第1课时_病句及修改方法_讲义小学语文病句解题技巧

小学语文病句专项复习 第一课时：病句是什么 ——认识病句与修改方法 ⏰ 课时时长：40分钟 🎯 课时主题：认识病句，掌握修改方法 —— 病句小医生培训班 开课啦 —— 一、课时小档案 课题 病句是什么——认识病句与修改方法 课时目标 1. 知道什么是病句，能判断一句话有没有毛病2. 认识八大病句类型，了解常见病句的特点3. 掌握增、删、调、换四种基本修改方法4. 学会运用找病句三步法辨别句子正误 重点难点 重点：认识病句，掌握四种基本修改方法难点：准确判断病句类型，选择正确的修改方法 二、什么是病句？ ★ 1. 病句的秘密 同学们，我们平时说话、写文章，都希望让别人听懂、看明白。可是有时候，我们说的话、写的句子会有毛病，让人听不明白，甚至会闹笑话呢！这样的句子就叫病句。 简单地说，病句就是有毛病的句子。它就像生病了的句子，需要我们当小医生给它治病。 🏥 什么是病句？ 病句就是指不通顺、有毛病、意思不清楚的句子。 一个好句子要满足三个条件：通顺、清楚、没有错误。 修改病句，就是给句子治病，让它变得通顺、清楚、正确！ ★ 2. 病句小笑话 让我们来看几个有趣的病句，感受一下病句有多么好笑： 例句1：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 哈哈，妈妈到底是矮还是高？是胖还是瘦呀？这就叫前后矛盾！ 例句2：两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 是两个社会？还是新旧两个社会呀？词语的顺序放错啦！这叫语序颠倒。 例句3：放学一回家，就开始写作业。 谁写作业呀？句子里少了一个人！这叫成分残缺。 ⚠ 小提示 读句子的时候，如果觉得怪怪的、不通顺、意思不清楚，那很可能就是病句哦！ 修改病句的第一步，就是多读几遍，用你的语感小雷达去发现问题！ 三、找病句的好方法 要当好病句小医生，首先得学会诊断病情。怎样才能又快又准地找出句子里的毛病呢？老师教你三个好方法！ ★ 方法一：语感审读法 这是最简单也最常用的方法！把句子多读几遍，如果读起来觉得别扭、不通顺，那它很可能就是病句。 比如：我估计他这道题一定做错了。 读一读，有没有发现估计和一定有点打架？对啦，这就是病句！ ★ 方法二：主干压缩法 有的句子很长，毛病藏得很深。这时候我们可以把句子的主干找出来，看看主干有没有问题。 小技巧：留下谁+做什么或者什么+怎么样，去掉修饰的词语。 比如：秋天的北京是个美丽的季节。 压缩主干：北京是季节。——哈哈，北京怎么会是季节呢？明显有毛病！ ★ 方法三：逻辑分析法 有的句子读起来通顺，但仔细一想，意思上不合情理。这时候就要用逻辑分析法。 比如：他一口气吃完了十碗饭。 语法上没问题，但一个人一口气吃十碗饭，这合乎常理吗？ 第一步：读 反复读句子，凭语感找毛病 第二步：缩 抓句子主干，看成分缺不缺 第三步：想 分析逻辑，看意思对不对 💪 方法使用小窍门 简单句子用语感审读法，一读就知道对不对 长句子用主干压缩法，去掉枝叶看主干 看起来对的句子用逻辑分析法，仔细想合不合情理 四、修改病句四大法宝 知道了什么是病句，接下来就要学习怎么给句子治病啦！修改病句有四大法宝，记住四个字：增、删、调、换。 ★ 法宝一：增——成分残缺，补一补 如果句子缺少了必要的成分（比如缺主语、缺宾语），我们就用增补的方法，把缺少的部分加上。 例句：在老师的帮助下，取得了很大的进步。 谁取得了进步？不知道！缺少主语。修改后：在老师的帮助下，我取得了很大的进步。 ★ 法宝二：删——重复啰嗦，减一减 如果句子里有词语重复、意思啰嗦的毛病，我们就用删除的方法，把多余的部分去掉。 例句：老师多次反复强调要注意安全。 多次和反复意思一样，重复啦！修改后：老师反复强调要注意安全。 ★ 法宝三：调——语序颠倒，调一调 如果句子里词语的顺序不对，读起来别扭，我们就用调换的方法，把词语换到正确的位置上。 例句：我们要认真改正并找出作业中的错误。 是先找出错误还是先改正错误？当然是先找后改！修改后：我们要认真找出并改正作业中的错误。 ★ 法宝四：换——搭配不当，换一换 如果句子里词语搭配不合适，我们就用换用的方法，换成合适的词语。 例句：我们要养成早睡早起的好习气。 习气是贬义词，和好不搭配。修改后：我们要养成早睡早起的好习惯。 📝 增 成分残缺缺什么补什么 ❌ 删 重复啰嗦多什么减什么 🔄 调 语序颠倒哪里错调哪里 🔁 换 搭配不当不合适就换 ⚠ 修改病句的原则 原则一：不改变原意——不能把句子改成另外一个意思 原则二：尽量少改——能不动的地方就不动 原则三：改后要通顺——改完一定要再读一遍 五、八大病句类型速览 在小学阶段，我们常见的病句主要有八大类型。后面的课时里我们会逐一详细学习，今天先来认识一下它们！ 类型 特点 举例 错在哪 1. 成分残缺 句子缺少必要的成分 通过这次活动，明白了团结的重要。 谁明白了？缺主语！ 2. 搭配不当 词语之间搭配不合适 他穿着一件蓝上衣，一顶红帽子。 穿着和帽子不搭配！ 3. 语序颠倒 词语顺序排列不对 语文对我特别感兴趣。 应该是我对语文感兴趣！ 4. 重复啰嗦 意思相同的词重复用 树上结满了许许多多的果子。 结满了和许许多多重复！ 5. 前后矛盾 句子前后意思不一致 我断定他大概不会来了。 断定和大概矛盾！ 6. 分类不当 把不同类的放在一起 菜市场里有黄瓜、西瓜、西红柿。 西瓜是水果不是蔬菜！ 7. 表意不明 句子意思让人不明白 小明和小刚约定，他到他家去玩。 谁去谁家？不清楚！ 8. 不合逻辑 不符合事实和常理 冬天，所有的树都落叶了。 松树冬天就不落叶！ 🎯 记住八大类型 成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦， 前后矛盾、分类不当、表意不明、不合逻辑。 这八大类型，是我们后面课时要详细攻克的目标！ 六、课堂趣味闯关 同学们，学了这么多知识，快来闯关吧！看看你能不能成为合格的病句小医生！ ★ 第一关：火眼金睛（判断对错） 下面的句子是不是病句？是的打×，不是的打√。每题10分，共60分。 题号 句子 我的判断 1 1. 我的家乡是山东省济南市人。 __________ 2 2. 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。 __________ 3 3. 春天来了，花儿开放了，小鸟在树上唱歌。 __________ 4 4. 我把老师布置的所有一切作业都做完了。 __________ 5 5. 听了这个故事，受到了很大的教育。 __________ 6 6. 这本书的内容和插图都很精美。 __________ ★ 第二关：对症下药（选择修改方法） 请为下列病句选择正确的修改方法。（填序号）每题10分，共40分。 A. 增补法 B. 删除法 C. 调位法 D. 换用法 题号 句子 我的判断 1 1. 我们讨论并听取了校长的报告。 __________ 2 2. 读了《爱的教育》，使我深受感动。 __________ 3 3. 他经常回想起过去的往事。 __________ 4 4. 同学们都树立了爱护公物的好习惯。 __________ 我的答案：1.____ 2.____ 3.____ 4.____ ★ 第三关：妙手回春（写出修改后的句子） 请把下列病句修改成正确的句子，写在横线上。每题10分，共40分。 1. 我估计他今天一定不会来了。 修改后：________________________________________________ 2. 通过这次学习，使我懂得了很多道理。 修改后：________________________________________________ 3. 秋天的杭州是个美丽的季节。 修改后：________________________________________________ 4. 商店的货架上摆满了水果、葡萄和苹果。 修改后：________________________________________________ 参考答案与解析 ★ 第一关：火眼金睛 1. 我的家乡是山东省济南市人。 答案：×。 解析：搭配不当，家乡不是人 2. 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。 答案：×。 解析：语序颠倒，应该先发现后克服 3. 春天来了，花儿开放了，小鸟在树上唱歌。 答案：√。 解析：句子通顺，没有毛病 4. 我把老师布置的所有一切作业都做完了。 答案：×。 解析：重复啰嗦，所有和一切重复 5. 听了这个故事，受到了很大的教育。 答案：×。 解析：成分残缺，缺少主语 6. 这本书的内容和插图都很精美。 答案：×。 解析：搭配不当，内容不能用精美形容 ★ 第二关：对症下药 1. 我们讨论并听取了校长的报告。 答案：C。 解析：应该先听取后讨论 2. 读了《爱的教育》，使我深受感动。 答案：A。 解析：缺少主语，加上主语 3. 他经常回想起过去的往事。 答案：B。 解析：过去的和往重复，删去一个 4. 同学们都树立了爱护公物的好习惯。 答案：D。 解析：树立和习惯不搭配，换成养成 ★ 第三关：妙手回春 1. 我估计他今天一定不会来了。 解析：前后矛盾。删去一定，改成：我估计他今天不会来了。或删去估计，改成：我断定他今天不会来了。 2. 通过这次学习，使我懂得了很多道理。 解析：成分残缺（缺主语）。删去通过，改成：这次学习，使我懂得了很多道理。或删去使，改成：通过这次学习，我懂得了很多道理。 3. 秋天的杭州是个美丽的季节。 解析：搭配不当。把秋天的杭州改成杭州的秋天，或者把季节改成地方。正确句子：杭州的秋天是个美丽的季节。 4. 商店的货架上摆满了水果、葡萄和苹果。 解析：分类不当（包含关系）。删去水果、，改成：商店的货架上摆满了葡萄和苹果。或删去葡萄和苹果，改成：商店的货架上摆满了水果。 七、课后小任务 ★ 任务一：找一找 从你的语文课本、课外书或者自己的作文里，找出5个病句，把它们抄在下面的横线上。 1. ______________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 5. ______________________________________________________ ★ 任务二：改一改 用今天学到的增、删、调、换四种方法，给你找到的5个病句治病！写出修改后的正确句子。 1. ______________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 5. ______________________________________________________ ★ 任务三：读一读 大声朗读修改后的句子，感受一下通顺的句子读起来有多舒服！ 💡 温馨提示 找病句的时候，可以读出来哦！读出声更容易发现毛病～ 修改的时候，要想好属于哪种类型，选对修改方法！ 修改完再读一遍，确认句子通顺、清楚、没有错误！ 八、本节课知识小结 今天我们学到了什么？一起来回顾一下吧！ ★ 一个概念 病句就是不通顺、有毛病、意思不清楚的句子。 ★ 三种方法 找病句的方法：语感审读法、主干压缩法、逻辑分析法。 读 反复读句子凭语感找毛病 缩 抓句子主干看成分缺不缺 想 分析逻辑看意思对不对 ★ 四大法宝 增 成分残缺缺什么补什么 删 重复啰嗦多什么删什么 调 语序颠倒不对就调位 换 搭配不当不合适就换 ★ 八大类型 常见病句八大类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、分类不当、表意不明、不合逻辑。 恭喜你，完成了第一课时的学习！ 继续加油，病句小医生！🎉 页 学科网（北京）股份有限公司 $