综合测试卷 -（三卷）《语文 基础模块下册》（高教版） 云南省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷紧扣高教版《语文 基础模块下册》，分AB卷与综合测试卷，覆盖核心考点，注重基础巩固与能力提升，适配中职语文单元复习，助力学生构建知识网络与提升应试应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题20分|字音字形、词语运用、修辞等|基础考点训练，强化语言运用| |填空题|4题8分|古诗文默写、文学常识|夯实文化积累，体现文化自信| |综合应用|2题6分|《乡土中国》《平凡的世界》分析|结合名著，培养思维能力| |阅读题|19题38分|实用文、文学类、文言文、诗词|多文本阅读，提升审美创造与思辨能力| |写作题|2题48分|倡议书、话题作文“人生的意义”|情境化写作，融合文化传承与价值引领|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷 （Ⅲ卷） （解析版） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（34分） （一）选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（　） A. 谙熟（ān）　炽热（zhì）　桎梏（gù）　鞭挞（tà）　踌躇（chóu chú） B. 刚愎（bì）　瞻养（shàn）　缜密（zhěn）　迸发（bèng）　脍炙（kuài zhì） C. 愤懑（mèn）　琐屑（xiè）　摒弃（bìng）　偌大（nuò）　泥淖（nào） D. 慑服（shè）　斡旋（wò）　整饬（chì）　遴选（lín）　暴殄天物（tiǎn） 【答案】D 【详解】A.“炽热（zhì）”应为“炽热（chì）”。 B.“瞻养”应为“赡养”。 C.“偌大（nuò）”应为“偌大（ruò）”。 故选D。 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　） （1）经过考古学家的不懈努力，这座沉睡了千年的古城终于__________天日。 （2）他对待工作一贯__________，从不敷衍了事，深得领导信任。 （3）两国领导人就共同关心的问题进行了深入__________，达成了多项共识。 （4）在漫长的历史__________中，中华民族创造了灿烂的文明。 A. 重见　严谨　会晤　进程 B. 重现　严苛　会面　过程 C. 重见　严苛　会面　进程 D. 重现　严谨　会晤　过程 【答案】A 【详解】第一空：“重见天日”是固定搭配，比喻脱离黑暗环境重新见到光明；“重现”指再次出现，不与“天日”搭配。此处用“重见”。 第二空：“严谨”指严密谨慎、细致认真，与“对待工作”搭配恰当；“严苛”指严厉苛刻，带有贬义，不符合语境。 第三空：“会晤”指正式场合的会见，多用于外交或高层交往，与“两国领导人”身份匹配；“会面”是日常用语，不够正式。 第四空：“进程”指事物发展变化的过程，多用于宏观层面，与“历史”搭配恰当；“过程”较为具体，多用于事情进展的具体经过。 故选A。 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　） A. 面对外界的质疑，他充耳不闻，一心扑在科研项目上，最终用成果证明了自己。 B. 这位老艺术家的表演炉火纯青，一招一式都尽显功力，令观众叹为观止。 C. 他博览群书、学识渊博，说起文史典故总是滔滔不绝，让人十分厌烦。 D. 他废寝忘食地玩手机、刷短视频，一整天都沉浸在娱乐里。 【答案】B 【详解】A.“充耳不闻”指故意不听别人的意见，带贬义，与“赢得认可”矛盾。 B.“炉火纯青”比喻学问、技艺等达到了纯熟完美的境界，使用正确。 C.“滔滔不绝”是褒义，形容口才好、谈吐流畅，句中搭配 “让人十分厌烦”，情感色彩完全矛盾，成语使用错误。 D.“废寝忘食”，顾不得睡觉、忘记吃饭，专指勤奋刻苦地学习、工作、钻研，是褒义词。本句用来形容沉迷娱乐、虚度时光，褒贬误用、适用语境错误。 故选B。 4.下列各句中，运用了比拟修辞手法的一项是（　） A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 C. 白发三千丈，缘愁似个长。 D. 何以解忧？唯有杜康。 【答案】A 【详解】A.“花溅泪”“鸟惊心”将花、鸟人格化，赋予其人的情感（流泪、惊心），运用了比拟（拟人）的修辞手法。 B.“月光如流水”是比喻（明喻）。 C.“白发三千丈”是夸张。 D.“杜康”代指酒，是借代（以人名代指事物）。 故选A。 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　） ①挫折是成长的阶梯，每一次跌倒都是为了更好地站起来。 ②如果因为害怕失败而不敢尝试，就永远无法抵达成功的彼岸。 ③纵观古今，凡是有所成就的人，无一不是从无数次失败中走出来的。 ④爱迪生发明电灯经历了上千次失败，最终为人类带来了光明。 ⑤因此，面对挫折，我们不必畏惧，而应将其视为人生的财富。 A. ③④①②⑤ B. ①③④②⑤ C. ③①④②⑤ D. ①③②④⑤ 【答案】B 【详解】①句提出“挫折是成长的阶梯”的核心观点，具有总起作用，应为首句。③句“纵观古今”紧承①句，从历史角度展开论述。④句以爱迪生为例，紧承③句中的“有所成就的人”，用具体事例印证观点。②句从反面论述“害怕失败”的后果，与前文正面论述形成对比。⑤句“因此”总结全段，提出应对挫折的态度。 故正确的排序为：①③④②⑤。 故选B。 6.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我刚搬完家，房间杂乱不堪，今日寒舍简陋，还望各位贵客海涵。 B. 你上次拜托我帮忙的事情我已经办妥，特地前来告知，望你知悉。 C. 承蒙老师悉心指导，我受益匪浅，明日将登门造访，再次垂询问题。 D. 听闻母校百年校庆，我定会拨冗出席，为母校献上真挚祝福。 【答案】A 【详解】A.得体。“寒舍”是谦辞，用于称呼自己的家；“海涵”是敬辞，请人原谅，使用准确。 B.不得体。“拜托”是敬辞，用于请求别人帮忙，不能用于别人请求自己，主客颠倒。 C.不得体。“垂询”是敬辞，指别人向自己请教，此处用于自己向老师请教，使用错误。 D.不得体。“拨冗”是敬辞，用于请对方抽出时间，不能用于自身。 故选A。 7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　） A. “到底去不去呢”？他坐在沙发上自言自语。 B. 他最喜欢读的三本书是：《红楼梦》《三国演义》《西游记》。 C. 中国的名山——黄山、庐山、峨眉山——都是旅游胜地。 D. 他问我：“你明天去不去图书馆”？我回答“去”。 【答案】C 【详解】A.问号应放在引号内，即“‘到底去不去呢？’”。 B.冒号使用错误，“是”与后面内容之间不需要冒号，应删去。 D.问号应放在引号内，即“‘你明天去不去图书馆？’”；“去”后面应加句号。 故选C。 8.下列对古代文体、典籍及文人常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “唐宋八大家”囊括唐宋古文成就最高的八位文人，唐代有韩愈、柳宗元二人，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩六人，八人均擅长古文创作，摒弃浮华骈文，倡导质朴文风。 B. “四书五经”是儒家核心经典，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，是古代科举考试的核心典籍。 C. 古文中的“说”是一种议论文体，可叙事、可议论、可说理，形式灵活，重在阐释道理、针砭时弊，《师说》《马说》《捕蛇者说》都是经典的“说”体古文。 D. 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，其核心思想为“仁”“礼”，后世尊为“至圣先师”，其所有言论均由本人亲笔编撰收录于《论语》。 【答案】D 【详解】D.错误，《论语》并非孔子亲笔编撰，是由孔子的弟子及再传弟子整理编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行思想。 故选D。 9.下列诗句中，与云南风物相关的一项是（　） A. 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 B. 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 C. 大理城中三月三，苍山脚下歌声欢。 D. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【答案】C 【详解】A.错误。描写的是内蒙古敕勒川草原（北朝民歌《敕勒歌》）。 B.错误。描写的是苏轼在黄州（湖北）的生活场景（《定风波》）。 D.错误。“西岭”指四川岷山（杜甫《绝句》）。 故选C。 10.下列有关节日习俗的说法，正确的一项是（　） A. 火把节是彝族的传统节日，节日期间人们点燃火把、载歌载舞，祈求丰收。 B. “每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是中秋节。 C. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描写的是元宵节的景象。 D. 泼水节是蒙古族的传统节日，节日期间人们互相泼水祝福。 【答案】A 【详解】B.错误，“每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，“佳节”指的是重阳节，而非中秋节。 C.错误，“爆竹声中一岁除”描写的是春节（除夕），而非元宵节。 D.错误，泼水节是傣族的传统节日，而非蒙古族（蒙古族的传统节日主要是那达慕大会）。 故选A。 （二）填空题（共4小题，每空1分，满分8分） 11.补写下列句子中的空缺部分。 （1）《鸿门宴》选自《____________》，作者____________是西汉史学家。 （2）李清照《声声慢》中，开篇以叠词渲染词人孤苦无依、凄冷悲凉心境，奠定全词愁苦基调的两句是：“__________，__________。” （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场，表达对孙权仰慕之情的两句是：“__________，__________。” （4）杜牧《过华清宫绝句（其一）》中，运用对比、以小见大，极速传送荔枝、凸显帝王奢靡荒淫的千古名句是：“__________，__________。” 【答案】（1）史记；司马迁。（2）寻寻觅觅，冷冷清清。（3）金戈铁马，气吞万里如虎。（4）一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 【详解】易错字词有：“戈”“妃子”。 （三）综合应用题（共2小题，共6分） 12.费孝通在《乡土中国》中提出了“无讼”的概念。他指出，在乡土社会中，人们普遍认为打官司是一种可耻的行为，解决纠纷的首选方式是调解而非诉讼。在乡土社会中，教化重于法律，礼治秩序代替了法律秩序，邻里之间的评理和长者的调解远比法庭判决更有权威。 问题：请简要概括“无讼”的含义，并分析其在乡土社会中存在的原因。 【答案】（1）“无讼”指乡土社会中人们尽量避免打官司、以调解代替诉讼的社会现象。（1分）（2）原因：①乡土社会是熟人社会，人们长期生活在一起，打官司会破坏人际关系和社区和谐；②乡土社会依靠传统和礼治来维持秩序，教化重于法律，长者和邻里的调解比法庭判决更有权威。（2分） 【详解】“无讼”是费孝通在《乡土中国》中提出的重要概念，用以描述乡土社会特有的纠纷解决方式。答题需从两个层面作答：第一问要点明“无讼”即“不打官司、以调解代替诉讼”；第二问需从“熟人社会”和“礼治秩序”两个角度分析原因。在熟人社会中，人们低头不见抬头见，打官司会导致关系破裂，因此人们更愿意通过调解化解矛盾；同时，乡土社会依靠传统和礼俗维持秩序，人们从小习得的行为规范内化于心，不需要依靠法律强制。两个角度各1分，共2分。 13.《平凡的世界》中，田晓霞是孙少平精神成长的重要引路人。她出身干部家庭，却毫无骄矜之气，思想开放、视野开阔。她鼓励孙少平读书、思考，引导他关注外部世界，帮助他摆脱农民意识的局限。田晓霞的牺牲，给孙少平带来了巨大的精神打击，但也更加坚定了他追求精神成长和生命意义的决心。 问题：请结合材料，简要分析田晓霞这一人物形象的特点及其对孙少平的影响。 （3 分） 【答案】（1）田晓霞的形象特点：出身优越却毫无骄矜之气，思想开放、见识广博、热情真诚，是新时代知识女性的代表。（1.5分）（2）对孙少平的影响：她引导孙少平读书思考、关注外部世界，帮助他摆脱农民意识的局限，是孙少平精神成长的重要引路人；她的牺牲也使孙少平更加坚定了追求精神成长的决心。（1.5分） 【详解】田晓霞是小说中最为光彩照人的女性形象之一。第一问需概括其性格特点：出身干部家庭但不骄不躁，思想进步、视野开阔、真诚善良。第二问需分析她对孙少平的影响：她是孙少平精神上的“引路人”，不仅在物质上给予帮助，更重要的是在精神上引领他走向更广阔的世界。她的牺牲是小说中最令人痛心的情节之一，但也使孙少平对生命的意义有了更深刻的思考。答题时需分两层作答，每层1.5分。 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成14——17题。 科学是美丽的（节选） 沈致远 科学是美丽的。你同意吗？ 也许你会说，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的……一提到科学，你就会想到密密麻麻的公式、错综复杂的图表、无尽无休的实验、反复枯燥的计算……怎么能和“美丽”这个词联系起来呢？ 其实，科学是美丽的。请想一想：璀璨的星空，神秘的宇宙，绚丽的极光，奇妙的生物……这些都是科学的对象，它们本身不就是美丽的吗？ 科学的美，首先在于它揭示了自然的奥秘。当科学家发现了一个新的定律、解释了一个自然现象时，那种豁然开朗的感觉，就是一种美的享受。爱因斯坦的相对论，揭示了时空和引力的本质，其简洁和深刻令人叹为观止。DNA双螺旋结构的发现，展示了生命遗传的奥秘，其结构的精巧和对称本身就是一种美。 科学的美，还在于它的简洁和深刻。伟大的科学理论，往往能用极其简洁的公式表达极其深刻的内涵。爱因斯坦的质能方程E=mc²，只有五个符号，却揭示了物质和能量的关系，改变了人类对世界的认识。 科学的美，更在于它推动了人类的进步。从蒸汽机到电灯，从计算机到互联网，科学的每一次进步，都深刻地改变了人类的生活，创造了无数的奇迹。 所以，科学不仅是美丽的，而且是最美丽的。 14.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. 作者认为科学是深奥、严格、艰难、枯燥的，与“美丽”无关。 B. 科学的美只在于它揭示了自然的奥秘，其他方面并不重要。 C. 作者认为科学的美体现在揭示自然奥秘、简洁深刻、推动人类进步三个方面。 D. 爱因斯坦的质能方程E=mc²因为只有五个符号，所以是最美丽的科学理论。 15.下列对文中句子“科学的美，首先在于它揭示了自然的奥秘”的理解，不正确的一项是（　） A. 这句话指出了科学之美的第一个方面。 B. “揭示自然的奥秘”是科学的核心价值之一。 C. 这句话说明科学之美主要来自科学家个人的主观感受。 D. 当科学家发现新的定律或解释自然现象时，会产生美的享受。 16.下列对文章使用的论证方法的判断，不正确的一项是（　） A. “璀璨的星空，神秘的宇宙，绚丽的极光，奇妙的生物”——运用了举例论证。 B. “爱因斯坦的相对论……DNA双螺旋结构的发现”——运用了举例论证。 C. “从蒸汽机到电灯，从计算机到互联网”——运用了对比论证。 D. “科学不仅是美丽的，而且是最美丽的”——运用了递进论证。 17.下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（　） A. 文章语言华丽铺陈，大量使用排比和对仗，富有诗歌的韵律美。 B. 文章语言平实流畅，同时运用了设问、排比等修辞手法，增强了感染力。 C. 文章语言幽默风趣，善于用笑话和故事吸引读者。 D. 文章语言含蓄委婉，意味深长，富有哲理。 14.【答案】C 【详解】A.错误，作者先提出一般人可能认为科学是枯燥的，但后文明确表示“科学是美丽的”。 B.错误，文中还论述了“简洁深刻”和“推动人类进步”两个方面。 D.错误，文中说质能方程“极其简洁”但并未说它“最美丽”。 故选C。 15.【答案】C 【详解】C.错误，这句话强调的是科学“揭示了自然的奥秘”这一客观事实本身就是美的，而非“主要来自科学家个人的主观感受”。“揭示自然的奥秘”是科学本身的价值，是客观的，与科学家个人的主观感受无关。 故选C。 16.【答案】C 【详解】C.“从蒸汽机到电灯，从计算机到互联网”是举例论证（列举科学进步的实例），而非“对比论证”。对比论证是将正反两方面的论点或论据加以对比，以达到突出某一观点的目的，此处并不具备对比的特征。 故选C。 17.【答案】B 【详解】A.“华丽铺陈”不符合本文语言特点。 C.“幽默风趣”文中并无体现。 D.“含蓄委婉”也不符合。 故选B。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成18——23题。 祝福（节选） 鲁迅 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一个时候回到我的故乡鲁镇的。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。 我回到鲁镇的时候，已是傍晚时候，但见一堆人围着，议论纷纷，只见那老婆子——祥林嫂，已经死了。 18.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. “我”回到鲁镇时，鲁镇的人们都有了很大的改变，变得与往年不同。 B. “祝福”是鲁镇年终的大典，拜求来年好运气的，拜的人不分男女。 C. “年年如此，家家如此”暗示了鲁镇社会的封闭和停滞，为祥林嫂的悲剧提供了社会背景。 D. 祥林嫂是在“祝福”的热闹气氛中幸福地死去的。 19.下列对文中鲁镇环境的描写，分析不正确的一项是（　） A. 开篇对年底景象的描写，从视觉、听觉、嗅觉等多角度展现了鲁镇的热闹氛围。 B. “灰白色的沉重的晚云”中的“沉重”一词，既是写云层之厚，也暗示了社会氛围的压抑。 C. 对“祝福”习俗的详细描写，展现了鲁镇浓厚的节日气氛，表达了作者对这种传统文化的赞美。 D. 热闹的“祝福”与祥林嫂的死亡形成强烈对比，增强了悲剧效果。 20.下列对文中“我”的分析，不正确的一项是（　） A. “我”是故事的叙述者和见证者，通过“我”的视角展现了鲁镇的社会环境。 B. “我”与鲁镇的人们格格不入，体现出“我”作为一个现代知识分子的孤独感。 C. “我”对祥林嫂的命运充满了同情，但同时也显得无能为力。 D. “我”回到故乡却“没有家”，说明“我”与故乡已经完全割裂，不再有任何联系。 21.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 文章采用第一人称叙事，使故事更具真实感和代入感。 B. 文章运用了对比手法，将“祝福”的热闹与祥林嫂的死亡形成强烈反差。 C. 文章语言冷峻、简练、含蓄，体现了鲁迅小说独特的语言风格。 D. 文章以“祝福”为题，表达了对传统节日习俗的肯定和赞美。 22.文中反复出现“年年如此，家家如此”，请简要分析其表达效果。 23.请简要概括“我”回到鲁镇后的所见所感。 18.【答案】C 【详解】A.错误，原文说“他们也都没有什么大改变，单是老了些”，说明鲁镇没有变化。 B.错误，原文说“拜的却只限于男人”，说明男女不平等。 D.错误，祥林嫂是在“祝福”的爆竹声中悲惨死去的，而非“幸福地死去”。 故选C。 19.【答案】C 【详解】C.错误，作者对“祝福”习俗的描写是客观的、冷静的，甚至带有批判色彩——“年年如此，家家如此”暗含对这种陈腐习俗的讽刺，而非“对这种传统文化的赞美”。 故选C。 20.【答案】D 【详解】D.错误，“我”回到故乡却“没有家”，说明“我”与故乡的疏离，但并非“完全割裂，不再有任何联系”——“我”仍然暂住在鲁四老爷的宅子里，仍然关心故乡的人和事。 故选D。 21.【答案】D 【详解】D.错误，文章以“祝福”为题，恰恰是用“祝福”这一喜庆的节日氛围反衬祥林嫂的悲惨命运，表达的是对封建礼教的批判，而非“对传统节日习俗的肯定和赞美”。 故选D。 22.【答案】（1）强调了鲁镇“祝福”习俗的年复一年、代代相传，突出了封建礼俗的顽固性和普遍性。（1分）（2）暗含了作者对这种陈腐习俗的讽刺和批判，为祥林嫂的悲剧命运做了铺垫——在这样的社会环境中，悲剧的发生是必然的。（1分） 【详解】第一，“年年如此”强调时间上的重复，“家家如此”强调范围上的普遍，二者合在一起，突出封建礼教习俗在鲁镇的根深蒂固、无法动摇，暗示了祥林嫂悲剧的社会根源——她不是被某个人害死的，而是被整个社会环境吞没的。第二，作者反复说“如此”，语气中透出对这种循环往复的麻木生活的讽刺，一个“如此”道尽了作者对旧社会的批判态度。同时，正因为这种“年年如此”的环境从未改变，祥林嫂的命运才注定是悲剧。 23.【答案】（1）“我”看到鲁镇依然如故，人们都在忙碌地准备“祝福”，一切都和往年一样，没有任何改变。（1分）（2）“我”与鲁四老爷“谈话总不投机”，感到孤独和隔阂；听闻祥林嫂的死讯后，内心受到了强烈的震撼。（1分） 【详解】第一点需概括“我”看到的景象——鲁镇没有变化，人们依然在重复着年复一年的“祝福”。第二点需概括“我”的感受——与鲁四老爷的不投机体现了“我”与旧观念之间的隔阂，祥林嫂的死讯让“我”震惊，“我”作为现代知识分子对这种吃人的社会有了更深的感触。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文言文，完成24——29题。 鸿门宴（节选） 司马迁 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 24.下列各句中，不含通假字的一项是（　） A. 今者有小人之言，令将军与臣有郤 B. 因击沛公于坐 C. 沛公旦日从百余骑来见项王 D. 蚤自来谢项王 25.下列各句中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是（　） A. 沛公旦日从百余骑来见项王 B. 常以身翼蔽沛公 C. 目项王 D. 籍何以至此 26.下列各句中，与“沛公北向坐”句式相同的一项是（　） A. 若属皆且为所虏 B. 籍何以至此 C. 亚父者，范增也 D. 将军战河北，臣战河南 27.下列各句中，词的解释正确的一项是（　） A. 然不自意能先入关破秦 （意：意思） B. 范增数目项王 （目：眼睛） C. 常以身翼蔽沛公 （翼：翅膀） D. 若属皆且为所虏 （且：将要） 28.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. 沛公到鸿门向项王谢罪，称自己是受了小人的挑拨，才与项王产生隔阂。 B. 项王直接说出“此沛公左司马曹无伤言之”，说明项王性格直率、缺乏城府。 C. 范增多次举起玉玦暗示项王，但项王“默然不应”，说明项王犹豫不决。 D. 项庄舞剑的目的是为了给沛公助兴，项伯也加入舞剑是为了与项庄比试高低。 29.翻译句子： 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。 24.【答案】C 【详解】A.“郤”通“隙”，隔阂、嫌隙。 B.“坐”通“座”，座位。 C.无通假字。 D.“蚤”通“早”。 故选C。 25.【答案】D 【详解】A.“从”，使动用法，使……跟随。 B.“翼”，名词用作状语，像鸟张开翅膀一样。 C.“目”，名词用作动词，用眼睛示意。 D.“籍”，名词，此处是项羽自称，没有词类活用现象。 故选D。 26.【答案】D 【详解】例句：“沛公北向坐”，省略句，省略了介词“于”，正常语序为“沛公北向坐（于）此”。 A.“为所虏”是被动句。 B.宾语前置句，正常语序为：籍以何至此。 C.“……者，……也”是判断句。 D.省略句，省略了介词“于”，正常语序为“将军战（于）河北，臣战（于）河南”，与题干句式相同。 故选D。 27.【答案】D 【详解】A.“（意：意思）”错误。“意”，料想、想到。 B.“（目：眼睛）”错误。“目”，名词用作动词，用眼睛示意。 C.“（翼：翅膀）”错误。“翼”，名词用作状语，像鸟张开翅膀一样。 故选D。 28.【答案】D 【详解】D.错误，项庄舞剑的目的是“因击沛公于坐”（趁机刺杀沛公），项伯“亦拔剑起舞”是为了“常以身翼蔽沛公”（用身体保护沛公），目的是保护沛公，而非“与项庄比试高低”。 故选D。 29.【答案】范增多次向项王使眼色，举起他所佩戴的玉玦来向项王示意，这样做了多次。 【详解】“数”，多次、屡次；“目”，名词用作动词，使眼色、用眼睛示意；“示之”，向他示意；“者三”，多次。 参考译文： 第二天一早，沛公带着一百多名骑兵前来拜见项王，到了鸿门，（沛公）道歉说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我没有料到自己能够先攻入函谷关、攻破秦国，能够在这里再次见到将军。如今有小人散播谗言，让将军和我产生隔阂。” 项王说：“这是你的左司马曹无伤说的。不然的话，我怎么会到这种地步呢？” 项王当天就留下沛公和他一同饮酒。项王、项伯面朝东坐；亚父（范增）面朝南坐 —— 亚父，就是范增；沛公面朝北坐；张良面朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有回应。范增起身，出去召来项庄，对他说：“君王为人心软、不够狠决。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑助兴，趁机在座位上刺杀沛公，杀掉他。否则，你们这些人都将被他俘虏！” 项庄就进去敬酒。 项庄拔出剑起舞，项伯也拔出剑起舞，常常张开身体像鸟儿张开翅膀一样掩护沛公，项庄始终无法刺杀沛公。 （九）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成30——32题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 30.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（　） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”以长江东流的壮阔景象起兴，引出对历史英雄的追忆。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁的壮丽景色，运用了夸张和比喻的手法。 C. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描写了周瑜在赤壁之战中指挥若定的英雄形象。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人消极悲观、及时行乐的人生态度。 31.下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 全词以“大江东去”开篇，气势磅礴，为全词奠定了雄浑豪放的基调。 B. 词的上阕写景，下阕怀古抒情，写景、怀古、抒情融为一体。 C. 词中运用了虚实结合的手法，上阕实写赤壁之景，下阕虚写历史人物。 D. 全词语言婉约细腻，含蓄蕴藉，体现了婉约词的典型风格。 32.请简要赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句的艺术效果。 30.【答案】D 【详解】D.错误。“人生如梦，一尊还酹江月”表达的是词人对历史沧桑的感慨和旷达超脱的人生态度，虽有“人生如梦”的感叹，但“酹江月”体现的是对历史的敬意和自我的超越，并非“消极悲观、及时行乐”。 故选D。 31.【答案】D 【详解】D.错误。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，风格雄浑豪放、气势磅礴，而非“婉约细腻”。 故选D。 32.【答案】（1）运用了夸张和比喻的修辞手法，“穿空”极言山石之高峻，“拍岸”极言波浪之凶猛，“千堆雪”比喻浪花，生动地描绘了赤壁壮阔雄奇的景色。（1分）（2）以壮阔之景衬托英雄豪情，为下文追忆周瑜、抒发感慨做了铺垫。（1分） 【详解】第一，从修辞手法角度分析——从“穿空”可看出夸张（山石高耸入云），从“千堆雪”可看出比喻（浪花如雪），两个手法各占0.5分。第二，从结构作用角度分析——这三句写景并非单纯的风景描写，而是以雄奇之景烘托英雄之气，为下文“遥想公瑾当年”的怀古抒情做铺垫，这个作用分析占1分。需要特别注意的是，“卷起千堆雪”中的“雪”并非真雪，而是比喻浪花，考生若理解为“雪花”则属于误读，不得分。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33.××职业中学即将举办“读书节”系列活动，校学生会向全校同学征集读书节活动方案。请你以校学生会的名义，写一份倡议书，号召全体同学积极参与方案征集活动，提出自己的创意和建议。 要求：（1）格式规范，包含标题、称谓、正文、落款、日期等要素；（2）语言得体，富有号召力；（3）不少于150字。 【答案】 示例： 关于征集“读书节”活动方案的倡议书 亲爱的同学们： 书香润泽心灵，阅读点亮人生。为营造浓厚的校园读书氛围，激发同学们的阅读兴趣，学校将于2026年11月举办“读书节”系列活动。为了让活动更加贴近同学们的需求，校学生会现面向全体同学征集“读书节”活动方案。 无论你是热爱文学的“书虫”，还是善于策划的“点子王”，都可以贡献你的智慧和创意。活动方案可以包括：读书分享会、经典诵读比赛、好书推荐墙、图书漂流活动、作家讲座等。请将你的方案（200字以内）于2026年10月15日前交至校学生会办公室。 同学们，让我们共同策划属于我们自己的读书盛宴！期待你的参与！ ××职业中学学生会 2026年9月20日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：倡议书 倡议书一般包括标题、称呼、正文、落款四个部分。 （1）标题：一般位于倡议书的第一行正中间，字体可适当加大加粗，以突出主题。可以直接用“倡议书”作为标题；也可在“倡议书”前加上倡议的主题，明确倡议的核心内容，让读者一眼就能了解倡议的方向。 （2）称呼：在标题下一行顶格书写，后面加冒号。根据倡议对象来确定称呼，如本题面向全体同学，就用“亲爱的同学们”。如果是面向社会大众，可称呼“广大市民朋友们”等。 （3）正文：①开头：一般先写发出倡议的背景、原因或目的。②主体：分点阐述倡议的具体内容和要求。这些内容要具体、可行，具有可操作性。③结尾：一般用一些富有感染力的语言，呼吁大家响应倡议，共同行动。 （4）落款：在正文右下角，分两行书写。上一行写倡议发出者的名称；下一行写发出倡议的具体日期。 写作二（40分） 34.阅读下面材料，按要求写作。 材料一：苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中感慨“人生如梦”，但他并未沉沦于虚无，而是以“一尊还酹江月”表达了对历史的敬意和自我的超越。 材料二：史铁生在《我与地坛》中写道：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。” 材料三：有人说，人活着就是为了追求快乐；也有人说，人活着是为了实现价值、承担责任。 要求：请结合以上材料，以“人生的意义”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作。 【答案】 例文： 悟浮生万象，立人生本心 世人常追问，人生一世，意义究竟为何？有人沉溺享乐，有人奔赴理想，有人困于得失。苏轼叹“人生如梦”，却不随波逐流；史铁生直面生死，坦然接纳生命本真。其实人生从无标准答案，真正的意义，从来不是外界赋予的定式，而是看透生命本质后，依然主动热爱、坚守责任、奔赴价值的人生选择。 读懂人生的虚无，方能跳出执念，豁达前行。黄州赤壁，江水滔滔，苏轼俯瞰千古风云，看透了英雄落幕、世事浮沉，一句“人生如梦”道尽了世间万物的短暂与无常。人生本是一场来去匆匆的旅程，功名利禄、荣辱得失，终究会随岁月消散，如同江上月色，看似真切，却难以紧握。但苏轼的通透从非消极沉沦，“一尊还酹江月”的洒脱，是对过往的释怀，对命运的接纳，更是自我精神的超越。人生不必执着于圆满，不必困囿于遗憾，认清世事无常的本质，放下无谓的执念，才能以从容之心直面风雨，在浮沉中守住内心的安宁与坦荡。 接纳生命的宿命，方能敬畏生活，向阳而生。双腿瘫痪后的史铁生，曾在地坛的寂静中苦苦挣扎，思索生死的真谛。最终他与命运和解，明白出生是既定的事实，死亡是必然的归宿，不必畏惧，无需焦灼。他将死亡视作一场终将降临的节日，便不再纠结生命的长度，转而深耕生命的厚度。众生皆有宿命，人人皆有缺憾，生命本就带着不完美前行。正是因为看清了生死的必然，我们才更该珍惜仅此一次的人生，不辜负时光，不亏待自己，在有限的生命里，活出无限的温度与力量。 看透虚妄、接纳宿命，终究是为了更好地创造人生价值。有人说人生的意义在于快乐，有人说在于责任与担当，二者从非对立，而是人生意义的双重底色。纯粹的享乐只会让人沉溺平庸，一味的负重前行易让人身心俱疲。真正的人生，是心怀热爱、奔赴欢愉，亦肩扛责任、坚守初心。苏轼一生屡遭贬谪，却始终心怀苍生，为官一方造福百姓，以诗文照亮后世，在苦难中创造价值；史铁生挣脱命运枷锁，以笔墨治愈自己、温暖世人，用文字诠释生命的意义。他们皆是以豁达接纳命运，以担当定义人生。 人生如梦，却值得认真奔赴；生死有命，却能够主动绽放。所谓人生的意义，从来不是与生俱来的答案，而是我们日复一日的坚守与创造。不困于得失，不惧于无常，以苏轼之豁达处世，以史铁生之通透立身，心怀热爱，肩负责任，在平凡的岁月里深耕自我、温暖世间，便是人生最好的答案。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料型作文题。 （1）分析材料和要求：本次作文三则材料层层递进、互为补充，共同围绕“人生的意义”核心话题展开思辨。材料一以苏轼的人生态度为核心，打破“人生如梦”即消极颓废的固有认知，诠释出看透世事无常后，以豁达释怀、超越自我的积极人生姿态；材料二借史铁生的生死观，消解了人们对死亡的恐惧，指出生死是自然既定的常态，人生的重点不在于纠结生命的始末，而在于把握当下、丰盈生命过程；材料三抛出关于人生意义的两种主流认知，即追求快乐与践行责任，为写作提供了多元思辨角度，提示考生无需单一界定人生意义，可融合、辩证看待享乐与担当、自我与社会的关系，整体材料核心主旨为：认清人生无常与生死常态，摒弃虚无与焦虑，在当下的生活中平衡自我欢愉与社会责任，活出专属的人生价值。 （2）写作思路：开篇先破除大众两种极端人生误区：一是因看透世事虚无而躺摆沉沦，二是因执念功利得失而焦虑内耗，引出核心观点：人生的意义并非向外求索标准答案，而是向内修心、向内扎根。主体第一层结合史铁生生死观，论证人生最大的智慧是接纳生命的不完美与既定宿命，放下对生死、得失的执念，筑牢好好生活的底气；主体第二层辩证分析材料三，指出纯粹逐乐流于浅薄，一味负重过于沉重，真正的人生是欢愉与责任共生、小我与大我兼顾；主体第三层引入苏轼的人生境界，论证在接纳宿命、平衡自我与责任的基础上，以超然心态对抗人生风雨，在平凡坚守中实现自我超越；结尾升华主题，点明人生本无预设意义，人的每一次热爱、担当与坚守，都是赋予生命独一无二的意义，实现从破除误区、认知生命到践行人生价值的完整闭环。 立意： 1.看透世事浮沉，坚守本心前行。 2.以豁达渡无常，以笃行赋人生。 3.乐以修身安己，责以立身济世。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷 （Ⅲ卷） （原卷版） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（34分） （一）选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（　） A. 谙熟（ān）　炽热（zhì）　桎梏（gù）　鞭挞（tà）　踌躇（chóu chú） B. 刚愎（bì）　瞻养（shàn）　缜密（zhěn）　迸发（bèng）　脍炙（kuài zhì） C. 愤懑（mèn）　琐屑（xiè）　摒弃（bìng）　偌大（nuò）　泥淖（nào） D. 慑服（shè）　斡旋（wò）　整饬（chì）　遴选（lín）　暴殄天物（tiǎn） 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　） （1）经过考古学家的不懈努力，这座沉睡了千年的古城终于__________天日。 （2）他对待工作一贯__________，从不敷衍了事，深得领导信任。 （3）两国领导人就共同关心的问题进行了深入__________，达成了多项共识。 （4）在漫长的历史__________中，中华民族创造了灿烂的文明。 A. 重见　严谨　会晤　进程 B. 重现　严苛　会面　过程 C. 重见　严苛　会面　进程 D. 重现　严谨　会晤　过程 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　） A. 面对外界的质疑，他充耳不闻，一心扑在科研项目上，最终用成果证明了自己。 B. 这位老艺术家的表演炉火纯青，一招一式都尽显功力，令观众叹为观止。 C. 他博览群书、学识渊博，说起文史典故总是滔滔不绝，让人十分厌烦。 D. 他废寝忘食地玩手机、刷短视频，一整天都沉浸在娱乐里。 4.下列各句中，运用了比拟修辞手法的一项是（　） A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 C. 白发三千丈，缘愁似个长。 D. 何以解忧？唯有杜康。 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　） ①挫折是成长的阶梯，每一次跌倒都是为了更好地站起来。 ②如果因为害怕失败而不敢尝试，就永远无法抵达成功的彼岸。 ③纵观古今，凡是有所成就的人，无一不是从无数次失败中走出来的。 ④爱迪生发明电灯经历了上千次失败，最终为人类带来了光明。 ⑤因此，面对挫折，我们不必畏惧，而应将其视为人生的财富。 A. ③④①②⑤ B. ①③④②⑤ C. ③①④②⑤ D. ①③②④⑤ 6.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我刚搬完家，房间杂乱不堪，今日寒舍简陋，还望各位贵客海涵。 B. 你上次拜托我帮忙的事情我已经办妥，特地前来告知，望你知悉。 C. 承蒙老师悉心指导，我受益匪浅，明日将登门造访，再次垂询问题。 D. 听闻母校百年校庆，我定会拨冗出席，为母校献上真挚祝福。 7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　） A. “到底去不去呢”？他坐在沙发上自言自语。 B. 他最喜欢读的三本书是：《红楼梦》《三国演义》《西游记》。 C. 中国的名山——黄山、庐山、峨眉山——都是旅游胜地。 D. 他问我：“你明天去不去图书馆”？我回答“去”。 8.下列对古代文体、典籍及文人常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “唐宋八大家”囊括唐宋古文成就最高的八位文人，唐代有韩愈、柳宗元二人，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩六人，八人均擅长古文创作，摒弃浮华骈文，倡导质朴文风。 B. “四书五经”是儒家核心经典，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，是古代科举考试的核心典籍。 C. 古文中的“说”是一种议论文体，可叙事、可议论、可说理，形式灵活，重在阐释道理、针砭时弊，《师说》《马说》《捕蛇者说》都是经典的“说”体古文。 D. 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，其核心思想为“仁”“礼”，后世尊为“至圣先师”，其所有言论均由本人亲笔编撰收录于《论语》。 9.下列诗句中，与云南风物相关的一项是（　） A. 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 B. 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 C. 大理城中三月三，苍山脚下歌声欢。 D. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 10.下列有关节日习俗的说法，正确的一项是（　） A. 火把节是彝族的传统节日，节日期间人们点燃火把、载歌载舞，祈求丰收。 B. “每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是中秋节。 C. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描写的是元宵节的景象。 D. 泼水节是蒙古族的传统节日，节日期间人们互相泼水祝福。 （二）填空题（共4小题，每空1分，满分8分） 11.补写下列句子中的空缺部分。 （1）《鸿门宴》选自《____________》，作者____________是西汉史学家。 （2）李清照《声声慢》中，开篇以叠词渲染词人孤苦无依、凄冷悲凉心境，奠定全词愁苦基调的两句是：“__________，__________。” （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场，表达对孙权仰慕之情的两句是：“__________，__________。” （4）杜牧《过华清宫绝句（其一）》中，运用对比、以小见大，极速传送荔枝、凸显帝王奢靡荒淫的千古名句是：“__________，__________。” （三）综合应用题（共2小题，共6分） 12.费孝通在《乡土中国》中提出了“无讼”的概念。他指出，在乡土社会中，人们普遍认为打官司是一种可耻的行为，解决纠纷的首选方式是调解而非诉讼。在乡土社会中，教化重于法律，礼治秩序代替了法律秩序，邻里之间的评理和长者的调解远比法庭判决更有权威。 问题：请简要概括“无讼”的含义，并分析其在乡土社会中存在的原因。 13.《平凡的世界》中，田晓霞是孙少平精神成长的重要引路人。她出身干部家庭，却毫无骄矜之气，思想开放、视野开阔。她鼓励孙少平读书、思考，引导他关注外部世界，帮助他摆脱农民意识的局限。田晓霞的牺牲，给孙少平带来了巨大的精神打击，但也更加坚定了他追求精神成长和生命意义的决心。 问题：请结合材料，简要分析田晓霞这一人物形象的特点及其对孙少平的影响。 （3 分） 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成14——17题。 科学是美丽的（节选） 沈致远 科学是美丽的。你同意吗？ 也许你会说，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的……一提到科学，你就会想到密密麻麻的公式、错综复杂的图表、无尽无休的实验、反复枯燥的计算……怎么能和“美丽”这个词联系起来呢？ 其实，科学是美丽的。请想一想：璀璨的星空，神秘的宇宙，绚丽的极光，奇妙的生物……这些都是科学的对象，它们本身不就是美丽的吗？ 科学的美，首先在于它揭示了自然的奥秘。当科学家发现了一个新的定律、解释了一个自然现象时，那种豁然开朗的感觉，就是一种美的享受。爱因斯坦的相对论，揭示了时空和引力的本质，其简洁和深刻令人叹为观止。DNA双螺旋结构的发现，展示了生命遗传的奥秘，其结构的精巧和对称本身就是一种美。 科学的美，还在于它的简洁和深刻。伟大的科学理论，往往能用极其简洁的公式表达极其深刻的内涵。爱因斯坦的质能方程E=mc²，只有五个符号，却揭示了物质和能量的关系，改变了人类对世界的认识。 科学的美，更在于它推动了人类的进步。从蒸汽机到电灯，从计算机到互联网，科学的每一次进步，都深刻地改变了人类的生活，创造了无数的奇迹。 所以，科学不仅是美丽的，而且是最美丽的。 14.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. 作者认为科学是深奥、严格、艰难、枯燥的，与“美丽”无关。 B. 科学的美只在于它揭示了自然的奥秘，其他方面并不重要。 C. 作者认为科学的美体现在揭示自然奥秘、简洁深刻、推动人类进步三个方面。 D. 爱因斯坦的质能方程E=mc²因为只有五个符号，所以是最美丽的科学理论。 15.下列对文中句子“科学的美，首先在于它揭示了自然的奥秘”的理解，不正确的一项是（　） A. 这句话指出了科学之美的第一个方面。 B. “揭示自然的奥秘”是科学的核心价值之一。 C. 这句话说明科学之美主要来自科学家个人的主观感受。 D. 当科学家发现新的定律或解释自然现象时，会产生美的享受。 16.下列对文章使用的论证方法的判断，不正确的一项是（　） A. “璀璨的星空，神秘的宇宙，绚丽的极光，奇妙的生物”——运用了举例论证。 B. “爱因斯坦的相对论……DNA双螺旋结构的发现”——运用了举例论证。 C. “从蒸汽机到电灯，从计算机到互联网”——运用了对比论证。 D. “科学不仅是美丽的，而且是最美丽的”——运用了递进论证。 17.下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（　） A. 文章语言华丽铺陈，大量使用排比和对仗，富有诗歌的韵律美。 B. 文章语言平实流畅，同时运用了设问、排比等修辞手法，增强了感染力。 C. 文章语言幽默风趣，善于用笑话和故事吸引读者。 D. 文章语言含蓄委婉，意味深长，富有哲理。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成18——23题。 祝福（节选） 鲁迅 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一个时候回到我的故乡鲁镇的。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。 我回到鲁镇的时候，已是傍晚时候，但见一堆人围着，议论纷纷，只见那老婆子——祥林嫂，已经死了。 18.下列对文章内容的理解，正确的一项是（　） A. “我”回到鲁镇时，鲁镇的人们都有了很大的改变，变得与往年不同。 B. “祝福”是鲁镇年终的大典，拜求来年好运气的，拜的人不分男女。 C. “年年如此，家家如此”暗示了鲁镇社会的封闭和停滞，为祥林嫂的悲剧提供了社会背景。 D. 祥林嫂是在“祝福”的热闹气氛中幸福地死去的。 19.下列对文中鲁镇环境的描写，分析不正确的一项是（　） A. 开篇对年底景象的描写，从视觉、听觉、嗅觉等多角度展现了鲁镇的热闹氛围。 B. “灰白色的沉重的晚云”中的“沉重”一词，既是写云层之厚，也暗示了社会氛围的压抑。 C. 对“祝福”习俗的详细描写，展现了鲁镇浓厚的节日气氛，表达了作者对这种传统文化的赞美。 D. 热闹的“祝福”与祥林嫂的死亡形成强烈对比，增强了悲剧效果。 20.下列对文中“我”的分析，不正确的一项是（　） A. “我”是故事的叙述者和见证者，通过“我”的视角展现了鲁镇的社会环境。 B. “我”与鲁镇的人们格格不入，体现出“我”作为一个现代知识分子的孤独感。 C. “我”对祥林嫂的命运充满了同情，但同时也显得无能为力。 D. “我”回到故乡却“没有家”，说明“我”与故乡已经完全割裂，不再有任何联系。 21.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 文章采用第一人称叙事，使故事更具真实感和代入感。 B. 文章运用了对比手法，将“祝福”的热闹与祥林嫂的死亡形成强烈反差。 C. 文章语言冷峻、简练、含蓄，体现了鲁迅小说独特的语言风格。 D. 文章以“祝福”为题，表达了对传统节日习俗的肯定和赞美。 22.文中反复出现“年年如此，家家如此”，请简要分析其表达效果。 23.请简要概括“我”回到鲁镇后的所见所感。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文言文，完成24——29题。 鸿门宴（节选） 司马迁 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 24.下列各句中，不含通假字的一项是（　） A. 今者有小人之言，令将军与臣有郤 B. 因击沛公于坐 C. 沛公旦日从百余骑来见项王 D. 蚤自来谢项王 25.下列各句中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是（　） A. 沛公旦日从百余骑来见项王 B. 常以身翼蔽沛公 C. 目项王 D. 籍何以至此 26.下列各句中，与“沛公北向坐”句式相同的一项是（　） A. 若属皆且为所虏 B. 籍何以至此 C. 亚父者，范增也 D. 将军战河北，臣战河南 27.下列各句中，词的解释正确的一项是（　） A. 然不自意能先入关破秦 （意：意思） B. 范增数目项王 （目：眼睛） C. 常以身翼蔽沛公 （翼：翅膀） D. 若属皆且为所虏 （且：将要） 28.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. 沛公到鸿门向项王谢罪，称自己是受了小人的挑拨，才与项王产生隔阂。 B. 项王直接说出“此沛公左司马曹无伤言之”，说明项王性格直率、缺乏城府。 C. 范增多次举起玉玦暗示项王，但项王“默然不应”，说明项王犹豫不决。 D. 项庄舞剑的目的是为了给沛公助兴，项伯也加入舞剑是为了与项庄比试高低。 29.翻译句子： 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。 （九）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成30——32题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 30.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（　） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”以长江东流的壮阔景象起兴，引出对历史英雄的追忆。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁的壮丽景色，运用了夸张和比喻的手法。 C. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描写了周瑜在赤壁之战中指挥若定的英雄形象。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人消极悲观、及时行乐的人生态度。 31.下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（　） A. 全词以“大江东去”开篇，气势磅礴，为全词奠定了雄浑豪放的基调。 B. 词的上阕写景，下阕怀古抒情，写景、怀古、抒情融为一体。 C. 词中运用了虚实结合的手法，上阕实写赤壁之景，下阕虚写历史人物。 D. 全词语言婉约细腻，含蓄蕴藉，体现了婉约词的典型风格。 32.请简要赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句的艺术效果。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33.××职业中学即将举办“读书节”系列活动，校学生会向全校同学征集读书节活动方案。请你以校学生会的名义，写一份倡议书，号召全体同学积极参与方案征集活动，提出自己的创意和建议。 要求：（1）格式规范，包含标题、称谓、正文、落款、日期等要素；（2）语言得体，富有号召力；（3）不少于150字。 写作二（40分） 34.阅读下面材料，按要求写作。 材料一：苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中感慨“人生如梦”，但他并未沉沦于虚无，而是以“一尊还酹江月”表达了对历史的敬意和自我的超越。 材料二：史铁生在《我与地坛》中写道：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。” 材料三：有人说，人活着就是为了追求快乐；也有人说，人活着是为了实现价值、承担责任。 要求：请结合以上材料，以“人生的意义”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $