7 我是青年 8溜索：人物塑造方法、语言特色（讲义）语文新教材统编版五四学制九年级下册

本讲义聚焦九年级下册第二单元“人物塑造方法”与“语言特色”核心知识点，系统梳理人物描写方法判定、心理情感分析、次要人物衬托及语言特点概括、文本例证、效果分析等答题思路，通过答题术语表、教材阅读提示、随学随练构建从理解到应用的学习支架。 该资料以课标要求为纲，结合《我是青年》《溜索》等课文设计模拟题，如《戈壁上的明珠》《溪畔》阅读训练，助力学生在分析人物与语言中提升语言运用和思维能力，融入革命文化与当代生活素材增强文化自信，课中辅助教师高效授课，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

第二单元 跟着课文学阅读系列 7 我是青年 8 溜索 （讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级下册第二单元单元导语要求：学习本单元，要注意把握小说主题，理解作者对社会人生和时代的思考。要在梳理情节、分析人物的基础上，对作品的内容、主题形成自己的看法;还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 学习重难点 ※重难点1 人物塑造方法 ※重难点2 语言特色 考点人物塑造方法 （一）常见考查形式 1.本文塑造人物形象运用了哪些方法？请结合文本简要分析。 2.文中画线句是如何表现人物心理/情感的？ 3.本文主要运用了什么描写手法来刻画XX这一形象？ 4.分析文中XX与XX的对话，理解人物的矛盾与心理变化。 5.文中反复出现某句话（如“我是青年”），蕴含了人物怎样的情感变化？ （二）答题思路 1. 判定人物描写方法 先判定语段主要运用了什么描写方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等），再结合文本具体分析。 2. 分析人物心理与情感变化 关注人物前后言行的变化（如觉慧与觉民对话中态度转变），抓住反复出现的关键语句（如“我是青年”），体会其中蕴含的不同情感。 3. 把握次要人物的衬托作用 次要人物的言行、态度，往往从侧面衬托主要人物的形象特点（如用海鸥的恐惧衬托海燕的勇敢）。 4. 联系主旨，说明塑造效果 人物形象的塑造往往服务于作品主题——或控诉社会、或赞颂反抗、或引发共鸣。 （三）教材习题答题术语： 类型 常用术语 描写方法 语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写、侧面描写（对比/衬托） 叙述视角 全知视角（第三人称）、限知视角（“我”的观察与感受）、代入感 人物形象 反抗者、牺牲品、觉醒者、矛盾者、新生力量代表、保守者 表达效果 使人物形象更丰满立体；揭示人物心理变化；引发读者情感共鸣；深化作品主题 《我是青年》【阅读提示】 课文节选部分以人物对话为主，在心灵碰撞、思想交锋中，集中揭示了人物的情感和心理变化。阅读时，可以结合觉慧、觉民的语言，理解人物的矛盾、痛苦，思考他们对旧社会的态度。 《溜索》【阅读提示】 小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐闷雷”，山鹰的飞翔，衬托出环境的奇险。山陡谷深，悬崖万丈，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，而马帮汉子们却身手矫健，无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足间尽显英雄本色。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·湖南长沙·三模】阅读下面文字，回答问题。 戈壁上的明珠 ①车子在戈壁滩上颠簸了将近四个小时，窗外是无边无际的土黄色。八年前，当我第一次踏上这片土地时，心里只有一个念头：这里真的能长出庄稼吗？ ②我叫林芳，大学毕业后报名参加援疆计划，被分配到新疆南部的皮山县。这里地处塔克拉玛干沙漠边缘，年降水量不足四十毫米，土地盐碱化严重，一眼望去几乎没有绿色。村民们世代种传统作物，产量极低，日子紧紧巴巴。 ③初到村里，我被安排借住在维吾尔族老人吐尔逊家。他七十多岁，双手粗糙得像戈壁滩上的石头。见我情绪低落，他拉着我走到后院。那里有一棵并不高大的核桃树，树皮干裂，叶子稀拉，在夕阳下投下一小片阴影。 ④“这棵树，”吐尔逊大叔眼神闪动，“是我爷爷的爷爷种下的。一百多年了，年年结果，养活了几代人。”他捡起一颗落地的核桃，掰开递给我一半，“戈壁滩上的东西，苦是苦了点，但都能活。你看它，根扎得深，风吹不倒。” ⑤我接过核桃仁，嚼在嘴里，有一股涩味，但细细品味，又有一丝回甘。那一刻，我觉得这片苍凉的土地似乎没那么陌生。 ⑥接下来，我和村民们一起下地。他们知道我是学农业的，总围着我问怎么提高收成。我告诉他们，这里不适合种小麦，可以试着种耐旱的红枣。村民们半信半疑——在他们祖辈的经验里，只有种粮食才踏实。 ⑦一天傍晚，吐尔逊大叔拉我到村里的小广场。那里矗立着一块石碑，刻着“屯垦戍边”四个大字。他说，上世纪五十年代，新疆生产建设兵团的战士们来到这里，住地窝子、啃干馕，硬生生开垦出几千亩耕地。“很多战士来自湖南、山东，他们再也没回过家乡，却把这里变成了家乡。”他指着远处一排白杨树，“那些树就是当年他们种下的。林芳，你做的事，和他们当年一样——都是在这片戈壁上种下希望。” ⑧我联系大学老师，反复查阅资料，选定了几种适合盐碱地的红枣品种。第一批树苗种下那天，全村人都来了，脸上写满期待和担忧。那些小树苗在风中摇摇晃晃。吐尔逊大叔蹲在地头，把树苗周围的小石子一颗颗捡走，像照料自己的孩子。 ⑨然而，红枣树第一年长势不理想，许多树苗没成活。村民们开始质疑，连村长也有些动摇。我整夜睡不着，一遍遍翻看农业技术手册。 ⑩吐尔逊大叔看出了我的焦虑。一天傍晚，他把我拉到核桃树下，递给我一碗热乎乎的奶茶。“林芳姑娘，你来的第一年，我带你看了这棵树。”他指着头顶那棵核桃树，这些年它又粗了一圈，枝叶更加繁茂，“一百多年的树，也不是一天长成的。你说的红枣，我相信一定能成。” ⑪大叔的话像一束光照进我心里。那个夜晚，他又翻出一张发黄的照片。照片上，一群穿军装的年轻人站在戈壁滩上，身后是简陋的地窝子。“这是我父亲他们连队的合影。他们刚来时，连喝水都要到几十公里外去拉。”他说，“但没有一个人退缩，因为大家心里都明白——脚下的土地，就是未来的家。林芳，你也是。” ⑫第二天，我重新分析土壤样本，调整种植方案，带着年轻人补种改良。接下来两年，我几乎没有睡过一个完整的觉——春天怕风沙埋苗，夏天怕干旱，秋天怕采摘不及时。 ⑬功夫不负有心人。第三年秋天，第一批红枣挂果了。红彤彤的果实缀满枝头，整个村子沸腾了。村民们跑到地里，捧着红枣又看又摸，高兴得合不拢嘴。一位老大娘拉着我的手说：“谢谢你，林芳！你是我们的恩人！” ⑭接下来几年，我们成立红枣种植合作社，引进滴灌技术，建立电商销售渠道。皮山的红枣销往全国各地，村民人均收入翻了好几倍。吐尔逊大叔逢人就说：“林芳不是外人，她是我的女儿！” ⑮去年秋天，吐尔逊大叔病倒了。临终前，他握住我的手说：“林芳姑娘，核桃树就交给你了。你要替我好好照看它。”我含着泪点了点头。 ⑯如今，八年过去了。我已经习惯了这片土地的味道——春天的风沙，夏天的热浪，秋天甜到心里的红枣香。皮山县的戈壁滩，如今已是一片郁郁葱葱的红枣园。当年试种的五百亩，已经扩大到三万多亩。 ⑰今年春天，我又站在吐尔逊大叔家的后院，抬头望着那棵核桃树。它又粗了许多，枝叶茂密得像一把巨大的绿伞。每年夏天，孩子们最爱在树下玩耍、读书。核桃树的果子一年比一年多——那不仅仅是一棵树，那是一颗一百多年前就播下的、关于坚守与希望的种子。 ⑱而我，何尝不是一颗种子？八年前从内地来到边疆，在这片曾经寸草不生的土地上扎根、生长。现在，我的根也扎得很深很深了，扎进了这片土地，这片土地也从来都不会辜负每一个真诚对待它的人。 ⑲那天下午，我坐在核桃树下，看着远处一望无际的红枣林，心里忽然安静极了。风吹过树梢，发出沙沙的声响，好像在轻声低语着什么…… 请从结构、人物塑造、主旨三个角度，分析第⑩段中“一百多年的树，也不是一天长成的”这句话在文中的作用。 答题区域： ▌对点练1-2 【2026·福建福州·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 文本一： 溪畔 魏巍 ①沿着花溪里向北，走上七八里，就是团部的驻地。在这一带，蜿蜒着一道浅浅的山溪。山溪两边，全是苹果林，一直连到半山。树上的叶子已经落了大半，剩下的也变得紫郁郁的；但是因为战事的缘故，苹果却没有摘完。有的剩下半树，一眼望去，红澄澄的；有的还剩下少数留在高高的枝头；有的已经落到地下枯黄的草丛里。大约它的主人们，刚开始采摘，就匆匆地向北撤退了。 ②自从邓军、周仆的团队移到这里，向北撤退的朝鲜群众，已经陆续回来。在条条山径上，到处可以看到面目黧黑的憔悴的人们，三五成群地重新返回他们的家园。尽管在长途跋涉中，有人失去了年老的父母，有人失去了年幼的儿女，但是毕竟他们又回到故土来了。第一次战役的胜利，有如一声震天的春雷，劈开了阴霾的长空，立即改变了黑云压域的局势。人们已经重新站定脚跟，对未来充满了新的希望。 ③部队移来的第三天早晨，邓军和周仆吃过早饭，准备到各营看看。刚刚走出院子，下面山径上远远走过一个人来。小玲子兴奋地叫：“你看，那是不是小杨来了？” ④大家一看，那人穿着志愿军的棉军衣，走得十分轻快，倒是有点像是女同志，但怎么会是小杨呢？周仆随口说：“别胡诌了，小杨恐怕还站在鸭绿江边哭哩！” ⑤小玲子又凝视了一会儿，说：“我肯定是她！” ⑥大家立在山坡上等着。那人越来越近，果然是护士班长杨雪，小玲子用刚学来的朝鲜话，开玩笑地喊：“夭东木（朝语：女同志）！这里来！” ⑦杨雪也看见了他们，脸上现出微笑。她紧跑了几步，上了坡，打了一个敬礼。 ⑧周仆抢上去同她握手，笑着说：“刚才我还以为是人民军的夭东木呢，原来是你呀！” ⑨“你是怎么来的，小杨？”邓军嘿嘿笑着，也伸出手来，但杨雪却不同他握手，一边掏出小手绢擦汗，一边说：“怎么来的？我是一不靠情面，二不靠照顾，光明正大，正南巴北（保定方言：正儿八经），奉了命令来的。” ⑩邓军望着周仆笑了一笑：“你们看，小杨对我意见蛮大嘞！” ⑪“拍你的桌子去吧！”杨雪笑着，半真半假地说，“从今后，什么事我也不找你了！” ⑫“你不要逞强！”邓军说，“要不是我们站住了脚跟，怕你现在还来不了嘞！” ⑬“哦，这么说，这‘抗美援朝’，叫你们男的包了算了！” ⑭周仆和小玲子、小迷糊在一旁只是笑。 ⑮“老邓！我看你有三张嘴也斗不住她。”周仆笑着说，“你这军事指挥员也不判断一下情况，军后勤离这里30里地，人家一大清早跑来了，想必天不亮就动身了。快招呼人家吃饭去吧。” ⑯人们说说笑笑又回到院子里。这也是一座幽雅的小苹果园，人们围着一个小石桌坐下。小玲子忙着给杨雪打饭。 ⑰饭打来了，杨雪一边吃，一边谈着别后的情况。周仆说：“上次在鸭绿江边，我只顾应付你哭鼻子了，也忘了问杨大妈她老人家怎么样了？” ⑱“还是老样子，就是情绪不高。”杨雪说。 ⑲“为什么？”周仆有些惊奇。 ⑳“你想想嘛，周政委，”杨雪说，“你是了解她的，我妈一看不见‘八路’，任干什么也没心思了。她说，我那‘八路’都开到什么地方去了，怎么连信也不打一封？是不是把我这个碜老婆子忘了？她还特别说到你。” ㉑“说我什么？” ㉒“她说，别人文化低，写信困难；那老周写信也困难吗？他在我这儿的时候，大妈长，大妈短，叫得倒很甜哪！” ㉓周仆的脸色不易察觉地红了一红，赶忙说：“你就没解释几句，工作忙呵！” ㉔“不说忙还好；一说忙，我妈那气就更大了。” ㉕“好，好，我一定给大妈写信去。” ㉖杨雪吃完饭，站起身来，出了园门，向着一营的方向走去。 ㉗这杨雪入朝已经好几天了。正如她宣称的那样，她们是奉兵团的命令过江来的。人们没有忘记，志愿军分三路大军渡江的时候，她们为了那不愉快的命令，流下了大量的眼泪。尽管当时的命令，具有显而易见的理由，而且确实是出于对女同志的爱护，但她们却无论如何也“搞不通”。那几天晚上，眼巴巴望着。自己的部队前进而滚下眼泪的，绝不止是杨雪一人。被战火照得通红的鸭绿江水为证，全志愿军各军的女战士们，她们洒下的眼泪，就是用几只汽油桶也装不完。 ㉘尽管这样，但是坐在统帅部的并不是老妈妈，他们决不为既定的决心而动摇。还是在第一次战役胜利之后，部队站稳了脚跟，才宣布了女同志入朝的命令。这一来，女同志的情绪来了个180度的大转变，你看她们跳呵，笑呵，唱呵，在鸭绿江里洗呵，涮呵，简直把鸭绿江都要吵翻了。 ㉙可是在宣布命令以前的十多天里，她们的日子却不是那么容易度过的。她们天天到江边上望着对岸的火光，听对岸传来的炮声，猜测着、议论着战事的进展。尤其是像杨雪这样有了爱人的女同志们，她们一方面担心自己的爱人完不成任务，一方面又担心他们的安全。 ㉚战争呵，最激烈的战争，与其说是在炮火弥天的战场，不如说是在女人们的心中。 （节选自魏巍《东方》，有删改） 文本二： 我是怎样写《东方》的 魏巍 ①文学是生活的反映，是对生活的艺术的反映。没有生活就没有艺术，这个观点什么时候都是正确的。没有生活怎么搞创作呢？你要说我们思想僵化也可以。直到现在，我还是喜欢那些生活气息很浓厚的作品。哪怕技巧上稍许差些，但是生活气息很浓，我喜欢。当然，艺术水平也要尽可能的高一些。作家应当是用语言的画家，像画家那样去写生。对生活无知，那是不行的。 ②总之，创作有一个基本的指导思想，就是要忠于生活，只有真实地描写了生活，作品才能具有较长的生命力。 （有删改） 文本一在塑造杨雪这一人物形象时，运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，请结合文章内容简要分析。 答题区域： 考点语言特色 （一）常见考查形式 1.本文的语言有什么特点？请结合文本简要分析。 2.品味文中画线句的语言表达效果。 3.文中加点词（如“闷雷”“战战兢兢”“矫健”）有什么表达效果？ 4.本文选词炼字颇为考究，请结合具体语句加以分析。 5.小说语言简洁凝练，请结合文本加以赏析。 （二）答题思路 1. 明特点（定性） 准确概括语言的核心特点（简洁凝练、选词考究、含蓄有力、富有暗示性等）。 2. 扣文本（举例） 找出最能体现该特点的具体语句或词语作为例证。 3. 析效果（作用） 分析该特点产生的表达效果——或渲染环境氛围（如“隐隐闷雷”烘托怒江之险），或塑造人物形象（如“战战兢兢”写牛马之惧衬托马帮之勇），或蕴含深层情感（如“我是青年”由痛苦追问到坚定呐喊）。 4. 悟主旨 点明语言特色最终服务于作品的题旨表达。 答题术语： 类型 常用术语 整体风格 简洁凝练、含蓄有力、质朴自然、富有诗意、选词考究 词语效果 动词精准传神、形容词烘托氛围、叠词增强韵律、口语词富有生活气息 句式特点 长短句结合、节奏富于变化、句式灵活自由 表达效果 渲染气氛、烘托人物、身临其境、耐人寻味、富有感染力 （三）教材习题 《我是青年》【阅读提示】 文中有不少富有意味的语句，可以联系上下文反复品读。特别要注意思考“我是青年”的含义，揣摩最后一段反复出现的“我是青年”中蕴含的不同的情感。 《溜索》【阅读提示】 小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，阅读时要注意品味。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26九年级上·天津红桥·阶段检测】阅读下面文字，完成小题。 寂静的水闸 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水饮着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） 选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，请从语言特点的角度加以赏析。 齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。” 答题区域： ▌对点练2-2 【25-26九年级上·辽宁沈阳·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ②可是谁能让我带走星空呢？我们又是在哪里失去了灿烂星空呢？ ③祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霭所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少空气，眼睛和肺空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ④我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！百货商场前的小广场，成了爆竹、春联和灯笼的专卖场。卖主们一边招揽生意，一边跺脚御寒。不跺脚也不行啊，他们穿得再厚，也厚不过寒风的脸皮。我心想，这红红火火的春联和灯笼，要是变成一汪炭火该多好啊，可惜我不是魔法师。 ⑤腊月的街市，一派忙年的情景。街角卖花生瓜子的汉子，在外站了多半天了吧，他的黑胡子挂着霜，成了白胡子了！卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！最引人注目的，是一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗。三轮车上载着一个老头和他采买的年货。狗跑得一身热气，眼睑处雪茫茫的，而老头叼着烟袋，自在地吸烟。联想起在城里看到的那些被主人整得漂漂亮亮的宠物狗，我对这条大黄狗，无比怜惜。但转而一想，这狗参与了忙年的事务，有新鲜空气可吸，能为主人出力，兴许还很乐呵呢。 ⑥这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统帅着，即便下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，花团锦簇的。我也曾无数次站在城市窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑦第二天母亲推门而至，见我重感冒了，埋怨我不该一下火车就去散步。我生病的那几天，星星们忙碌极了，频频来我床前探视。没有一个夜晚，我不是沐浴着星光入睡的。这样的星光就是一味芬芳的药，很快治好了我的病。 ⑧我的故乡并不是世外桃源，因为有人类的地方，就会有罪恶，有腐臭和腥膻。所幸它的广阔和它的不发达，给这里的人们提供了良好的生存空间。即便是冬天，哪怕零下三四十度的严寒，哪怕吸进肺的是冰碴，但这清冽的空气是多么令人留恋啊。 ⑨三十年前，我曾写过一篇童话《拾月光》，说是一个少年背着桦皮篓，带把小铲子，每天去冰面拾月光，把月光带到冰屋子里，当柴来烧。那时的我无论在城市还是乡村，都被月亮朗照着，所以写出了这样的童话。而如今身处之境越来越污浊，怕是这样的幻想，再不会在心中发芽了。 ⑩如果我们不能给下一代一个美丽星空，我们眼前的繁华，都将化为尘埃。 下列句子中的加点词具有共同的语言特点，试着写出语言特点并分析其表达效果。 ①卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！最引人注目的，是一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗。 ②联想起在城里看到的那些被主人整得漂漂亮亮的宠物狗，我对这条大黄狗，无比怜惜。但转而一想，这狗参与了忙年的事务，有新鲜空气可吸，能为主人出力，兴许还很乐呵呢。 答题区域： 基础通关 1.（25-26九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面文字，回答问题。 沉默的荣耀（节选） 常青田 ①“国防部”办公所在地是一处以红砖白墙为主体的大楼，正中间耸立着一座砖红色的高塔，高大的石拱门上刻着“介寿馆”三个字。走进这间办公室，桌上安放着一黑一红两部电话。“喂……快、快请他进来！”对着黑色话筒讲话的，是“国防部”代理参谋总长、空军总司令、陆军二级上将周至柔。 ②他起身整理了一下军装军容去迎接客人。随着副官一声“报告”，进来的人正是吴石。周至柔笑容可掬道：“学长啊，可把你给盼来了！”吴石立正敬礼：“周总长，属下吴石前来报到。”周至柔忙道：“学长折煞我也，代理，代理而已！坐。请坐。” ③一声惊雷炸响，台北上空陡然乌云密布。吴石起身准备告辞：“那就不打扰总座了。” ④“对了，学长有没有趁着还没上任去见见老朋友？” ⑤吴石不动声色答道：“哦，去拜会了陈长官，还和一民兄吃过一次家乡菜。” ⑥“我记得你跟何遂是世交，没去见见吗？” ⑦“一直有书信往来，不过这次来台湾省还没来得及见面……怎么，何遂出什么事了吗？” ⑧“我听到香港的内线消息，他的小儿子何康在上海军管会担任农林处处长，被记者拍下来了。何遂恐怕也脱不了干系。我知道你们两家私交甚密，怕学长不知深浅，牵扯上就麻烦了。我可不想眼看学长满腹才学，却没有施展之地啊。” ⑨“我本来正打算约他叙叙旧呢，多亏总座及时提醒。”吴石暗自一惊。 ⑩周至柔拍了拍吴石的胳膊：“你我从此就是一条船上的人了。” ⑪台北街头，吴石的那辆别克车轰鸣着疾驰而过。一个急刹车，轿车沉重地急停下来，驾驶座上的竟是身着中山装的吴石。见左右无人，走进何遂家的院子，只见何遂已经收拾好了行李。 ⑫“你来得还挺快！前天我收到了紧急撤离通知，孩子们的船票都买好了，坤立跟孩子们一起走。现在应该已经上船了。” ⑬“您都知道了？那您怎么还不走？” ⑭“既然渔网破了，就要补好，不然以后怎么打鱼？小康被记者拍到，照片在香港见报，再传到台湾省，总得有几天时间，我打算利用这段时间把补好的情报网全都交给你，而在这之前，你不知道，就是最安全的。” ⑮“我知道您是好意，可既然连周至柔都听到了风声，保密局的特务随时会来找你。快跟我走。” ⑯吴石往外走了两步，却发现何遂没有跟上来。 ⑰“何兄……” ⑱“我去基隆赶船。你快走吧，我这里不安全，不能让别人看见你来过这里。” ⑲“两个小时后有一架去香港的飞机，我托可靠关系腾了一个座位，我的学生聂曦现在正在松山机场踩点确认安全。” ⑳何遂交给吴石一个牛皮纸袋：“我留给你的材料，以及你联络交通员的信物都在里面。交通员叫张灏，是老地下了，他现在的身份是基隆港轮船公司的大副，电台藏在船上，出海才会发报，所以测向台、查电表这些常用的办法都找不到他，很安全。他负责紧急联络的电台，平时不启用。” ㉑“好，有重要情报或者紧急情况我会启用他。” ㉒“另外，如果将来你在台湾省有什么困难，可以去香港永春堂药店找万景光万经理，还是以这里面的信物和暗号为证。我回去后会把你的情况告诉他，安全起见，他必须见到你本人，才能接头。” ㉓“明白了。” ㉔“还有，我一直在查是谁在两周之内渗透了整个基隆工委，导致了这次基隆工委的全军覆没。最近刚调查明白，他叫谷正文，保密局侦防组组长。万一你们以后打交道，这个人，不可小觑。” ㉕“谷正文……略有耳闻。” ㉖一道功夫茶的时间还没完，两辆道奇轿车突然停在何遂家院外。保密局行动处处长叶翔之下了车。他一挥手，特务们纷纷朝院门走去。 ㉗和煦的阳光透过日式木格窗洒进客厅。茶几上晾着一杯冒着热气的白开水，门外传来一阵母鸡受到惊吓的咯咯声。 ㉘两个特务破门而入，叶翔之紧跟着进来。然而，客厅里空无一人。特务们鱼贯而入开始搜查。叶翔之闻见了什么。特务甲跑来报告：“处长，没有人。”特务乙跑来报告：“处长，厨房正在煎中药。”行动队刘队长跑来报告：“处长，后院晾着几件衣服，还没干。” ㉙叶翔之摸了摸水杯命令道：“守株待兔，一组守前门，你带二组守后院，注意不要留下痕迹。”“是！”刘队长对特务甲、乙命令着，“快检查一下！”叶翔之大步流星出了院子，把正在门口啄食的母鸡吓得咯咯直叫。 ㉚别克车行至机场旁的稻田，稻田后面就是松山机场的塔台。九月的三季稻一片青翠，几个穿得很少的本地农民在田埂上撑着一张网子抓麻雀。 ㉛“就送到这里吧。你这车和人都太显眼了。” ㉜吴石把车停住，何遂下车。 ㉝“东海小组，以后就交给你了。” ㉞“收拾乾坤归腕底，吾辈固应如是！请叙国兄放心，我不会辜负您和同志们这三年的心血，您交给我的任务和材料，我会一一落实好。” ㉟“你我‘孤心郁勃凭双剑，共济安危托一舟’……我那幅《长江万里图》，还想请你再添一首诗呢。” ㊱“会有机会的！”两位老战友的手再次握在了一起。 ㊲不多久，吴石看到远处一架C—47运输机低空掠过稻田，缓缓爬升。一辆吉普车在飞机巨大轰鸣的掩护下悄然停在别克车跟前，跳下车的人是聂曦。 ㊳“老师放心，我亲眼看见何老登上飞机后，才离开机场的。” ㊴吴石悬着的心终于放下了，再抬头，飞机已隐没在云层之中。 【注】吴石时任国民党“国防部”参谋次长；何遂是辛亥革命元老，时为中共秘密情报人员。 【任务三：分析手法·解读担当】 仔细阅读对何遂家客厅的描写，分析这段环境描写在塑造吴石与何遂两个人物上的作用。 2.（2026·河北石家庄·一模）阅读下面文字，回答问题。 旧书摊 常新港 ①我爸的半辈子，用我刚刚学到的两个成语形容最恰当——命运多舛、日薄西山。他是普通大学毕业，学的是历史。妈妈经常在饭桌上讽刺他：“竟然学历史！人家学历史，成了史学家！你学历史，学到了什么？给你的生活带来了什么？你改变了现在的处境了吗？” ②妈妈一连串的带有锋芒的灵魂追问，像给打了麻药的爸爸做手术，直接把爸爸的晚餐食欲摘除干净了…… ③我所了解的爸爸，在他大学毕业后，先去外贸公司。几年过去，外贸不景气，他就辞职去了一家广告公司，好不容易参与了一项广告创意项目，他负责的文字部分，最终只保留了一句话。有了一次辞职，第二次辞职就像拔掉智齿，疼，却也容易。爸爸咬咬牙，摆起了烧烤摊，第三天就有人找到他，说吃了肉串拉肚子了。爸爸赔了钱，放弃了烧烤摊。 ④爸爸在妈妈每日的言语攻击嘲讽中，愧疚地意识到，没有工作，总该为家里做点儿什么，便主动给家里的抽油烟机做了一次清洗，并意外获得了新工作的灵感。 ⑤爸爸只尝试了两三次，就成了一名任劳任怨、可信赖的清洗抽油烟机的自由工作者。不管顾客家里的抽油烟机多么脏，多么老，多么惨不忍睹，爸爸都能把抽油烟机搞干净，从不多要人家一块钱。 ⑥爸爸竟然在这条狭窄的谋生小路上，越走越通畅。爸爸的勤劳，在我家的餐桌上就能体现出来。爸爸接的活儿多，钱就多，妈妈会开心地说：“今天吃点好的，犒劳犒劳你爸！”桌上就多了鱼，还有我爱喝的奶茶。 ⑦一直到那天晚上，妈妈给爸爸做熟了饭，爸爸回来了，狼吞虎咽地吃起来，碗空了，菜碟里的菜也空了，爸爸却没有掏出钱来。 ⑧“你忙到这么晚，钱呢？”妈妈问。 ⑨“今天没活儿！我在旧书摊逛了一天！” ⑩“在旧书摊逛了一天？” ⑪爸爸点头。 ⑫妈妈接下去的问话，也是我想问的：“你真的去了旧书摊？” ⑬“十里河旧书摊！” ⑭有准确地址，还是让妈妈将信将疑：“逛旧书摊，不耽误干活儿吗？” ⑮爸爸说：“我手机带在身上，有活儿就会有电话，耽误不了！”凑巧的是，爸爸一连几天都没有活儿。 ⑯周末，爸爸照旧出门了。妈妈没问爸爸去哪里，她站在阳台上看着爸爸的身影一消失，就回头给我派活儿：“你今天上午写作业，下午坐104路公交车，去十里河，看看有没有你爸爸说的旧书摊，你爸到底是不是去了旧书摊？我想知道，你爸去旧书摊有什么意义？人生走下坡路，也不至于把命丢在旧书摊上吧？” ⑰我很愿意做这件跟踪和调查爸爸的事，因为一个经常犯错误的孩子，知道大人也可能犯错时，有点莫名地兴奋。 ⑱傍晚时，公交车终于到了十里河终点站。这里是城乡接合部，空旷的地方很多。我看见一位年轻母亲拉着一个购物两轮小车，后面跟着一个二三年级的女生，两轮小车经过我身边时，我发现里面都是书。 ⑲“阿姨，您这书是……” ⑳“前面旧书摊买的，一块钱一本，很便宜！” ㉑原来真有旧书摊。我走了三四十米，拐了一个弯，七八个旧书摊连成了一条旧书街。找到旧书摊，就可能找到爸爸。 ㉒我问一个旧书摊主：“你见过我爸爸吗？” ㉓“你爸？你爸是谁？” ㉔我说：“我爸姓耿，是给人家清洗抽油烟机的！”我说出了爸爸的职业。 ㉕摊主的嘴巴里“啊”了一声：“你是说耿老师啊？”他果然认识清洗抽油烟机的爸爸。 ㉖轮到我“啊”了一声，爸爸怎么就成了耿老师了？难道清洗抽油烟机的人，可以被人称为老师吗？ ㉗旧书摊主抬头朝另一个旧书摊喊道：“老六，有人找耿老师！他儿子找他来了！” ㉘老六下面的话，让我大吃一惊。“耿老师给人讲课太累了，从上午一直讲到下午，现在正躺在遮阳棚里睡觉呢！” ㉙爸爸给人讲课？累得睡着了？老六领着我转过旧书摊，来到一处遮阳棚。遮阳棚除了遮阳，也能挡雨，里面还堆着一捆捆的旧书。在旧书捆的边上，有一张折叠床，那是老六没事时躺下休息的床。现在，爸爸躺在上面，身上盖着一件老六的旧大衣。老六跟我说：“让耿老师再睡一会儿，他刚刚睡着。” ㉚老六把我拉到外面。“告诉你，这十里河的旧书摊，因为有你爸，最近才热闹起来的！你知道吗？你爸第一次逛我们十里河旧书摊时，看见一个当爸爸的，领着一个不爱读书的儿子来旧书摊，不是让儿子买书，而是拿起一本书，让儿子念出书名，然后再拿起一本书，让儿子念书名，念不出书名，那个火气冲天的爸爸就在儿子屁股上踢一脚，恨铁不成钢啊！那个孩子没有念出书名的书，叫《卧薪尝胆》。这时，你爸走上去，阻止那个当爸爸的对儿子动粗，然后把那本书拿在手里，对那个男孩子说：‘我给你讲讲这个故事！’……你爸爸讲得真好啊，真会讲啊，那个孩子听进去了，孩子的爸爸也听进去了，我也听进去了！刚开始，你爸站着讲，别人站着听，讲到一半，那个当爸爸的问我：‘能让老师坐下讲吗？’我把自己的椅子搬过去，让你爸坐下。我们还是站着听……最后，那个孩子要求他爸把那本书买走了。我记得，那个男孩离开旧书摊时，跟他爸爸说，这个老师比我们老师讲得好多了……你知道吗？从那件事情之后，你爸爸没事就来十里河旧书摊，给来这里的孩子讲讲历史故事。你爸讲过《烽火戏诸侯》《秦晋之好》《问鼎中原》，讲得太多了，讲得好，讲得神！一传十，十传百，很多家长都慕名而来，想让自己的孩子爱上读书！爱上中国的历史！他们来了，不是找书摊，而是先问：‘耿老师来了吗？’他们要和自己的孩子一起听你爸讲历史故事。你爸讲完了，很多的家长都在旧书摊给孩子买书，书是旧点儿，但都是好书啊！” ㉛有人要买书，老六就去照顾客人去了。我走进遮阳棚，爸爸还在酣睡中，睡得那样安详。我蹲下身子，把脸凑近爸爸的脸，仔细端详着这张熟悉又陌生的脸。 ㉜这是我第一次认真地认识自己的爸爸。 ㉝我的脸离爸爸的脸太近了，爸爸感受到了我的呼吸，他慢慢睁开眼，一下子醒过来，看清是我，问道：“你怎么跟到这里来了？” ㉞“妈妈让我叫你回家！” ㉟要离开十里河旧书摊时，老六突然对我说：“对你爸好点儿！” ㊱经过那些书摊时，摊主纷纷跟爸爸打招呼，一口一个“耿老师”。我又一次观察爸爸，有点儿不认识他了，原因竟然是走在十里河的旧书摊上，我沾了爸爸的荣光。 ㊲快要进家门时，我将一路上想了很久的话，对爸爸说：“爸，你说，你的前半生是不是卧薪尝胆，才有了秦晋之好，最后问鼎中原？” ㊳爸爸在楼梯间站住了，用异样的眼光看我：“你在瞎说什么呢……” ㊴家门猛然打开了，妈妈站在门口，灰暗的楼道里灌满了刺眼的光。妈妈冲着爸爸开火了：“你在干什么？让儿子跑那么远去找你？这么晚才回来？你能不能做点你该干的，能做的事情？” ㊵爸爸不说话，我却突然对妈妈开口了：“妈，你别这样跟我爸说话行不？” ㊶爸爸望着我，眼睛里闪烁着，像是把旧书摊的满天星辰带回了家。妈妈也发现今天爸爸脸上多了些东西。她紧张起来，口气也软了：“你怎么了？那么大的人，怎么哭了？” ㊷我盯着爸爸的脸——爸爸确实哭了。但是，在他的泪眼下面，却是罕见的不易察觉的笑容。我相信在这个世界上，真有一种表情，叫带泪的笑。笑容的背后，是难以描绘的，被星辰簇拥的世界。 （根据《儿童文学》2025年第12期同名小说缩编） 小说塑造“老六”这个人物，主要起什么作用？ 素养提升 1.（25-26九年级上·重庆沙坪坝·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 有戏 津子围 ①下雪了，正做家务的红菱望着窗外慢悠悠飘下的雪花，她突然想起梅子，梅子是不是没有新鲜蔬菜了？ ②红菱家与梅子住的地方相距五十米，那条路跑过了她们的童年。转眼间，时光竟然相隔三十几年。小时候，红菱和梅子的梦想很简单，就是长大后能离开这个小村庄，闯一闯外面的世界。梅子做到了，她考上了大学，离开了乡村，成了一名大学教授。而红菱，却一直留在了这里，守着这片土地。没想到，转了一圈儿的梅子竟然回村里“定居”了。 ③红菱拿一兜子菜去拍梅子家的大铁门，老半天没有动静。院子里架子下的蛋形藤椅和旁边青瓷缸都垫上一层雪，青瓷缸的图案还清晰可见，梅子曾告诉红菱，那是仿宋代的婴戏图。梅子家的房门安安静静，红菱知道梅子在家。 ④三年前，梅子回村祭祖，她们加了微信。红菱本以为，她们可以像小时候一样，无话不谈，分享彼此的生活。然而，加上了微信，反而不联系了。红菱心里有些失落，她向小时候的伙伴、现在的亲家马燕抱怨。马燕听了，只是淡淡地笑了笑，说：“很正常，就像过去书少的时候，得了一本书，如饥似渴地阅读，后来书柜里堆满了书，有的书甚至都懒得去拆封了。”道理都是对的，可红菱听了，心里还是有些不是滋味。 ⑤回家路上，红菱遇到了从镇里返回的马燕，马燕大大咧咧的样子，说：不用猜，你肯定去教授家了。红菱叹了口气：我觉得她变了。先前见她的时候，总感觉她像是隔着一层什么，连说话都像是照着稿子念，客客气气的，没点儿热气。她还跟我说，在城里上班那些年，日子就像定了格的画儿，每天都差不多。而她自己就像生活在一个被设定好程序的鱼缸里，到点投食，恒温滤水，安稳是安稳，就是没什么波澜。可小时候的梅子活泼开朗，笑起来眼睛弯弯的，像月牙一样。红菱说着，满脸疑惑。 ⑥雪夜里，红菱失眠了，她开始跟童年的伙伴联系，一直折腾到了半夜。 ⑦第二天天晴了，整个村庄都被白雪覆盖，显得格外宁静。红菱一大早就开始打扫街上的积雪，一直扫到梅子家门口。啪啪啪！红菱拍打大门。梅子终于从院子里露出脸来，眼神里带着些被打扰后的疏离。红菱对梅子说，走，到村前屋后转转。梅子的眉头蹙了蹙，还没说话就被红菱拉了出来：走，咱们去呼吸呼吸新鲜空气。 ⑧红菱拉着梅子来到村委会门口小广场，她们看到一个热闹的场面，马燕和那些已经当了妈妈的童年伙伴，正在玩儿时的游戏。梅子停下了脚步，愣愣地看着。红菱拉了梅子一把，说：梅子，咱们一起加入吧。 ⑨梅子下意识地摇了摇头，小声说：多不好意思，太幼稚了。 ⑩红菱假装没听到，她说这场面跟你家院子里青瓷缸画片像不像，那个图叫什么……孩子疯玩游戏？梅子说，那是婴戏图！红菱说管它啥图的，开心最重要了！说着，红菱拉着梅子就往游戏队伍里走，梅子没红菱的力气大，踉踉跄跄地跟在红菱身后，脸上带着几分无奈和勉强。梅子来到大家面前，没想到大家十分热情，鼓掌欢迎她加入。 ⑪氛围烘托到这儿了，梅子只好半推半就地加入游戏。于是，雪地里诞生了一个奇特的景象，一群中年阿姨欢快地玩着童年的游戏—— ⑫大姐大姐你做啥呀？ ⑬磨刀杀羊羔啊。 ⑭杀羊羔给我留条腿呀。 ⑮留啦！ ⑯没看见在哪儿呀？ ⑰叫猫叼去了。 ⑱猫呢？ ⑲猫上树了…… ⑳这群曾经的童年伙伴们一边唱着歌谣，一边玩着游戏。梅子一开始动作有些僵硬，但慢慢就放松了，后来竟玩得面色红润，额头也沁出了细汗。 ㉑第二天早晨，雪化了，屋檐上的雪水滴滴答答地敲着地面。梅子出现在红菱门口，她衣着随意，没梳那种一丝不苟的教授髻。红菱问，这么早啊？梅子眼镜片上结着雾霜，她一边往冻僵的手心哈气，一边问：今天，还……玩游戏吗？红菱明白，笑着说：如果你想玩，每天都可以的。 ㉒梅子脸上露出了久违的笑容，吟道：春风怜花意，许我再少年。 （选自《芒种》2025年第8期，有删改） 【小说·人物塑造】 小说中的红菱是一个怎样的人？请结合具体情节进行分析。 2.（2026·四川广元·一模）阅读下面文字，完成小题。 锻打 刘成章 ①作家白描出生在泾阳。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 ②当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 ③叮！咣！叮！咣！火花四溅！ ④他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。白描抡着老锤。 ⑤一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！ ⑥铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑦白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ⑧一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑨我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 ⑩我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟飘过。旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代……而铁器时代开启于三千多年前的春秋战国时期，这正是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑪到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：“我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功！” ⑫好啊，咱们就烧，就打！ ⑬在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班，这里曾是培养抗日革命骨干的摇篮，为民族解放事业孕育了无数仁人志士，他们投身革命洪流，用热血诠释初心。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑭往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，得到了和谐的交融。 ⑮这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ⑯它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 ⑰白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。 ⑱白描的胸前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。 ⑲叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ ⑳无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。 ㉑白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：“我也是在锻打自己！” ㉒生命，永远需要不息的追求。 ㉓记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂?”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！ （选自《光明日报》，有删改） （1）【品语言】请从句式和修辞的角度分析文中划线句子的语言特点。 叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ （2）【析手法】刘成章是一位独具特色的作家，他擅长场景描写，请结合文章具体内容，分析“锻打”的场景描写对塑造白描人物形象的作用。 知识卡片： 场景描写与环境描写和景物描写有所区别。场景描写侧重于人物活动；而环境描写侧重自然和社会环境；景物描写侧重静态。场景描写主要进行动态描写，展现人物活动的画面。场景描写由“人”“事”“境”构成，是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段。 迁移创新 1.（2025·全国·二模）阅读下面文字，回答问题。 有兔子的田野 陈毓 ①把李大尔从深沉的睡眠中唤醒的，是鹧鸪的叫声。深山闻鹧鸪，李大尔一时有些恍惚，但他很快便在一片近切的麻雀的蓬勃叫声中彻底清醒。 ②李大尔睡眠一向浅，基本不用定闹钟，身体暗藏的生物钟自然会提醒他，但今天本要起早，偏睡过了头。他急慌慌洗刷，一边想，妻子早到田地里了吧。 ③赶到地头，见一辆收割机已经开进麦田深处，收割机的后面，无边田野出现了一条整齐的麦茬带，麦秸归麦秸，麦粒是麦粒，真是干净利落，叫他大为感动，他看见妻子此时站在田埂那棵老榆树下瞭望，像画中人。 ④这景象使李大尔宽慰，镰刀收割、连枷打麦的景象不复见了。机器解放了人的身体，使人在忙碌的收获季也能直起腰身，享受片刻闲暇。今年第一次不用躬耕陇亩，妻子栗芬在收麦之季，在端午前夕，额外多包了一篮粽子，把粽子吊进地窖冷藏，嘱咐李大尔返城时带给公司的姑娘小伙儿吃。 ⑤李大尔在城里注册了一家“乡村风物”农产品交易网站，他想着，像栗芬这样的庄户手艺人，未来都可能成为他签约的农户。像栗芬手工包的粽子，完全可以进入物流，在网上出售，未来每个拥有物产，拥有手艺的人，既可以是买方，同时又是卖方。 ⑥李大尔回村帮妻子收麦，但今年机器第一次进他们这个小山村，机器在一个早上轻松完成的活儿，以前他和妻子前后要一个星期。李大尔再次肯定，乡村眼下正发生着巨变，人的思维方式，生活方式，贸易交流方式，都发生着几千年来未曾有过的变化，李大尔觉得自己就是一棵站在山之巅的树，早早闻见风雨的味道。 ⑦虽然他不能了然未来，但变化已经发生，需要重新调整思维和行为方式。站在田陇上，李大尔把外面的广大世界和眼前的小小村庄用心思索了一回。 ⑧机器收割解放出身体的李大尔待在家里成了闲人，他外表安静，内心里翻江倒海，他看栗芬把机器脱出的麦粒晾晒在打麦场上，时时搅翻麦粒，让麦粒干得快，干得匀。这熟悉的动作也让他恍惚，他像一个思想家，游弋在关乎未来的预测里，他看着绵延的麦田，画笔勾勒般的山岭，森林从高处铺展下来，在淡蓝的江水边停驻，如此田园景象，一辈辈生活在这里的人，对日子的快慢不发一言，就这样，一日日，浸淫其间。 ⑨栗芬包的粽子还没等李大尔带回城，城里的姑娘小伙儿却来了。端午放假，他们干脆随老板回乡下，说要看老板的旧居，回归田园，寻找乡愁。李大尔在心里哈哈大笑。在苹果树下支起的饭桌上，一顿饭的功夫，粽子所剩寥寥。 ⑩吃饱喝足，姑娘小伙儿要去田野体验割麦。 ⑪栗芬只好拿来去年收起的镰刀。 ⑫小伙子争闹着看谁割麦更专业。几个姑娘的打扮哪像割麦，鞋跟实在太高，去麦地已很扭捏，却说成是要亲亲麦子。脚下一扭三歪，走不到几步就丢掉手中的镰刀，只在收割机收割过的地方做出各种夸张姿势，和麦田合影留念。小伙儿呢，他们一小把一小把地抓麦子，割麦子，麦子割过，麦茬子比收割机收割过的还要高。李大尔想，从前这样的农民是不合格的。这一代人，哪怕他们户籍还是农民，但他们不会种庄稼了，也不爱土地了。 ⑬李大尔在这种差别中再次思考。 ⑭高跟鞋的姑娘出现在麦茬地不美，不和谐。李大尔顺着栗芬的眼光看，觉得姑娘们的短裙也不合适。一个短裙姑娘走进麦田，斜肩扭腰，做出各种陶醉表情，这还不够，大概为了体现亲近麦子，她竟然坐在了麦茬地上，麦茬不是草地，于是李大尔听到一声惊呼—— ⑮短裙姑娘像一只在火炭上滋滋叫着的活虾。李大尔以为短裙姑娘会站起来，但她真是豁出去了，硬是要李大尔过去为她拍照。眼看着栗芬的眼睛里长出一把刀子来，拒绝不是，迎上去更不是。正不知如何是好，一只兔子窜出麦地，仓皇逃窜。 ⑯抓兔子！李大尔大喊一声，快速摆动起胖胳膊，完全是一副逮不住兔子不罢休的样子。 （有删改） （1）作者擅长用细致的心理描写，展现人物内心的思考与纠结。请联系全文，揣摩第⑬段划线句，以第一人称补写李大尔的矛盾心理。 （2）小说中没有任何人物对话，作者这样安排有什么意图？ 2.（2025·广东深圳·三模）阅读下面文字，回答问题。 阅读课上，老师向同学们推荐了散文《食茶》，请阅读下文，完成问题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生，只有过年才回家几天。归家却似度假，A拉杆箱进家门、出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声地挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。 ②父母在慢慢变老，他们热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。这时他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子还原。 ③我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来。窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊，一个熟悉的身影浮现在脑海——晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这个习惯理当是白毛公的，何时悄然转移到我身上来的？ ④白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公。12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣服也板板正正。他起床第一件事便是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ⑤人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都多有工夫茶具。 ⑥在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候每次跟着白毛公去买菜，都要经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到白毛公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，缺角破损不说，也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开后溅落在炉子上，噬噬作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了几次白毛公的手，暗示他别喝。但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家路上我抱怨白毛公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。白毛公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑦这些年，很多人通过视频里的英歌舞和营老爷知道潮汕，然后来到潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城更是人山人海。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。但其实，潮文化有动的一面，更有静的一面。热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，B这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 ⑧懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。 ⑨“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么。 ⑩在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的益碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“益碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。” ⑪我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 （选自《人民日报》2025年3月3日，有删改） 润心小组对本文语言特点进行了探究，请帮他们完成探究报告。 《食茶》语言特点探究报告 观点 本文语言兼具“生活化”与“文学性”的特点 资料 “语言生活化”指以贴近日常的词汇、句式和表达，呈现真实自然的生活场景与人物状态，引发读者共鸣。“语言文学性”指通过修辞手法、表达技巧及富有韵律的文字，营造意境与审美价值，实现情感表达与思想升华。（出自DeepSeek） 举例 A．拉杆箱进家门、出家门，便是匆匆一年。 B．这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 分析 _____ 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 跟着课文学阅读系列 7 我是青年 8 溜索 （讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级下册第二单元单元导语要求：学习本单元，要注意把握小说主题，理解作者对社会人生和时代的思考。要在梳理情节、分析人物的基础上，对作品的内容、主题形成自己的看法;还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 学习重难点 ※重难点1 人物塑造方法 ※重难点2 语言特色 考点人物塑造方法 （一）常见考查形式 1.本文塑造人物形象运用了哪些方法？请结合文本简要分析。 2.文中画线句是如何表现人物心理/情感的？ 3.本文主要运用了什么描写手法来刻画XX这一形象？ 4.分析文中XX与XX的对话，理解人物的矛盾与心理变化。 5.文中反复出现某句话（如“我是青年”），蕴含了人物怎样的情感变化？ （二）答题思路 1. 判定人物描写方法 先判定语段主要运用了什么描写方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等），再结合文本具体分析。 2. 分析人物心理与情感变化 关注人物前后言行的变化（如觉慧与觉民对话中态度转变），抓住反复出现的关键语句（如“我是青年”），体会其中蕴含的不同情感。 3. 把握次要人物的衬托作用 次要人物的言行、态度，往往从侧面衬托主要人物的形象特点（如用海鸥的恐惧衬托海燕的勇敢）。 4. 联系主旨，说明塑造效果 人物形象的塑造往往服务于作品主题——或控诉社会、或赞颂反抗、或引发共鸣。 （三）教材习题答题术语： 类型 常用术语 描写方法 语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写、侧面描写（对比/衬托） 叙述视角 全知视角（第三人称）、限知视角（“我”的观察与感受）、代入感 人物形象 反抗者、牺牲品、觉醒者、矛盾者、新生力量代表、保守者 表达效果 使人物形象更丰满立体；揭示人物心理变化；引发读者情感共鸣；深化作品主题 《我是青年》【阅读提示】 课文节选部分以人物对话为主，在心灵碰撞、思想交锋中，集中揭示了人物的情感和心理变化。阅读时，可以结合觉慧、觉民的语言，理解人物的矛盾、痛苦，思考他们对旧社会的态度。 《溜索》【阅读提示】 小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐闷雷”，山鹰的飞翔，衬托出环境的奇险。山陡谷深，悬崖万丈，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，而马帮汉子们却身手矫健，无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足间尽显英雄本色。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·湖南长沙·三模】阅读下面文字，回答问题。 戈壁上的明珠 ①车子在戈壁滩上颠簸了将近四个小时，窗外是无边无际的土黄色。八年前，当我第一次踏上这片土地时，心里只有一个念头：这里真的能长出庄稼吗？ ②我叫林芳，大学毕业后报名参加援疆计划，被分配到新疆南部的皮山县。这里地处塔克拉玛干沙漠边缘，年降水量不足四十毫米，土地盐碱化严重，一眼望去几乎没有绿色。村民们世代种传统作物，产量极低，日子紧紧巴巴。 ③初到村里，我被安排借住在维吾尔族老人吐尔逊家。他七十多岁，双手粗糙得像戈壁滩上的石头。见我情绪低落，他拉着我走到后院。那里有一棵并不高大的核桃树，树皮干裂，叶子稀拉，在夕阳下投下一小片阴影。 ④“这棵树，”吐尔逊大叔眼神闪动，“是我爷爷的爷爷种下的。一百多年了，年年结果，养活了几代人。”他捡起一颗落地的核桃，掰开递给我一半，“戈壁滩上的东西，苦是苦了点，但都能活。你看它，根扎得深，风吹不倒。” ⑤我接过核桃仁，嚼在嘴里，有一股涩味，但细细品味，又有一丝回甘。那一刻，我觉得这片苍凉的土地似乎没那么陌生。 ⑥接下来，我和村民们一起下地。他们知道我是学农业的，总围着我问怎么提高收成。我告诉他们，这里不适合种小麦，可以试着种耐旱的红枣。村民们半信半疑——在他们祖辈的经验里，只有种粮食才踏实。 ⑦一天傍晚，吐尔逊大叔拉我到村里的小广场。那里矗立着一块石碑，刻着“屯垦戍边”四个大字。他说，上世纪五十年代，新疆生产建设兵团的战士们来到这里，住地窝子、啃干馕，硬生生开垦出几千亩耕地。“很多战士来自湖南、山东，他们再也没回过家乡，却把这里变成了家乡。”他指着远处一排白杨树，“那些树就是当年他们种下的。林芳，你做的事，和他们当年一样——都是在这片戈壁上种下希望。” ⑧我联系大学老师，反复查阅资料，选定了几种适合盐碱地的红枣品种。第一批树苗种下那天，全村人都来了，脸上写满期待和担忧。那些小树苗在风中摇摇晃晃。吐尔逊大叔蹲在地头，把树苗周围的小石子一颗颗捡走，像照料自己的孩子。 ⑨然而，红枣树第一年长势不理想，许多树苗没成活。村民们开始质疑，连村长也有些动摇。我整夜睡不着，一遍遍翻看农业技术手册。 ⑩吐尔逊大叔看出了我的焦虑。一天傍晚，他把我拉到核桃树下，递给我一碗热乎乎的奶茶。“林芳姑娘，你来的第一年，我带你看了这棵树。”他指着头顶那棵核桃树，这些年它又粗了一圈，枝叶更加繁茂，“一百多年的树，也不是一天长成的。你说的红枣，我相信一定能成。” ⑪大叔的话像一束光照进我心里。那个夜晚，他又翻出一张发黄的照片。照片上，一群穿军装的年轻人站在戈壁滩上，身后是简陋的地窝子。“这是我父亲他们连队的合影。他们刚来时，连喝水都要到几十公里外去拉。”他说，“但没有一个人退缩，因为大家心里都明白——脚下的土地，就是未来的家。林芳，你也是。” ⑫第二天，我重新分析土壤样本，调整种植方案，带着年轻人补种改良。接下来两年，我几乎没有睡过一个完整的觉——春天怕风沙埋苗，夏天怕干旱，秋天怕采摘不及时。 ⑬功夫不负有心人。第三年秋天，第一批红枣挂果了。红彤彤的果实缀满枝头，整个村子沸腾了。村民们跑到地里，捧着红枣又看又摸，高兴得合不拢嘴。一位老大娘拉着我的手说：“谢谢你，林芳！你是我们的恩人！” ⑭接下来几年，我们成立红枣种植合作社，引进滴灌技术，建立电商销售渠道。皮山的红枣销往全国各地，村民人均收入翻了好几倍。吐尔逊大叔逢人就说：“林芳不是外人，她是我的女儿！” ⑮去年秋天，吐尔逊大叔病倒了。临终前，他握住我的手说：“林芳姑娘，核桃树就交给你了。你要替我好好照看它。”我含着泪点了点头。 ⑯如今，八年过去了。我已经习惯了这片土地的味道——春天的风沙，夏天的热浪，秋天甜到心里的红枣香。皮山县的戈壁滩，如今已是一片郁郁葱葱的红枣园。当年试种的五百亩，已经扩大到三万多亩。 ⑰今年春天，我又站在吐尔逊大叔家的后院，抬头望着那棵核桃树。它又粗了许多，枝叶茂密得像一把巨大的绿伞。每年夏天，孩子们最爱在树下玩耍、读书。核桃树的果子一年比一年多——那不仅仅是一棵树，那是一颗一百多年前就播下的、关于坚守与希望的种子。 ⑱而我，何尝不是一颗种子？八年前从内地来到边疆，在这片曾经寸草不生的土地上扎根、生长。现在，我的根也扎得很深很深了，扎进了这片土地，这片土地也从来都不会辜负每一个真诚对待它的人。 ⑲那天下午，我坐在核桃树下，看着远处一望无际的红枣林，心里忽然安静极了。风吹过树梢，发出沙沙的声响，好像在轻声低语着什么…… 请从结构、人物塑造、主旨三个角度，分析第⑩段中“一百多年的树，也不是一天长成的”这句话在文中的作用。 【答案】 结构角度：承上启下，既承接上文种植受挫的困境，引出下文的坚守行动，也为红枣种植成功做铺垫。 人物塑造角度：体现吐尔逊大叔沉稳睿智、富有生活智慧的形象，以树的生长规律开导林芳，传递出对林芳的关爱与支持。 主旨角度：以树的生长隐喻边疆建设，说明扎根坚守方能收获成果，深化“坚守与希望”的主题，点明伟大事业需要时间积淀的道理。 【解析】结构角度：这句话出现在第⑩段，是在红枣种植遭遇挫折、村民质疑时，吐尔逊大叔对林芳说的话。结合前文第⑨段“红枣树第一年长势不理想，许多树苗没成活……我整夜睡不着”可知，此时林芳正处于焦虑和动摇之中。吐尔逊大叔这句话将眼前的困境与后院那棵百年核桃树的成长历程联系起来，既呼应了第④段对这棵核桃树“一百多年了，年年结果”的交代，又为后文第⑯段“如今……已是一片郁郁葱葱的红枣园”的成果做铺垫，起到了承上启下的过渡作用。 人物塑造角度：结合第③段对吐尔逊大叔“双手粗糙得像戈壁滩上的石头”的外貌描写，以及第④段他讲述核桃树历史时“眼神闪动”的细节，可知他是一位饱经风霜、阅历丰富的长者。他说出“一百多年的树，也不是一天长成的”这句话，以百年核桃树的生长规律来开导林芳，体现了他沉稳睿智、善于用生活经验启发他人的性格特点，也展现了他对林芳的关爱与支持。 主旨角度：这句话以树的生长隐喻边疆建设事业——无论是百年前的先辈扎根戍边，还是如今林芳引种红枣，都需要长期坚守、耐心耕耘才能见到成效。结合第⑰段“那是一颗一百多年前就播下的、关于坚守与希望的种子”可知，这句话深化了文章“坚守与希望”的主题，揭示了任何伟大的事业都需要时间积淀的道理。 ▌对点练1-2 【2026·福建福州·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 文本一： 溪畔 魏巍 ①沿着花溪里向北，走上七八里，就是团部的驻地。在这一带，蜿蜒着一道浅浅的山溪。山溪两边，全是苹果林，一直连到半山。树上的叶子已经落了大半，剩下的也变得紫郁郁的；但是因为战事的缘故，苹果却没有摘完。有的剩下半树，一眼望去，红澄澄的；有的还剩下少数留在高高的枝头；有的已经落到地下枯黄的草丛里。大约它的主人们，刚开始采摘，就匆匆地向北撤退了。 ②自从邓军、周仆的团队移到这里，向北撤退的朝鲜群众，已经陆续回来。在条条山径上，到处可以看到面目黧黑的憔悴的人们，三五成群地重新返回他们的家园。尽管在长途跋涉中，有人失去了年老的父母，有人失去了年幼的儿女，但是毕竟他们又回到故土来了。第一次战役的胜利，有如一声震天的春雷，劈开了阴霾的长空，立即改变了黑云压域的局势。人们已经重新站定脚跟，对未来充满了新的希望。 ③部队移来的第三天早晨，邓军和周仆吃过早饭，准备到各营看看。刚刚走出院子，下面山径上远远走过一个人来。小玲子兴奋地叫：“你看，那是不是小杨来了？” ④大家一看，那人穿着志愿军的棉军衣，走得十分轻快，倒是有点像是女同志，但怎么会是小杨呢？周仆随口说：“别胡诌了，小杨恐怕还站在鸭绿江边哭哩！” ⑤小玲子又凝视了一会儿，说：“我肯定是她！” ⑥大家立在山坡上等着。那人越来越近，果然是护士班长杨雪，小玲子用刚学来的朝鲜话，开玩笑地喊：“夭东木（朝语：女同志）！这里来！” ⑦杨雪也看见了他们，脸上现出微笑。她紧跑了几步，上了坡，打了一个敬礼。 ⑧周仆抢上去同她握手，笑着说：“刚才我还以为是人民军的夭东木呢，原来是你呀！” ⑨“你是怎么来的，小杨？”邓军嘿嘿笑着，也伸出手来，但杨雪却不同他握手，一边掏出小手绢擦汗，一边说：“怎么来的？我是一不靠情面，二不靠照顾，光明正大，正南巴北（保定方言：正儿八经），奉了命令来的。” ⑩邓军望着周仆笑了一笑：“你们看，小杨对我意见蛮大嘞！” ⑪“拍你的桌子去吧！”杨雪笑着，半真半假地说，“从今后，什么事我也不找你了！” ⑫“你不要逞强！”邓军说，“要不是我们站住了脚跟，怕你现在还来不了嘞！” ⑬“哦，这么说，这‘抗美援朝’，叫你们男的包了算了！” ⑭周仆和小玲子、小迷糊在一旁只是笑。 ⑮“老邓！我看你有三张嘴也斗不住她。”周仆笑着说，“你这军事指挥员也不判断一下情况，军后勤离这里30里地，人家一大清早跑来了，想必天不亮就动身了。快招呼人家吃饭去吧。” ⑯人们说说笑笑又回到院子里。这也是一座幽雅的小苹果园，人们围着一个小石桌坐下。小玲子忙着给杨雪打饭。 ⑰饭打来了，杨雪一边吃，一边谈着别后的情况。周仆说：“上次在鸭绿江边，我只顾应付你哭鼻子了，也忘了问杨大妈她老人家怎么样了？” ⑱“还是老样子，就是情绪不高。”杨雪说。 ⑲“为什么？”周仆有些惊奇。 ⑳“你想想嘛，周政委，”杨雪说，“你是了解她的，我妈一看不见‘八路’，任干什么也没心思了。她说，我那‘八路’都开到什么地方去了，怎么连信也不打一封？是不是把我这个碜老婆子忘了？她还特别说到你。” ㉑“说我什么？” ㉒“她说，别人文化低，写信困难；那老周写信也困难吗？他在我这儿的时候，大妈长，大妈短，叫得倒很甜哪！” ㉓周仆的脸色不易察觉地红了一红，赶忙说：“你就没解释几句，工作忙呵！” ㉔“不说忙还好；一说忙，我妈那气就更大了。” ㉕“好，好，我一定给大妈写信去。” ㉖杨雪吃完饭，站起身来，出了园门，向着一营的方向走去。 ㉗这杨雪入朝已经好几天了。正如她宣称的那样，她们是奉兵团的命令过江来的。人们没有忘记，志愿军分三路大军渡江的时候，她们为了那不愉快的命令，流下了大量的眼泪。尽管当时的命令，具有显而易见的理由，而且确实是出于对女同志的爱护，但她们却无论如何也“搞不通”。那几天晚上，眼巴巴望着。自己的部队前进而滚下眼泪的，绝不止是杨雪一人。被战火照得通红的鸭绿江水为证，全志愿军各军的女战士们，她们洒下的眼泪，就是用几只汽油桶也装不完。 ㉘尽管这样，但是坐在统帅部的并不是老妈妈，他们决不为既定的决心而动摇。还是在第一次战役胜利之后，部队站稳了脚跟，才宣布了女同志入朝的命令。这一来，女同志的情绪来了个180度的大转变，你看她们跳呵，笑呵，唱呵，在鸭绿江里洗呵，涮呵，简直把鸭绿江都要吵翻了。 ㉙可是在宣布命令以前的十多天里，她们的日子却不是那么容易度过的。她们天天到江边上望着对岸的火光，听对岸传来的炮声，猜测着、议论着战事的进展。尤其是像杨雪这样有了爱人的女同志们，她们一方面担心自己的爱人完不成任务，一方面又担心他们的安全。 ㉚战争呵，最激烈的战争，与其说是在炮火弥天的战场，不如说是在女人们的心中。 （节选自魏巍《东方》，有删改） 文本二： 我是怎样写《东方》的 魏巍 ①文学是生活的反映，是对生活的艺术的反映。没有生活就没有艺术，这个观点什么时候都是正确的。没有生活怎么搞创作呢？你要说我们思想僵化也可以。直到现在，我还是喜欢那些生活气息很浓厚的作品。哪怕技巧上稍许差些，但是生活气息很浓，我喜欢。当然，艺术水平也要尽可能的高一些。作家应当是用语言的画家，像画家那样去写生。对生活无知，那是不行的。 ②总之，创作有一个基本的指导思想，就是要忠于生活，只有真实地描写了生活，作品才能具有较长的生命力。 （有删改） 文本一在塑造杨雪这一人物形象时，运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，请结合文章内容简要分析。 【答案】①正面描写：直接刻画杨雪的语言、动作，通过她和邓军斗嘴、轻快赶路的细节，展现出她直率泼辣、积极求战的形象。②侧面描写：通过小玲子远认杨雪、邓周二人对杨雪的谈论，以女战士群体从被禁止入朝时的失望到允许入朝后的兴奋的状态衬托，烘托出杨雪迫切参战的心情，丰富人物形象。 【解析】 根据第⑨段、第⑪段“拍你的桌子去吧”和第⑬段“哦，这么说，这‘抗美援朝’，叫你们男的包了算了”可知，文章通过直接描写杨雪与邓军对话时直率泼辣、不甘示弱的语言，以及赶路擦汗的动作，生动展现了她性格爽直、渴望参战、不服输的鲜明特质。 根据第③至第⑤段可知，文章借小玲子的急切辨认、周仆的调侃来侧面烘托杨雪行动之快、参战热情之高，反衬出她与其他仍在鸭绿江边焦急等待的女战士不同，已主动奔赴前线的形象。 根据第㉗段至第㉙段可知，文章通过描写女战士群体从失望流泪到欢呼雀跃的整体状态，侧 面烘托出杨雪渴望入朝参战、牵挂前线战友的心情，让她的形象更具普遍性与代表性，体现出她作为一名志愿军女战士的赤诚与担当。 考点语言特色 （一）常见考查形式 1.本文的语言有什么特点？请结合文本简要分析。 2.品味文中画线句的语言表达效果。 3.文中加点词（如“闷雷”“战战兢兢”“矫健”）有什么表达效果？ 4.本文选词炼字颇为考究，请结合具体语句加以分析。 5.小说语言简洁凝练，请结合文本加以赏析。 （二）答题思路 1. 明特点（定性） 准确概括语言的核心特点（简洁凝练、选词考究、含蓄有力、富有暗示性等）。 2. 扣文本（举例） 找出最能体现该特点的具体语句或词语作为例证。 3. 析效果（作用） 分析该特点产生的表达效果——或渲染环境氛围（如“隐隐闷雷”烘托怒江之险），或塑造人物形象（如“战战兢兢”写牛马之惧衬托马帮之勇），或蕴含深层情感（如“我是青年”由痛苦追问到坚定呐喊）。 4. 悟主旨 点明语言特色最终服务于作品的题旨表达。 答题术语： 类型 常用术语 整体风格 简洁凝练、含蓄有力、质朴自然、富有诗意、选词考究 词语效果 动词精准传神、形容词烘托氛围、叠词增强韵律、口语词富有生活气息 句式特点 长短句结合、节奏富于变化、句式灵活自由 表达效果 渲染气氛、烘托人物、身临其境、耐人寻味、富有感染力 （三）教材习题 《我是青年》【阅读提示】 文中有不少富有意味的语句，可以联系上下文反复品读。特别要注意思考“我是青年”的含义，揣摩最后一段反复出现的“我是青年”中蕴含的不同的情感。 《溜索》【阅读提示】 小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，阅读时要注意品味。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26九年级上·天津红桥·阶段检测】阅读下面文字，完成小题。 寂静的水闸 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水饮着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） 选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，请从语言特点的角度加以赏析。 齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。” 【答案】 语言诙谐幽默、口语化、生动形象（运用拟人的语句），写出黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸的情形，赞美齐河人治理黄河的乐观与豪情。 【解析】 本题考查语句赏析。 根据“齐河人则一片诚心：‘黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？’黄河说：‘不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。’齐河人说：‘我们现在就动工。’”可知，作者运用拟人的修辞手法，将黄河当作有思想、能交流的对象，让齐河人与黄河进行对话。这样的表达诙谐幽默、充满口语化色彩，再结合第②段“振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来‘敲门’。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿”可知，此处把黄河因沙淤堤高可能泛滥的危急状况，以及齐河人决心修建水闸的情形，生动形象地展现出来，也传递出齐河人治理黄河时的乐观态度与豪迈情怀。 ▌对点练2-2 【25-26九年级上·辽宁沈阳·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ②可是谁能让我带走星空呢？我们又是在哪里失去了灿烂星空呢？ ③祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霭所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少空气，眼睛和肺空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ④我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！百货商场前的小广场，成了爆竹、春联和灯笼的专卖场。卖主们一边招揽生意，一边跺脚御寒。不跺脚也不行啊，他们穿得再厚，也厚不过寒风的脸皮。我心想，这红红火火的春联和灯笼，要是变成一汪炭火该多好啊，可惜我不是魔法师。 ⑤腊月的街市，一派忙年的情景。街角卖花生瓜子的汉子，在外站了多半天了吧，他的黑胡子挂着霜，成了白胡子了！卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！最引人注目的，是一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗。三轮车上载着一个老头和他采买的年货。狗跑得一身热气，眼睑处雪茫茫的，而老头叼着烟袋，自在地吸烟。联想起在城里看到的那些被主人整得漂漂亮亮的宠物狗，我对这条大黄狗，无比怜惜。但转而一想，这狗参与了忙年的事务，有新鲜空气可吸，能为主人出力，兴许还很乐呵呢。 ⑥这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统帅着，即便下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，花团锦簇的。我也曾无数次站在城市窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑦第二天母亲推门而至，见我重感冒了，埋怨我不该一下火车就去散步。我生病的那几天，星星们忙碌极了，频频来我床前探视。没有一个夜晚，我不是沐浴着星光入睡的。这样的星光就是一味芬芳的药，很快治好了我的病。 ⑧我的故乡并不是世外桃源，因为有人类的地方，就会有罪恶，有腐臭和腥膻。所幸它的广阔和它的不发达，给这里的人们提供了良好的生存空间。即便是冬天，哪怕零下三四十度的严寒，哪怕吸进肺的是冰碴，但这清冽的空气是多么令人留恋啊。 ⑨三十年前，我曾写过一篇童话《拾月光》，说是一个少年背着桦皮篓，带把小铲子，每天去冰面拾月光，把月光带到冰屋子里，当柴来烧。那时的我无论在城市还是乡村，都被月亮朗照着，所以写出了这样的童话。而如今身处之境越来越污浊，怕是这样的幻想，再不会在心中发芽了。 ⑩如果我们不能给下一代一个美丽星空，我们眼前的繁华，都将化为尘埃。 下列句子中的加点词具有共同的语言特点，试着写出语言特点并分析其表达效果。 ①卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！最引人注目的，是一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗。 ②联想起在城里看到的那些被主人整得漂漂亮亮的宠物狗，我对这条大黄狗，无比怜惜。但转而一想，这狗参与了忙年的事务，有新鲜空气可吸，能为主人出力，兴许还很乐呵呢。 【答案】 方言/东北方言/口语化/生动性/风趣幽默，体现了地域性特点/充满乡土气息，真实性/朴 实真切/亲切真实/亲切自然，风趣幽默，生动活泼/富有动感/活泼伶俐/生动性/活泼灵动（4选2）。 【解析】 本题考查语言赏析。 结合第⑤段“卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！最引人注目的，是 一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗”“联想起在城里看到的那些被主人整得漂漂亮亮的宠物狗，我对这条大黄狗，无比怜惜。但转而一想，这狗参与了忙年的事务，有新鲜空气可吸，能为主人出力，兴许还很乐呵呢”可知，句子中“嘶嘶哈哈”“嗷嗷蹽”“兴许”的共同语言特点是口语化且带有浓郁的地域色彩（东北方言特色），兼具生动性与朴实感。 从词语本身来看，“嘶嘶哈哈”是人们在寒冷环境中因吸气、哈气产生的自然拟声词，属于生活里常用的口语表达，能精准还原卖糖葫芦女人在腊月严寒中冻得忍不住吸气哈气的真实状态，让读者仿佛能亲眼看到她在寒风中瑟缩的模样，充满生活烟火气；“嗷嗷蹽”是东北方言中“快速、卖力奔跑”的意思，比书面语“快速奔跑”更具动感与乡土活力，既写出大黄狗拉三轮车时劲头十足的样子，又带着故乡方言独有的鲜活劲儿，让大黄狗的形象瞬间立体起来，仿佛下一秒就能看到它带着热气奔跑的身影；“兴许”是口语中“或许、可能”的通俗说法，没有书面语的生硬感，更贴合作者看到大黄狗后“先怜惜后转念理解”的自然心理变化，像是作者在轻声诉说自己的想法，拉近了与读者的距离，显得亲切真实。 从表达效果来看，这些词语没有刻意追求华丽的书面表达，而是用最贴近生活、带着故乡方 言特色的口语，让腊月故乡街市的场景（严寒中的商贩、忙碌的大黄狗）变得可感可触，既凸显了故乡的地域特色，让文章充满乡土气息，又传递出作者对故乡生活细节的熟悉与珍视——正是因为对故乡的生活足够了解，才能精准用这些口语化词语描绘场景；同时，这种朴实生动的语言风格，也让作者的情感更显真挚，读者能从这些细节里感受到作者对故乡的喜爱与眷恋，让文章更具感染力。 基础通关 1.（25-26九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面文字，回答问题。 沉默的荣耀（节选） 常青田 ①“国防部”办公所在地是一处以红砖白墙为主体的大楼，正中间耸立着一座砖红色的高塔，高大的石拱门上刻着“介寿馆”三个字。走进这间办公室，桌上安放着一黑一红两部电话。“喂……快、快请他进来！”对着黑色话筒讲话的，是“国防部”代理参谋总长、空军总司令、陆军二级上将周至柔。 ②他起身整理了一下军装军容去迎接客人。随着副官一声“报告”，进来的人正是吴石。周至柔笑容可掬道：“学长啊，可把你给盼来了！”吴石立正敬礼：“周总长，属下吴石前来报到。”周至柔忙道：“学长折煞我也，代理，代理而已！坐。请坐。” ③一声惊雷炸响，台北上空陡然乌云密布。吴石起身准备告辞：“那就不打扰总座了。” ④“对了，学长有没有趁着还没上任去见见老朋友？” ⑤吴石不动声色答道：“哦，去拜会了陈长官，还和一民兄吃过一次家乡菜。” ⑥“我记得你跟何遂是世交，没去见见吗？” ⑦“一直有书信往来，不过这次来台湾省还没来得及见面……怎么，何遂出什么事了吗？” ⑧“我听到香港的内线消息，他的小儿子何康在上海军管会担任农林处处长，被记者拍下来了。何遂恐怕也脱不了干系。我知道你们两家私交甚密，怕学长不知深浅，牵扯上就麻烦了。我可不想眼看学长满腹才学，却没有施展之地啊。” ⑨“我本来正打算约他叙叙旧呢，多亏总座及时提醒。”吴石暗自一惊。 ⑩周至柔拍了拍吴石的胳膊：“你我从此就是一条船上的人了。” ⑪台北街头，吴石的那辆别克车轰鸣着疾驰而过。一个急刹车，轿车沉重地急停下来，驾驶座上的竟是身着中山装的吴石。见左右无人，走进何遂家的院子，只见何遂已经收拾好了行李。 ⑫“你来得还挺快！前天我收到了紧急撤离通知，孩子们的船票都买好了，坤立跟孩子们一起走。现在应该已经上船了。” ⑬“您都知道了？那您怎么还不走？” ⑭“既然渔网破了，就要补好，不然以后怎么打鱼？小康被记者拍到，照片在香港见报，再传到台湾省，总得有几天时间，我打算利用这段时间把补好的情报网全都交给你，而在这之前，你不知道，就是最安全的。” ⑮“我知道您是好意，可既然连周至柔都听到了风声，保密局的特务随时会来找你。快跟我走。” ⑯吴石往外走了两步，却发现何遂没有跟上来。 ⑰“何兄……” ⑱“我去基隆赶船。你快走吧，我这里不安全，不能让别人看见你来过这里。” ⑲“两个小时后有一架去香港的飞机，我托可靠关系腾了一个座位，我的学生聂曦现在正在松山机场踩点确认安全。” ⑳何遂交给吴石一个牛皮纸袋：“我留给你的材料，以及你联络交通员的信物都在里面。交通员叫张灏，是老地下了，他现在的身份是基隆港轮船公司的大副，电台藏在船上，出海才会发报，所以测向台、查电表这些常用的办法都找不到他，很安全。他负责紧急联络的电台，平时不启用。” ㉑“好，有重要情报或者紧急情况我会启用他。” ㉒“另外，如果将来你在台湾省有什么困难，可以去香港永春堂药店找万景光万经理，还是以这里面的信物和暗号为证。我回去后会把你的情况告诉他，安全起见，他必须见到你本人，才能接头。” ㉓“明白了。” ㉔“还有，我一直在查是谁在两周之内渗透了整个基隆工委，导致了这次基隆工委的全军覆没。最近刚调查明白，他叫谷正文，保密局侦防组组长。万一你们以后打交道，这个人，不可小觑。” ㉕“谷正文……略有耳闻。” ㉖一道功夫茶的时间还没完，两辆道奇轿车突然停在何遂家院外。保密局行动处处长叶翔之下了车。他一挥手，特务们纷纷朝院门走去。 ㉗和煦的阳光透过日式木格窗洒进客厅。茶几上晾着一杯冒着热气的白开水，门外传来一阵母鸡受到惊吓的咯咯声。 ㉘两个特务破门而入，叶翔之紧跟着进来。然而，客厅里空无一人。特务们鱼贯而入开始搜查。叶翔之闻见了什么。特务甲跑来报告：“处长，没有人。”特务乙跑来报告：“处长，厨房正在煎中药。”行动队刘队长跑来报告：“处长，后院晾着几件衣服，还没干。” ㉙叶翔之摸了摸水杯命令道：“守株待兔，一组守前门，你带二组守后院，注意不要留下痕迹。”“是！”刘队长对特务甲、乙命令着，“快检查一下！”叶翔之大步流星出了院子，把正在门口啄食的母鸡吓得咯咯直叫。 ㉚别克车行至机场旁的稻田，稻田后面就是松山机场的塔台。九月的三季稻一片青翠，几个穿得很少的本地农民在田埂上撑着一张网子抓麻雀。 ㉛“就送到这里吧。你这车和人都太显眼了。” ㉜吴石把车停住，何遂下车。 ㉝“东海小组，以后就交给你了。” ㉞“收拾乾坤归腕底，吾辈固应如是！请叙国兄放心，我不会辜负您和同志们这三年的心血，您交给我的任务和材料，我会一一落实好。” ㉟“你我‘孤心郁勃凭双剑，共济安危托一舟’……我那幅《长江万里图》，还想请你再添一首诗呢。” ㊱“会有机会的！”两位老战友的手再次握在了一起。 ㊲不多久，吴石看到远处一架C—47运输机低空掠过稻田，缓缓爬升。一辆吉普车在飞机巨大轰鸣的掩护下悄然停在别克车跟前，跳下车的人是聂曦。 ㊳“老师放心，我亲眼看见何老登上飞机后，才离开机场的。” ㊴吴石悬着的心终于放下了，再抬头，飞机已隐没在云层之中。 【注】吴石时任国民党“国防部”参谋次长；何遂是辛亥革命元老，时为中共秘密情报人员。 【任务三：分析手法·解读担当】 仔细阅读对何遂家客厅的描写，分析这段环境描写在塑造吴石与何遂两个人物上的作用。 【答案】 环境描写营造了紧张的氛围，突出了吴石的沉着冷静和何遂的从容不迫，展现了他们在危险面前的担当与智慧。 【解析】 从原文第㉗段可知，这段环境描写营造出看似宁静的日常氛围，与后文第㉖段“两辆道奇轿车突然停在何遂家院外”、特务破门而入的紧张场景形成强烈反差，烘托出地下工作的凶险氛围。从第㉘段“客厅里空无一人”可知，吴石与何遂早已在特务到来前完成情报交接并安全撤离，这宁静的环境恰恰是他们行动迅速、处置得当的证明，突出了吴石的沉着冷静和何遂的从容不迫，展现了他们在危险面前的担当与智慧。 2.（2026·河北石家庄·一模）阅读下面文字，回答问题。 旧书摊 常新港 ①我爸的半辈子，用我刚刚学到的两个成语形容最恰当——命运多舛、日薄西山。他是普通大学毕业，学的是历史。妈妈经常在饭桌上讽刺他：“竟然学历史！人家学历史，成了史学家！你学历史，学到了什么？给你的生活带来了什么？你改变了现在的处境了吗？” ②妈妈一连串的带有锋芒的灵魂追问，像给打了麻药的爸爸做手术，直接把爸爸的晚餐食欲摘除干净了…… ③我所了解的爸爸，在他大学毕业后，先去外贸公司。几年过去，外贸不景气，他就辞职去了一家广告公司，好不容易参与了一项广告创意项目，他负责的文字部分，最终只保留了一句话。有了一次辞职，第二次辞职就像拔掉智齿，疼，却也容易。爸爸咬咬牙，摆起了烧烤摊，第三天就有人找到他，说吃了肉串拉肚子了。爸爸赔了钱，放弃了烧烤摊。 ④爸爸在妈妈每日的言语攻击嘲讽中，愧疚地意识到，没有工作，总该为家里做点儿什么，便主动给家里的抽油烟机做了一次清洗，并意外获得了新工作的灵感。 ⑤爸爸只尝试了两三次，就成了一名任劳任怨、可信赖的清洗抽油烟机的自由工作者。不管顾客家里的抽油烟机多么脏，多么老，多么惨不忍睹，爸爸都能把抽油烟机搞干净，从不多要人家一块钱。 ⑥爸爸竟然在这条狭窄的谋生小路上，越走越通畅。爸爸的勤劳，在我家的餐桌上就能体现出来。爸爸接的活儿多，钱就多，妈妈会开心地说：“今天吃点好的，犒劳犒劳你爸！”桌上就多了鱼，还有我爱喝的奶茶。 ⑦一直到那天晚上，妈妈给爸爸做熟了饭，爸爸回来了，狼吞虎咽地吃起来，碗空了，菜碟里的菜也空了，爸爸却没有掏出钱来。 ⑧“你忙到这么晚，钱呢？”妈妈问。 ⑨“今天没活儿！我在旧书摊逛了一天！” ⑩“在旧书摊逛了一天？” ⑪爸爸点头。 ⑫妈妈接下去的问话，也是我想问的：“你真的去了旧书摊？” ⑬“十里河旧书摊！” ⑭有准确地址，还是让妈妈将信将疑：“逛旧书摊，不耽误干活儿吗？” ⑮爸爸说：“我手机带在身上，有活儿就会有电话，耽误不了！”凑巧的是，爸爸一连几天都没有活儿。 ⑯周末，爸爸照旧出门了。妈妈没问爸爸去哪里，她站在阳台上看着爸爸的身影一消失，就回头给我派活儿：“你今天上午写作业，下午坐104路公交车，去十里河，看看有没有你爸爸说的旧书摊，你爸到底是不是去了旧书摊？我想知道，你爸去旧书摊有什么意义？人生走下坡路，也不至于把命丢在旧书摊上吧？” ⑰我很愿意做这件跟踪和调查爸爸的事，因为一个经常犯错误的孩子，知道大人也可能犯错时，有点莫名地兴奋。 ⑱傍晚时，公交车终于到了十里河终点站。这里是城乡接合部，空旷的地方很多。我看见一位年轻母亲拉着一个购物两轮小车，后面跟着一个二三年级的女生，两轮小车经过我身边时，我发现里面都是书。 ⑲“阿姨，您这书是……” ⑳“前面旧书摊买的，一块钱一本，很便宜！” ㉑原来真有旧书摊。我走了三四十米，拐了一个弯，七八个旧书摊连成了一条旧书街。找到旧书摊，就可能找到爸爸。 ㉒我问一个旧书摊主：“你见过我爸爸吗？” ㉓“你爸？你爸是谁？” ㉔我说：“我爸姓耿，是给人家清洗抽油烟机的！”我说出了爸爸的职业。 ㉕摊主的嘴巴里“啊”了一声：“你是说耿老师啊？”他果然认识清洗抽油烟机的爸爸。 ㉖轮到我“啊”了一声，爸爸怎么就成了耿老师了？难道清洗抽油烟机的人，可以被人称为老师吗？ ㉗旧书摊主抬头朝另一个旧书摊喊道：“老六，有人找耿老师！他儿子找他来了！” ㉘老六下面的话，让我大吃一惊。“耿老师给人讲课太累了，从上午一直讲到下午，现在正躺在遮阳棚里睡觉呢！” ㉙爸爸给人讲课？累得睡着了？老六领着我转过旧书摊，来到一处遮阳棚。遮阳棚除了遮阳，也能挡雨，里面还堆着一捆捆的旧书。在旧书捆的边上，有一张折叠床，那是老六没事时躺下休息的床。现在，爸爸躺在上面，身上盖着一件老六的旧大衣。老六跟我说：“让耿老师再睡一会儿，他刚刚睡着。” ㉚老六把我拉到外面。“告诉你，这十里河的旧书摊，因为有你爸，最近才热闹起来的！你知道吗？你爸第一次逛我们十里河旧书摊时，看见一个当爸爸的，领着一个不爱读书的儿子来旧书摊，不是让儿子买书，而是拿起一本书，让儿子念出书名，然后再拿起一本书，让儿子念书名，念不出书名，那个火气冲天的爸爸就在儿子屁股上踢一脚，恨铁不成钢啊！那个孩子没有念出书名的书，叫《卧薪尝胆》。这时，你爸走上去，阻止那个当爸爸的对儿子动粗，然后把那本书拿在手里，对那个男孩子说：‘我给你讲讲这个故事！’……你爸爸讲得真好啊，真会讲啊，那个孩子听进去了，孩子的爸爸也听进去了，我也听进去了！刚开始，你爸站着讲，别人站着听，讲到一半，那个当爸爸的问我：‘能让老师坐下讲吗？’我把自己的椅子搬过去，让你爸坐下。我们还是站着听……最后，那个孩子要求他爸把那本书买走了。我记得，那个男孩离开旧书摊时，跟他爸爸说，这个老师比我们老师讲得好多了……你知道吗？从那件事情之后，你爸爸没事就来十里河旧书摊，给来这里的孩子讲讲历史故事。你爸讲过《烽火戏诸侯》《秦晋之好》《问鼎中原》，讲得太多了，讲得好，讲得神！一传十，十传百，很多家长都慕名而来，想让自己的孩子爱上读书！爱上中国的历史！他们来了，不是找书摊，而是先问：‘耿老师来了吗？’他们要和自己的孩子一起听你爸讲历史故事。你爸讲完了，很多的家长都在旧书摊给孩子买书，书是旧点儿，但都是好书啊！” ㉛有人要买书，老六就去照顾客人去了。我走进遮阳棚，爸爸还在酣睡中，睡得那样安详。我蹲下身子，把脸凑近爸爸的脸，仔细端详着这张熟悉又陌生的脸。 ㉜这是我第一次认真地认识自己的爸爸。 ㉝我的脸离爸爸的脸太近了，爸爸感受到了我的呼吸，他慢慢睁开眼，一下子醒过来，看清是我，问道：“你怎么跟到这里来了？” ㉞“妈妈让我叫你回家！” ㉟要离开十里河旧书摊时，老六突然对我说：“对你爸好点儿！” ㊱经过那些书摊时，摊主纷纷跟爸爸打招呼，一口一个“耿老师”。我又一次观察爸爸，有点儿不认识他了，原因竟然是走在十里河的旧书摊上，我沾了爸爸的荣光。 ㊲快要进家门时，我将一路上想了很久的话，对爸爸说：“爸，你说，你的前半生是不是卧薪尝胆，才有了秦晋之好，最后问鼎中原？” ㊳爸爸在楼梯间站住了，用异样的眼光看我：“你在瞎说什么呢……” ㊴家门猛然打开了，妈妈站在门口，灰暗的楼道里灌满了刺眼的光。妈妈冲着爸爸开火了：“你在干什么？让儿子跑那么远去找你？这么晚才回来？你能不能做点你该干的，能做的事情？” ㊵爸爸不说话，我却突然对妈妈开口了：“妈，你别这样跟我爸说话行不？” ㊶爸爸望着我，眼睛里闪烁着，像是把旧书摊的满天星辰带回了家。妈妈也发现今天爸爸脸上多了些东西。她紧张起来，口气也软了：“你怎么了？那么大的人，怎么哭了？” ㊷我盯着爸爸的脸——爸爸确实哭了。但是，在他的泪眼下面，却是罕见的不易察觉的笑容。我相信在这个世界上，真有一种表情，叫带泪的笑。笑容的背后，是难以描绘的，被星辰簇拥的世界。 （根据《儿童文学》2025年第12期同名小说缩编） 小说塑造“老六”这个人物，主要起什么作用？ 【答案】 老六作为叙述者，交代父亲在旧书摊讲历史的经过，侧面突出父亲有学识、热心善良的形象，推动情节发展。 【解析】 结合第㉚段可知，老六主动将“我”拉到外面，从父亲初到旧书摊、撞见家长打骂孩子讲起，详细叙述了父亲劝阻动粗、为孩子讲《卧薪尝胆》的起因，又讲了父亲此后常来书摊讲《烽火戏诸侯》《秦晋之好》等历史故事的经过，还交代了家长慕名而来、孩子爱上读书、书摊变热闹的结果，完整还原了父亲在旧书摊讲历史的全过程，是故事真相的关键传递者，填补了“我”和读者的信息空白，让父亲逛旧书摊的来龙去脉清晰完整。 结合第㉘、㉚段可知，老六说父亲“从上午一直讲到下午”，从侧面体现父亲因学识过硬，才能吸引众人听至许久，让“耿老师”的称呼名副其实；老六讲述父亲看到孩子因念不出书名被 踢，主动上前阻止家长动粗，还耐心为孩子讲历史故事，用实际行动化解矛盾，从侧面直接体现父亲的同理心与热心肠，与前文父亲隐忍的形象形成呼应，让人物更有温度；老六评价父亲“讲得真好啊，真会讲啊”“讲得神”，还提及不爱读书的孩子听完后主动要求买书，甚至说“这个老师比我们老师讲得好多了”，这些侧面评价也印证了父亲历史学识扎实，并非母亲口中“学历史一无是处”的人。 结合第㉗、㉘、㉚段可知，摊主喊老六告知“耿老师儿子来了”，老六应声回应，首次让“我”听到父亲被称作“耿老师”，打破“我”对父亲“清洗抽油烟机的普通人”的认知，制造情节转折，引发“我”的强烈疑惑，推动“我”想要探寻真相；老六说出“耿老师给人讲课太累了，从上午一直讲到下午”，初步解答“我”的疑惑，让“我”知道父亲逛书摊并非无所事事，为后文老六完整讲述经历做铺垫，让情节继续推进；老六完整讲述父亲讲历史的经过，解开全文核心悬念——解答了母亲和“我”一直疑惑的“父亲为何一连几天没活儿、逛旧书摊有什么意义”，让情节从迷雾重重的调查阶段，走向豁然开朗的真相阶段；同时老六领着“我”找到熟睡的父亲，完成了“我”的调查任务，推动情节从“寻找父亲”过渡到“我重新认识父亲”，为后文“我”端详父亲、替父亲反驳母亲的情节做了关键铺垫。 素养提升 1.（25-26九年级上·重庆沙坪坝·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 有戏 津子围 ①下雪了，正做家务的红菱望着窗外慢悠悠飘下的雪花，她突然想起梅子，梅子是不是没有新鲜蔬菜了？ ②红菱家与梅子住的地方相距五十米，那条路跑过了她们的童年。转眼间，时光竟然相隔三十几年。小时候，红菱和梅子的梦想很简单，就是长大后能离开这个小村庄，闯一闯外面的世界。梅子做到了，她考上了大学，离开了乡村，成了一名大学教授。而红菱，却一直留在了这里，守着这片土地。没想到，转了一圈儿的梅子竟然回村里“定居”了。 ③红菱拿一兜子菜去拍梅子家的大铁门，老半天没有动静。院子里架子下的蛋形藤椅和旁边青瓷缸都垫上一层雪，青瓷缸的图案还清晰可见，梅子曾告诉红菱，那是仿宋代的婴戏图。梅子家的房门安安静静，红菱知道梅子在家。 ④三年前，梅子回村祭祖，她们加了微信。红菱本以为，她们可以像小时候一样，无话不谈，分享彼此的生活。然而，加上了微信，反而不联系了。红菱心里有些失落，她向小时候的伙伴、现在的亲家马燕抱怨。马燕听了，只是淡淡地笑了笑，说：“很正常，就像过去书少的时候，得了一本书，如饥似渴地阅读，后来书柜里堆满了书，有的书甚至都懒得去拆封了。”道理都是对的，可红菱听了，心里还是有些不是滋味。 ⑤回家路上，红菱遇到了从镇里返回的马燕，马燕大大咧咧的样子，说：不用猜，你肯定去教授家了。红菱叹了口气：我觉得她变了。先前见她的时候，总感觉她像是隔着一层什么，连说话都像是照着稿子念，客客气气的，没点儿热气。她还跟我说，在城里上班那些年，日子就像定了格的画儿，每天都差不多。而她自己就像生活在一个被设定好程序的鱼缸里，到点投食，恒温滤水，安稳是安稳，就是没什么波澜。可小时候的梅子活泼开朗，笑起来眼睛弯弯的，像月牙一样。红菱说着，满脸疑惑。 ⑥雪夜里，红菱失眠了，她开始跟童年的伙伴联系，一直折腾到了半夜。 ⑦第二天天晴了，整个村庄都被白雪覆盖，显得格外宁静。红菱一大早就开始打扫街上的积雪，一直扫到梅子家门口。啪啪啪！红菱拍打大门。梅子终于从院子里露出脸来，眼神里带着些被打扰后的疏离。红菱对梅子说，走，到村前屋后转转。梅子的眉头蹙了蹙，还没说话就被红菱拉了出来：走，咱们去呼吸呼吸新鲜空气。 ⑧红菱拉着梅子来到村委会门口小广场，她们看到一个热闹的场面，马燕和那些已经当了妈妈的童年伙伴，正在玩儿时的游戏。梅子停下了脚步，愣愣地看着。红菱拉了梅子一把，说：梅子，咱们一起加入吧。 ⑨梅子下意识地摇了摇头，小声说：多不好意思，太幼稚了。 ⑩红菱假装没听到，她说这场面跟你家院子里青瓷缸画片像不像，那个图叫什么……孩子疯玩游戏？梅子说，那是婴戏图！红菱说管它啥图的，开心最重要了！说着，红菱拉着梅子就往游戏队伍里走，梅子没红菱的力气大，踉踉跄跄地跟在红菱身后，脸上带着几分无奈和勉强。梅子来到大家面前，没想到大家十分热情，鼓掌欢迎她加入。 ⑪氛围烘托到这儿了，梅子只好半推半就地加入游戏。于是，雪地里诞生了一个奇特的景象，一群中年阿姨欢快地玩着童年的游戏—— ⑫大姐大姐你做啥呀？ ⑬磨刀杀羊羔啊。 ⑭杀羊羔给我留条腿呀。 ⑮留啦！ ⑯没看见在哪儿呀？ ⑰叫猫叼去了。 ⑱猫呢？ ⑲猫上树了…… ⑳这群曾经的童年伙伴们一边唱着歌谣，一边玩着游戏。梅子一开始动作有些僵硬，但慢慢就放松了，后来竟玩得面色红润，额头也沁出了细汗。 ㉑第二天早晨，雪化了，屋檐上的雪水滴滴答答地敲着地面。梅子出现在红菱门口，她衣着随意，没梳那种一丝不苟的教授髻。红菱问，这么早啊？梅子眼镜片上结着雾霜，她一边往冻僵的手心哈气，一边问：今天，还……玩游戏吗？红菱明白，笑着说：如果你想玩，每天都可以的。 ㉒梅子脸上露出了久违的笑容，吟道：春风怜花意，许我再少年。 （选自《芒种》2025年第8期，有删改） 【小说·人物塑造】 小说中的红菱是一个怎样的人？请结合具体情节进行分析。 【答案】 红菱是一个热心、主动、善于团结的人。她关心梅子，主动送菜并扫雪到梅子家门口；她组织童年游戏，硬拉梅子参与，用热情感染梅子，帮助她重新融入伙伴圈子。 【解析】本题考查人物形象理解和分析。 ①心地善良，关心他人。根据文章第①段“下雪了，正做家务的红菱望着窗外慢悠悠飘下的雪花，她突然想起梅子，梅子是不是没有新鲜蔬菜了？”和第③段“红菱拿一兜子菜去拍梅子家的大铁门”的内容分析，红菱在做家务时看到下雪，第一时间联想到的是邻居梅子可能缺乏蔬菜，并且立刻付诸行动，冒雪送菜。这表明她心思细腻，能体察他人的潜在需求，并主动给予关怀和帮助。 ②珍视友情，主动维系。根据文章第④段“红菱心里有些失落，她向小时候的伙伴、现在的亲家马燕抱怨”和第⑥段“雪夜里，红菱失眠了，她开始跟童年的伙伴联系，一直折腾到了半夜”的内容分析，红菱对于与梅子加上微信后反而疏远的情况感到“失落”，并向他人倾诉，这体现了她对这份童年友情的看重和珍视。她的“失眠”和深夜“联系”伙伴，更表明她并非被动接受现状，而是积极想办法拉近彼此距离，努力修复和维系友谊。 ③热情开朗，行动力强。根据文章第⑦段“红菱一大早就开始打扫街上的积雪，一直扫到梅子家门口。啪啪啪！红菱拍打大门”和第⑩段“说着，红菱拉着梅子就往游戏队伍里走，梅子没红菱的力气大，踉踉跄跄地跟在红菱身后”的内容分析，红菱通过“扫雪”创造见面机会，并直接“拍打大门”叫出梅子；面对梅子的犹豫和“不好意思”，她“假装没听到”，并用“开心最重要了”来开导，甚至直接“拉着”梅子加入游戏。这一系列行为展现了她风风火火、爽朗直接的性格，以及极强的行动力，她善于用热情和实际行动去影响和带动他人。 ④善于团结，有凝聚力。根据文章第⑥段“她开始跟童年的伙伴联系，一直折腾到了半夜”和第⑧段“她们看到一个热闹的场面，马燕和那些已经当了妈妈的童年伙伴，正在玩儿时的游戏”的内容分析，红菱不仅能主动关心个别的朋友，还能在短时间内有效地联络、组织起 一群童年的伙伴，共同参与活动，为大家重塑s一个重温童年、增进感情的平台。这体现了她在伙伴中间具有一定的号召力和凝聚力，善于团结众人。 2.（2026·四川广元·一模）阅读下面文字，完成小题。 锻打 刘成章 ①作家白描出生在泾阳。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 ②当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 ③叮！咣！叮！咣！火花四溅！ ④他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。白描抡着老锤。 ⑤一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！ ⑥铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑦白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ⑧一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑨我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 ⑩我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟飘过。旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代……而铁器时代开启于三千多年前的春秋战国时期，这正是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑪到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：“我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功！” ⑫好啊，咱们就烧，就打！ ⑬在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班，这里曾是培养抗日革命骨干的摇篮，为民族解放事业孕育了无数仁人志士，他们投身革命洪流，用热血诠释初心。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑭往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，得到了和谐的交融。 ⑮这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ⑯它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 ⑰白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。 ⑱白描的胸前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。 ⑲叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ ⑳无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。 ㉑白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：“我也是在锻打自己！” ㉒生命，永远需要不息的追求。 ㉓记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂?”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！ （选自《光明日报》，有删改） （1）【品语言】请从句式和修辞的角度分析文中划线句子的语言特点。 叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ （2）【析手法】刘成章是一位独具特色的作家，他擅长场景描写，请结合文章具体内容，分析“锻打”的场景描写对塑造白描人物形象的作用。 知识卡片： 场景描写与环境描写和景物描写有所区别。场景描写侧重于人物活动；而环境描写侧重自然和社会环境；景物描写侧重静态。场景描写主要进行动态描写，展现人物活动的画面。场景描写由“人”“事”“境”构成，是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段。 【答案】（1）句式：多用短句，节奏短促有力，贴合打铁的声响与动作，富有气势。 修辞：运用反复、比喻，“叮！咣！”反复摹声，把火花比作流星雨，生动形象，画面感强，赞美锻打场景的壮美。 （2）通过动态场景描写，细致刻画白描打铁的动作、神态、状态，突出其投入、坚韧、不惧磨砺的特点，塑造出勇于自我锤炼、传承工匠精神的人物形象，使形象更真实可感。 【解析】（1）这句话在句式上多用短句，节奏短促有力，像打铁的节奏一样，一锤一锤，铿锵作响。短句的使用，让语言充满力量感，与打铁时的动作、声响完全贴合，读起来有强烈的气势。修辞上，“叮！咣！叮！咣！”反复摹写打铁的声音，是反复的手法，让读者仿佛能听到现场的声音，有身临其境的感觉。把“溅起来的火花”比作“流星雨”，是比喻的手法，生动形象地写出了火花飞溅的璀璨夺目，画面感极强。同时，“溅起来，溅起来”的反复，强化了动作的动态感，也突出了场景的壮美。整句话既写出了打铁场面的热烈，也表达了作者对这一场景的赞美之情。 （2）由第⑤段、第⑦段、第⑱段可知，文章用大量动态场景描写，刻画了白描打铁时的动作、神态和状态。“抡锤”“锻打”“翻转”等动作描写，展现了他的投入与力量；肌肉隆起、汗水滚落、肋间起伏等细节，写出了他的坚韧与付出；“火花烧进肌肉里，他好像成了一块钢铁”则表现了他不惧磨砺、像铁一样坚强的特点。这些场景描写，让白描的形象从“文弱书生”转变为充满力量的劳动者，塑造出勇于自我锤炼、传承工匠精神的人物形象。动态的场景描写，让人物形象更真实、更立体、更有感染力。 迁移创新 1.（2025·全国·二模）阅读下面文字，回答问题。 有兔子的田野 陈毓 ①把李大尔从深沉的睡眠中唤醒的，是鹧鸪的叫声。深山闻鹧鸪，李大尔一时有些恍惚，但他很快便在一片近切的麻雀的蓬勃叫声中彻底清醒。 ②李大尔睡眠一向浅，基本不用定闹钟，身体暗藏的生物钟自然会提醒他，但今天本要起早，偏睡过了头。他急慌慌洗刷，一边想，妻子早到田地里了吧。 ③赶到地头，见一辆收割机已经开进麦田深处，收割机的后面，无边田野出现了一条整齐的麦茬带，麦秸归麦秸，麦粒是麦粒，真是干净利落，叫他大为感动，他看见妻子此时站在田埂那棵老榆树下瞭望，像画中人。 ④这景象使李大尔宽慰，镰刀收割、连枷打麦的景象不复见了。机器解放了人的身体，使人在忙碌的收获季也能直起腰身，享受片刻闲暇。今年第一次不用躬耕陇亩，妻子栗芬在收麦之季，在端午前夕，额外多包了一篮粽子，把粽子吊进地窖冷藏，嘱咐李大尔返城时带给公司的姑娘小伙儿吃。 ⑤李大尔在城里注册了一家“乡村风物”农产品交易网站，他想着，像栗芬这样的庄户手艺人，未来都可能成为他签约的农户。像栗芬手工包的粽子，完全可以进入物流，在网上出售，未来每个拥有物产，拥有手艺的人，既可以是买方，同时又是卖方。 ⑥李大尔回村帮妻子收麦，但今年机器第一次进他们这个小山村，机器在一个早上轻松完成的活儿，以前他和妻子前后要一个星期。李大尔再次肯定，乡村眼下正发生着巨变，人的思维方式，生活方式，贸易交流方式，都发生着几千年来未曾有过的变化，李大尔觉得自己就是一棵站在山之巅的树，早早闻见风雨的味道。 ⑦虽然他不能了然未来，但变化已经发生，需要重新调整思维和行为方式。站在田陇上，李大尔把外面的广大世界和眼前的小小村庄用心思索了一回。 ⑧机器收割解放出身体的李大尔待在家里成了闲人，他外表安静，内心里翻江倒海，他看栗芬把机器脱出的麦粒晾晒在打麦场上，时时搅翻麦粒，让麦粒干得快，干得匀。这熟悉的动作也让他恍惚，他像一个思想家，游弋在关乎未来的预测里，他看着绵延的麦田，画笔勾勒般的山岭，森林从高处铺展下来，在淡蓝的江水边停驻，如此田园景象，一辈辈生活在这里的人，对日子的快慢不发一言，就这样，一日日，浸淫其间。 ⑨栗芬包的粽子还没等李大尔带回城，城里的姑娘小伙儿却来了。端午放假，他们干脆随老板回乡下，说要看老板的旧居，回归田园，寻找乡愁。李大尔在心里哈哈大笑。在苹果树下支起的饭桌上，一顿饭的功夫，粽子所剩寥寥。 ⑩吃饱喝足，姑娘小伙儿要去田野体验割麦。 ⑪栗芬只好拿来去年收起的镰刀。 ⑫小伙子争闹着看谁割麦更专业。几个姑娘的打扮哪像割麦，鞋跟实在太高，去麦地已很扭捏，却说成是要亲亲麦子。脚下一扭三歪，走不到几步就丢掉手中的镰刀，只在收割机收割过的地方做出各种夸张姿势，和麦田合影留念。小伙儿呢，他们一小把一小把地抓麦子，割麦子，麦子割过，麦茬子比收割机收割过的还要高。李大尔想，从前这样的农民是不合格的。这一代人，哪怕他们户籍还是农民，但他们不会种庄稼了，也不爱土地了。 ⑬李大尔在这种差别中再次思考。 ⑭高跟鞋的姑娘出现在麦茬地不美，不和谐。李大尔顺着栗芬的眼光看，觉得姑娘们的短裙也不合适。一个短裙姑娘走进麦田，斜肩扭腰，做出各种陶醉表情，这还不够，大概为了体现亲近麦子，她竟然坐在了麦茬地上，麦茬不是草地，于是李大尔听到一声惊呼—— ⑮短裙姑娘像一只在火炭上滋滋叫着的活虾。李大尔以为短裙姑娘会站起来，但她真是豁出去了，硬是要李大尔过去为她拍照。眼看着栗芬的眼睛里长出一把刀子来，拒绝不是，迎上去更不是。正不知如何是好，一只兔子窜出麦地，仓皇逃窜。 ⑯抓兔子！李大尔大喊一声，快速摆动起胖胳膊，完全是一副逮不住兔子不罢休的样子。 （有删改） （1）作者擅长用细致的心理描写，展现人物内心的思考与纠结。请联系全文，揣摩第⑬段划线句，以第一人称补写李大尔的矛盾心理。 （2）小说中没有任何人物对话，作者这样安排有什么意图？ 【答案】 （1）示例：唉，现在的年轻人啊，户籍虽是农民，却对土地如此陌生，不会种庄稼，也没有对土地的那份热爱。可我在城里搞农产品交易网站，就是想让乡村跟上时代变化，这必然会改变乡村原有的生活方式和文化。传统农耕文化难道真的要消失了吗？我到底该怎么平衡乡村发展和文化传承呢？真让人头疼啊！ （2）①使叙事节奏更简洁、舒缓，契合小说淡而有味的风格；②通过心理、动作等描写塑造含蓄内敛的人物形象，给读者想象空间；③引发读者对乡村变迁等主题的深入思考，使主题表达更具深度和韵味。 【解析】 （1）本题考查人物心理。 结合前文，一方面，李大尔看到城里姑娘小伙儿不会种庄稼、不爱土地，与传统农民形成鲜明对比，他深知土地和农耕对乡村的重要性，内心担忧传统农耕文化的传承；另一方面，他在城里创办农产品交易网站，希望推动乡村贸易交流方式的变革，促进乡村发展，这种变革又不可避免地会带来传统生活方式和文化的改变，所以他内心充满矛盾。 拟写时，要抓住“矛盾”，既表现出李大尔认可时代变化给乡村带来的好处，又能反映他对传统农耕与土地的联结逐渐消失，怀有怅然。符合这个逻辑即可。 示例：变化真好啊，机器解放了人力，城里人愿意来乡村，我的“乡村风物”肯定能把日子过得更好。可这些孩子连麦子都不会割，和土地生分了，从前人们和田野相依的日子，会不会慢慢就没了呢？ （2）分析小说没有人物对话的意图。 从叙事节奏上，没有人物对话使小说情节推进更简洁，避免了对话带来的情节拖沓，呈现出一种舒缓、平静的叙事节奏，契合本文“淡而有味”的叙事风格，贴合全文舒缓沉静的氛围； 从人物塑造上，通过大量的心理描写和动作描写，如“李大尔在心里哈哈大笑”“眼看着栗芬的眼睛里长出一把刀子来”等，让读者更深入地了解人物内心世界，使人物形象更含蓄内敛，留给读者更多想象品味的空间，符合“没事却有诗意”的创作特点； 从主题表达上，这种“无声”的叙事方式，本文侧重展现李大尔对乡村变化的观察和思考，省略对话更能聚焦人物内心，突出文章的思辨性；同时，更能引发读者对乡村变迁、城乡差异等问题的思考，使小说的主题表达更具深度和韵味，如同留白艺术，余味悠长。 综上分析，概括作答即可。 2.（2025·广东深圳·三模）阅读下面文字，回答问题。 阅读课上，老师向同学们推荐了散文《食茶》，请阅读下文，完成问题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生，只有过年才回家几天。归家却似度假，A拉杆箱进家门、出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声地挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。 ②父母在慢慢变老，他们热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。这时他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子还原。 ③我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来。窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊，一个熟悉的身影浮现在脑海——晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这个习惯理当是白毛公的，何时悄然转移到我身上来的？ ④白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公。12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣服也板板正正。他起床第一件事便是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ⑤人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都多有工夫茶具。 ⑥在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候每次跟着白毛公去买菜，都要经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到白毛公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，缺角破损不说，也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开后溅落在炉子上，噬噬作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了几次白毛公的手，暗示他别喝。但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家路上我抱怨白毛公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。白毛公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑦这些年，很多人通过视频里的英歌舞和营老爷知道潮汕，然后来到潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城更是人山人海。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。但其实，潮文化有动的一面，更有静的一面。热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，B这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 ⑧懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。 ⑨“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么。 ⑩在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的益碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“益碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。” ⑪我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 （选自《人民日报》2025年3月3日，有删改） 润心小组对本文语言特点进行了探究，请帮他们完成探究报告。 《食茶》语言特点探究报告 观点 本文语言兼具“生活化”与“文学性”的特点 资料 “语言生活化”指以贴近日常的词汇、句式和表达，呈现真实自然的生活场景与人物状态，引发读者共鸣。“语言文学性”指通过修辞手法、表达技巧及富有韵律的文字，营造意境与审美价值，实现情感表达与思想升华。（出自DeepSeek） 举例 A．拉杆箱进家门、出家门，便是匆匆一年。 B．这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 分析 _____ 【答案】 A句运用日常词汇和句式，呈现真实生活场景，体现语言生活化；B句运用比喻修辞，营造意境，体现语言文学性。 【解析】 本题考查词句理解赏析。 A句：“拉杆箱进家门、出家门，便是匆匆一年”，此句使用了非常贴近日常生活的词汇和句式。“拉杆箱”是现代生活中常见的物品，“进家门、出家门”是日常的行为动作，用这样简洁直白的表述，真实自然地呈现了作者每年回家短暂停留又匆匆离开的生活场景，让读者很容易产生共鸣，体现出语言的生活化特点。 B句：“这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”，该句运用了比喻的修辞手法，将潮州凝固的时间比作茶炉水沸以及茶在杯中的状态，富有韵律的文字营造出一种静谧、澄澈的意境，让读者感受到潮州文化的独特魅力，实现了情感表达与思想升华，体现出语言的文学性特点。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $