《习作：故事新编》（学习任务单）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦“故事新编”写作核心，以动画片情境导入激发兴趣，通过对比分析明确“新编”特点，引导学生筛选民间故事素材，借助流程图构思情节，经撰写、互评完成习作，构建从理解到创作的完整学习支架。 任务单突出思维能力与文化自信的培养，通过对比观察归纳“新编”异同点，锻炼分析比较与创造思维，依托民间故事素材传承中华优秀传统文化。设计流程图构思、细节描写打磨及互评环节，强化语言运用能力，三步法口诀助力掌握创编技巧，有效提升学生习作水平。

《习作：故事新编》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.这段动画片大家一定很熟悉吧？在原来的故事里，结局是谁赢了？为什么？ 2.积极思考并回答教师提出的问题。 3.明确本课学习目标，进入“故事魔法师”的角色情境。 4.齐读课题，感受“新编”的魅力。 学习任务二：思考回忆，何为新编 1.请仔细观察这两组对比，你觉得“新编”的故事和原来相比，最大的不同在哪里？哪些东西变了吗？哪些东西没变呢？ 2.观察PPT上的对比图，找出异同点。 3.参与讨论，归纳“新编”的特点。 4.聆听教师对教材案例的拆解，理解情节构思的方法。 5.跟随教师节奏，记忆并复述“故事新编”的三步法口诀。 学习任务三：寻找素材，筛选故事 1.除了《龟兔赛跑》，我们还在课文和课外阅读中接触过哪些有趣的民间故事？ 2.回忆本单元及课外阅读的民间故事。 3.如果让你来新编这些故事，你最想选哪一个？为什么？ 4.积极参与小组讨论，分享自己想新编的故事。 5. 倾听同学的分享，汲取灵感。 6.确定自己本次习作的选题，做好心理准备。 学习任务四：确定目标，展开习作 1.领取构思单，根据选题绘制故事流程图。 2.依据流程图，静心撰写习作草稿。 3.重点打磨新情节部分的细节描写，注意人物言行。 4.参与片段展示与互评，学习他人的长处。 学习任务五：完成习作，互改互评 1.阅读同桌的习作，对照评价表进行客观评价。 2.提出建设性的修改意见，帮助同伴完善故事。 3.认真听取建议，对自己的习作进行修改润色。 4.记录课后作业要求，准备下节课的展示。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $