综合测试卷 -（四卷）《语文 基础模块下册》（高教版） 云南省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷紧扣中职《语文 基础模块下册》，设AB卷与综合测试卷（如Ⅳ卷120分钟/120分），适配中职复习，通过基础巩固与能力提升梯度设计，强化文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|34分|字音字形、词语运用、文学常识等|选择题结合云南风物考文化常识，填空题聚焦杜甫、李商隐等经典诗词默写| |阅读与欣赏|38分|《边城》《烛之武退秦师》等文本|实用类文本考冯友兰人生境界，文学类文本分析翠翠形象，体现审美创造| |表达与交流|48分|招聘启事写作、话题作文|结合《平凡的世界》等材料，以“平凡与伟大”为话题，考查实用表达与辩证思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷 （Ⅳ卷） （原卷版） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（34分） （一）选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列词语中字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 筵席（yán） 狡黠（xiá） 渲泄 恪守（kè） 浮光掠影 戛然而止（gá） B. 豢养（huàn） 拮据（jū） 端详 坍塌（tān） 前仆后继 自惭形秽（huì） C. 瞥见（piě） 愧赧（nǎn） 嘻闹 栈桥（zhàn） 心无旁鹜 间不容发（jiān） D. 宽宥（yǒu） 驰骋（chěng） 分岐 褴褛（lǚ） 郑重其事 抽丝剥茧（bō） 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　） （1）这部小说生动__________了抗战时期军民团结一心、共御外侮的感人故事。 （2）他性格__________，从不轻易向困难低头，最终闯出了一片天地。 （3）双方就合作事宜进行了深入__________，达成了初步意向。 （4）在改革开放的伟大__________中，中国发生了翻天覆地的变化。 A. 描绘　刚毅　磋商　历程 B. 描写　刚强　商讨　历程 C. 描绘　刚强　磋商　进程 D. 描写　刚毅　商讨　进程 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 周末商场人流如潮，叫卖声、谈笑声络绎不绝，十分热闹。 B. 面对突发难题，他不假思索反复斟酌，很快拿出了解决方案。 C. 读书切忌不求甚解，要静下心细细品读，才能领会文章深意。 D. 同学们正襟危坐地在操场嬉戏，脸上满是欢快的笑容。 4.下列句子所用修辞手法判断全部正确的一项是（ ） A. 天上的云朵像蓬松柔软的棉花糖，慢悠悠飘在蓝天。（拟人） B. 春风拂过，花儿绽开笑脸，小草弯腰点头。（比喻） C. 这世间还有什么比亲情更珍贵呢？（反问） D. 教室里安静极了，静得连一根针落地都能听见。（排比） 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　） ①友善是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。 ②一个充满友善的社会，人与人之间就会少一些隔阂，多一些温暖。 ③从“出入相友，守望相助”到“赠人玫瑰，手有余香”，古人的智慧告诉我们友善的力量。 ④因此，我们每个人都应该心怀友善，用善意对待身边的每一个人。 ⑤友善，不仅仅是一种态度，更是一种行动。 A. ①⑤②③④ B. ⑤①③②④ C. ①③⑤②④ D. ⑤③①②④ 6.下列各句中，表达得体的一项是（　） A. 小刘在求职信中说：“如果贵公司能给我一个机会，我一定不孚众望，努力工作。” B. 小张对老师说：“老师，您上次在课堂上的分析让我茅塞顿开，非常感谢您！” C. 小王在朋友圈发了一条动态：“今天过生日，大家快来给我高抬贵手点个赞吧！” D. 小李对同事说：“你这次升职了，真是蓬荜生辉，恭喜恭喜！” 7.下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 漫步校园，花坛里有月季、牡丹、蔷薇、和雏菊，各色花朵竞相开放。 B. 我不知道这条路能否走通？但我会坚持不懈地走下去。 C. 老师叮嘱我们：“考试时要细心审题，书写工整，做完记得检查。” D. 参加活动的有学生、老师、以及部分家长代表。 8.下列关于文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《沁园春・雪》中“沁园春”是词的题目，“雪”是词牌名，词牌规定词的格律、句数与字数。 B. 古代“迁”指调动官职，左迁为升职，右迁为降职；“谪”专指官员被贬流放。 C. 《儒林外史》是我国古代长篇讽刺小说，作者吴敬梓，书中刻画了范进、严监生等科举制度下的典型人物。 D. “而立之年”指三十岁，“不惑之年”指四十岁，“花甲之年”指七十岁，“古稀”指六十岁。 9.下列有关节日习俗的说法，正确的一项是（　） A. 那达慕大会是蒙古族的传统节日，节日期间有赛马、摔跤、射箭等竞技活动。 B. “东风夜放花千树，更吹落、星如雨”描写的是春节燃放烟花的景象。 C. 寒食节在冬至后一百零五天，习俗有禁火、吃冷食、登高等。 D. 藏族的雪顿节又称“晒佛节”，节日期间人们互相泼水祝福。 10.下列诗句中，与云南风物相关的一项是（　） A. 白马秋风塞上，杏花春雨江南。 B. 洱海波光摇月影，苍山雪色映朝霞。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （二）填空题（共4小题，每空1分，满分8分） 11.补写下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬感伤的句子是：__________，__________。 （2）李商隐《锦瑟》中，追忆往昔岁月，抒发迷茫怅惘之感的千古名句是：__________，__________。 （3）李煜《虞美人》中以江水比喻无穷亡国愁绪，成为千古绝唱的两句是：__________，__________。 （4）陆游《书愤》中追忆早年壮阔抗金经历，勾勒宏大战场画面的两句：__________，__________。 （三）综合应用题（共2小题，共6分） 12.费孝通在《乡土中国》中指出，中国乡土社会中男女之间的交往存在着严格的界限，形成了“男女有别”的社会模式。在这种模式中，男女之间不仅在生理上有区别，在心理、情感、社会角色上也有明确的划分。男女之间的感情被限制在家庭内部，男女之间的交往以生育和传宗接代为主要目的，而不是以情感交流为基础。 问题：请简要概括“男女有别”在乡土社会中的表现，并分析其产生的原因。（3 分） 13.《平凡的世界》中，孙少平无论身处多么艰苦的环境，始终没有放弃读书的习惯。在做揽工汉时，他在工棚里借着微弱的灯光读书；在煤矿井下，他在休息间隙拿出书来阅读。读书不仅让他获得了知识，更让他在精神的困顿中找到了支撑和方向。 问题：请结合材料，分析孙少平坚持读书对他人生的重要意义。（3 分） 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成14——17题。 人生的境界（节选） 冯友兰 我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是自然境界。 一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是功利境界。 还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。他的人生境界，就是道德境界。 最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是天地境界。 14.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. 自然境界中的人做事完全出于本能，没有任何觉解。 B. 功利境界中的人做事动机是利己的，因此他们一定是不道德的人。 C. 道德境界中的人意识到自己是社会的一员，为社会的利益而做事。 D. 天地境界是最高的人生境界，只有极少数人能达到。 15.下列对文中“觉解”一词的理解，正确的一项是（　） A. “觉解”指人的本能反应和自然冲动。 B. “觉解”指人对自己的行为及其意义的认识和理解。 C. “觉解”指人对外部世界的感官知觉。 D. “觉解”指人对他人的同情和关爱。 16.下列对文中四种人生境界的排序，正确的一项是（　） A. 自然境界＜功利境界＜道德境界＜天地境界 B. 功利境界＜自然境界＜道德境界＜天地境界 C. 自然境界＜道德境界＜功利境界＜天地境界 D. 功利境界＜道德境界＜自然境界＜天地境界 17.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 文章采用“总—分”的结构，先提出四种境界，再分别阐述。 B. 文章运用了对比手法，将四种境界从低到高进行对比，层次分明。 C. 文章语言准确严密，逻辑清晰，体现了学术随笔的特点。 D. 文章大量使用比喻和排比，语言生动形象，富有文学色彩。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成18——23题。 边城（节选） 沈从文 茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。船下行时运桐油青盐，染色的棓子。上行则运棉花绵纱以及布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。 管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 18.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. 茶峒是湘西的一个大城市，商业繁荣，人口稠密。 B. 翠翠的皮肤被晒黑，是因为她整日在阳光下劳作，十分辛苦。 C. 翠翠“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物”，说明她缺乏教养、不懂礼数。 D. 翠翠对陌生人的态度从警惕到放松，表现出她纯真而自然的性格。 19.下列对文中环境描写的分析，不正确的一项是（　） A. 文章开篇描写茶峒依山傍水的景色，为故事的发生提供了独特的自然背景。 B. “城墙如一条长蛇，缘山爬去”运用比喻，形象地写出了城墙的蜿蜒走势。 C. 对河街吊脚楼的描写，展现了湘西独特的建筑风格和风土人情。 D. 文中对自然环境的描写与人物性格没有关联，只是为了交代故事发生的地点。 20.下列对翠翠形象的分析，不正确的一项是（　） A. 翠翠“一对眸子清明如水晶”，暗示了她心灵的纯净无瑕。 B. 翠翠“为人天真活泼”，说明她尚未被世俗污染，保持着自然的天性。 C. 翠翠“如山头黄麂一样”，用动物的敏捷形容她的机灵和野性。 D. 翠翠见到陌生人“随时皆可举步逃入深山”，说明她胆小怕事、怯懦无能。 21.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 文章语言清新自然，富有诗意，体现了沈从文小说的典型风格。 B. 文章运用了比喻的修辞手法，如“城墙如一条长蛇”“如一只小兽物”等。 C. 文章通过细腻的笔触描绘了湘西的自然风光和风土人情，具有浓郁的地方色彩。 D. 文章语言华丽铺陈，大量使用排比和对仗，富有古典文学的韵律美。 22.请简要分析文中句子“自然既长养她且教育她”的含义。 23.文中描写翠翠“把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气”，这一细节表现了翠翠怎样的性格特点？ （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文言文，完成24——29题。 烛之武退秦师（节选） 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 24.下列各句中，不含通假字的一项是（　） A. 行李之往来，共其乏困 B. 秦伯说，与郑人盟 C. 夫晋，何厌之有 D. 夜缒而出，见秦伯 25.下列各句中，与“以其无礼于晋”句式相同的一项是（　） A. 若亡郑而有益于君 B. 夫晋，何厌之有 C. 是寡人之过也 D. 臣之壮也，犹不如人 26.下列各句中词的解释不正确的一项是（　） A. 且贰于楚也 （贰：从属二主，背叛） B. 行李之往来 （行李：出使的人） C. 朝济而夕设版焉 （济：渡河） D. 微夫人之力不及此 （微：轻微） 27.下列句子中加点词语不属于古今异义词的一项是（ ） A. 若舍郑以为东道主 B. 行李之往来，共其乏困 C. 微夫人之力不及此 D. 秦伯说，与郑人盟 28.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. 秦晋围郑的原因是郑国曾对晋国无礼，并且依附于楚国。 B. 佚之狐向郑伯推荐烛之武，说明他有识人之明。 C. 烛之武最初推辞不出，是因为他年老体衰、能力不足。 D. 烛之武成功劝说秦伯退兵，凭借的是他对局势的深刻分析和出色的辩才。 29.翻译句子： 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （九）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成30——32题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 30.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（　） A. “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠词，层层深入地写出了词人内心的空虚和凄凉。 B. “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”写词人借酒消愁，但淡酒难以抵挡寒风，暗示愁绪之深重。 C. “满地黄花堆积，憔悴损”描写菊花凋零的景象，暗喻词人自己容颜憔悴、身心俱损。 D. “这次第，怎一个愁字了得”表达了词人对生活的满足和对未来的期待。 31.下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 全词以“寻寻觅觅”开篇，奠定了孤寂凄凉的基调。 B. 词中运用了借景抒情的手法，通过“黄花”“梧桐”“细雨”等意象传达愁情。 C. 全词语言简洁明快，风格豪放奔放，体现了婉约词的典型风格。 D. 词中多处运用叠词，增强了语言的节奏感和表现力。 32.请简要赏析“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”这两句的艺术效果。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33.××职业中学因工作需要，拟面向社会公开招聘两名宿舍管理员。具体要求如下：年龄50周岁以下，高中及以上学历，身体健康，责任心强，有良好的沟通能力和管理能力，有相关工作经验者优先。薪资待遇面议。应聘者请携带身份证、学历证书原件及复印件各一份，于2026年8月20日前到××职业中学学生处报名。 请你根据以上材料，以××职业中学的名义，撰写一则招聘启事。 写作二（40分） 34.阅读下面材料，按要求写作。 材料一：沈从文在《边城》中塑造了翠翠这一形象，她在大自然的怀抱中长大，纯真、善良、不谙世事，体现了“自然人性”的美好。 材料二：路遥在《平凡的世界》中写道：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。”孙少平、孙少安兄弟用各自的方式诠释了在平凡生活中创造不凡价值的人生追求。 材料三：有人向往“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活，追求内心的宁静与自在；也有人投身于“到中流击水，浪遏飞舟”的时代洪流，追求建功立业的人生辉煌。 要求： 请结合以上材料，以“平凡与伟大”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷 （Ⅳ卷） （解析版） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（34分） （一）选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列词语中字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 筵席（yán） 狡黠（xiá） 渲泄 恪守（kè） 浮光掠影 戛然而止（gá） B. 豢养（huàn） 拮据（jū） 端详 坍塌（tān） 前仆后继 自惭形秽（huì） C. 瞥见（piě） 愧赧（nǎn） 嘻闹 栈桥（zhàn） 心无旁鹜 间不容发（jiān） D. 宽宥（yǒu） 驰骋（chěng） 分岐 褴褛（lǚ） 郑重其事 抽丝剥茧（bō） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“渲泄”应为“宣泄”；“戛然而止（gá）”应为“戛然而止（jiá）”。 C.“瞥见（piě）”应为“瞥见（piē）”；“嘻闹”应为“嬉闹”；“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。 D.“宽宥（yǒu）”应为“宽宥（yòu）”；“分岐”应为“分歧”。 故选B。 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　） （1）这部小说生动__________了抗战时期军民团结一心、共御外侮的感人故事。 （2）他性格__________，从不轻易向困难低头，最终闯出了一片天地。 （3）双方就合作事宜进行了深入__________，达成了初步意向。 （4）在改革开放的伟大__________中，中国发生了翻天覆地的变化。 A. 描绘　刚毅　磋商　历程 B. 描写　刚强　商讨　历程 C. 描绘　刚强　磋商　进程 D. 描写　刚毅　商讨　进程 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“描绘”指用语言文字生动地表现事物的形象或情景，用于“小说”搭配恰当；“描写”指用语言文字把事物的形象表现出来，较为平实。 第二空：“刚毅”指刚强坚毅，多用于性格意志；“刚强”指性格、意志坚强，也常用，但“刚毅”更书面化。 第三空：“磋商”指反复商量、仔细讨论，多用于正式或外交场合，与“双方”身份匹配；“商讨”指商量讨论，较为一般。 第四空：“历程”指经历的过程，多用于重大事件或历史时期，与“改革开放”搭配恰当；“进程”指事物发展变化的过程，多用于具体事情的推进。 故选A。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 周末商场人流如潮，叫卖声、谈笑声络绎不绝，十分热闹。 B. 面对突发难题，他不假思索反复斟酌，很快拿出了解决方案。 C. 读书切忌不求甚解，要静下心细细品读，才能领会文章深意。 D. 同学们正襟危坐地在操场嬉戏，脸上满是欢快的笑容。 【答案】C 【详解】A.“络绎不绝”，形容行人、车马等前后相接，连续不断，不能用来形容声音，使用对象错误。 B.“不假思索”，用不着思考，形容说话做事反应迅速，和后文 “反复斟酌” 语义矛盾。 C.“不求甚解”，多指读书学习只求懂大概，不深入钻研，符合语境，使用正确。 D.“正襟危坐”，整理衣襟端正坐着，形容严肃拘谨，和 “嬉戏、欢快” 的场景相悖。 故选C。 4.下列句子所用修辞手法判断全部正确的一项是（ ） A. 天上的云朵像蓬松柔软的棉花糖，慢悠悠飘在蓝天。（拟人） B. 春风拂过，花儿绽开笑脸，小草弯腰点头。（比喻） C. 这世间还有什么比亲情更珍贵呢？（反问） D. 教室里安静极了，静得连一根针落地都能听见。（排比） 【答案】C 【详解】A.把云朵比作棉花糖，是比喻，不是拟人，判断错误。 B.“绽开笑脸”“弯腰点头”赋予花草人的动作神态，是拟人，不是比喻，判断错误。 C.用反问句式表达“亲情是世间最珍贵的”，答案藏在句中，无须回答，属于反问，判断正确。 D.夸大安静的程度，是夸张，排比需要三个及以上结构相似的分句，此句无排比，判断错误。 故选C。 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　） ①友善是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。 ②一个充满友善的社会，人与人之间就会少一些隔阂，多一些温暖。 ③从“出入相友，守望相助”到“赠人玫瑰，手有余香”，古人的智慧告诉我们友善的力量。 ④因此，我们每个人都应该心怀友善，用善意对待身边的每一个人。 ⑤友善，不仅仅是一种态度，更是一种行动。 A. ①⑤②③④ B. ⑤①③②④ C. ①③⑤②④ D. ⑤③①②④ 【答案】B 【详解】⑤句“友善，不仅仅是一种态度，更是一种行动”对“友善”进行深层阐释，具有总起作用，应为首句。①句“友善是中华民族的传统美德……”紧承⑤句，从民族和国家层面说明友善的意义。③句“从‘出入相友，守望相助’到……”紧承①句，引用古语进一步论证。②句“一个充满友善的社会……”从反面/正面阐述友善的社会效果。④句“因此”总结全段，提出倡议。 故正确排序为⑤①③②④。 故选B。 6.下列各句中，表达得体的一项是（　） A. 小刘在求职信中说：“如果贵公司能给我一个机会，我一定不孚众望，努力工作。” B. 小张对老师说：“老师，您上次在课堂上的分析让我茅塞顿开，非常感谢您！” C. 小王在朋友圈发了一条动态：“今天过生日，大家快来给我高抬贵手点个赞吧！” D. 小李对同事说：“你这次升职了，真是蓬荜生辉，恭喜恭喜！” 【答案】B 【详解】A.“不孚众望”指不能使大家信服，是贬义，求职信应为积极态度，应改为“不负众望”。 B.“茅塞顿开”比喻原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容受到启发后忽然理解了某个道理，用于表达对老师的感谢，使用正确。 C.“高抬贵手”指求人饶恕或通融，用于恳求点赞属于大词小用、语境不当。 D.“蓬荜生辉”是谦辞，用于称自己的家因客人到来而增添光彩，不能用于祝贺别人升职。 故选B。 7.下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 漫步校园，花坛里有月季、牡丹、蔷薇、和雏菊，各色花朵竞相开放。 B. 我不知道这条路能否走通？但我会坚持不懈地走下去。 C. 老师叮嘱我们：“考试时要细心审题，书写工整，做完记得检查。” D. 参加活动的有学生、老师、以及部分家长代表。 【答案】C 【详解】A.“蔷薇”后的顿号多余，并列词语中“和”前不能再加顿号，应删去顿号。 B.该句虽有疑问词，但整体是陈述句，并非问句，问号改为逗号。 D.“老师”后的顿号多余，“以及”与顿号不能连用，删去顿号。 故选C。 8.下列关于文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《沁园春・雪》中“沁园春”是词的题目，“雪”是词牌名，词牌规定词的格律、句数与字数。 B. 古代“迁”指调动官职，左迁为升职，右迁为降职；“谪”专指官员被贬流放。 C. 《儒林外史》是我国古代长篇讽刺小说，作者吴敬梓，书中刻画了范进、严监生等科举制度下的典型人物。 D. “而立之年”指三十岁，“不惑之年”指四十岁，“花甲之年”指七十岁，“古稀”指六十岁。 【答案】C 【详解】A.错误，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，词牌定格律，题目概括词作内容，二者颠倒。 B.错误，古代以右为尊，左迁是降职，右迁是升职，选项释义完全相反。 D.错误，花甲指六十岁，古稀指七十岁，两处年龄对应混淆。 故选C。 9.下列有关节日习俗的说法，正确的一项是（　） A. 那达慕大会是蒙古族的传统节日，节日期间有赛马、摔跤、射箭等竞技活动。 B. “东风夜放花千树，更吹落、星如雨”描写的是春节燃放烟花的景象。 C. 寒食节在冬至后一百零五天，习俗有禁火、吃冷食、登高等。 D. 藏族的雪顿节又称“晒佛节”，节日期间人们互相泼水祝福。 【答案】A 【详解】B.错误，“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”出自辛弃疾《青玉案·元夕》，描写的是元宵节（元夕），而非春节。 C.错误，“登高”是重阳节的习俗，寒食节的习俗主要是禁火、吃冷食、祭扫。 D.错误，雪顿节是藏族的传统节日，又称“晒佛节”，主要活动是晒佛、藏戏表演等，而非“互相泼水祝福”（泼水节是傣族的节日）。 故选A。 10.下列诗句中，与云南风物相关的一项是（　） A. 白马秋风塞上，杏花春雨江南。 B. 洱海波光摇月影，苍山雪色映朝霞。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 【答案】B 【详解】A.“塞上”指北方边塞，“江南”指长江以南，与云南无关。 B.“洱海”“苍山”是云南大理的标志性山水，与云南直接相关。 C.描写的是北方边塞（李贺《马诗》）。 D.描写的是江西滕王阁（王勃《滕王阁序》）。 故选B。 （二）填空题（共4小题，每空1分，满分8分） 11.补写下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬感伤的句子是：__________，__________。 （2）李商隐《锦瑟》中，追忆往昔岁月，抒发迷茫怅惘之感的千古名句是：__________，__________。 （3）李煜《虞美人》中以江水比喻无穷亡国愁绪，成为千古绝唱的两句是：__________，__________。 （4）陆游《书愤》中追忆早年壮阔抗金经历，勾勒宏大战场画面的两句：__________，__________。 【答案】（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（4）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及文学常识的能力。 易错字词有：“萧”“杜鹃”“洲”。 （三）综合应用题（共2小题，共6分） 12.费孝通在《乡土中国》中指出，中国乡土社会中男女之间的交往存在着严格的界限，形成了“男女有别”的社会模式。在这种模式中，男女之间不仅在生理上有区别，在心理、情感、社会角色上也有明确的划分。男女之间的感情被限制在家庭内部，男女之间的交往以生育和传宗接代为主要目的，而不是以情感交流为基础。 问题：请简要概括“男女有别”在乡土社会中的表现，并分析其产生的原因。（3 分） 【答案】（1）表现：男女之间交往界限严格，心理和情感上有明确的划分；男女交往以生育和传宗接代为主要目的，而非情感交流。（1.5分）（2）原因：乡土社会是稳定、缓慢变化的社会，以家族和血缘为核心，强调秩序和稳定，而非个性与情感；男女之间的感情被认为可能破坏家族秩序，因此被严格限制。（1.5分） 【详解】“男女有别”是费孝通用以描述乡土社会两性关系的重要概念。答题需从两个层面作答：第一问概括“表现”，要点明“界限严格”“以生育为目的”两个关键点；第二问分析“原因”，需从乡土社会的“稳定秩序”“家族本位”等角度切入，说明为何感情会被抑制。两个层面各1.5分，缺一不可。 13.《平凡的世界》中，孙少平无论身处多么艰苦的环境，始终没有放弃读书的习惯。在做揽工汉时，他在工棚里借着微弱的灯光读书；在煤矿井下，他在休息间隙拿出书来阅读。读书不仅让他获得了知识，更让他在精神的困顿中找到了支撑和方向。 问题：请结合材料，分析孙少平坚持读书对他人生的重要意义。（3 分） 【答案】（1）孙少平通过读书获取了知识和见识，使他超越了农村生活的局限，拥有了更广阔的视野和更高的精神追求。（1.5分）（2）读书为孙少平提供了精神支撑，让他在最艰苦的环境中保持了内心的尊严和希望，帮助他抵御物质生活的苦难，实现了精神上的成长和超越。（1.5分） 【详解】孙少平坚持读书是小说最重要的情节线索之一，也是体现人物精神品质的关键内容。答题需从两个层面作答：一是“知识层面”——读书让他摆脱了愚昧和狭隘，获得了认识世界的工具和视野；二是“精神层面”——读书为他的灵魂注入了力量，使他在身体受苦时精神不倒。两个层面各1.5分。答题时需紧扣材料中的“艰苦环境”“工棚里的灯光”“精神支撑”等关键词，做到有理有据。二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成14——17题。 人生的境界（节选） 冯友兰 我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是自然境界。 一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是功利境界。 还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。他的人生境界，就是道德境界。 最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是天地境界。 14.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. 自然境界中的人做事完全出于本能，没有任何觉解。 B. 功利境界中的人做事动机是利己的，因此他们一定是不道德的人。 C. 道德境界中的人意识到自己是社会的一员，为社会的利益而做事。 D. 天地境界是最高的人生境界，只有极少数人能达到。 15.下列对文中“觉解”一词的理解，正确的一项是（　） A. “觉解”指人的本能反应和自然冲动。 B. “觉解”指人对自己的行为及其意义的认识和理解。 C. “觉解”指人对外部世界的感官知觉。 D. “觉解”指人对他人的同情和关爱。 16.下列对文中四种人生境界的排序，正确的一项是（　） A. 自然境界＜功利境界＜道德境界＜天地境界 B. 功利境界＜自然境界＜道德境界＜天地境界 C. 自然境界＜道德境界＜功利境界＜天地境界 D. 功利境界＜道德境界＜自然境界＜天地境界 17.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 文章采用“总—分”的结构，先提出四种境界，再分别阐述。 B. 文章运用了对比手法，将四种境界从低到高进行对比，层次分明。 C. 文章语言准确严密，逻辑清晰，体现了学术随笔的特点。 D. 文章大量使用比喻和排比，语言生动形象，富有文学色彩。 14.【答案】C 【详解】A.错误，原文说“并无觉解，或不甚觉解”，并非“完全出于本能，没有任何觉解”。 B.错误，原文说“这并不意味着他必然是不道德的人”。 D.错误，原文并未说“只有极少数人能达到”，属于过度解读。 故选C。 15.【答案】B 【详解】“觉解”是冯友兰人生境界理论的核心概念，指人对自己的行为及其意义的认识和理解。从文中“并无觉解，或不甚觉解”“有这种觉解”等表述可以看出，“觉解”是一种自觉的认识和理解。 A.“本能反应”是自然境界的特征，而非“觉解”。 C.“感官知觉”过于浅层。 D.“同情和关爱”是道德境界的具体表现，而非“觉解”本身。 故选B。 16.【答案】A 【详解】原文明确说“从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界”，因此正确排序为自然境界＜功利境界＜道德境界＜天地境界。 故选A。 17.【答案】D 【详解】D.错误，冯友兰《人生的境界》语言风格是准确、严密、平实的，虽然有一定的文学色彩，但并未“大量使用比喻和排比”。 故选D。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成18——23题。 边城（节选） 沈从文 茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。船下行时运桐油青盐，染色的棓子。上行则运棉花绵纱以及布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。 管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 18.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. 茶峒是湘西的一个大城市，商业繁荣，人口稠密。 B. 翠翠的皮肤被晒黑，是因为她整日在阳光下劳作，十分辛苦。 C. 翠翠“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物”，说明她缺乏教养、不懂礼数。 D. 翠翠对陌生人的态度从警惕到放松，表现出她纯真而自然的性格。 19.下列对文中环境描写的分析，不正确的一项是（　） A. 文章开篇描写茶峒依山傍水的景色，为故事的发生提供了独特的自然背景。 B. “城墙如一条长蛇，缘山爬去”运用比喻，形象地写出了城墙的蜿蜒走势。 C. 对河街吊脚楼的描写，展现了湘西独特的建筑风格和风土人情。 D. 文中对自然环境的描写与人物性格没有关联，只是为了交代故事发生的地点。 20.下列对翠翠形象的分析，不正确的一项是（　） A. 翠翠“一对眸子清明如水晶”，暗示了她心灵的纯净无瑕。 B. 翠翠“为人天真活泼”，说明她尚未被世俗污染，保持着自然的天性。 C. 翠翠“如山头黄麂一样”，用动物的敏捷形容她的机灵和野性。 D. 翠翠见到陌生人“随时皆可举步逃入深山”，说明她胆小怕事、怯懦无能。 21.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 文章语言清新自然，富有诗意，体现了沈从文小说的典型风格。 B. 文章运用了比喻的修辞手法，如“城墙如一条长蛇”“如一只小兽物”等。 C. 文章通过细腻的笔触描绘了湘西的自然风光和风土人情，具有浓郁的地方色彩。 D. 文章语言华丽铺陈，大量使用排比和对仗，富有古典文学的韵律美。 22.请简要分析文中句子“自然既长养她且教育她”的含义。 23.文中描写翠翠“把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气”，这一细节表现了翠翠怎样的性格特点？ 18.【答案】D 【详解】A.错误，茶峒是一个小镇，而非“大城市”。 B.错误，翠翠的皮肤晒黑是因为她“在风日里长养着”，是健康自然的标志，而非“十分辛苦”。 C.错误，“天真活泼，如一只小兽物”是对翠翠天然纯真的赞美，而非“缺乏教养”。 故选D。 19.【答案】D 【详解】D.错误，沈从文笔下的自然环境与人物的性格是高度融合的——翠翠在青山绿水中长大，她的纯真、自然与湘西的山水之美是统一的，自然既是人物的生存环境，也塑造了人物的性格，文中“自然既长养她且教育她”直接点明了这一点。 故选D。 20.【答案】D 【详解】D.错误，翠翠面对陌生人时的警惕反应是湘西女孩天性自然的体现，是一种纯真的自我保护，而非“胆小怕事、怯懦无能”。 故选D。 21.【答案】D 【详解】D.错误，沈从文《边城》的语言风格是清新、自然、质朴的，虽有诗意但并非“华丽铺陈”，也未“大量使用排比和对仗”。 故选D。 22.【答案】（1）“长养她”指自然环境养育了翠翠，让她在青山绿水中长大，拥有健康的身体。（1分）（2）“教育她”指自然环境塑造了翠翠的性格，让她像大自然一样纯真、自然、无邪，不受世俗礼教的约束。（1分） 【详解】“长养”侧重身体层面的滋养，湘西的山水空气养育了翠翠健康的体魄；“教育”侧重精神层面的塑造，大自然教会翠翠纯净、天真、不虚伪，使她的灵魂与山水一样清亮。这句话是沈从文“自然人性”思想的核心表达——人应当像自然一样真实、纯粹。 23.【答案】（1）表现了翠翠的机警和纯真——她对陌生人保持警惕，有一种天然的自我保护意识。（1分）（2）表现了她未经世俗污染的天性——她的反应是直接的、不加掩饰的，像山林中的小动物一样自然。（1分） 【详解】“光光的眼睛瞅着”写出了翠翠的好奇与审视，不回避但也不亲近；“逃入深山的神气”写出了她的野性未驯，保有山林女孩特有的敏锐与警觉。这两个细节合在一起，刻画出翠翠既纯真又灵动的性格特点。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文言文，完成24——29题。 烛之武退秦师（节选） 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 24.下列各句中，不含通假字的一项是（　） A. 行李之往来，共其乏困 B. 秦伯说，与郑人盟 C. 夫晋，何厌之有 D. 夜缒而出，见秦伯 25.下列各句中，与“以其无礼于晋”句式相同的一项是（　） A. 若亡郑而有益于君 B. 夫晋，何厌之有 C. 是寡人之过也 D. 臣之壮也，犹不如人 26.下列各句中词的解释不正确的一项是（　） A. 且贰于楚也 （贰：从属二主，背叛） B. 行李之往来 （行李：出使的人） C. 朝济而夕设版焉 （济：渡河） D. 微夫人之力不及此 （微：轻微） 27.下列句子中加点词语不属于古今异义词的一项是（ ） A. 若舍郑以为东道主 B. 行李之往来，共其乏困 C. 微夫人之力不及此 D. 秦伯说，与郑人盟 28.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. 秦晋围郑的原因是郑国曾对晋国无礼，并且依附于楚国。 B. 佚之狐向郑伯推荐烛之武，说明他有识人之明。 C. 烛之武最初推辞不出，是因为他年老体衰、能力不足。 D. 烛之武成功劝说秦伯退兵，凭借的是他对局势的深刻分析和出色的辩才。 29.翻译句子： 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 24.【答案】D 【详解】A.“共”通“供”，供给。 B.“说”通“悦”，高兴。 C.“厌”通“餍”，满足。 D.无通假字。 故选D。 25.【答案】A 【详解】例句：状语后置句（介宾短语后置），正常语序为：以其于晋无礼。 A.状语后置句，正常语序为：于君有益。与题干句式相同。 B.宾语前置句，正常语序为：有何厌之。 C.判断句，“……也”表判断。 D.陈述句，无特殊句式。 故选A。 26.【答案】D 【详解】D.“（微：轻微）”错误，“微”，没有、要不是。 故选D。 27.【答案】D 【详解】A.“东道主”，古今异义词，古义：东方道路上招待过客的主人；今义：请客的主人。 B.“行李”，古今异义词，古义：出使的人、外交使者；今义：出行携带的包裹物品。 C.“夫人”，古今异义词，古义：那个人（指秦穆公）；今义：男子的妻子。 D.“盟”，结盟、订立盟约。古今含义一致。 故选D。 28.【答案】C 【详解】C.错误，烛之武推辞时说“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，这并非他真的“能力不足”，而是对郑伯“吾不能早用子，今急而求子”的委婉抱怨，表达的是怀才不遇的牢骚。 故选C。 29.【答案】 如果灭亡郑国对您有好处，（我）怎敢拿这件事来麻烦您（或“怎敢冒昧地拿这件事来打扰您”）。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “若”，如果；“有益于君”，状语后置句，正常语序为：于君有益，对您有好处；“敢以”，省略句，完整语序为：敢以（之），敢拿这件事；“执事”，对秦伯的敬称，您。 参考译文： 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且同时依附于楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了！如果派烛之武去拜见秦穆公，敌军一定撤退。” 郑文公听从了他的建议。 烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且比不上别人；现在年老了，更做不了什么事了。” 郑文公说：“我早先没有重用您，如今危急之时才来求助您，这是我的过错。但是郑国灭亡了，对您也会有不利。” 烛之武于是答应了。 夜晚，烛之武用绳子从城上吊下出城，拜见秦穆公，说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果灭掉郑国能对您有好处，怎敢冒昧拿这件事劳烦您。越过别国把远方的郑国当作秦国的边邑，您知道这有多难，为什么要灭掉郑国来给邻国增加土地呢？邻国势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。 如果您放弃围攻郑国，把它当作东方道路上招待过客的主人，秦国使者往来经过，郑国可以供给他们缺少的物资，对您也没有什么害处。况且您曾经对晋惠公有恩惠，他答应把焦、瑕两座城池送给您，可他早上刚渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事抵御秦国，这是您清楚的。 晋国，哪里有满足的时候？等它在东边把郑国当作疆界后，又会向西扩张边界。如果不侵损秦国，它又从哪里取得土地呢？损害秦国来让晋国获利，希望您仔细考虑这件事。” 秦穆公十分高兴，和郑国订立了盟约。 （九）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成30——32题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 30.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（　） A. “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠词，层层深入地写出了词人内心的空虚和凄凉。 B. “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”写词人借酒消愁，但淡酒难以抵挡寒风，暗示愁绪之深重。 C. “满地黄花堆积，憔悴损”描写菊花凋零的景象，暗喻词人自己容颜憔悴、身心俱损。 D. “这次第，怎一个愁字了得”表达了词人对生活的满足和对未来的期待。 31.下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 全词以“寻寻觅觅”开篇，奠定了孤寂凄凉的基调。 B. 词中运用了借景抒情的手法，通过“黄花”“梧桐”“细雨”等意象传达愁情。 C. 全词语言简洁明快，风格豪放奔放，体现了婉约词的典型风格。 D. 词中多处运用叠词，增强了语言的节奏感和表现力。 32.请简要赏析“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”这两句的艺术效果。 30.【答案】D 【详解】D.错误。“这次第，怎一个愁字了得”意思是“这光景，一个‘愁’字怎么能概括得了呢！”表达的是愁绪之深重、无法言说，而非“对生活的满足和对未来的期待”。 故选D。 31.【答案】C 【详解】C.错误。《声声慢》的语言风格是婉约细腻、凄切哀婉的，而非“简洁明快”“豪放奔放”。 故选C。 32.【答案】（1）“梧桐”“细雨”是凄凉之景，“点点滴滴”叠用，既写出雨声的细密，也暗示了词人内心愁绪的纷乱绵长，以景衬情，情景交融。（1分）（2）“到黄昏”点明时间，从白天守到黄昏，雨声持续不断，极写词人孤独等待中的煎熬与寂寞。（1分） 【详解】第一，从意象选择入手——“梧桐”在中国古典诗词中常与悲愁相关（如“梧桐更兼细雨”即化用温庭筠“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”），“点点滴滴”是叠词，写雨声之细密，也暗写愁绪之缠绵。第二，从时间角度入手——“黄昏”是一天中最易引人感伤的时分，词人从白天守到黄昏，雨声不绝，更显出她无处可逃的孤寂。两个角度合在一起，突出了词人无以排遣的愁苦之情。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33.××职业中学因工作需要，拟面向社会公开招聘两名宿舍管理员。具体要求如下：年龄50周岁以下，高中及以上学历，身体健康，责任心强，有良好的沟通能力和管理能力，有相关工作经验者优先。薪资待遇面议。应聘者请携带身份证、学历证书原件及复印件各一份，于2026年8月20日前到××职业中学学生处报名。 请你根据以上材料，以××职业中学的名义，撰写一则招聘启事。 【答案】 示例： 招聘启事 ××职业中学因工作需要，现面向社会公开招聘宿舍管理员两名，具体事项如下： 一、招聘岗位及人数 宿舍管理员，2名。 二、岗位要求 1.年龄50周岁以下，高中及以上学历。 2.身体健康，责任心强，有良好的沟通能力和管理能力。 3.有相关工作经验者优先考虑。 三、薪资待遇 面议。 四、应聘方式 请有意者于2026年8月20日前，携带本人身份证、学历证书原件及复印件各一份，到××职业中学学生处报名。 五、联系方式 联系人：张老师 联系电话：0874-XXXXXXX 学校地址：××市××路××号 ××职业中学 2026年7月26日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：招聘启事 招聘启事一般包括标题、正文、落款单位、日期四个部分。 1. 标题：第一行居中书写，写明“招聘启事”或“招聘公告”。 2. 正文：第二行空两格起写，包括招聘单位、岗位名称及人数、岗位要求、薪资待遇、应聘方式、报名时间及地点、联系方式等。 3. 落款：正文右下角，写明发布单位。 4. 日期：落款单位正下方，靠右对齐。 写作二（40分） 34.阅读下面材料，按要求写作。 材料一：沈从文在《边城》中塑造了翠翠这一形象，她在大自然的怀抱中长大，纯真、善良、不谙世事，体现了“自然人性”的美好。 材料二：路遥在《平凡的世界》中写道：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。”孙少平、孙少安兄弟用各自的方式诠释了在平凡生活中创造不凡价值的人生追求。 材料三：有人向往“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活，追求内心的宁静与自在；也有人投身于“到中流击水，浪遏飞舟”的时代洪流，追求建功立业的人生辉煌。 要求： 请结合以上材料，以“平凡与伟大”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作。 【答案】 例文： 于平凡沃土，筑伟大山河 沈从文笔下的翠翠，守着山野清风，保有纯粹自然的本心；《平凡的世界》里孙氏兄弟扎根烟火，以奋斗挣脱平庸；世人或归隐田园守内心安宁，或奔赴浪潮逐时代理想。两种人生选择看似迥异，却共同道出真谛：伟大从不脱离平凡，平凡是孕育伟大的土壤，真正的伟大，藏在每一份认真生活、不懈前行的平凡之中。 平凡是人生的底色，绝大多数人终其一生，都只是世间普通的小人物。翠翠生长于茶峒山水，没有惊天动地的经历，每日渡船、看云、等候，日子平淡如水。她不曾建功立业，却以赤诚善良对待周遭，这份不染尘埃的纯粹，便是独属于她的不凡。田园归隐者远离喧嚣，日出而作、日落而息，没有轰轰烈烈的功绩，却守住内心平和，在一粥一饭、一花一草间寻得精神富足。他们没有耀眼的头衔，没有壮阔的成就，一生归于平凡，却活出了生命本真的光彩。平凡从不是平庸的代名词，安于平凡不等于向生活妥协，接纳平淡日常，守住本心与温柔，本身就是一种难得的伟大。 不甘平庸、奋力拼搏，能让平凡人生绽放伟大光芒。路遥笔下孙少安扎根乡村，开办砖厂，扛下家庭重担，带领乡亲共同致富；孙少平离开故土，在煤矿井下辛苦劳作，却始终坚持读书，从未放弃对精神世界的追求。兄弟二人出身贫寒，起点平凡，没有得天独厚的机遇，却靠着永不停止的争取与奋斗，打破命运的桎梏。古往今来，无数奔赴时代洪流的奋斗者亦是如此。百年前青年学子心怀壮志，投身救国浪潮；如今基层干部扎根乡村，教师坚守三尺讲台，医护守护万家安康。他们都是普通人，做着日复一日的平凡工作，却以持之以恒的坚守与拼搏，在时代画卷上书写伟大。所谓伟大，从来不是遥不可及的丰碑，而是平凡人不惧苦难、主动拼搏的模样。 平凡与伟大，从来不是对立的两端，而是相辅相成的一体。没有日复一日平凡的积淀，便无惊天动地的伟大；不能读懂平凡的价值，再耀眼的功绩也会空洞。有人选择静守平凡，于烟火自然中涵养纯粹心性，以内心丰盈成就精神伟大；有人选择奔赴浪潮，在风雨磨砺中奋勇向前，以实干拼搏铸就时代伟大。两种选择不分高下，皆是生命最好的模样。 我们皆是世间平凡人，不必执着追逐遥不可及的辉煌，也不必安于现状虚度光阴。若偏爱宁静，便守住本心，在平淡日常里善待自我、温柔待人；若心怀热忱，便奋勇向前，以奋斗浇灌理想。以平凡为根基，以坚守与热爱为羽翼，每一个认真生活的普通人，都能活出属于自己的伟大。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料型作文题。 （1）分析材料和要求：本次作文以“平凡与伟大”为核心话题，三则材料形成互补辩证的立意体系：材料一以《边城》翠翠的自然纯真，诠释平凡生活中坚守本心、纯粹向善的精神伟大；材料二借《平凡的世界》孙氏兄弟的奋斗故事，点明平凡个体可通过主动拼搏、不懈进取突破平庸，铸就人生价值；材料三通过田园归隐的静守初心与中流击水的奋进担当两种人生选择，拓宽立意边界，说明平凡通往伟大的路径并非唯一，静守本心与奋斗建功皆是平凡人生的不凡诠释，写作要求需紧扣二者辩证关系，自拟题目、自选文体，字数不少于700字，杜绝抄袭套作，立足平凡个体挖掘内在伟大。 （2）写作思路：开篇先打破“伟大等同于惊天伟业、平凡即是平庸无为”的片面认知，树立核心观点；接着从反面剖析当下部分年轻人躺平懈怠、轻视平凡、好高骛远的误区，论证抛弃平凡根基便无从成就伟大；再正面结合三则材料，分别阐释翠翠式平凡守心、孙氏兄弟式平凡奋斗、两种人生选择的平凡担当；继而结合当代普通人的生活实例，印证平凡是伟大的根基，伟大是平凡的沉淀；最后联系青年身份，呼吁当代青年立足平凡岗位、坚守本心、主动奋进，在日常点滴中淬炼不凡，升华主题。 立意： 1.守平凡本心，铸纯粹之伟。 2.以平凡奋斗，破人生平庸。 3.择平凡之路，赴万般璀璨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $