的日常诗意，都化作巷里的风，吹着，绕着，陪着安定人走向更远的未来。 ⑨风又起了，槐花瓣落在肩头，我抬手拂去，闻到巷口飘来的煮洋芋香味。这香味，是安定的味道，是藏着鲁迅的清醒、老舍的温暖、朱自清的温柔的味道，在巷弄里盘旋，也在时光里，生生不息。 （摘自2026年2月14日“中国作家网”，有删改） （1）小雨认为第⑨段中画线句的逗号可以删去，请你从朗读技巧的角度告诉他不能删的理由。 也在时光里，生生不息。 （2）安定巷的老槐树已成为乡村旅游热门打卡点。请结合文中对老槐树的描写，分析它能成为打卡点的原因。 【答案】 （1）示例：原句有逗号停顿，朗读时语速更舒缓，增强抒情效果，强调“生生不息”的余韵绵长，突出安定精神代代相传、永不消散。删去逗号后语速偏快，缺少悠长余韵，表达效果减弱。 （2）示例：①老槐树及周边景色优美，环境诗意，适合打卡拍照。②老槐树是邻里相聚、乘凉闲谈的地方，承载乡愁，富有人情味。③老槐树见证了安定巷从泥泞土路到乡村振兴的岁月变迁，象征坚韧、豁达等安定精神，具有独特的文化内涵。 【解析】 （1）原句在“也在时光里”后加逗号，朗读时需要在这里做停顿，会让整体语速变得舒缓，契合文章结尾收束主旨、悠悠抒情的氛围。这个停顿能给听众/读者留出回味留白的空间，再读出“生生不息”时，可以拉长情感余韵，更能突出强调“安定巷的精神与烟火气代代相传、永不消散”的内涵，抒情更绵长动人。若删去逗号，整句连读语速会偏快，缺失了留白回味的空间，丢掉了结尾隽永悠长的余韵，原本的抒情表达效果会明显减弱，因此逗号不能删。 （2）文中对老槐树的自然景观描写极具氛围感：第④段写到盛夏老槐开花时，“槐花雪白，风一吹，花瓣簌簌落下，铺在青石板上像一层薄雪”，搭配巷弄的烟火气，自带诗意氛围感，环境清新优美，非常适合游客拍照记录，天然契合打卡点的景观要求。 老槐树是安定巷全体居民公共生活的核心载体：祖父在这里讲过往旧事，“我”在这里读文悟理，傍晚巷邻都聚在这里分享食物、闲话家常，老艺人常年在这里弹三弦唱故乡歌谣，它积攒了安定巷几代人的烟火日常，满溢着邻里守望的质朴温情，很容易引发游客对乡愁烟火的情感共鸣。 老槐树从几十年前安定巷还是泥泞小乡村时就伫立在此，一路见证了安定从土路泥泞，到修柏油路、通公交，再到乡村振兴发展特色产业、打造新民居的全过程，是安定发展的“活见证”；同时它和安定巷的“魂”深度绑定，早已成为安定人坚韧善良、守旧也纳新的精神象征，拥有普通自然景观不具备的独特文化意义，因此能成为热门打卡点。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $